1.2原始农业与史前社会教学设计2026—2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦原始农业起源与史前社会发展，以原始农作场景想象图导入，通过自主学习新石器与旧石器区别、组内交流考古材料提取信息，构建从农业起源到定居生活、南北方差异的知识脉络，学习支架含图片史料、遗址分布图和问题引导。 特色为大单元整合与史料实证结合，以河姆渡炭化稻粒、半坡陶器等考古材料为依托，通过遗址分布图分析南北方自然环境与农耕、建筑的关联，落实时空观念和历史解释，课下思维导图作业助知识结构化，提升学生史料分析能力，为教师提供核心素养导向的教学资源。

大单元教学模式教学设计案 学校 年级 主备教师 合作教师 第一单元 原始社会与中华文明的起源 第2课 原始农业与史前社会 重点：河姆渡人，半坡人的农耕生活 难点: 原始农业发展的历史意义 教学方式：谈话式 讲授式 合作式探究讨论式 导 学 卡 设计思路 一、单元目标 1.了解元谋人、蓝田人、郧县人、北京人等古人类活动，知道我国是人类起源的重要地区，初步认识考古发掘成果是研究人类起源的重要依据。 2.知道河姆渡、半坡等遗址，了解我国史前文化与社会的发展，认识我国是世界上农业起源地之一。 3.知道良渚古城、陶寺古城等考古发现，了解中华文明有 5000 多年的历史，认识中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。 4.知道炎帝和黄帝等古史传说，了解其中蕴含的历史信息。 二、教学目标 1.了解新石器时代的考古遗存，引导学生学会从考古发现中提取信息，得出我国是世界上最早的农业发源地之一，并理解农业起源与定居生活的重要历史意义。（时空观念 史料实证 历史解释） 2.通过学习以河姆渡遗址和半坡遗址为代表的南北方的经济形态差异，从历史发展的角度认识我国具有一万年的文化史。（时空观念 历史解释 史料实证） 3.通过本课的学习，帮助学生知道我国新石器时代对人类文明有重大贡献的发明创造，认同我国先民在生产劳动中表现出来的杰出智慧与取得的卓越成就，增强了民族自信和自豪感。（家国情怀） 三、学习任务 单元导读：本单元共3课，第1课《远古时期的人类活动》，第2课《原始农业与史前社会》，第3课《中华文明的起源》，分别讲述我国境内的古人类化石和古人类文化遗存、原始农业和定居生活的起源与发展、中华文明的起源与远古传说。这 3 课内容按照时序呈现出人类的起源和进化、农业起源和史前文化的发展、国家起源和中华文明走向多元一体的史前历史发展脉络。其中第 2 课和第 3 课的内容共同说明了中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。 本课《原始农业与史前社会》共三目内容，分别是“农业的起源与定居生活”、“河姆渡人与稻作农业的繁荣”、“仰韶文化与大汶口文化”。第一目介绍我国南北稻作农业与粟作农业起源和定居生活状况。第二目介绍长江流域与淮河流域的农业状况与生活状况。第三目介绍仰韶文化和大汶口文化的建筑、粟作农业经济、原始手工业、原始艺术以及氏族社会组织和晚期的贫富分化状况。三目之间先按照时间顺序，再按区域方位进行讲述。 导入新课：出示图片 原始农作场景想象图 过渡：这幅图描绘了史前时期刀耕火种的农业活动场景，农业是关系国计民生的大产业，请同学们试卷描述图上的生产活动，并思考我国的原始农业是怎样起源和发展的？ 【聚焦目标1】 1、（自主学习完成）请同学们阅读课本注释，了解什么是史前时期、什么是新石器时代。结合下列材料了解新石器与旧石器的别。（3分） 新石器 旧石器 答案提示：通常将人类有文字记载的历史之前称为“史前”；主要使用磨制石器的时代为“新石器时代”。 