第一单元第2课 顺序规划流程 导学案-2026-2027学年信息科技五年级上册重大版

该小学信息科技导学案聚焦“顺序规划流程”，核心知识点为流程图四种符号（开始/结束框、处理框、判断框、流程线）及顺序结构。课堂通过填空题初步认知流程图组成，活动任务1引导观察教材表格和放学安排流程图，建立自然语言与流程图的联系，搭建从认知到应用的学习支架。 特色在于结合生活场景设计任务，如补全放学路线、绘制种植番茄和蚕生长流程图，引导学生在实践中掌握顺序结构绘制，培养计算思维（算法设计）和数字化学习与创新（探究性学习）。检测题覆盖选择判断，巩固知识同时提升信息意识（体会流程图优势）和信息社会责任（养成按序规划习惯）。

第1单元 身边的算法 第2课 顺序规划流程 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：认识流程图是描述算法的图形化工具，知道自然语言、流程图都可以描述算法，体会流程图直观简洁的优势。 2.计算思维（重点）：牢记流程图四种符号（开始 / 结束框、处理框、判断框、流程线）的名称与功能；掌握顺序结构，能够按照从上到下顺序绘制简单顺序流程图，合理规划任务步骤。 3.数字化学习与创新：结合生活场景，读懂顺序流程图，根据任务修改、补充流程图，尝试为种植、生物生长等活动设计顺序算法。 4.信息社会责任：明白做事步骤顺序的重要性，养成按顺序规划任务的思维习惯。 【学习重难点】 学习重点：认识流程图符号，读懂顺序流程图，理解顺序结构。 学习难点：按照规范要求独立绘制、修改顺序结构流程图。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，共 5 题） 1.流程图由图形、文字、________组成，是表示算法的图形化工具。 2.________框用来表示算法的开始或者结束。 3.________框代表执行的操作，菱形是判断框。 4.画流程图应当按照从上到下、________的顺序绘制。 5.按照先后顺序自上而下依次执行的算法结构，叫做________结构。 （二）活动提能力 活动任务 1：认识流程图符号 1.观察教材表格，小组识记四种流程图符号：开始/结束框、处理框、判断框、流程线。互相说一说每一种图形对应的功能。 2.观察点点、丁丁放学安排流程图，找出图里的开始结束框、处理框、流程线。 3.小组交流：对比自然语言，说一说流程图描述算法有什么优点。 活动任务 2：学习绘制顺序流程图 1.阅读画流程图三条基本要求，小组复述绘制规范：一个开始一个结束、从上到下从左到右、流程线避免交叉。 2.看懂丁丁从家出发，经过少年宫到达学校的流程图，在草稿纸上临摹画出该顺序流程图。 3.小组互相检查流程图绘制是否符合规范。 活动任务 3：场景任务，规划路线补全流程图 1.场景 1：丁丁和点点放学后，先到少年宫看才艺演出，再去文具店买铅笔，最后回家。小组写出完整路线，把课本流程图空缺部分补充完整。 2.场景 2：丁丁买完铅笔，发现作业本落在学校，需要返回学校拿作业本再回家。小组重新规划路线，填写路线文字，补全流程图步骤。 3.小组讨论：步骤顺序改变，整个流程会发生怎样的变化。 活动任务 4：练一练与探一探实践 1.完成课本练一练：选出正确流程图；修改方方的流程图，在吃午饭前增加跳绳练习步骤。 2.探一探任务 1：将种植番茄步骤（种幼苗、收获果实、插木棍、浇水施肥）排出正确先后顺序，画出顺序流程图。 3.探一探任务 2：给蚕的生长（吐丝、孵化、破茧、生长、结茧）排序，画出对应的流程图。 4.小组展示自己绘制的流程图，组员互相点评。 （三）检测显素养 一、选择题（共 10 小题） 1. 流程图是一种用来描述（）的图形化工具。 A. 算法 B. 数据 C. 软件 2. 椭圆形的流程图符号是（） A. 开始/结束框 B. 处理框 C. 判断框 3. 长方形处理框的功能是（） A. 表示执行的操作 B. 条件判断分支 C. 指示流程方向 4. 画流程图正确绘制方向是（） A. 从上到下，从左到右 B. 从下到上，从右到左 C. 随便画没有要求 5. 顺序结构算法执行特点是（） A. 可以随意跳转执行 B. 自上而下依次执行 C. 必须要有判断分支 6. 流程图中箭头符号叫做（） A. 处理框 B. 流程线 C. 结束框 7. 一个完整流程图，开始和结束数量要求（） A.可以多个开始 B.有且只有一个开始、一个结束 C. 可以没有结束 8. 下面属于顺序结构场景的是（） A. 循环重复做一件事 B. 遇到条件选择不同分支 C. 先上课 1，再上课 2，再上课 3 9. 不属于算法描述方式的是（） A. 流程图 B. 自然语言 C. 图片随便涂鸦 10. 流程图的优势是（） A. 直观易读，清晰简洁 B. 阅读理解更加困难 C. 只能表达复杂问题 二、判断题（共 10 小题） 1. 流程图由图形、文字、流程线三部分组成。（） 2. 菱形符号是判断框，可以表示条件分支。（） 3. 处理框是椭圆形图形。（） 4. 绘制流程图，流程线尽量不要互相交叉。（） 5. 顺序结构按照自上而下依次执行步骤。（） 6. 同一个流程图，执行出来的算法是相同的。（） 7. 流程图绘制的时候，可以设置多个开始符号。（） 8. 自然语言、流程图都可以用来描述算法。（） 9. 放学回家先后完成各项任务，属于顺序结构。（） 10. 流程图只能用来描述计算机问题，不能描述生活事情。（） 参考答案 （一）阅读学知识 填空题 1.流程线 2.开始/结束 3.处理 4.从左到右 5.顺序 （二）活动提能力参考解答 活动任务 1：认识流程图符号 1.符号功能：开始 / 结束框（椭圆）代表算法开始结束；处理框（长方形）代表执行操作；判断框（菱形）条件判断；流程线（箭头）指示流程走向。 2.流程图优点：直观、简洁，步骤一目了然。 活动任务 2：学习绘制顺序流程图 1.绘制三要求：从上到下从左到右；一个开始一个结束；流程线避免交叉。 2.临摹流程：开始→从丁丁家出发→途经少年宫→到达学校→结束。 活动任务 3：场景任务，规划路线补全流程图 场景 1： ①路线：丁丁家出发→途经点点家→到达学校→前往少年宫看才艺演出→去文具店买铅笔→回到丁丁家 ②流程图空缺：前往少年宫看才艺演出；去文具店买铅笔 场景 2： ①路线：丁丁家出发→途经点点家→到达学校→前往少年宫看才艺演出→文具店买铅笔→返回学校拿作业本→回到丁丁家 ②流程图空缺：前往少年宫看才艺演出；文具店买铅笔；返回学校拿作业本；回到丁丁家 小结：步骤顺序改变，完成任务的整个流程就会改变。 活动任务 4：练一练与探一探实践 1. 练一练第 1 题：选 A；第 2 题：在 “吃早饭” 与 “朗读课文” 中间插入 “跳绳练习” 步骤。 2. 番茄种植顺序：种幼苗→插木棍→浇水施肥→收获果实。 3. 蚕生长顺序：孵化→生长→吐丝→结茧→破茧。 （三）检测显素养 选择题参考答案 1.A 2.A 3.A 4.A 5.B 6.B 7.B 8.C 9.C 10.A 判断题参考答案 1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.× 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $