Unit 3 Starting out & Understanding ideas 第二课时 Reading 2-【木牍中考•名师教案】2026-2027学年八年级上册英语（外研版·新教材）

该初中英语教学设计聚焦伊斯顿发明人造手臂的故事，涵盖fair、block等重点单词，out of、shake hands with等短语及相关句型。通过展示特殊发明提问用途导入，结合词云预测主题、分组讨论人造手臂知识，搭建从已知发明到新故事的学习支架，梳理发明过程与动机。 此资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，通过快速阅读、事件排序、图表完成等任务提升语言理解与表达，小组讨论“珍妮生活变化”“从伊斯顿学到什么”引导分析推断，渗透创新与助人的文化意识。Think and share环节鼓励多角度思考，助力学生提升综合素养，为教师提供清晰教学流程与反思方向，便于高效实施教学。

木牍中考 精准备考用木牍！安徽名师编写更懂安徽考情 第二课时 Reading 2 ◇目标导航◇ 类别 课时要点 fair n.展览会 block n.一块（指木头、石头等有直边的硬物） cost.价格为，需支付（某一数量的钱） condition n.状况，状态，条件 lend v.借给，借出 improve v.改善，改进，变得更好 printer n.打印机 重点单词invent v.发明，创造 weigh v.重，重量是… kilogram n.千克，公斤 fiⅸ解决（问题） invention n.发明（物） download v.下载 allow v.允许，容许，准许 solve v.解决 out of由…（制成），用…（做成） shake hands with sb与某人握手 重点短语what's worse更糟糕的是 all the time一直 blow sb away使某人大为惊讶 lend(sb)a hand帮助（某人）做事：（给某入）搭把 be able to能够 one after another一个接一个 重点短语 hit on success偶然获得成功；突然成功 make money挣钱 a helping hand援手，帮助 come up with想出，提出 立足安微精准备考1/3 ® 木牍中考 精准备考用木牍！安徽名师编写更懂安徽考情 1.He built it out of plastic blocks and fishing line 他是用塑料积木和钓鱼线制作的。 2.What's worse,children like her grow quickly and need new arms all the time.更糟糕的是，像她 重点句型这样的孩子长得快，经常需要更换新的假肢。 3."It blew me away!I built my arm for only $300,”thought Easton.“这让我大吃一惊！我只 花了300美元就造出了假肢。”Easton心想。 4.What a helping hand!多么好的“援手”！ 1.学生深刻理解伊斯顿发明人造手臂的故事内 教学重点 容，熟练掌握重点单词和短语。 2.学生准确梳理故事中伊斯顿发明的过程和动 机，体会他的善良和创新精神。 引导学生深入思考伊斯顿的发明对珍妮以及其 教学难点 他类似人群生活的深远影响。 ◇教学过程◇ Step 1 Leading in Greet the class and show some special inventions to ask their usage Step 2 Work on Activity 1 1.Have students look at the word cloud and predict what the passage is about. 2.Divide students into groups.Let each group discuss what they know about artificial arms and the problems people with artificial arms might face. Step 3 Work on Activity 2 1.Have students read the passage quickly to check their predictions and answer the question:"What's the passage mainly about?" 2.Ask students to underline the key sentences and phrases.Help them to fully understand the passage Step 4 Work on Activity 3 and 4 1.Ask students to read the passage again carefully.This time,they need to order the events in the passage and complete the chart about Easton. 2.Check the answers. Step 5 Think and share 1.Organise students to discuss in groups:"How would Jenny's life change with Easton's invention?"and “What can you learn from Easton?” 2.Ask students to share their group discussions with the class.Encourage students to think from different perspectives,such as the practical benefits to Jenny and the positive qualities shown by Easton. 3.Have a class discussion on how students can apply the spirit of helping others and innovation in their daily lives. Step 6 Summary 立足安徽精准备考2/3 ®木牍中考 精准备考用木牍！安徽名师编写更懂安徽考情 Summarise the story and the key points discussed in class,emphasising the importance of helping others through innovation ◇教学反思◇ 本节课通过阅读伊斯顿的故事，学生们对发明过程和发明家的精神有了较好的理解，能够梳理故事脉络 和完成相关任务。但在讨论发明对珍妮生活的影响时，部分学生理解不够全面，未能充分考虑到心理和 社会层面的影响。在写作练习中，部分学生对重点词汇和短语的运用不够熟练。后续教学中，可引入更 多案例，加深学生对发明影响的理解，同时增加词汇运用的练习，如词汇填空、写作练习等，提高学生的语 言运用能力。 中者 木菌 立足安徽精准备考3/3