旧石器是指主要通过打制的方式生产的石器，这种石器是通过简单的敲击石头来制作，使用旧石器的时代称为旧石器时代。 磨制石器是在打制石器的基础上进一步磨制而成，更加锋利，它的出现提高了工具的效率和耐用性。使用磨制石器的时代为新石器时代。新石器时代的特征包括开始制造和使用磨制石器、发明了陶器、出现了农业和畜牧业。 2、（组内交流完成）请同学们从下列考古发现和材料中提取有关我国农业起源和发展的有效信息。（3分） 浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒、陶器、磨制石器 桥头遗址发现的碳化稻粒已经具有明显的驯化特征，与瘦长的野生稻谷相比，其长宽比更小，属于原始的栽培稻。据推测其年代为距今 9000——8000 年。同一地层出土的陶器中发现有掺杂稻壳的现象，根据陶器的年代推测这粒碳化稻谷的年代可早至距今约 1 万年。 东胡林遗址出土的炭化粟粒、陶盆、石磨盘石磨棒 东胡林遗址中出土了丰富的动植物遗存，其中有碳化的粟粒和黍粒。根据同层位的木炭和动物骨骼的测年，碳化粟粒和黍粒的年代距今约 1 万年。这些碳化的稻粒、粟粒和黍粒也表现出了明显的驯化特征。 答案提示： 距今约 1 万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物，主要包括水稻、粟和黍，会制作陶器、饲养家畜。目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国，由此可见，水稻、粟和黍的人工栽培是我们的祖先为人类文明做出的重要贡献，这也意味着原始农业开始出现了。 3、（自主学习完成）阅读课本P10相关史事，总结陶器形成的过程、时间、作用和意义。（3分） 江西仙人洞遗址出土的锅、陶罐 答案提示：距今约2万年，可以烧煮食物，能储存食物和饮用水，有利于人类定居和从事农业生产。 4、（自主学习完成）阅读《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，总结我国新石器时代重要遗址分布的特点，并结合以上所学，概括原始农业的概念。（3分） 答案提示： 我国新石器时代重要遗址数量多，分布广泛，主要集中在长江流域和黄河流域。根据考古推测，新石器时代开始制造和使用磨制石器、发明了陶器、出现了栽培作物和饲养牲畜。这些特征标志着人类社会从依赖自然资源的采集和狩猎经济，转变为通过农业和畜牧业主动生产食物的生产性经济。原始农业开始出现（是指使用简陋的石制工具，采用粗放的刀耕火种的耕作方法，实行以简单协作为主的集体劳动的农业形式），农业的出现为人类生活提供了稳定的食物来源，使得人类能够在特定地区定居下来，从而促进了社会结构和文化的发展。 【聚焦目标2】 1、（自主学习完成）阅读《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，指出河姆渡遗址分布的位置，阅读课本P11内容，根据河姆渡遗址发现，总结河姆渡人的生活状况。（3分） 双鸟朝阳纹象牙雕刻器 骨耜 河姆渡人木结构水井、房屋和陶器 答案提示： 河姆渡遗址位于长江下游地区浙江余姚，距今约 7000 年。骨耜是河姆渡人主要的农业生产工具，河姆渡人从事水稻种植，稻作农业已经具有相当规模，同时饲养家畜，以猪狗为主，还狩猎野猪、鹿等。生活中主要居住干栏式房屋，还发明了木结构水井。除此之外河姆渡人还从事简单的手工业活动。懂得使用天然漆，会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨，还会运用雕刻等技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器，制作精美，图案中有升腾的火焰纹，象征着太阳的光芒，可能体现了先民对太阳的崇拜。这件雕刻器反映了河姆渡人的审美和高超的艺术成就。 