辽宁营口市部分校2026-2027学年高二上学期开学语文试题

高二秋季入学学情检测 语文 全卷满分150分。考试用时150分钟。 ☆注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（71分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 建筑首要功能是实用，为人们提供居住、理政、礼佛、休憩的各类空间，构成建筑的物质属性；与此同时，建筑依靠体量、造型、色彩与细部设计作用于视觉，传递身份标识、情绪态度与精神追求，承载起建筑的精神功能，而装饰便是实现这一功能最直接的方式。 中国古建筑以木构架为核心，上至帝王宫殿、佛寺坛观，下至市井宅院、乡土祠堂，先民在台基、梁柱、门窗、屋顶、栏杆等结构构件之上，发展出一套体系完备的装饰艺术。中式建筑装饰始终依附结构存在，从不脱离建筑本体独立设计，坚守着“实用为骨，审美为衣，教化藏于纹饰”的核心特质。 屋顶是古建筑最具表现力的装饰载体。官式建筑常用庑殿顶、歇山顶搭配琉璃瓦，屋脊安放正吻①，垂脊、戗脊排布仙人走兽。这类构件最初用于加固屋脊、防雨防渗，同时承载丰富寓意：龙形正吻被寄予镇火护宅的期许；屋脊走兽数量有着严苛的等级规定，故宫太和殿的十只走兽是古代建筑最高规制，象征皇权至上、国泰民安。民间建筑不得僭越官式形制，便在屋脊砖雕中融入瑞兽、花鸟、卷草纹样，寄托阖家平安的朴素心愿。屋面色彩同样是礼制装饰的直观体现，黄、绿、蓝三色琉璃瓦专属皇家与官式建筑，黄色仅限帝王宫殿，绿色用于王府坛庙，蓝色多用于祭天场所，寻常民居只能使用青灰布瓦，用色彩划定尊卑秩序。 雕梁画栋集中展现了木构营造美学。斗拱最初是悬挑承重的结构部件，后世造型日趋繁复，明清时期承重作用不断弱化，逐渐成为区分建筑等级、丰富立面层次的装饰符号。梁枋彩画分为和玺、旋子、苏式三类，等级划分清晰：和玺彩画以龙纹锦纹为主，专供皇家最高规格宫殿；旋子彩画多用卷涡纹样，常见于王府、衙署与寺庙；苏式彩画描绘山水花鸟、历史典故，多用于园林民居，满是生活雅致意趣。门窗是民间木雕艺术的主要载体，格扇门格心以棂条拼接出菱花、步步锦、冰裂纹等纹样，皇家专属三交六椀、双交四椀等高等级样式，民间则灵活设计，兼顾通风透光的实用价值与线条秩序美感。裙板、绦环板运用深浅浮雕、透雕技法，雕刻蝙蝠、宝瓶、莲荷、石榴等图案，依托谐音隐喻寄托福禄寿喜的美好期盼，将传统人文理想藏于方寸木雕之中。 砖石装饰隐匿于台基、影壁、栏杆等处，静静诉说中式营造文化。宫殿采用须弥座雕花台基搭配石栏杆，既抬高建筑、防潮稳固，又以规整宏大的石雕烘托庄严威仪；民居柱础雕刻莲花、鼓形、瑞兽纹样，保护木柱免受潮湿侵蚀，同时装点建筑细节。影壁是中式民居标志性砖石装饰，设置于大门内外，既能遮挡院内景象、聚拢气场，壁心精美的龙凤、松鹤、福禄砖雕，又能成为入户第一道视觉景致。山墙、墀头、门楼之上的砖雕取材民俗故事与吉祥纹样，让朴素墙体兼具美观性与文化性，成为乡土建筑鲜明的文化符号。 中式建筑装饰蕴含三大核心特质。其一为礼制性，瓦件形制、色彩选用、雕刻题材、门窗纹样都恪守等级规范，以视觉符号固化尊卑秩序，让建筑装饰成为传统礼法的物化载体。其二是象征性，古人极少用直白文字表意，善用谐音、隐喻、比拟的手法，借草木瑞兽寄托精神期许，践行“立象以尽意”的东方美学，为冰冷的土木砖石赋予人文温度。其三具备鲜明地域性，官式装饰制式规整、统一固化，各地民间营造则各具特色，江南木雕细腻温婉，晋陕砖雕雄浑厚重，徽派雕刻繁复精巧，岭南装饰明艳灵动，地域民俗、气候环境与审美差异，造就了中式建筑装饰多元丰富的面貌。 我们赏析古建筑装饰，从来不止于赞叹雕刻、彩绘技艺的精妙，更是透过这些依附于结构的细节，读懂古人的营造智慧、审美情趣、礼法观念与生活愿景。装饰依托结构而生，文化藏于细微纹饰，一座座古建筑，凭借丰富的装饰艺术，封存下中华民族绵延千年的精神内核。回望这些历经岁月沉淀的精美纹样，既是对传统营造技艺的追溯传承，也为当代建筑的民族化创新，源源不断输送着传统美学灵感。 （摘编自楼庆西《中国古建筑的装饰艺术》） 【注】①正吻：也叫鸱吻、吞脊兽，是安装在古建筑屋顶正脊两端的神兽形琉璃构件。 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．屋顶是古建筑装饰表现力最强的部位，民间建筑因为不能使用官式建筑的屋脊走兽规制，只能选择花鸟瑞兽类砖雕纹样。 B．斗拱最早是起悬挑承重作用的结构构件，随着时代的发展它的承重作用不断弱化，到了明清时期它不再起承重作用。 C．砖石装饰隐藏在中式建筑台基等处，民居的砖石雕刻具有防护、装饰作用与吉祥文化寓意，是中式营造文化的重要载体。 D．研究承载着古人营造智慧、审美情趣等的古建筑装饰，既能传承传统营造技艺，又为当代建筑民族化创新提供传统美学灵感。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分） A．首段从建筑的实用功能转入对其精神功能的概述，自然引出下文，让读者快速理解古建筑装饰存在的价值。 B．以故宫太和殿的十只走兽为例，说明了屋脊走兽数量有严苛等级规定，走兽数量越多，建筑的防渗性越好。 C．三至五段按照从上到下的空间顺序，分类别介绍了不同部位的建筑装饰，与第二段的内容形成了递进关系。 D．尾段回扣首段中国古建筑装饰具有实用作用的内容，从介绍建筑装饰上升到文化传承的高度，升华了立意。 3．下面的问答文段是对中式古建筑装饰及其特点的一个总结。请根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过7个字。（2分） 一、建筑为什么需要装饰？ 装饰是实现 ① 最直接的方式。 二、中国古建筑装饰的总体特征是什么？ 始终 ② ，从不脱离建筑本体独立设计，坚守着“实用为骨，审美为衣，教化藏于纹饰”的核心特质。 三、中国古建筑装饰主要体现在哪里？ 主要体现在屋顶装饰和雕梁画栋。 四、古建筑装饰有何功能？ 其一可以让建筑装饰成为传统礼法的物化载体，其二可以借草木瑞兽寄托精神期许，其三可以展现各地民间营造的不同特色。 4．请简要说明中式建筑装饰“实用为骨，审美为衣，教化藏于纹饰”这一核心特质的内涵。（4分） 5．下面是针对第3小题问答文段相关内容的两个观点，请根据原文内容说明这两个观点的合理性。（6分） 观点一：第三问的回答并不全面。 观点二：第四问回答的所有内容都属于同一层面，未能概括古建筑装饰的全部功能。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 忆 儿 时 丰子恺 我回忆儿时，有三件不能忘却的事。 第一件是养蚕。那是我五六岁时我祖母在世时的事。我的祖母是一个豪爽而善于享乐的人，良辰佳节不肯轻轻放过，养蚕也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本，然而她喜欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。 我所欢喜的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。蚕落地铺的时候，桑葚已很紫而甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。 蚕上山之后，全家静默守护，那时不许小孩子们吵了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧、做丝，热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。 七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上短少半段的小指给我看，对我说：“做丝的时候，丝车后面是万万不可走近去的。”她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说：“你不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里非常的氛围。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。又可以公然不断地吃小食。 丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一阵寂寞，然而在这时候，一年一度的盛大的祭蚕神又开始了。大厅上供起蚕神，桌上摆满糕点、果品，点起红烛。我们小孩子都要跪拜，祈求来年蚕事兴旺。祭毕，一家人围坐吃点心，这是养蚕时节最后的热闹。 第二件不能忘却的事，是父亲的中秋赏月，而赏月之乐的中心，在于吃蟹。 我的父亲中了举人之后，科举就废，他无事在家，每天吃酒、看书。他不吃羊、牛、猪肉，而喜欢吃鱼、虾之类，对于蟹尤其偏爱。自七八月起直到冬天，父亲平日的晚酌规定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里买来的开锅热豆腐干。他的晚酌，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只盛热豆腐干的碎瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫。这印象在我脑中非常清晰，到现在还可以清楚地浮现出来。我在旁边看，有时他给我一只蟹脚或半块豆腐干。我最爱蟹，蟹的味道真好，我们五个姊妹兄弟都喜欢吃，也是因为父亲喜欢的缘故。只有母亲与我们相反，喜欢吃肉，不会吃蟹，常常被蟹螯上的刺戳破手指，父亲总笑她是外行。父亲说：“吃蟹是风雅的事，吃法也要内行才懂得。先折蟹脚，后开蟹斗……脚上关节里的肉要吮干净，蟹膏蟹黄细细品尝，才不算辜负这一味鲜。” 中秋时节，月色最好。我们把八仙桌移到天井里，一边赏月，一边品蟹饮酒。父亲慢慢剥蟹，浅酌慢饮，我们几个孩子围着桌子，分得几只蟹脚，在月光下细细咀嚼。年年中秋吃蟹赏月，是我儿时最温馨的记忆。 第三件不能忘却的事，是跟了祖母去游西湖。 祖母每年总要到杭州去烧香拜佛，总要带我同行。坐船出发，一路水乡风光，到了杭州，住亲戚家里。白天跟着祖母去灵隐、天竺烧香，走在古木参天的山道上，听钟声袅袅，香烟缭绕。拜完佛，便游西湖，看苏堤垂柳、平湖秋月，坐画舫游湖，在楼外楼吃西湖醋鱼。那时年纪小，不懂西湖的诗情画意，只欢喜坐船、看热闹、吃各式点心。 如今时隔多年，祖母早已离世，父亲也早已不在。再回忆这三件旧事，养蚕的热闹、月下品蟹的闲适、西湖游历的欢喜，都已成远去的旧梦。儿时那些朴素温暖的人间烟火，每每回想，既觉温馨，又不免生出淡淡的怅惘。 我现在长大了，远离故土，再也回不到当年的光景。这三件往事，便永远珍藏在心底，成为我一生温柔的怀念。 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．明知蚀本仍坚持养蚕的内容，表现了祖母豪爽、重生活情趣的特点，为后文“我”在养蚕中获得诸多乐趣做铺垫。 B．“满屋的跳板，像棋盘街一样”运用比喻修辞，形象写出跳板排布整齐密集的样子，传递出孩童玩耍的愉悦心情。 C．母亲不会吃蟹、总被蟹刺戳破手指，和父亲深谙吃蟹风雅门道形成对比，突出了父亲闲雅通透的生活情趣。 D．“古木参天的山道”“钟声袅袅”“香烟缭绕”，寥寥数笔便勾勒出灵隐、天竺特有的幽静庄严，极富表现力。 7．文中画横线的句子，是怎样表现桑葚的诱人的？请简要分析。（3分） 8．丰子恺在文末说，回忆儿时往事“既觉温馨，又不免生出淡淡的怅惘”。请结合全文简要分析这两种情感产生的缘由。（6分） 9．本文在叙事上颇有特色，请结合全文简要分析其叙事特点。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 河阳军①节度、御史大夫乌公②，为节度之三月，求士于从事之贤者。有荐石先生者。公曰：“先生何如？”曰：“先生居嵩、邙、瀍、谷之间。冬一裘，夏一葛，食朝夕，饭一盂，蔬一盘。人与之钱，则辞；请与出游，未尝以事免；劝之仕，不应。坐一室，左右图书。与之语道理，辨古今事当否，论人高下，事后当成败，若河决下流而东注；若驷马驾轻车就熟路，而王良、造父为之先后也；若烛照、数计而龟卜也。”大夫曰：“先生有以自老，无求于人，其肯为某来邪？”