2026版云南省中职职教高考教育类考纲解读

2026版云南省中职职教高考教育类考纲解读- 总体说明+备考资源 第一部分 总体说明 一、考试性质和目的 教育类职业技能考试是中职职教高考的重要组成部分。本次考试严格依据教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园教师专业标准（试行）》及《职业教育专业目录（2024年）》等文件规范组织实施，旨在测查报考教育类专业的中职毕业生所具备的专业基础素养与实践应用能力。考试设置专业理论测试与专业技能测试两大模块，通过考核，全面检验学生在中等职业教育阶段教育类基础课程的学业水平、自主学习能力、职业认同感与综合素养，是衡量学生是否具备进入高等职业院校深造所需基本素质与核心能力的标准化测评方式，其评价结果将作为高等职业院校招生录取的依据。 二、考试科目和分值 教育类专业技能考试总分400分，包括专业理论测试和专业技能测试两个科目。 科目 满分 考试时间 考试形式/组织方式 专业理论测试 200分 90分钟 单项选择题、判断题；全省统一组织命题、制卷、施考及评卷 专业技能测试 200分 10分钟 无实物、无生试讲（模拟课堂教学） 三、专业理论测试结构 专业理论测试满分200分，考试时间90分钟；内容分为政治思想素养、教师专业基础素养和文化素养三个板块。 题型 题量 分值 单项选择题 50题左右 150分左右 判断题 25题左右 50分左右 合计 75题 200分 考试内容 分值 政治思想素养 约30分 教师专业基础素养 约140分 文化素养 约30分 合计 200分 四、专业技能测试内容和形式 专业技能测试满分200分，采用无实物、无生试讲（模拟课堂教学）形式，试讲时长10分钟。 评价维度 分值 道德品质与职业素养 10分 心理素质 10分 仪表仪态 10分 言语表达 30分 教学活动设计 40分 教学实施 100分 合计 200分 五、知识点条目概览 科目/模块 章节数目 考点数量 政治思想素养 3 6个考点条目 教师专业基础素养 2 19个考点条目 文化素养 3 20个考点条目 专业技能测试 4 12个考点条目 六、考查层次 考查层次 考纲表述方式 备考策略 掌握 对应理论核心概念、政策要求、教学设计与试讲核心动作。 重点训练识记、理解和情境化表达，确保能用于简答和试讲。 理解 侧重概念关系、规则联系、能力呈现和场景化运用。 把知识放到教育案例、试讲任务和课堂情境中理解。 熟悉 源考纲中较少使用，该口径保留为统一层次。 建立清单化记忆，避免知识点遗漏。 了解 基础事实、常识性内容或背景性知识。 抓住基本定义、分类和主要特征。 七、试题示例 第一部分 教育类专业理论测试 一、单项选择题： 1．下列成语中 ，书写正确的是哪一项？ ( ) A.默守成规B.墨守成规 C.默守陈规D.墨守陈规 2.秦始皇统一六国后 ，为加强国家管理 ，推行的措施是（ ）。 A.实行分封制 ，将土地分给功臣子弟 B.统一使用圆形方孔钱和度量衡 C.任用诸葛亮为丞相 ，治理国家 D.开创了科举制度选拔人才 3.下列对中国古代诗人的描述 ，正确的是 ( ) A.李白 ，唐代伟大的现实主义诗人 ，被誉为“诗史”。 B.陶渊明，东晋诗人，开创了山水田园诗派，代表作有《归园田居》。 C.杜甫 ，唐代伟大的浪漫主义诗人 ，被誉为“诗仙”。 D.屈原 ，战国时期楚国人 ，开创了“楚辞”文体 ，是中国浪漫主义文学的奠基人。 4.在教师数字素养的讨论范畴中 ，下列哪一项描述最准确地阐释了“数字素养”的核心内涵？ ( ) A.能够熟练操作计算机、智能手机、智慧黑板等各类数字设备。 B.能够高效使用办公软件、教学软件、社交媒体等各类应用软件。 C.在数字化环境中 ，具备批判性地获取、评估、整合、创造及分享信息 ，并利用技术进行有效沟通、协作与创新学习的能力。 D.了解常见的网络安全风险 ，并能采取措施保护个人和学生的数据隐私。 5.某小学安排张、王、李、赵四位老师分别承担语文、数学、英语、科学四门课程的教学 ，每人一门。 已知： （1）张老师不教语文和数学 （2）王老师不教数学和英语 （3）李老师不教英语和科学 （4）赵老师不教科学和语文 根据以上条件 ，以下哪项安排可能正确？ ( ) A.张老师教科学 ，王老师教语文 B.张老师教英语 ，李老师教数学 C.王老师教语文 ，赵老师教数学 D.李老师教语文 ，赵老师教英语 二、判断题： 1.新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ( ) 2.