3.1 制作红绿灯模型需要考虑的问题（教学课件）【含AI视频】科学沪科技版四年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕制作红绿灯模型，核心涵盖结构、材料、串并联电路及开关控制等知识，通过影子照片、红绿灯实拍图情境导入，引导学生从观察功能、罗列思考点到分析电路规律，搭建逐步深入的学习支架。 其亮点在于以“小小工程师”任务驱动，通过对比串并联电路让学生推理预测现象（科学思维），引导猜想内部电路、设计改良开关（探究实践），树立工程意识（态度责任）。采用情境导入与小组研讨，总结工程思考要点，助学生培养探究能力与工程思维，为教师提供清晰实践教学路径。

《制作红绿灯模型需要考虑的问题》 第3单元 沪科技版（新教材）小学科学四年级上册 核心素养目标 科学观念：知道红绿灯各组成部分，区分串联、并联电路特点，明白红绿灯模型适合采用并联电路。 科学思维：能对比分析两种电路连接方式的优缺点，根据工程任务需求筛选合适材料，优化控制方案。 探究实践：能围绕制作任务提出需要思考的问题，分析电路实验现象，尝试构思改良开关的设计思路。 态度责任：树立工程师的工程意识，懂得工程制作前要充分思考结构、材料、控制方式，体会红绿灯对交通安全的价值。 情境导入，认识红绿灯功能 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 看图观察，初识交通信号灯 同学们，请大家看红绿灯实拍图，马路上的红绿灯时时刻刻管理路口秩序，我们一起来说一说红绿灯三种灯分别代表什么信号。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 抛出任务，化身小小工程师 今天我们要当小小工程师，我们的目标是制作红绿灯模型。在动手之前，有很多问题需要我们提前思考，书上给我们提出两个很关键的问题。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 交流讨论，罗列制作思考点 如果让你来做红绿灯模型，猜一猜，我们需要从哪些角度去思考？可以想一想结构、材料、通电发光这些方面。 观察拆解，分析红绿灯结构 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 开展调查，识别红绿灯组成 我们可以通过实地调查的方式研究红绿灯，观察实拍图，大家找一找真实红绿灯都包含哪些部分。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 向内思考，猜想内部电路 我们看得见红绿灯的外壳灯珠，那它的内部电路是什么样子呢？大家大胆猜想，三个灯珠是共用一条线路，还是分开独立线路？ 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 现象分析，发现亮灯规律 我们平时过马路都见过红绿灯，仔细回忆，路口红绿灯的灯光变化有什么规律。 【答案：红灯、绿灯、黄灯按照固定顺序交替亮起，不会同时全部点亮。】 斟酌筛选，研讨模型选材 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 材料浏览，认识备选材料 这里给我们展示纸盒、彩色吸管、小灯泡，这些都可以用来做红绿灯模型，我们一起来看一看每一种材料可以用来做什么。 【答案：模拟红灯、绿灯、黄灯的发光光源。】 思辨研讨，说说选材理由 如果我们选用纸盒、彩色吸管、小灯泡，大家说一说，每一样材料分别适合模拟红绿灯的哪个部分，选择它的理由是什么。 【答案：模拟红灯、绿灯、黄灯的发光光源。】 探究电路，对比两种连接方式 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 认识装置，明确电路任务 要让小灯泡发光，离不开电路。课本给我们两种点亮三个小电珠的连接方法，我们先来观察图中的电路器材。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 读图辨析，区分串并联电路 大家仔细看图，方法一是串联，方法二是并联，我们来找一找两种电路在导线连接上有什么不一样。 【答案：全部都不能发光，电路断开。】 推理预测，拿掉灯泡会发生什么 如果拿掉一个小电珠，两种电路分别会出现什么现象，大家结合电路的特点，先来猜一猜结果。 【答案：全部都不能发光，电路断开。】 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 对比权衡，挑选适配电路 红绿灯需要红黄绿三个灯可以独立发光，结合刚刚的猜想，大家想一想串联、并联哪一种更适合红绿灯模型，说一说理由。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 深挖不足，分析并联电路短板 并联电路可以实现灯泡独立亮灭，但它也有缺点，课本引导我们思考这种方法还有哪些不足，大家一起来找一找。 优化方案，思考开关改良设计 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 直面难题，提出改良需求 多个开关接线比较麻烦，我们能不能设计一款新式开关，更简便控制三个小电珠。 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 头脑风暴，构思新式开关 大家开动脑筋想一想，什么样的开关可以只用一套装置，就分别控制红、绿、黄三盏灯，小组内互相说一说你的想法。 课堂复盘，梳理工程思考要点 同学们，大家请看屏幕上这张草地的照片，阳光洒下来，草地上出现了清晰的影子。生活里，你们还在哪里见过影子呢？ 归纳梳理，总结制作前思考维度 今天我们没有直接动手做模型，而是站在工程师角度思考，做红绿灯模型要考虑结构、选材、电路、开关控制，我们把这些要点梳理一遍。 核心素养目标 做工程模型不能着急动手，前期充分思考结构、材料与电路方案，才能帮助我们做出功能合格的红绿灯模型。 感谢同学们的观看 沪科技版（新教材）小学科学四年级上册 Lavf59.27.100 $马路上红绿灯，守护出行安全。今天化身小小工程师，拆解红绿灯结构，探究电路方案，思考制作模型的各类关键问题。