5.3 地球上有多少水（教学课件）【含AI视频】科学沪科技版四年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕《地球上有多少水》，系统呈现地球表面水覆盖情况，区分咸水与淡水，解析淡水资源有限性及保护方法。通过地球蓝色照片提问引发思考，结合生活用水场景讨论，从生活经验过渡到科学探究，搭建认知支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过饼状统计图分析（咸水约97.5%、淡水约2.5%，可直接利用的河湖大气水仅0.3%）培养数据提取与推理能力，结合陆地水体识别（长江、冰川等）和家庭节水调查设计，强化实践与态度责任。采用情境激趣、小组讨论和课后实践的教学方法，帮助学生建立资源保护意识，教师可直接应用结构化教学流程提升效率。

《地球上有多少水》 第5单元 沪科技版（新教材）小学科学四年级上册 核心素养目标 科学观念：知道地球表面大部分被水覆盖，分清咸水与淡水；读懂水资源饼图，明白可供人类直接利用淡水资源十分有限；认识不同陆地水体，了解保护水资源的方法。 科学探究：学会阅读饼状统计图提取数据信息，能够观察图片获取水体相关信息，能设计简单家庭节水调查思路。 科学思维：通过数据分析对比，推理淡水资源紧缺的现状，能区分不同场景的用水类型，辩证思考水资源丰富和缺水的矛盾。 态度责任：感受淡水资源珍贵，树立节约用水意识，愿意在生活中落实节水行动，主动向家人宣传节水。 情境激趣，导入新课 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 蓝色星球看一看 同学们请看课本上这张地球照片，远远看去地球大片都是蓝色，蓝色代表的就是水。大家想一想，地球上到处都有水，是不是我们的水就用不完呢。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 说一说生活用水 我们每天都要接触水，喝水、洗手都离不开它，大家说一说，生活当中哪些地方我们需要用到水。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 揭示本课课题 大家说了这么多用水场景，地球上到底有多少水，哪些水我们可以直接使用，今天我们学习《地球上有多少水》。 区分水体，认识各类用水 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 分清咸水和淡水 地球上的水分成两类，咸水和淡水，海洋里大部分都是咸水，咸水不能直接饮用，生活生产大多依靠淡水。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 看图识别三类用水 大家看课本三张照片，分别是生活用水、农业用水、工业用水，不管是居家、种地还是工厂生产，都离不开淡水。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 交流用水小发现 看完图片，谁愿意说一说，看完这三幅用水图片，你得到了哪些信息。 读图析图，探究淡水有多少 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 初识饼状统计图 这里有两张饼图，它可以告诉我们地球上咸水、淡水各占多少，我们一起来仔细观察读表识图板块。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 拆解淡水内部占比 就算是这 2.5% 的淡水里，大部分还锁在冰川和冰盖当中，地下水、河湖淡水占比很少，不能全部拿来直接使用。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 思考读图启发 观察图片，说说你获得的信息和启发。大家小组讨论一分钟，想一想这些数字带给你什么感受。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 小组分享读图感悟 哪个小组愿意来分享你们小组得到的信息和启发。 认识陆地多样水体 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 识别陆地不同水体 陆地上也分布很多水，大家看课本图片，长江、淀山湖、海螺沟冰川、趵突泉，它们分别对应河流、湖泊、冰川、地下水出露的泉水。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 对比不同水体特点 冰川的水很难直接取用，河流湖泊的水，经过处理之后才能够给我们使用。大家简单说一说，哪一类水体方便人类取用。 学习方法，保护水资源 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 了解水资源保护技术 淡水这么珍贵，人类想出很多保护水资源的办法，课本上给我们展示了污水循环利用和农业定点浇灌两张图片。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 构思家庭调查思路 调查家庭用水情况，我们可以记录家里浪费水现象，对比用水量，大家说一说，做这个调查可以从哪些方面入手。 总结复盘，布置家庭实践 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 课堂梳理回顾 我们一起来回顾今天学到的内容，地球水多，咸水多，淡水少，能直接用的淡水更加珍贵，我们要学会保护水资源。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 发布课后实践任务 课后同学们可以尝试简单开展家庭用水小调查，想一想自家可以执行哪些节水小妙招，下节课和全班同学交流。 核心素养目标 地球虽然是蓝色水星球，但可以直接使用的淡水资源十分稀缺。希望同学们在生活当中珍惜每一滴水，争当节水小卫士。 感谢同学们的观看 沪科技版（新教材）小学科学四年级上册 Lavf59.27.100 $我们的地球是一颗美丽的蓝色星球，但你知道吗？我们能直接利用到的淡水却少之又少。