从事曰：“大夫文武忠孝，求士为国，不私于家。方今寇聚于恒，师还其疆，农不耕收，财粟殚亡。吾所处地，归输之涂，治法征谋，宜有所出。先生仁且勇，若以义请而强委重焉，其何说之辞？”于是撰书词具马币卜日以授使者求先生之庐而请焉。 先生不告于妻子，不谋于朋友，冠带出见客，拜受书礼于门内。宵则沫浴，戒行李，载书册，问道所由，告行于常所来往。晨则毕至，张上东门外。酒三行，且起，有执爵而言者曰：“大夫真能以义取人，先生真能以道自任，决去就。为先生别。”又酌而祝曰：“凡去就出处何常，惟义之归。遂以为先生寿。”又酌而祝曰：“使大夫恒无变其初，无务富其家而饥其师，无甘受佞人而外敬正士，无昧于谄言，惟先生是听，以能有成功，保天子之宠命。”又祝曰：“使先生无图利于大夫而私便其身。”先生起拜祝辞曰：“敢不敬蚤夜以求从祝规。”于是东都之人士咸知大夫与先生果能相与以有成也。遂各为歌诗六韵，遣愈为之序云。 （节选自韩愈《送石处士序》） 【注】①河阳军：唐代的节度使的辖区也是军区，故称“军”。②乌公：即乌重胤。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处得1分，涂黑超过三处不得分。（3分） 于是A撰书词B具马币C卜日D以授E使者F求先生G之庐H而请焉。 11．下列选项中的“于”与《答司马谏议书》“议法度而修之于朝廷”中的“于”，意思相同的一项是（3分） A．不私于家 B．方今寇聚于恒 C．先生不告于妻子 D．无昧于谄言 12．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．乌大夫担心石先生无所求不肯出山，僚属认为，叛贼未除，如以国家大义去聘请石先生，将重任托付于他，他必无推辞之理。 B．石先生穿戴官服接见来客，沐浴更衣接受聘书，整理行装，打听路线，这些都没有告知他的妻儿、朋友，在出发前与友人道别。 C．饯行时众人举杯致辞，赞乌大夫以道义择贤、石先生以道义自持，希望乌大夫不改初衷，不被谗言蒙蔽，能够听从石先生的意见。 D．石先生起身拜谢，承诺恭敬行事、遵从劝诫，东都士人确信乌、石二人必能共成大业，于是各作六韵诗，并嘱托韩愈写序文。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）人与之钱，则辞；请与出游，未尝以事免。 （2）晨则毕至，张上东门外。 14．文中从事向乌公推荐石先生时，从哪几个方面进行了介绍？请简要概括。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这两首唐诗，完成15～17题。 感 遇 张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折？ 感 遇 陈子昂 兰若生春夏，芊蔚何青青。 幽独空林色，朱蕤冒紫茎。 迟迟白日晚，袅袅秋风生。 岁华尽摇落，芳意竟何成。 15．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．张诗以“春”“秋”点名时节，既显示了兰桂特性，又暗合“自尔为佳节”的自然和谐之美。 B．张诗颈联不直写兰桂美好，而是运用反问，通过隐士闻其风范心生喜爱凸显其品格超凡。 C．陈诗颈联巧用叠词“迟迟”“袅袅”，既增添语言的韵律感，又渲染出时光悄然流逝的氛围。 D．两首诗都托兰言志，但写法有所不同，张诗先咏兰后抒怀，陈诗融情于景，没有直接抒怀。 16．兰是古典诗歌经典的高洁意象，两位诗人笔下“兰”的形象与承载的情感有所不同，请简要分析。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《古诗十九首·涉江采芙蓉》中“__________________，__________________”两句，暗示了采芳赠远的传统，点明了季节与地点，也运用了“兰”这一意象。 （2）在古代诗歌中，诗人常常运用融情入景的手法，如杜甫《登高》中“__________________，__________________”两句，将漂泊之苦、时光流逝之悲融入了苍凉壮阔的秋景之中。 （3）《赤壁赋》中“__________________，__________________”两句，描绘的波光与天际相连的空阔意境，可让苏轼暂时忘却俗世烦忧。 二、语言文字运用（19分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 话语是人在特定社会语境中的表达。涵盖“说什么”“为何说”“如何说”等内容。在中华传统经典中，话语有积极和消极之分。俗话说“（ ）”，积极话语往往起到正向作用，消极话语则容易产生负面影响。但积极的话语不一定好听，因为“（ ）”；好听的话语也可能产生不利影响，正所谓“（ ）”。一人之语甚至也可以在国家安危兴衰中发挥重要作用，如《文心雕龙》所云“（ ）”。话语是一门语言艺术，说话方式很大程度上决定着话语的效果。 古人的言说充满智慧。首先，要话中有理。古人深知，说话需有依据，绝不可凭经验主观意断，也不能依靠外力压服别人，正如《孟子》所言“以德服人者，中心悦而诚服也”。其次，要话中有物。古人倡导说话内容要具体明确，言之有物。再次，要话之有度。古人十分注重说话的分寸感，说话要适度，适可而止，不能夸夸奇谈、言过其实。最后，要合乎场合和身份。古人明白，说话不能一程不变。①同样的话在不同的场合说，②效果会截然不同，③因为说话要考虑场合的不同；④说话还要考虑自己与听众的身份，⑤这样才能实现有效沟通目的。《礼记》所言“在官言官，在府言府，在库言库，在朝言朝”，正是强调说话要合乎场合和身份。 18．将下列语句依次填入文中括号内，正确的一项是（3分） ①巧言令色，鲜矣仁 ②良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 ④一人之辨，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师 A．①②④③ B．②④①③ C．②③①④ D．①④②③ 19．下列句子中的“作用”与文中加点的“作用”，意义和用法相同的一项是（3分） A．这种新型肥料在改良土壤结构、提升作物抗病能力方面，起到了显著作用。 B．在化学反应中，催化剂作为中间介质作用于反应物，从而有效加快整体反应速率。 C．绿色植物通过光合作用制造有机物，为生物圈提供能量来源。 D．阳光持续作用于海面，催生了丰沛水汽，进而推动全球气候循环与万千生态变迁。 20．文中第二段有三个含错别字的词语，请找出并改正。（3分） 21．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅、逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22．下面是接线机器人和路人对话的部分内容。请找出对话中路人表达不妥的地方，并结合材料说明原因。（6分） 接线机器人：您好，请问您有什么需要帮助的吗？ 路 人：我不知去火车站怎么走了。 接线机器人：您现在在什么地方？ 路 人：绕了很长时间了，找不到火车站。 …… 接线机器人：根据您的位置来看，周边主线路在修路，您现在离火车站较远，最优方式是坐地铁，可直达。 路 人：我不想坐地铁，告诉我公交路线就行。我上次去超市迷路，工作人员就是给我说的公交路线。 接线机器人：坐地铁可直达火车站，不用换乘，更适合您现在赶车的情况。 路 人：我不习惯坐地铁。我邻居家孩子，特别认路，经常出门远行，他跟我说地铁人多容易坐错站，太麻烦。还是告诉我公交怎么走吧。 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “细流千滴，功在不移。”当今“速成”“捷径”观念盛行，“细流精神”是否已经过时？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二秋季入学学情检测 语文 参考答案 1．B 2．A 3．①建筑精神功能 ②依附结构存在 （每处1分，意思对即可） 4．①“实用为骨”指装饰始终依附于结构构件而存在，实用性是其首要功能。（1分）②“审美为衣”指装饰通过雕刻、彩绘、纹样等手法赋予建筑视觉美感，提升观赏性。（1分）③“教化藏于纹饰”指装饰纹样中融入了礼制等级、吉祥寓意、伦理观念等文化内涵，使建筑成为传统礼法与人文理想的物化载体。（2分）（意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分） 5．①观点一的合理性：文中讲述的古建筑装饰主要体现在屋顶装饰、雕梁画栋和砖石装饰，第三问的回答遗漏了砖石装饰。②观点二的合理性：第四问回答的所有内容都属于精神文化层面的作用，缺少了实用功能层面的作用。（每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分） 6．C 7．①“紫”是视觉，“甜”是味觉，从色泽和滋味两方面写出桑葚的成熟诱人。②与杨梅作比较，用“比杨梅好吃得多”侧面烘托桑葚的美味诱人。（每点2分，答出两点得3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分） 8．①温馨：文中养蚕的热闹烟火、中秋赏月品蟹的闲适亲情、随祖母游西湖的自在欢愉，皆是亲人相伴、被温柔呵护的朴素日常，纯粹温暖，令人心生暖意。②怅惘：昔日疼爱自己的祖母、父亲已然离世，作者长大远离故土，旧时光景一去不返，无忧无虑的童年只能留存于回忆之中，所以心生淡淡的怅惘。（每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分） 9．①线索清晰，结构分明。以“三件不能忘却的事”为线索，每件事相对独立又统一于“儿时回忆”的主题之下，脉络清晰，形散神聚。②视角转换，情感深沉。既有儿童视角的鲜活体验，又有成人视角的理性回望，双重叙事视角交织，使文章既有童真之趣，又有岁月之感。③聚焦细节，以微显情。选取“走跳板压死蚕宝宝”“父亲吃蟹讲门道”等日常小事，通过对器物、动作等的细腻描写，将亲情与怀念自然渗透其中，平实动人。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分） 10．B C F（每涂对一处得1分，涂黑超过三处不得分） 11．B 12．B 13．（1）别人送给他钱财，（他）就推辞；有人邀请他一同出游，（他）从来不会借别的事情推脱。（“与”、“则辞”省略句式、“免”各1分，句意1分） （2）第二天早晨，众人就全到了，在上东门外面摆设酒宴（为他饯行）。（“毕”“张”、“张上东门外”句式各1分，句意1分） 14．①生活与品性；②学问与见识；③仁勇与气节。（每点1分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可给分） 15．D 16．①张九龄诗中春兰枝叶繁茂、自在芬芳，品性清雅。诗人借兰抒发自己坚守高洁本心、淡泊名利，不慕荣利的人格操守。②陈子昂笔下的兰生长于空林，芳华美艳却无人赏识，最终于秋风中凋零。诗人以零落幽兰自比，抒发怀才不遇、年华虚度、理想落空的失意与悲怆。（每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分） 17．（1）涉江采芙蓉兰泽多芳草 （2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 （3）白露横江水光接天 （每句1分） 18．C 19．A 20．①“主观意断”改为“主观臆断”；②“夸夸奇谈”改为“夸夸其谈”；③“一程不变”改为“一成不变”。（每改对一个得1分） 21．③句改为：因此说话要考虑场合的不同。 ⑤句改为：这样才能实现有效沟通；或改为：这样才能达到有效沟通的目的。 （每改对一处得2分） 22．①接线机器人询问路人位置，路人答非所问，言之无物。②路人说了大量与去火车站无关的闲话，沟通不简洁，低效失当。③路人以个人不习惯、邻居片面感受为由否定接线机器人坐地铁的合理建议，说话没有合理依据。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分） 23．略 学科网（北京）股份有限公司 $