山东菏泽市牡丹区长城学校2026-2027学年九年级上学期语文阶段学情自测

2026年秋季九年级开学考语 文·参考答案 一、（28分） 1.（2分）B 2.（2分）B 3.（2分）D 4.（2分）C 5.（2分）C 6.（2分）B 7.（2分）铭记历史承精神 8.（6分） 长风破浪会有时 先天下之忧而忧 蜡炬成灰泪始干 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 9.（2分）C 10.（3分）尾联用直抒胸臆的手法，写出文天祥面对敌人的威逼利诱，并没有屈服，愿意为国家献出自己宝贵的生命，表明文天祥以死明志、舍生取义的决心，充分体现了他崇高的民族气节。 11.（2分）B 对生活的妥协与挣扎后的绝望（或：对命运的抗争与最终屈服，意思相近即可） 二、（共42分） （一）文言文阅读。（14分） 12.（2分）C 13.（6分）（1）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 （2）他们称王称霸的谋略，都是在未做官时就早已定下的，不是做官后才学习的。 14.（2分）公之功德/盖不待文而显/其文亦不待叙而传。 15.（4分）先忧后乐、敬仰、 怀念 赞美 （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） 16.（4分）优势：检测效率高，可在短时间内输出全面的数字化健康评估报告；可作为临床工作的强大辅助工具，辅助医护开展相关工作。 不足：存在用户个人健康隐私泄露的风险；在实际临床场景中，通过与患者对话完成诊断的推理能力不足；无法应对现实医疗中复杂的社会、系统因素，不能取代经验丰富医生的整体判断。 17.（3分）主动探索学习A新技术，合理借助AI工具辅助学习，比如利用AI的精准推送弥补自身知识薄弱点，提升学习效率；不盲目跟风，不过度依赖AI，避免只依赖AI刷题；培养A|使用的伦理意识，明晰AI工具的使用边界，注意保护个人隐私，主动规避AI带来的风险，树立正确的A|使用价值观。 18.（3分）C （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 19．这里的“微弱的光”，指的是汽车在大雾中发出的弱小的光芒；也指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明亮的光线；还指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示。 （2分） 20①插叙  ②让读者能更好的认识到“大姐”高尚品质，突出了人物形象，也为下文大姐坚持前往目的地埋下伏笔，推动了情节的发展。 （3分） 21.（1）示例：是呀，这么大的雾行车确实有危险。可如果就此回头，不仅失信，对不起在那等待的村民，也会影响后来的行程呀。（2分） （2）示例：你们大家觉得“我”说的有道理吗？不过你们担心的也对，我们该怎么找出解决的办法呢？ （2分） 22大姐乐观自信有、不怕困难，爱心乐于助人，心系乡村教育和困难学生。且诚实守信，能急人所急，想人所想。 同时，她还理解宽容他人，能吃苦肯付出，时时为人着想，不愿为他人增添麻烦。 （3分） 23．①描写了夜晚行车的路上的环境，表现了此时行车的不容易，表现“我”和大姐等的担忧之情。（2分） ②从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔，写得有声有色，有动有静，充满诗情画意，使人读后有身临其境之感，这优美的景物描写衬托出出我们去赵庄看戏的愉快心情。(2分） ③示例：环境描写要能很好的烘托人物内心的心理、情感；环境描写要能突出人物形象，表现出主题思想；环境描写要注意运用多种描写方法，表现形式要多样。（2分） 作文（50分） 24.例文： 无用过往，皆为成长序章 人们总偏爱立竿见影的努力，执着于看得见的收获，将那些漫无目的的时光、半途而废的尝试、随性而为的热爱视作无用的浪费。可回望漫漫成长路，我渐渐明白：世间从无真正无用的经历，那些悄然流逝的细碎过往，都在默默沉淀力量，悄悄铺垫前路，终在某一刻，成全更好的自己。 年少时，我总爱挤空闲读闲书。不是课本考点，不是必读名著，只是散文、随笔与小众诗集。旁人都劝我抓紧时间刷题备考，这些零散阅读毫无用处，既不能提升分数，也无益于学业。我也曾心生疑惑，放下书本埋头题海。可久而久之，我发现那些读过的文字从未消失。 课堂作文提笔之时，脑海中流淌的优美词句，皆是昔日闲读的积累；感悟生活、看待事物时，多了一份细腻与通透，懂得包容与温柔。那些看似无用的阅读时光，没有带来即时的成绩飞跃，却悄悄丰盈了我的内心，沉淀了我的文字底蕴，让我拥有了感知美好、表达自我的底气。 我也曾有过许多半途而废的尝试。一时兴起学过绘画，练习许久仍画不好细节，便草草放弃；试着坚持晨跑，没过几日便因疲惫懈怠。曾经的我，为此倍感懊恼，觉得这些浅尝辄止的尝试都是徒劳。可慢慢发现，落笔绘画的日子，磨炼了我的耐心与专注力；短暂的晨跑时光，让我学会了坚持与自律。 没有完美的结果，却有悄然的成长。那些中途止步的经历，看似一无所获，实则让我看清自己的短板，褪去浮躁、学会沉淀，为日后坚持热爱、直面挫折积攒了勇气。 生活中的独处发呆、随心漫步、细碎感悟，在功利的眼光里皆是无用的消遣。但正是这些不慌不忙的时光，让我们卸下疲惫、沉淀自我，在喧器中守住内心的平静，在迷茫中理清前行的方向。