2、 （课上交流完成）请同学们观察下列图片，提取有效信息。（3分） 河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图 答案提示： 该牙雕图案刻于象牙上，打磨得很光滑，正面用阴线雕刻出一组图案，中间为一组由五个大小不等的同心圆构成太阳纹，外围周边刻着炽烈蓬勃的火焰纹，象征太阳光芒。两侧对称刻出一钩喙双鸟（鸡），面向太阳，成对称形，似在引吭啼鸣。雕刻器的边缘衬托着刻工精细、线条流畅的羽状纹。除了鸟（鸡）和太阳纹中心以圆锥浅钻之外，两鸟（鸡）两侧各对称钻通三个圆孔，反映了河姆渡人的审美观念和最高艺术成就，也可以看到原始河姆渡人对鸟的喜爱和对太阳的崇拜，同时也说明河姆渡人的生活中出现了大象，当时的生活环境比较热。此雕刻器不仅反映了当时的象牙工艺水准，更为研究当时人们的思想意识提供了宝贵的资料，堪称旷世珍宝。 3、（组内交流完成）请同学们讨论河姆渡人居住的自然环境与种植水稻和居住干栏式房屋的关系。（3分） 答案提示：河姆渡遗址位于长江下游地区，雨水较多，气候潮湿温热，平原面积广阔，有肥沃的土壤，这种环境适合水稻生长；也促使河姆渡人采用干栏式建筑技术来适应湿润的居住需求，干栏式房屋可以排水防水，便于通风，起到了很好的防潮作用，同时也避免了野兽虫蛇的侵扰。 4、（组内交流完成）请同学们阅读下列材料，认识中国的农业起源是多元发展的，奠定中华文明“多元一体”的基因。（3分） 贾湖遗址出土的甲骨、契刻符号、骨笛 贾湖遗址位于河南舞阳北舞渡镇贾湖村，距今约 9000 ——7500 年，是淮河上游迄今已知年代最早的新石器时代文化遗址。贾湖居民过着定居的生活，已经能够制作精致的石器、陶器和骨器。遗址中出土了碳化稻粒和家猪骨骼，证明当时农业和畜牧业已经有了初步发展。贾湖遗址出土的部分龟甲、兽骨、石器、陶器上的契刻符号，为探索我国文字的起源提供了实物资料和新的可能。在村落旁边的公共墓地中，有的墓葬随葬有精美的绿松石装饰品，用于占卜的龟甲、石子，反映了贾湖先民的原始宗教信仰。贾湖遗址中出土的骨笛，磨制精细，共有七孔，是后世竖笛的祖先，是目前世界上发现的年代最早的能够吹奏七音阶的笛子，这表明我国史前音乐已经达到了很高水平 答案提示：贾湖遗址位于淮河上游，河姆渡遗址位于长江下游，它们都是新石器时代新石器时代的文明遗址，考古都发现有碳化稻粒和动物骨骼、石器、陶器、骨器等，证明当时都出现了原始农业和畜牧业，可见中国农业起源是多元发展的，它们的出现也奠定中华文明“多元一体”的基因。 5、（自主学习完成）阅读课本P12、P13内容，了解什么是仰韶文化，它分布的地域范围，出现的时间，并结合知识拓展，了解仰韶文化的特征和社会组织形式。（3分） ( 河南灵宝西坡遗址出土的大房子 ) 答案提示：仰韶文化主要分布在黄河中游地区，距今约 7000——5000 年，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现，故而被命名。仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活。 仰韶文化的重要特征是制作彩陶。仰韶文化的彩陶分布广泛，影响范围可达黄河上游、下游以及长江流域和西辽河流域。 仰韶文化时期是氏族社会的兴盛时期。 氏族成员之间地位平等，没有明显的贫富分化。晚期出现明显的差别。 6、（组内交流完成）阅读《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，指出半坡、西坡和大汶口遗址分布的位置，它们所在地区的自然地理环境有什么特点。（3分） 答案提示：半坡遗址（陕西西安）位于黄河中游的关中平原（浐河东岸），地处黄土高原边缘；西坡遗址（河南灵宝）同样位于黄河中游，地处铸鼎塬的黄土塬上；大汶口遗址（山东泰安）位于黄河下游的泰山南麓、大汶河畔。