教师不一定要在教学中结合教学内容对学生进行思想政治教育、品德教育。 ( ) 3.幼儿园教师职业道德规范要求教师不得收取家长的任何礼品。 ( ) 4.科学研究权是教师最基本的权力。 ( ) 5.幼儿教师需要合理安排和组织一日生活的各个环节 ，将教育灵活地渗透到一日生活中。 ( ) 第二部分 教育类专业技能测试 （试卷满分200分 ，考试测试时间 10分钟） 专业技能测试环节，由主考院校统一命题，考生根据命题进行作答。 1 ．以《春天来了》为主题进行设计并组织一次无实物无生试讲活动。 2．请设计并组织一次无实物无生试讲活动， 引导幼儿能按物体的大小、长短、粗细等特征进行正、逆排序。 3． 中一班的孩子很挑食 ，有的不喜欢吃胡萝 卜 ，有的不喜欢吃绿叶蔬菜、有的不喜欢吃茄子，请以此设计并组织一次无实物无生试讲活动。 4．小班幼儿刚入园 ，生活自理能力很差 ，在欣赏歌曲《我有一双小小手》时 ，他们会说“我的小手会穿衣”，“我的小手会洗脸”等。请以此设计并组织一次无实物无生试讲活动。 5．请以“有趣的鞋盒”为主题 ，设计并组织一次无实物无生试讲活动。 6． 奇妙的手印 我的手印真奇妙 ， 涂一涂 ，画一画 ， 变成神奇的小公鸡。 我的手印真奇妙 ， 涂一涂 ，画一画 ， 变出一只小乌龟。 我的手印真奇妙 ， 涂一涂 ，画一画 ， 变出一条大金鱼。 请以此儿歌为素材 ，设计并组织一次无实物无生试讲活动。 7．请以“变废为宝”为主题设计并组织一次幼儿园社会教育无实物无生试讲活动。 8．大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具 ，有吹管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等 ，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡。结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。请针对上述现象，设计并组织一次无实物无生试讲活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出泡泡大小之间的关系。 9． 小公鸡和小鸭子 小公鸡和小鸭子是好朋友。有一天 ，它们一块儿出去玩。 它们走进草堆里。小公鸡找到许多虫子，吃得很高兴。小鸭子捉不到虫子 ，急得直叫。小公鸡看见了 ，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你下去会淹死的！”小公鸡不信 ，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边 ，让小公鸡坐在自己的背上。 小公鸡上了岸 ，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥 ，谢谢你。” 请以此故事为素材 ，设计并组织一次教育活动。 10．春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团圆的日子，人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。请以此为主题，设计并组织一次无实物无生试讲活动。 11．题目：三年级上册《金色的草地》片段教学 基本要求： （1）试讲 10分钟 （2）需要模拟师生互动环节 （3）适当结合板书 12．题目：二年级上册《植物妈妈有办法》片段教学 基本要求： （1）试讲 10分钟 （2）需要模拟师生互动环节 （3）适当结合板书 13．题目：三年级《分的认识》片段教学 基本要求： （1）试讲 10分钟 （2）需要模拟师生互动环节 （3）适当结合板书 14．题目：三年级《多边形的周长》片段教学 基本要求： （1）试讲 10分钟 （2）需要模拟师生互动环节 （3）适当结合板书 15．题目 ：er的发音规律教学 内容：water tiger sister computer dinner 基本要求： （1）试讲 10分钟 （2）需要模拟师生互动环节 （3）适当结合板书 16．题目：六年级《Last weekend》片段教学 基本要求： （1）试讲 10分钟 （2）需要模拟师生互动环节 （3）适当结合板书 17．题目：《光与影》片段教学 基本要求： （1）试讲 10分钟 （2）需要模拟师生互动环节 （3）适当结合板书 18．题目：《蚕卵里孵出的新生命》片段教学 基本要求： （1）试讲 10分钟 （2）需要模拟师生互动环节 （3）适当结合板书 19．题目：《夸张的五官》片段教学 内容：（1）夸张是艺术家进行创作的手段之一 ，经过夸张的艺术作品 ，感染力更強 ，主题也更突出；（2）夸张脸部时 ，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，就会产生意想不到的效果；(3）用夸张的方法画出带表情的人像。 基本要求： （1）试讲 10分钟 （2）需要模拟师生互动环节 （3）根据需要适当板绘 20．题目：《健康歌》教学片段 基本要求： （1）试讲 10分钟 （2）需要模拟师生互动环节 （3）需要有弹唱示范环节 教育类专业技能测试参考评分标准 序号 测试项目 权重 分值 评分标准 1 道德品质 与职业素养 5% 4 遵守考场纪律 ，尊重考官 ，表现出良好的职业道德和职业素养。 6 具备正确的价值观、教育观和儿童观。 2 心理素质 5% 6 有较好的心理素质和应变能力。 4 有一定的情绪调节能力。 3 仪表仪态 5% 4 衣着整洁 ，仪表得体。 6 行为稳重举止大方 ，教态自然 ，肢体表达得当。 4 言语表达 15% 8 普通话标准、流利 ，语速适中 ，声音洪亮。 12 语言规范，表述准确，条理清楚，表达生动形象，富有感染力。 10 善于倾听、交流 ，有亲和力。 5 教学设计 30% 10 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容。 10 教学目标明确、具体、恰当 ，体现三维角度。能根据学科的特点 ，确定具体的教学重点和难点。 20 教学方法灵活、得当，适应学生实际与内容要求，善于启发学生思维 ，激发学生学习积极性和主动性。 20 教学设计体现学生的主体性。 6 教学实施 40% 10 情境创设合理 ，关注学习动机的激发。 20 教学内容科学恰当 ，表述和呈现清楚、准确。 10 有与学生交流的意识 ，提出的问题有效、富有启发性。 20 教学环节安排合理、紧凑 ，层次清楚有序。 10 时间节奏控制恰当 ，教学方法和手段运用有效。 10 熟练运用所学技能 ，教学活动中有机融入所要求的歌曲弹唱、歌表演或故事讲述等技能。 专业技能测试试讲环节总时长 10 分钟，若时间不够 6 分钟或超时，酌情扣 10- 16 分。 八、参考资料 1.张伟，职业道德与法律（第五版），高等教育出版社，2020年版。 2.李红霞.学前教育政策法规（第二版）[M]. 北京：高等教育出版社，2023。 3.全国十二所重点师范大学联合编写，教育学基础（第3版），教育科学出版社，2014年版。 4.王萍，万超.学前教育学[M]. 长春：东北师范大学出版社，2023。 5.陈琦、刘儒德，当代教育心理学，北京师范大学出版社，2019年版。 6.张文军.学前儿童发展心理学（第二版）[M].长春：东北师范大学出版社，2023。 7.郝素岭，张树芹，魏巧荣.人文与审美素质基础（双色）[M]. 江苏：江苏大学出版社，2024。 8.王隆毅，袁勇我，柴继贵.中华优秀传统文化概论[M].北京：教育科学出版社，2024。 第二部分 备考资源推荐 以下资源均来自学科网（www.zxxk.com），为云南省中职职教高考教育类专项备考资料。 1. 云南省职教高考《教育类考纲百套卷》2025年补充版 适用课程：教育类合辑；教学场景：备考。 访问链接：https://www.zxxk.com/docpack/3430626.html 2. 2026版云南省（职教高考）《教育类考纲百套卷》 适用课程：教育类合辑；教学场景：备考。 访问链接：https://www.zxxk.com/docpack/3532932.html 3. 2026版云南省（职教高考）《教育类专业全真模拟卷》 适用课程：教育类合辑；教学场景：备考。 访问链接：https://www.zxxk.com/docpack/3611550.html 4. 《幼儿卫生与保健》（华东师大版）期末复习卷 适用课程：幼儿卫生学；教学场景：备考。 访问链接：https://www.zxxk.com/docpack/3639487.html 5. 《幼儿卫生与保健》（华东师大版）单元过关卷 适用课程：幼儿卫生学；教学场景：备考。 访问链接：https://www.zxxk.com/docpack/3638159.html 6. 《学前教育学》（人教版）期末复习卷 适用课程：幼儿教育学；教学场景：备考。 