项目1-2 连通计算机系统（1.计算机系统组成与设备选配连接）（教案）《信息技术》第一册（江苏凤凰教育出版社）【上好课】

该中职信息技术教案聚焦计算机系统组成与设备选配连接，通过主机背板接口实拍图设问导入，以选配硬件、连通系统为主线，串联软硬件组成、核心硬件参数、接口识别与网络配置等知识点，借助视频资料和任务单搭建学习支架，帮助学生从零散认知构建系统知识。 特色在于融合实物观察、小组协作与模拟实操，如小组绘制接口示意图、辩论SSD与HDD取舍，培养计算思维与数字化学习能力。强调热插拔规范和安全用电，渗透信息社会责任，为教师提供完整教学资源，助力学生提升硬件选型与问题解决能力。

《信息技术》第一册(江苏凤凰教育出版社)教案 课 题 连通计算机系统(1.计算机系统组成与设备选配连接) 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课是学生从信息技术宏观认知走向计算机微观实操的核心课程。本课以选配、连通计算机系统为主线，串联核心知识点，帮助学生建立完整的计算机系统认知。计算机硬件与软件两大组成部分及依存关系，CPU、内存、硬盘等核心硬件的功能与性能参数，系统软件和应用软件的分类；主机背板各类音视频、网络、外设接口的识别、特性及规范连接方法；驱动程序的桥梁作用，有线、无线网络的基础配置。同时引导学生结合需求和预算拟定电脑硬件配置清单。 学情分析 中职/初中学生日常频繁接触计算机，掌握基础上机、联网、文件操作等简单技能，对电脑主机、外设、无线网络等有直观感性认知，但知识零散不成体系。普遍存在概念混淆问题，难以区分内存与硬盘、系统软件与应用软件、各类视频接口的差异，同时对硬件性能指标、驱动程序作用、接口热插拔规范、网络配置原理缺乏专业认知。教学可依托实物观察、知识讲解、清单拟定、动手实操等环节，帮助学生将碎片化经验转化为系统化知识，同时强化安全用电、规范操作的意识，培养严谨的实操素养。 学习目标 知识目标： • 理解计算机系统的硬件架构与软件体系构成。 • 掌握CPU、内存、硬盘的核心功能及关键性能参数。 • 熟悉常见接口类型（USB/HDMI等）及驱动程序的作用。 技能目标： • 能根据实际需求与预算，独立制定合理的计算机配置清单。 • 准确识别主机接口，并规范连接各类外围设备。 • 熟练完成计算机的有线网络设置与无线网络配置。 情感目标： • 培养严谨的设备选型逻辑思维与动手实践能力。 • 树立规范操作、安全使用及硬件维护的专业意识。 • 增强解决实际问题的能力与团队协作精神。 学习重难点 重点： 1.计算机系统软硬件组成及核心硬件CPU、内存、硬盘的功能与性能指标； 2.驱动程序在操作系统与硬件之间的桥梁作用； 3.主机背板各类接口的识别、热插拔特性与规范连接； 难点： 1.区分内存与硬盘、系统软件与应用软件、各类视频接口的用途； 2.根据实际使用需求与预算合理拟定硬件配置清单，把握SSD与HDD的取舍，说明选配理由； 3.正确识别接口形状、遵循热插拔规范安全连接外设，避免PS/2误热插拔、视频接口混用等不当操作。 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.准备可拆卸的计算机主机（含CPU、主板、内存、固态/机械硬盘、显卡、电源等实物），确保课堂展示与分组观摩使用，并做好用电安全检查。 2.准备计算机硬件拆解科普短片、主机背板各类接口识别演示视频、有线+无线网络配置实操短片等配套视频资料及接口实物/图片，课堂演示使用。 3.准备课堂任务单、随堂练习（单选、简答、连线、绘图）及「计算机硬件配置清单」设计模板、接口识别与网络配置操作指南。 4.学生课前预习教材，观察教室或家中的计算机主机背板接口，思考"一台能正常工作的计算机由哪些部分组成"。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 1.情景设问导入：展示台式计算机主机背板接口实拍图，抛出思考：组装一台能用的计算机，只把硬件配件买回来就可以正常工作吗？主机背后密密麻麻的接口分别接什么外设？