3.2 水资源 课件 2026-2027学年人教版八年级上册地理

该初中地理课件围绕中国水资源时空分布特点及合理利用保护措施展开，通过“读教材描述分布特点”活动导入，从分布现象到影响再到对策，构建“现象-影响-对策”的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合区域认知与综合思维，设计京津冀水资源供需矛盾探究，通过对比水资源总量与人口、耕地等数据培养分析能力。结合地理实践力，开展家庭节水计划活动，南水北调线路对比表直观呈现工程措施。学生能提升解决实际问题能力，教师可借助结构化活动与检测优化教学。

第三章 中国的自然环境  第二节 水资源 1.描述我国水资源的时空分布特点，并简要分析其原因； 2.运用实例，说出我国合理利用和保护水资源的措施。 学习 目标 重点： 水资源时空分布特点及相应的工程建设。 难点： 水资源的开发利用与保护。 重难点 1.通常，可用_______________表示一个国家或地区水资源的多少。河流径流量的多少取决于________的多少。我国水资源总量位居世界第六位，但人均水资源远低于世界平均水平。 2.我国水资源的时空分布特点 （1）空间分布：受降水分布影响，我国水资源____________。 （2）时间分配：________季我国大部分地区降水丰沛，河流处于丰水期，水资源较为丰富；________季降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，水资源相对不足。受降水量年际变化大的影响，我国水资源总量的年际差异________。我国降水和径流的________、________变化大。 河流径流总量 降水量 南丰北缺 夏秋 冬春 季节 年际 活动一：读P66－67，描述我国水资源的时空分布特征 显著 自主 预习 3.影响 （1）加剧区域水资源供需矛盾：北方地区（如华北、西北）人口________、耕地集中、工业发达，人均水资源量小，加剧了缺少状况。‌ （2）引发旱涝灾害频发：降水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。 活动一：读P66－67，描述我国水资源的时空分布特征 密集 自主 预习 合理利用和保护水资源，保障我国的水安全的多种措施： 1._______________是水资源利用和保护的前提，我国正在全面推进节水型社会建设，防治水污染也能起到节水的效果，是缓解水资源短缺的重要途径。 （1）农业方面：改变_________方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；改变_________品种，种植耐旱、耗水量小的作物；减少农药、化肥的使用。 （2）工业方面：工业用水重复使用、循环使用；降低生产耗水，提高利用效率；污水处理，_________排放。 活动二：读P68-70，说明我国水资源的开发利用与保护 节水优先 灌溉 作物 达标 自主 预习 （3）家庭方面：生活用水一水多用；推广节水用具；少使用洗涤剂和清洁剂。 2._________是调节水资源时间分布的主要措施。水库在河流洪水期蓄水、枯水期放水，不仅调节了水资源的时间分配，还有防洪、发电等综合功能。 3._____________是调节水资源空间分布的主要措施。_________工程是我国跨流域、跨区域调水的骨干工程。该工程分东、中、西三条调水线路，把长江流域丰富的水资源调到中国北方和西北地区。 活动二：读P68-70，说明我国水资源的开发利用与保护 兴建水库 跨流域调水 南水北调 自主 预习 认识一个地区的水资源供需关系，可以从水资源总量、需求量两个方面考虑。需求量受人口、工农业生产等方面的影响。读图，认识京津冀水资源的供需矛盾。 1.对比水资源总量和土地面积占全国的比重，从水资源占有量的角度分析京津冀水资源短缺的自然原因。 2.对比水资源总量和耕地面积、人口、地区生产总值占全国的比重，从供需关系的角度分析京津冀水资源短缺的社会经济原因。 探究一：认识京津冀水资源短缺的情况 课堂 探究 3.有人说，我国最“干渴”的地区并非沙漠广布的西北地区，而是京津冀。你是否同意这样的说法？说说理由。 探究一：认识京津冀水资源短缺的情况 认识一个地区的水资源供需关系，可以从水资源总量、需求量两个方面考虑。需求量受人口、工农业生产等方面的影响。读图，认识京津冀水资源的供需矛盾。 课堂 探究 参考答案： 1.总量少：地处海河流域，缺少大江大河大流量补给，水汽来源有限；降水不均：降水集中在 7、8 月，冬春干旱；年际变化大，时间分布不均；蒸发强烈：属温带季风气候，春夏季蒸发强烈，加剧短缺。 2.水资源总量仅占全国 1%（供少），但人口占比约 8%、耕地约 5%、地区生产总值近 10%（需多），人口生活、农业灌溉、工业生产用水需求大，供需严重失衡。 3.我同意这一说法。判断一个地区是否 “干渴”，核心在于水资源供需是否匹配。西北地区虽水资源匮乏，但人口密度低，工农业规模较小，用水需求总量有限，水资源供需矛盾相对缓和。京津冀地区人口生活、农业灌溉、工业生产等用水需求巨大，水资源供给远不能满足实际需求，缺水问题对生产生活的影响更为直接和显著。 课堂 探究 不节约用水，再多的水也不够用。我国生活用水约占全社会用水总量的15%，而家庭用水占到了生活用水的90%以上。 1. 按表3.1所列项目，与同学们分享你的家庭用水情况。 2. 分析你家的用水现状，找出浪费水的主要环节，并制订家庭节水计划。 探究二：制订家庭节水计划 课堂 探究 不节约用水，再多的水也不够用。我国生活用水约占全社会用水总量的15%，而家庭用水占到了生活用水的90%以上。 探究二：制订家庭节水计划 3. 和同学交流各自的家庭节水计划，发现更多家庭节水小妙招。 课堂 探究 南水北调三条线路的优缺点 项目 东线 路线 长江下游扬州江都→山东、天津 优点 利用运河，工程量小，输水量大 缺点 水质较差 重难点突破 项目 中线 路线 丹江口水库→北京 优点 水可自流，水量丰富 缺点 线路长，地势起伏大，工期长，成本高 南水北调三条线路的优缺点 重难点突破 项目 西线 路线 长江上游→西北地区 优点 线路短，水质好 缺点 地形地势复杂多样，工程量大，工期长，成本高 南水北调三条线路的优缺点 重难点突破 水资源时空分布 水资源短缺 合理利用与保护 调节水资源时空分布 节约用水 空间分布特点 时间分布特点 防治污染 人均占有量少 课堂 总结 2．北方地区是我国重要的农业区，为了促进其农业的可持续发展，以下做法可行的是（ ） A．引用海水灌溉 B．减少耕地面积 C．提倡发展节水农业 D．大力发展水田农业 水资源与耕地资源是人类生存与发展的重要资源，我国各地水资源与耕地资源状况对社会经济的发展有着深刻影响。下图为我国四大地理区域水资源、耕地资源占全国的比重简图。读图，据此完成下面小题。 C 当堂 检测 水资源与耕地资源是人类生存与发展的重要资源，我国各地水资源与耕地资源状况对社会经济的发展有着深刻影响。下图为我国四大地理区域水资源、耕地资源占全国的比重简图。读图，据此完成下面小题。 1．关于我国四大地理区域水资源、耕地资源的叙述正确的是（ ） A．北方地区水多地多 B．南方地区水多土少 C．青藏地区耕地广布 D．西北地区水资源最丰富 B 当堂 检测 水窖是我国甘肃农村一种古老的地下蓄水设施。其工作原理是通过集流场汇集雨水，经简易过滤、沉淀处理后，将清洁雨水贮存在地下的罐状窖体内，以达到长期保存与利用的目的。读水窖示意图，完成下面小题。 3．水窖可以（ ） ①提供居民生活用水 ②储存雨水 ③保障工业用水 ④汇集地下水 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4．水窖窖口较小的作用是（ ） A．防止水分渗漏 B．增加窖内光照 C．减少蒸发和杂物进入 D．杀灭水中有害微生物 A C 当堂 检测 桥是人类适应自然环境的杰作，中国自古就有“桥的国度”之称，古今桥梁非凡的建筑艺术成就，彰显了中国劳动人民的非凡智慧。读图，完成下面小题。 5．泰顺县碇步桥分高低两级，高的那级可供涨水时踏用，反映当地（ ） A．地形陡峭，沟谷多 B．冬季寒冷，结冰期长 C．降水季节变化较大 D．森林丰富，木料充足 C 当堂 检测 桥是人类适应自然环境的杰作，中国自古就有“桥的国度”之称，古今桥梁非凡的建筑艺术成就，彰显了中国劳动人民的非凡智慧。读图，完成下面小题。 6．渡槽又称过水桥，指输送渠道水流跨越河渠、溪谷、洼地和道路的架空水槽。横跨沙河的渡槽有利于南水北调中线（ ） A．降低输水成本 B．保护北向水质 C．提升通航能力 D．补给沙河水量 B 当堂 检测 $