它们都靠近水源、土地肥沃、而且地势较高能规避洪水。 7、（自主学习完成）阅读《中国境内新石器时代重要遗址分布图》，指出半坡、西坡和大汶口遗址分布的位置，它们所在地区的自然地理环境有什么特点。（3分） 答案提示：半坡遗址半坡遗址（陕西西安）：位于黄河中游的关中平原（浐河东岸）。地处黄土高原边缘和西坡遗址位于黄河中游，大汶口遗址位于黄河下游， 8、（自主学习完成）阅读课本P12内容，结合下列材料，总结半坡人的生产、生活特点。（3分） 半地穴式房屋 半坡遗址出土的器具 答案提示：半坡遗址位于黄河中游，距今约6000年，是仰韶文化的重要代表。它们能制作磨制石器，种植粟、黍，饲养猪、狗等家畜，使用弓箭、渔叉等进行渔猎也采集野果作为食物补充。生活中大量使用装饰品，并制作乐器，发明和使用骨针、骨锥、纺轮，会制作衣服。 9、（自主学习完成）请同学们仔细观察半地穴式房屋的特点，并讨论形成的原因。（3分） 答案提示： 特点：半地穴式房屋的下部嵌入地表以下，上部采用木骨泥墙或夯土墙体构筑，形成下穴上屋的复合空间结构。 地穴深度通常为居住者站立高度的1/3-1/2，穴底经火烤或铺设石灰层实现防潮处理，坑壁采用夯土或草拌泥加固，坑底铺设碎石或陶片作为排水层。 屋顶多采用圆锥形或四坡式木构架，覆盖茅草、树皮或草拌泥；墙体先立木柱为骨架，再编织枝条并涂抹草泥形成复合墙体。中央为火塘，周边为睡卧区及储物窖穴，门道多朝南开设，设有斜坡或台阶连接地面，部分房屋顶部留通风孔，可调节室内空气流通与采光。 形成原因：半地穴式房屋主要分布于黄河流域及北方草原地带，冬季严寒、风沙大， 半坡人使用周边自然资源，如黄土、木材、茅草及石材等，可以抵挡风沙，冬暖夏凉。 9、（自主学习完成）阅读课本P13正文和相关史事，结合下列材料，请同学们指出大汶口文化出现的地区和时间，总结大汶口文化的特点。（3分） 大汶口文化的墓葬及随葬品 大汶口文化出土的陶器和玉器 答案提示： 大汶口文化遗址位于黄河下游和港人淮河中是游地区，距今约5900——4400年。大汶口文化晚期，制陶技术有较大发展，甚至会制作玉器，生产力已发展到较高水平；出现了贫富分化和阶级分化。 三、本课小结 这一课我们通过学习我国长江、黄河流域等地农业起源、发展，以及原始社会生产、生活的基本状况，了解了我国具有一万年的文化史；通过学习河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现，了解了南北方不同环境和经济形态的史前文化和社会发展的多样性；通过学习仰韶文化和大汶口文化的社会组织，了解了从平等的氏族社会向分化的阶级社会发展的历史过程，同时也知道了我国新石器时代对人类文明有重大贡献的发明创造，增强了我国的文化自信。 四、（课下作业）构建思维导图 五、课堂测试 1．距今约5000年，大汶口文化晚期的墓葬中，有的有百余件随葬玉器等精美工艺品和日常器物，有的却一无所有。这说明当时( ) A.原始居民还未走向定居 B.原始手工艺品种类单一 C.已经出现贫富分化现象 D.使用铁器生产水平很高 2．该遗址因为地处东南沿海，地下水位较高，保存了丰富的有机质遗存，如干栏式建筑。在遗址下层，还普遍发现有稻类和其他禾本科植物混在一起的堆积层。据此判断“该遗址”是（   ） A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 3．如图是陕西西安半坡遗址出土的文物。该文物说明当时的人们已掌握（  ） A．种植技术 B．制陶技术 C．凿井技术 D．纺织技术 4．请阐释原始农业的兴起与私有制和阶级产生的关系。（3分） 原始农业使人类从依赖狩猎采集转向自主生产食物，提供了稳定的衣食来源，摆脱了对自然的被动依赖。