引出本课项目任务：选配硬件、正确连通整套计算机系统。 2.下发课堂任务单，逐条解读三维学习目标：知识目标理解计算机软硬件系统构成，掌握CPU、内存、硬盘性能指标，识别USB、HDMI、PS/2等各类接口，理解驱动程序作用；技能目标能够根据需求拟定硬件配置清单，识别主机背板接口规范连接外设，完成有线、无线网络设置；素养目标树立硬件安全规范操作意识，培养硬件选型逻辑思维与小组协作解决实际问题能力，明确本节课重难点。 3.简要梳理本课知识脉络：计算机系统组成与硬件选配→主机接口识别与外设连接→有线与无线网络配置。 【新知识传授】 1.播放配套教学短视频：计算机硬件拆解科普短片、主机背板各类接口识别演示视频、有线+无线网络配置实操短片。 2.梳理本节课三大知识模块：计算机系统组成与硬件选配、主机接口识别与外设连接、有线与无线网络配置。 【练一练】 1. 计算机系统由哪两大部分组成？ 2. 内存和硬盘存储数据最大区别是什么？ 3. PS/2接口设备为什么不支持热插拔？ 1.接收并查看本节课堂任务书。 2.了解学习目标，带着目标进行学习。 3.观看视频，观察计算机硬件结构、各类接口外观与连接方式。 4.积极回答问题，分享自己对计算机硬件选配、设备连接的初步理解。 5.目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以组装计算机真实生活案例提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务书下发，落实三维目标，任务实施，调动学生积极性。 3.实物演示动画视频，把抽象硬件、接口知识可视化，降低硬件知识理解难度，为理论讲授做好铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1.模块一 计算机系统组成与硬件选配 ①讲解完整计算机系统分为硬件系统、软件系统，二者缺一不可；硬件包含CPU、主板、内存、显卡、硬盘、电源机箱；软件分为系统软件、应用软件；手机平板同样属于广义计算机终端。 ②核心硬件讲解：CPU是运算控制核心，主频、核心数为关键参数；内存RAM临时存储，断电数据丢失；SSD固态硬盘读写速度快，HDD机械硬盘存储容量大成本低。 ③讲解驱动程序：操作系统与硬件通信的桥梁，硬件正常工作的必备条件。 【练一练】 1.单选题：计算机硬件系统中，负责运算和控制的核心部件是（）A.内存 B.硬盘 C.CPU D.显示器 2.简答：说一说固态硬盘SSD对比机械硬盘HDD有哪些优缺点。 1.认真听讲，在草稿纸上记录计算机软硬件组成框架，记录CPU、内存、硬盘关键性能参数。 2.独立完成书面习题，写完同桌互相核对答案，交流错题。 3.遇到内存与硬盘概念混淆、驱动程序作用理解不清主动举手请教老师。 4.自主整理课堂笔记，搭建计算机硬件知识框架。 1.了解学生现有知识储备，从生活装机实例过渡到硬件理论，循序渐进讲解知识点。 2.巩固练习，随堂习题匹配课件课堂例题，当堂检测硬件基础知识点掌握情况。 3.引导学生自主学习和协作交流，构建软硬件完整知识体系。 4.同桌互助查找共性问题，便于教师动态调整授课节奏。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1.模块二 主机接口识别与外设连接 ①认识各类接口：USB（USB2.0/3.0蓝色标识，支持热插拔）；PS/2圆形键鼠接口，禁止热插拔；VGA、HDMI、DVI、DP视频接口；音频输入输出接口；RJ-45网线网口；雷电Thunderbolt接口特性。讲解记忆口诀：看外观区分接口，分清热插拔特性。 2.模块三 网络连接配置 ①有线网络RJ-45网线：信号稳定、延迟低；②无线网络：Wi-Fi无线局域网、蓝牙短距离外设连接，适用移动场景。 3.布置小组实操任务： ①小组绘制主机背板接口简易示意图；小组模拟场景：为办公用途拟定一份计算机硬件选配清单； ②小组小型辩论：办公电脑存储，优先选固态硬盘还是机械硬盘，分析利弊。 【练一练】 小组交流作答：1.USB3.0接口外观有什么标识，传输速度相比USB2.0有什么优势？2.