访问链接：https://www.zxxk.com/docpack/3639481.html 7. 《学前教育学》（人教版）单元过关卷 适用课程：幼儿教育学；教学场景：备考。 访问链接：https://www.zxxk.com/docpack/3639490.html 8. 《幼儿教育心理》（北师大第2版）期末复习卷 适用课程：幼儿教育心理学；教学场景：备考。 访问链接：https://www.zxxk.com/docpack/3630342.html 二、学科网职教专业课频道 可按课程（学前教育等）、地区（云南省）、学段（中职）进行筛选，获取最新备考资源。 https://zhijiao.xkw.com/ — 仅供备考参考，请以官方发布的最新考试说明为准 — 学科网（北京）股份有限公司 $政治思想素养 章节 考点内容 考查层次 考法预测 考点（核心/易错） 1.政治理论知识 中国特色社会主义理论体系核心要点 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 政治、经济、哲学、法律基础常识 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 中国特色社会主义理论体系的理论理解与价值认同 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 2.教育政策法规 基础教育和学前教育领域相关政策文件、法律法规的了解、掌握及实际应用，确保教育行为合法合规 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 3.教师职业道德 师德师风规范、教师职业伦理的认知、掌握及践行能力 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 强化立德树人的职业底色 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 教师专业基础素养 章节 考点内容 考查层次 考法预测 考点（核心/易错） 1.教育学基础 教育的发生发展 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 教育的功能 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 教育的目的与培养目标 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 教育制度 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 教师与学生 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 课程 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 课堂教学 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 德育 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 班级管理 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 学前教育学的相关内容 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 2.心理学基础 教育心理学及其研究 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 学生心理发展 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 建构主义与人本主义学习理论 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 学习动机 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 知识的学习 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 问题解决的学习与创造性 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 课堂管理 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 健康教育 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 发展心理学内容 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 文化素养 章节 节名称 考点内容 考查层次 考法预测 考点（核心/易错） 1.人文素养 文学常识 中国古代文学、现当代文学及外国文学的著名作家、经典作品、经典名言警句 了解 单项选择题、判断题 诗歌、散文、小说、戏剧等主要文学体裁知识 理解 单项选择题、判断题 常用易读错、易写错、易理解偏差的词语与成语 掌握 单项选择题、判断题 核心考点 比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞方法的辨识与应用 理解 单项选择题、判断题 中国文学经典名言警句的含义阐释与语境应用 理解 单项选择题、判断题 易错考点：概念联系、适用范围与场景化表达易混淆 历史知识 中国古代史发展脉络 了解 单项选择题、判断题 易错考点：基础事实和术语容易遗漏 古代政治制度、文化传承、经济发展、科技革新等领域的核心人物、重大成就与关键事件 理解 单项选择题、判断题 文化常识 中国岁时节庆习俗、民间传统礼俗、现代节日礼俗及主要少数民族风俗习惯 了解 单项选择题、判断题 中外著名名胜古迹的名称、地理位置、核心特点与文化内涵 理解 单项选择题、判断题 2.科学素养 科学常识 物理、化学、生物、地理等基础科学常识 了解 单项选择题、判断题 易错考点：物理、化学、生物、地理和应用科学知识易漏项 健康保健、食品卫生、医学急救等应用科学知识 理解 单项选择题、判断题 信息技术基础 当代信息技术的核心概念、基础原理与常用应用知识 了解 单项选择题、判断题 逻辑推理 数字推理、字母推理、图形推理及生活场景逻辑推理能力 理解 单项选择题、判断题 易错考点：数字、字母、图形和生活场景推理易错 3.艺术素养 音乐知识 音符、节奏、音程、和弦、音阶、调式、音乐术语等基础理论 了解 单项选择题、判断题 重要音乐时期发展特征、著名音乐家及其代表作品 理解 单项选择题、判断题 中国民族民间音乐的基本概况与核心特征 理解 单项选择题、判断题 美术知识 中外著名美术家及其代表作品的艺术风格与文化价值 了解 单项选择题、判断题 美术基础理论、基本技法、色彩基础原理、图案设计基础等知识 理解 单项选择题、判断题 舞蹈知识 舞蹈的起源与发展脉络、基础理论知识、主要形式与分类 了解 单项选择题、判断题 不同类型舞蹈的核心特征 理解 单项选择题、判断题 专业技能测试 章节 考点内容 考查层次 考法预测 考点（核心/易错） 1.实施依据 根据《云南省教育厅关于印发 2025 年中职职教高考实施办法（试行）的通知》（云教发〔2024〕30号）要求，由主考院校统一命题，确保考试的规范性与专业性 掌握 无实物、无生试讲 核心考点 2.考试形式 采用现场无实物、无生试讲（模拟课堂教学）形式，考生需有机融入弹、唱、跳、画、讲等教师专业技能，考试内容聚焦与报考专业相关的教学活动设计及试讲展示 掌握 无实物、无生试讲 核心考点 3.具体要求 考生需依据当日抽取的试题要求，独立完成一次完整的教学活动设计方案（含教学目标、教学内容、教学方法、教学环节、互动设计等核心要素） 掌握 无实物、无生试讲 核心考点 从设计方案中任选一个教学片段或核心教学环节，进行 10 分钟无实物无生试讲 掌握 无实物、无生试讲 核心考点 试讲过程中，需综合运用所学教育理论与专业技能，通过规范的口语表达、适宜的形体语言等方式，展示教学技能应用能力与教学组织能力，确保弹、唱、跳、画、讲等技能与教学内容有机融合、自然呈现 掌握 无实物、无生试讲 核心考点 考生需在试讲开始前，向考评组提交完整的教学活动设计方案，作为评分参考依据 掌握 无实物、无生试讲 核心考点 试讲开始前提交完整的教学活动设计方案，作为评分参考依据 掌握 无实物、无生试讲 核心考点 4.考查重点 道德品质与职业素养 理解 无实物、无生试讲 规范的口语表达能力 理解 无实物、无生试讲 科学的教学设计能力 理解 无实物、无生试讲 扎实的教学实施能力 理解 无实物、无生试讲 教学目标明确、内容设计科学、教学方法适宜、技能应用娴熟、教学效果贴合幼儿认知特点 掌握 无实物、无生试讲 核心考点 $