人生从不是单一的奔赴，成长也不止于看得见的进步。不必纠结当下的无用与徒劳，不必焦虑付出没有即刻回报。生命中的每一段经历都有意义，每一次付出都有价值。那些看似无用的过往，如同默默扎根的树根，于无人看见的深处积蓄力量。终有一天，昔日的细碎沉淀，会化作前行的底气，照亮我们奔赴远方的漫漫长路，成为我们成长最珍贵的序章。 学科网（北京）股份有限公司 $九年级语文开学检测 (满分120分，考试用时120分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题 卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改 动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无 效。 一、积累运用(28分) 2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。北京天安门广 场将举行盛大阅兵式。阅读下面文段，完成下面小题。 这场阅兵是纪念活动的重要组成部分，按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约70分钟左 右。其中，阅兵式环节，受阅部队将在长安街列阵，光荣接受检阅。分列式环节，则按空中护旗 梯队、徒步方队、战旗方队、装备方队、空中梯队的顺序，依次通过天安门广场。这次阅兵，将 编设45个方（梯)队。参阅的武器装备，都是从国产现役主战装备中【1i】选，首次亮相的新 型装备占比很大，地面和空中装备都是体系编成、混合编组，部分陆海空基战略重器、高超精打、 无人和反无人装备，也是第一次对外展示，充分彰显我军捍卫国家主权、安全、发展利益以及维 护世界和平的强大能力。 这场盛大的庆典，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的且的。中国人民抗日 战争开始时间最早、持续时间最长，在中国共产党建立并倡导的抗日民族统一战线旗帜下，中华 儿女前【位】后继、【ù】力同心，以巨大民族牺牲支撑起世界反法西斯战争的东方主战 场， ,最终歼灭日军150多万人，谱写了美丽篇章。“和平来之不易，和平必 须捍卫。”我们愿同全中国以及全世界爱好和平的国家和人民一道，以史为鉴，汲取智慧和力量， 坚持【h6ng】扬正确二战史观，坚决维护战后国际秩序，坚定捍卫国际公平正义，共同推动构建 人类命运共同体。 1.文中加点字音和填入【】内的字形，全部正确的一项是（)（2分) A.璘选 缅怀先烈(mian) 旗帜（zhY) 前伏后继 B.遴选 缅怀先烈(min) 旗帜(zh) 前赴后继 C.劲力同心歼灭(qan) 汲取智慧(x) 弘扬 D.戳力同心歼灭(jian) 汲取智慧(1) 宏扬 2.文中画横线的词语使用不正确的一项是（)（2分) A.彰显 B.美丽篇章 C.以史为鉴 D.秩序 九年级语文试题第1页（共8页） 3.下列有关语法知识的理解，不正确的一项是（)（2分) A.“依次通过天安门广场中的“依次“通过天安门广场”分别是副词、动词和名词。 B.“铭记历史“缅怀先烈”是动宾短语，“战略重器“命运共同体”是偏正短语。 C.“这场阅兵是纪念活动的重要组成部分”中的主语是“阅兵”，谓语是“是”，宾语是“部分”。 D、“和平来之不易，和平必须捍卫”，运用了反复和拟人的修辞手法，表明人类对和平的珍视之 情。 4.文中画波浪线语句有语病，下列修改不正确的一项是()(2分) A. 按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约70分钟左右。（语义重复，去掉“约”或“左右） B.这场盛大的庆典，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的目的。（句式杂糅， 应删去“的目的”) C.在中国共产党建立并倡导的抗日民族统一战线旗帜下。（缺少主语，应添加主语“中华儿女”） D.我们愿同全中国以及全世界爱好和平的国家和人民一道。（并列不当，应删去“全中国以及”） 5,下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是()(2分) A.但是也长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。 B.因而长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。 C.并且长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。 D.或者长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。 6.学校计划为此次纪念活动设计一张宜传海报，主题是“铭记历史，珍爱和平”。对于海报选择 什么样的字体，以下几位同学分别发表了自己的看法，请你选择出正确的一项（)(2分) A.小迎：我觉得行书合适，因为它古朴厚重、圆润匀称。 B.小新：我觉得隶书合适，因为它扁平方正、蚕头雁尾。 C.小学：我觉得楷书合适，因为它行云流水、流畅自然。 D.小期：我觉得篆书合适，因为它端庄规范、横平竖直。 7.在班级“纪念抗战胜利80周年”主题活动中，有位同学展示了他的下联，请你结合材料内容补 全上联。（2分) 上联： 下联：珍爱和平创未来 8.自古以来，中国文人就喜欢借诗文来抒情言志，他们为我们留下了众多名句佳言。李白在《行 路难》（其一）中高唱“① ,直挂云帆济沧海”，表达了他的豪迈气概；范仲淹在《岳 阳楼记》里书写② ,后天下之乐而乐”，表达了他忧国忧民的无私情怀；李商隐在 《无题（相见时难别亦难）》中，轻吟“春蚕到死丝方尽，③ ”,用比喻和双关的手 法表达了对爱情的坚贞不渝：刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下“④ ⑤ ”,表达了他坚定的信念和乐观的精神：苏轼在《水调歌头》中吟诵“⑥ 九年级语文试题第2页（共8页） 千里共婵娟”，表达了他对天下离人的祝愿。这句句诗文，情深志高，诠释着一代代文人墨客深 邃的思想和不朽的情怀。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心服汗青。 9.下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是()(3分) A.首联描述了诗人由科举入仕的经历，以及在国家危急存亡关头起兵勤王抗元的艰辛。 B.领联运用比喻，将国家和自己比作柳絮和浮萍，将国家命运和个人命运紧密相连。 C.颈联“惶恐“零丁两词写眼前之景，表现了国家形势的危急和自己境况的艰难。 D.本诗情感由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂、感天动地，是千古不朽的爱国主义诗篇。 10.诗歌尾联是千古传诵的名句，请从抒情方式的角度赏析此联。(3分) 11.人物的行为变化，往往折射其内心追求。下面哪一项匹配不恰当？（2分) A.未找到共产党的踪迹，朱德去北京继续寻找。(《红星照耀中国》)一对革命道路的追寻 B.祥子第三次买车后，将车卖掉以安葬难产而死的虎妞。(《骆驼祥子》)一对生活的彻底放 弃 C.保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，开始创作小说《暴风雨所诞生的》。（《钢铁是怎样炼 成的》)一以文学作为新的战斗武器 D.简·爱得知罗切斯特有疯妻后，毅然离开桑菲尔德庄园。（《简·爱》)一对平等与尊严的坚守 二、阅读理解（42分) (一)文言文阅读。(14分) 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！·予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧、后 天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自《岳阳楼记》) 【乙】 ①庆历三年，轼始总角入乡校，嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出， 读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？ ②鸣呼，公之功德盖不待文而显其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四 十七年矣。 九年级语文试题第3页（共8页) ③古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略。皆定于畎亩中，非仕而后学者 也。公居太夫人忧，则已有忧天下、致太平之志。故为万言书以遗宰相，天下传诵。今其集于 仁义礼乐，忠信孝悌，盖如饥渴之于伙食，欲须臾忘而不可得，如火之热，如水之湿，盖其天性 有不仔不然者，虽弄粉戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。 (节选自苏轼《范文正公文集叙》) 【注释】①忧：指父母之丧。②瀚：毛笔。 12.下列句中加点词的意思相同的一项是（)(2分) A.或异二者之为 吾得其为人 B.不以物喜去以六月息者也(《北冥有鱼》) C、读之至流涕· 每至晴初霜旦(《三峡》) D、然不敢辞者停数日，辞去(《桃花源记》) 13.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (2)其王霸之略，皆定于畎亩中，非仕而后学者也。 14.用“给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 公之功德盖不待文而显其文亦不待叙而传 15.甲文和乙文都体现出范仲淹(1)_的远大抱负。乙文中三个段落表现出苏轼对范仲淹三 种不同情感，分别是(2) 、(3) 、(4)。(4分) (二)阅读下面的材料，完成下面小题。(10分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在2024年世界互联网大会“互联网之光”博览会现场，一款名为“俏郎中”的智能中医检测仪 吸引了不少参观者驻足体验。“俏郎中”搭载了中医数字化智能诊断AI系统，使用者手提“鼠标” 大小的设备，2分钟便可获得较为全面的数字化评估报告，包含体质辨识、脏腑辨证等64项健 康监测和183种疾病风险预警。 ②李先生不久前体验过“AI中医”。中医智能设备对李先生进行“望、闻、问、切”后，判断他 有血瘀质倾向和痰湿质倾向，还向他提供了养生建议。“整体感觉还不错。”李先生说，“只是我 有点担心我的个人健康隐私被泄露。” (选自《人民日报》（海外版）2025年2月7日，有删改) 【材料二】 ①研究人员开发出一种基于模拟医患对话评估“临床A”模型的推理能力的新方法，它是一种 比医学考试“更有用”的评估A临床推理能力的方法。研究表明，虽然先进的人工智能模型在专 业医学考试中得分很高，但在通过与患者交谈从而诊断疾病方面仍然不及格。 九年级语文试题第4页（共8页) ②哈佛大学的一位专家说，即使一个A虹模型能够根据模拟的患者对话持续做出准确诊断， 也并不一定意味着它就优于人类医生。他指出，现实世界中的医疗实践往往比模拟的情境“更混 乱”，涉及管理多名患者、与医疗团队协调、进行身体检查，以及了解当地医疗情况中“复杂的社 会和系统因素”。因此，“AI是支持临床工作的强大工具，但不一定能取代经验丰富的医生的整 体判断”。 (选自《中国科学报》2025年1月8日，有删改) 【材料三】 ①AI自习室的核心是通过由AI算法和大模型支持的学习机与学习机上的智能助学系统，提 供线下督学、托管等服务，打造“以智助学”的新型学习空间。 ②与传统自习室相比，AI自习室为学生配备了智能学习设备，这些设备能够依据学生的答题 情况自动调整题目难度，并针对学生的薄弱知识点精准推送题目。例如，对于基础较为薄弱的学 生，自习室会利用AI技术进行大量的针对性练习，通过一系列综合措施帮助学生迅速提升学习 成绩。 ③此外，许多AI自习室还强调信息共享的重要性。家长们可以通过应用程序随时查看孩子 的学习进度报告，包括知识点的掌握情况、做题正确率等关键信息。 ④尽管A虹自习室为学生提供了一个良好的学习空间，但也有部分人认为，应理性看待A自 习室，不能过度依赖，也不必盲目跟风。河南省实验小学特级教师贾老师告诉记者，学生学习需 要多样化的实践与思考。在A自习室中，学生很多时候只是在精准刷题，这对学生综合能力的 提升帮助有限，甚至可能会产生阻碍。“学会学习比单纯的知识积累更为重要。”贾老师认为，日 常教学中需要引导学生正确使用AI。 (选自《科技日报》2024年12月19日，有刚改) 【材料四】 ①人工智能时代怎么教、如何学？教师应更新教学理念，从知识传授者转变为学习引导者， 注重培养学生的创新与批判性思维。比如，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高 年级段和初中阶段侧重理解和应用人工知$技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。有条件的 地区和学校可充实人工智能教育教师队伍，引入社会力量和资源，提升教学“含智量”，为想象力 的种子提供生长的沃土。同时，引导学生主动探索和接纳新技术、新知识，提升自身数字素养： 加强合作学习和跨学科学习，培养创新能力。 ②在中小学开展人工智能教育仍是一个新课题，面临着挑战。比如，人工智能技术发展的同 时可能会带来隐私泄露、算法偏见等社会伦理问题及科技伦理风险。为此，要将正确的价值观融 入人工智能教学，培养学生的伦理意识和社会责任感，引导他们明晰使用人工智能工具的边界。 (选自《人民日报》2025年1月6日，有删改) 16.结合材料一和材料二，概括人工智能在医学领域的优势与不足。（4分) 17.根据以上材料，谈一谈中学生应该如何正确对待AI。(3分) 九年级语文试题第6页（共8页） 18、下列对以上村料的理解和判断，不正确的一项是（)（3分) A.“俏郎中"搭栽了中医数字化智能诊断系统，能生成较为全面的数字化评估报告。 ⑨医学考试的形式在评估A1临床推理的能力上相对落后王横拟医患对话评估的方法。 C、A1自习室能通过智能设备帮学生提分，与传统自习室相比在各个方面都具有优势。 风 将正确的价值观融入中小学人工智能教学，是降低科技伦理风险的一个重要手段。 (三)阅读下面的文字，完成下面小题。（18分) 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装 满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻 滚着、仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。 “这天气真是的…”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉 默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我 感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的 寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们 此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加 这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了 不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年， 资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，使放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。” 