有线网络和Wi-Fi无线网络分别适合什么使用场景？ 4.机房巡视各组，指导草图绘制，引导学生结合预算写配置清单，解答接口识别、硬件选型疑问，监督小组进度，鼓励小组互相交流想法。 1.4人一组分工完成主机接口草图绘制、硬件配置清单整理、辩论素材整理。 2.小组内部交流讨论题答案，统一发言逻辑。 3.结合课件图片识别各类接口，小组协作完成办公电脑硬件选配清单。 4.推选小组代表上台展示接口草图、配置清单，分享辩论结论，吸收其他小组观点修正认知。 5.硬件选型、接口识别遇到卡点主动向老师求助。 1.引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2.培养学生发现问题，解决问题的能力。 3.了解计算机接口、硬件选配、网络连接相关知识。 4.辩论形式让学生参与并归纳硬件选型的原则。 5.通过绘图、方案编写、小组协作和交流，提升读图、思辨、方案设计多种智能水平。 6.让学生在模拟实操中验证巩固硬件接口知识点，培养解决装机配机真实项目问题的能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 【知识点总结】 1.整体梳理本节课知识脉络：计算机系统软硬件组成→CPU、内存、硬盘核心硬件及参数、驱动程序作用→主机各类接口识别、外设连接规范→有线网络、Wi-Fi、蓝牙网络连接方式。 2.对小组实践结果进行点评，强调关键知识点和注意事项：重点指出高频易错：混淆内存与硬盘功能；PS/2接口热插拔错误操作；分不清各类视频接口用途；选配硬件忽略实际使用需求和预算。 3.布置课后作业：让学生制作思维导图，梳理本节课计算机软硬件、接口、网络知识体系，并完成课件配套练习题；拓展任务：回家观察自家电脑主机接口，识别接口类型。 【分组讨论】 讨论话题：家里打算配置一台家用学习电脑，选购硬件时要综合考虑哪些因素，接口方面需要关注哪些点？ 1.答案交流：小组交换课堂习题互相核对纠错。 2.话题讨论：围绕家用电脑选购开展分组研讨。 3.效率分析：分析固态硬盘、机械硬盘读写效率差异。 4.挑战探讨：分析硬件选配容易忽略的现实问题。 5.通过思维导图绘制，培养空间思维和语言表达能力。 6.引导学生总结知识，将所学硬件选配、接口识别知识迁移到生活中选购电脑的实际场景。 知识检测与巩固 1.课堂复盘串联计算机软硬件、接口识别、网络配置全套知识点，当堂完成知识检测巩固。 2.针对性点评高频错误，纠正学生对硬件功能、接口规范的认知误区。 3.结合家庭选购电脑真实生活场景拓展讨论，落实硬件选型的工程思维素养目标。 4.思维导图、纸笔练习、模拟方案设计多层任务，全面覆盖课件教学板块；锻炼学生空间思维、语言表达，引导学生把硬件知识迁移到生活实际。 整体目标：完成理论、绘图、方案设计三位一体巩固，能够分清计算机软硬件，识别主机常用接口，能够结合需求完成简单计算机硬件选配。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 作业布置： 1.制作思维导图，梳理本节课计算机软硬件、接口、网络知识体系。 2.完成课件配套的单选、简答、连线、随堂检测题。 3.拓展任务：回家观察自家电脑主机接口，识别接口类型并总结要点。 板书设计 项目1-2 连通计算机系统 一、计算机系统组成 ·硬件系统 + 软件系统（缺一不可） ·硬件：CPU/主板/内存/显卡/硬盘/电源机箱 ·软件：系统软件 + 应用软件 二、核心硬件与参数 ·CPU：主频、核心数（运算控制核心） ·内存RAM：临时存储、断电丢失 ·硬盘：SSD读写快 ·HDD容量大成本低 ·驱动程序：OS与硬件通信的桥梁 三、主机接口识别 ·USB(2.0/3.0蓝色)热插拔 ·PS/2禁止热插拔 ·VGA/HDMI/DVI/DP视频 ·音频 ·RJ-45 ·雷电 ·口诀：看外观分接口 ·分清热插拔 四、网络连接配置 ·有线：RJ-45网线（稳定低延迟） ·无线：Wi-Fi局域网 ·蓝牙短距离外设 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $