Unit 6 Starting out & Understanding ideas 第三课时 Grammar-【木牍中考•名师教案】2026-2027学年八年级上册英语（外研版·新教材）

该初中英语教学设计聚焦过去进行时的构成、用法及与一般过去时的区别，通过复习Pliny the Younger的故事，以“地面震动时他在做什么”等问题导入，搭建新旧知识联系的学习支架，引导学生梳理语法规则。 该资料以情境化故事导入激活语言理解，通过观察分析、填空练习、小组编故事等任务，培养学生语言能力（准确运用时态）、思维品质（辨析时态差异）和学习能力（合作表达）。如活动8让学生合作讲述自然灾害故事，增强语言生动性，助力教师针对性巩固难点，提升教学效率。

木牍中考 精准备考用木牍！安徽名师编写更懂安徽考情 第三课时 Grammar ◇目标导航◇ 类别 课时要点 airline n.航空公司 weekday n.工作日 railway n.铁路，铁道 rainstorm n.暴风雨 重点单词service n.(车、船等的)交通服务，班次 search v.寻找，搜索，搜寻 report n.新闻报道 terrible ad.剧烈的；厉害的；非常严重的 cause n.原因，起因 break out:爆发 重点短语search for搜寻 lift one'sspirits使某人振作精神 1.学生牢固掌握过去进行时的构成和用法，理解 教学重点其与般过去时的区别。 2.学生能够在不同语境中准确运用过去进行时， 描述过去某个时刻正在进行的动作。 学生在实际写作和口语表达中，能够自然、准 教学难点确地运用过去进行时，增强语言表达的生动 性。 ◇教学过程◇ Step 1 Leading in Greet the class and review the story of Pliny the Younger.Ask students some questions:"What was Pliny the Younger doing when the ground shook?"and "What was happening while they were leaving the towm?” Step 2 Work on Activity 5 1.Ask students to observe the forms of the verbs and think about the meanings the sentences express. 2.Show more sentences from the reading passage with the target grammar. 3.Guide students to summarise the grammar rules of the past continuous tense. 4.Have students look at the grammar rules on p129 for further understanding. Step 3 Work on Activity 6 and 7 1.Ask students to complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets in Activity 6. 2.Have students complete the passage with the correct form of the verbs in brackets in Activity 7. 3.Check the answers together and explain the reasons. Step 4 Work on Activity 8 1.Have students work in pairs. 立足安微精准备考1/3 ®木牍中考 精准备考用木牍|安徽名师编写更懂安徽考情 2.Ask students to tell a story about a natural disaster. 3.Invite some pairs to share their stories in front of the class. Step 5 Summary Summarise the key points of the grammar usage learnt in this class,emphasising the differences between the past continuous tense and the simple past tense. ◇教学反思◇ 本节课通过故事中的句子引入语法教学，学生们对过去进行时的用法有了一定的理解。但在实际运用中 学生们仍然容易混淆过去进行时和一般过去时的用法。后续教学需要增加更多的对比练习，如给出句子 让学生判断时态并说明理由、进行专项语法填空练习等，加强对这一语法点的巩固。同时，在课堂练习 中，要关注基础较弱的学生，给予他们更多的指导和帮助，确保每个学生都能掌握这一语法知识。 中者 木菌 立足安微精准备考2/3 ⑥木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 中者 木肉 立足安徽精准备考3/3