我和大姐上了车， ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要 是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我 说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口 同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需 要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。 还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期 盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开， 但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见 路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” 九年级语文试题第6页（共8页） ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼晴真的不 行了，从车玻琥看出去只看得到雾，一，点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。 大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会 儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到.”大姐接完电话， 就下车给我照路去了。 ①我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定找们到了一个很陡 的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手 足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的 石子，我踩石子上了，溜了脚。” ①大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些襄在 她身上的雾变得缥缈起来。 ⑤我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢 地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是 几大来，在雾气里格外明了。 ④是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我 的眼睛却因为他们的到来而模糊了… ⑤多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑥她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” (选自《党员文摘》，有删改) 19通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。(2分) 20第⑤段的记叙顺序及其作用是什么。(3分) 21.第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当写时的内 心活动。(4分) (1)我对大姐说，大姐沉默着。（2分) (2)大姐说完沉默了一会儿。(2分) 22.简要概括文中大姐形象的主要特点。（3) 九年级语文试题第7页（共8页） 23.比较阅读下面两段文字，完成表格。（6分) 环境描写 主要作用 探究小结 山路上的雾浓得化不开，车子像一只妈蚁掉进了装满牛奶 的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一 ① 田的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ③请对如何写 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气 好环境描写提 出两点建议。 中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。谈黑的起伏的连山，仿 ② 佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（节选自《社 戏》) 三、作文(50分) 24.按要求写作文 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活里，我们常会遇见许多看似无用的经历：一次不经意的阅读、一场半途而废的尝试、一 段独自发呆的时光.…回望成长之路才懂得，看似无用的过往，都在悄悄为你积蓄底气、铺垫前 路，或许在不经意的某天，会成全你的成长，照亮你的远方。 要求：①角度自定，题目自拟，但题目中必须出现“过往”和“成长两个词，文体自选（诗歌除外）： ②不少于800字；③写出真情实感，不得抄袭、套作；(4)不得出现含考生个人信息的地名、班 级、人名等。 九年级语文试题第8页（共8页）