农业生产效率提升带来粮食剩余，为手工业、商业等非农业活动提供了物质保障，催生了社会分工。农业需要长期照料作物，促使人类从游牧转向定居，形成聚落和村落，为城市诞生奠定基础。 土地和剩余产品的积累导致私有观念产生，打破了原始公有制的平等关系，为阶级社会形成创造条件。农业革命使人类从采集狩猎转向定居农耕，粮食剩余出现，为私有制奠定物质基础。定居农业使土地成为核心生产资料，对土地占有权的排他性需求推动私有产权制度诞生。 随着农业和畜牧业的发展，男子逐渐成为农业生产和牲畜饲养的主要劳动力，而妇女则主要从事家务劳动和生儿育女活动，经济地位下降。男子成为生产的主体，成为财富的主要创造者，他们权力的欲望也会膨胀。这导致了社会结构的剧烈变革，原始公社解体，私有制产生，阶级对立出现，并最终导致了国家的产生和文明出现。 所以，原始农业的兴起为私有制和阶级的产生提供了物质基础和社会条件，而私有制和阶级的产生又进一步推动了社会结构的变革和文明的发展。两者相互作用，共同构成了人类文明从蒙昧走向成熟的关键转折。 5．列表比较河姆渡人和半坡人在生产、生活上的异同。（4分） 时间 地域 房屋 生产 生活 河姆渡人 半坡人 共同点 单元目标和单元导读的设置体现了大单元教学理念，使同学们初步了解本单元的学习主题和学习的基本内容，知道各部分内容之间的关系，对本单元的内容先有整体性和结构性的认识，形成概念化学习的思维。 用加粗标注的学习目标是本课学习的内容。在导入本课教学中时，教师要强调。 这幅图上，我们可以看到人类选择靠近河流水源、土地肥沃的河谷地区从事农业生产。这幅图上我们可以看到远端的人们在利用烧荒的方式去除地表的植被，增加土壤的肥力。近处看到的是一些人在开垦的土地上采用耒耜破土耕地和手工播种的场景。所以这幅图在被命名为《刀耕火种》。它可以反映出当时农业生产力水平低下时期采用的粗放式的土地耕种方式。 用大量的史料说明从旧石器到新石器的变化，说明人类发展的进步也是人类智力的发展进步，可以印证脑容量的发展变化，也使学生认识到生产力的发展是社会进步的根本动力。同时使用大量的考古发现，说明原始农业的起源与发展的是有据可查的，强化证据意识；通过逐步探索总结出原始农业的概念，也培养学生的历史解释素养。 直接展示半坡的炭化粟（小米）和河姆渡的炭化稻谷，学生立刻就能理解“南稻北粟”的农业格局。 引用大量考古发现材料来学习半坡遗址和河姆渡遗址，让“历史”从抽象变得具体，看得见摸得着，展示半坡遗址和河姆渡遗址出土的陶器与玉器等，学生就能直观感受先民的智慧，因为文物比任何文字描述都更有说服力。 让学生根据半坡地穴式房屋的柱洞和火塘遗迹，推断北方寒冷干燥的气候；根据河姆渡的干栏式建筑和木结构榫卯，推断南方潮湿多雨的环境。让学生明白历史结论必须有考古证据支撑，而不是凭空想象。 教师可以和学生一起解读出土的器具的特点和用途，体会我国新石器时代对人类文明有重大贡献的发明创造，增强民族自信。 图示可以说明大汶口文化遗址位于黄河下游和淮河中下游，较《中国境内新石器时代重要遗址分布图》说明的更清晰。 用大量的考古图片证实当时的考古发现，当时的墓葬规模不同，有的是双人穴，有的是单人穴，而且随葬品多少也不同，甚至有成套的陶器和精美的玉器，这一方面说明当时的生产技术有了很大的发展，也说明氏族社会内部已经出现了贫富分化，落实史料实证素养和历史解释素养。 论述题的设置是为了下一节课学习文明起源做准备，也体现大单元教学的理念，前后学习一致的连贯性。 板书设计 原始农业与史前社会 ( 农业的起源与定居生活 农业的起源 定居生活 南方 稻作农业 北方 粟作农业 河姆渡遗址 贾湖遗址 半坡遗址 西坡遗址 仰韶文化 大汶口文化 磨制石器 栽饲 培养 作家 物畜 房屋建筑 墓葬阶级分化 ) 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $