第一单元第3课 游览解放碑导学案2026-2027学年重大版信息科技五年级上册

该小学信息科技导学案围绕“游览解放碑”情境展开，核心知识点包括积木化编程软件四大界面、顺序算法及循环指令优化。通过分析行走路线，引导学生将现实游览路线转化为顺序算法，搭建从认识界面到编写调试程序的递进式学习支架。 特色在于以情境任务驱动学习，通过小组合作分析路线、绘制流程图、拼接指令积木，培养计算思维与数字化学习能力。融入“天河”超算知识增强信息社会责任，检测题覆盖界面功能、算法结构等，巩固核心素养，提升学习效率。

第1单元 身边的算法 第3课 游览解放碑 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：认识积木化编程软件四大界面区域，了解超级计算机 “天河” 相关知识，感受算力给社会带来的价值。 2.计算思维（重点）：理解指令积木的作用，能够分析行走路线，把现实游览路线转化为顺序算法；初步掌握程序调试，懂得使用循环指令优化重复的程序步骤。 3.数字化学习与创新：能够打开课例文件，拼接移动指令积木完成角色行走程序；读懂路线，绘制流程图，尝试使用循环指令简化程序。 4.信息社会责任：了解我国超级计算机发展成就，体会科技人员奋斗精神，树立科技自信。 【学习重难点】 学习重点：认识编程软件四大区域，拼接移动指令积木编写顺序程序，学会调试程序。 学习难点：分析行走路线，使用循环指令优化重复程序，现实路线转化为算法程序。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，共 5 题） 1.积木编程界面分为指令区、________、舞台区、角色背景区四个区域。 2.________是编写程序代码的地方。 3.指令积木依靠凹槽和________相互拼接，完成程序编写。 4.程序写完后查找、改正程序错误的过程叫做________。 5.重复执行的步骤，可以使用________指令，减少重复积木，优化程序。 （二）活动提能力（具体活动任务） 活动任务 1：分析游览解放碑行走路线 1.阅读课本试一试，完整游览路线：从家出发→到达车站→进入步行街→走到解放碑→游览解放碑。 2.小组观察图 1，数一数小女孩从家出发前进多少格到达车站；观察图 2，数出车站到步行街前进格数，讨论什么时候需要转弯。 3.小组合作：小女孩每次前进一格，设计从家到车站、车站到步行街的算法，在草稿纸上画出对应顺序流程图。 活动任务 2：认识积木编程软件界面与指令 1.对照教材截图，小组指认四大区域：指令区、编辑区、舞台区、角色背景区，互相说一说每个区域的功能。 2.认识指令积木：观察积木块，知道积木凹槽、突起可以拼接；记住绿旗是程序的起始块。 3.小组说一说：移到起点、前进一格、到达终点三条指令分别起到什么作用。 活动任务 3：编写顺序移动程序，学习调试程序 1.打开课例文件 “到达车站”，拼接积木，编写从家出发到达车站的程序；点击绿旗运行，观察舞台角色效果。 2.打开课例文件 “进入步行街”，完成车站到步行街的程序编写，需要加入转弯指令。 3.运行程序，如果角色行走不对，查找错误、修改积木，完成程序调试。小组之间互相检查程序。 活动任务 4：练一练，尝试程序优化 1.打开课例 “走到解放碑”，编写程序，让小女孩进入步行街之后走到解放碑。 2.思考：大量重复前进一格积木，程序繁琐，小组讨论怎样优化程序，尝试使用循环指令简化重复步骤。 活动任务 5：探一探多路线编程与拓展阅读 1.打开课例文件 “游览解放碑”，规划两条不同游览路线，画出路线，标注①②。 2.思考：参观新华书店选择哪条路线；参观重庆特产店选择哪条路线；画出对应流程图，再上机编程验证路线。 3.阅读信息窗 “天河” 新一代超级计算机，小组交流我国超级计算机取得哪些成就，超级计算机可以应用在哪些领域。 （三）检测显素养 一、选择题（共 10 小题） 1. 积木编程中，用来编写代码的区域是（） A. 编辑区 B. 舞台区 C. 指令区 2. 编程软件中，呈现程序运行动画结果的区域是（） A. 指令区 B. 舞台区 C. 角色背景区 3. 积木指令依靠什么结构拼接在一起（） A. 螺丝接口 B. 凹槽和突起 C. 数据线 4. 积木程序一般以哪个作为程序开始块（） A. 绿旗被点击 B. 到达终点 C. 前进一格 5. 查找并修改程序错误的过程叫做（） A. 运行程序 B. 调试程序 C. 保存程序 6. 角色回到起始位置，需要哪一条指令（） A. 前进一格 B. 移到起点 C. 到达终点 7. 多次重复执行相同动作，使用哪一类指令优化程序（） A. 循环控制指令 B. 角色外观指令 C. 声音指令 8. 下面不属于积木编程软件四大区域的是（） A. 编辑区 B. 打印输出区 C. 舞台区 9.“天河” 新一代超级计算机属于（） A. 国之重器，超级算力设备 B. 普通家用笔记本电脑 C. 平板学习设备 10. 小女孩从家走到解放碑，一步一步前进，属于（） A. 选择分支结构 B. 循环结构 C. 顺序结构 二、判断题（共 10 小题） 1. 指令区存放各类不同功能的积木指令块。（） 2. 角色背景区用来展示程序运行动画效果。（） 3. 积木指令依靠凹槽和突起实现拼接。（） 4. 绿旗点击块是程序常用的起始积木。（） 5.“前进一格” 指令可以控制角色移动。（） 6. 程序运行出错，直接放弃，不需要调试。（） 7. 大量重复的动作，可以使用循环指令优化程序。（） 8. 游览解放碑行走路线，可以转化为算法流程图。（） 9. 超级计算机算力强大，可以应用在气象、医学等领域。（） 10. 编写程序，只可以有一种固定行走路线，不能规划多条路线。（） 参考答案 （一）阅读学知识 填空题 1. 编辑区 2. 编辑区 3. 突起 4. 调试程序 5. 循环 （二）活动提能力参考解答 活动任务 1：分析游览解放碑行走路线 1. 家到车站前进 4 格；车站到步行街需要前进 4 格，走到拐角位置进行转弯。 2. 算法流程：开始→前进一格→前进一格→前进一格→前进一格→到达车站；后续再继续前进、转弯，到达步行街→结束。 活动任务 2：认识积木编程软件界面与指令 1. 指令区：存放各类积木；编辑区：拼接编写代码；舞台区：看运行动画；角色背景区：管理角色背景。 2. 移到起点：角色回到出发点；前进一格：角色向前移动一格；到达终点：判断角色抵达目标。 活动任务 3：编写顺序移动程序，学习调试程序 1. 到达车站程序：当绿旗被点击→移到起点→前进一格（重复 4 次）→到达终点。 2. 进入步行街：移到起点，多次前进，增加转弯积木，继续前进抵达步行街。 3. 调试：运行观察角色，如果没有到达目标，检查积木顺序、积木数量，修改后再次运行。 活动任务 4：练一练，尝试程序优化 1. 走到解放碑：拼接多组前进、转弯积木完成行走。 2. 优化方法：把重复的 “前进一格” 放到循环积木里面，减少重复摆放相同积木。 活动任务 5：探一探多路线编程与拓展阅读 1. 路线①途经新华书店；路线②途经重庆特产店。 2. 先绘制流程图，再把流程图转化为积木程序，点击绿旗运行验证。 3. 天河超级计算机算力强大；应用：气象、海洋、医学、天文、工业仿真等领域；我国超算实现从跟跑到领跑。 （三）检测显素养 选择题参考答案 1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.A 8.B 9.A 10.C 判断题参考答案 1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.× 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $