20.2 电磁波的应用（教学课件）-2026-2027学年沪科版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦电磁波的应用，涵盖无线电波、微波、红外线等分类及用途。课堂导入通过手机客服语音、广播电视等生活实例提问，引导学生思考信息传播载体，搭建从生活现象到物理原理的学习支架。 其亮点在于融合科学思维、科学探究与科学态度，用表格归纳电磁波频率、波长及用途，通过红外成像演示和测温实验培养探究能力，结合“天宫课堂”通信等实例强调科技价值。帮助学生建立信息传播物理观念，教师可提升教学互动性与效率。

第二十章 电磁波与信息时代 第二节 电磁波的应用 目录 01 新课导入与核心素养 03 课堂练习 02 新课讲解 04 课后小结 新课导入与核心素养 第一部分 01.新课导入 教师利用手机拨打客服热线，(手机设置成“免提”，让学生听客服工作人员的语音)老师提出问题：客服人员的语音信息是从哪儿来的？靠什么传播的呢？在生活中，我们收听广播、看电视节目，广播中的声音、电视节目的影像等都是怎样传播的？ 观察思考 01.核心素养 了解不同类型电磁波的特点，知道电磁波在通信、医疗、遥感等领域的用途，认识电磁波的能量与信息传递功能。 【物理观念】 【科学思维】 【科学探究】 【科学态度与责任】 能根据电磁波频率、波长差异区分不同电磁波的用途，辨析各类通信方式的原理，建立信息传播的物理思维。 通过实例对比、资料分析，归纳不同电磁波的应用场景，总结电磁波在信息传递中的优势与特点。 感受电磁波对现代信息社会的推动作用，理性看待电磁辐射的影响，树立科学、安全使用电磁设备的意识。 01.教学重难点 1. 各类电磁波在生活、通信中的应用； 2. 电磁波传递信息和能量的特点。 教学重点 教学难点 1. 区分不同电磁波的功能与应用场景； 2. 理解现代通信依托电磁波的工作逻辑。 新课讲解 第二部分 02.新课讲解 无线电波与广播电视 频带 名称 频率范围 ν /Hz 波段名称 波长范围 λ /m 用　途 低 频 3×104 ～3×105 长 波 104 ～ 103 越洋长距离通信和导航 中 频 3×105～ 3×106 中 波 103 ～ 102 无线电广播 高 频 3×106～ 3×107 短 波 102～ 10 无线电广播、电报通信 甚高频 3×107～3×108 米 波 10 ～ 1 调频无线电广播 特高频 3×108～3×109 分米波 1 ～ 10-1 航空无线定位、无线电导航 超高频 3×109～3×1010 厘米波 10-1 ～10-2 电视广播 无线电波的分类及用途(部分) 02.新课讲解 1.低频无线电波 低频无线电波适用于长距离无线电通信，要实现更远距离的传播，则需要利用地面转播站。 高频无线电波则被电离层反射，从而传播到更远的地方。 地球表面 地面站A 地面波 地面站B 电离层 高频无线电波 地面 站C 无线电波在地球表面的传播示意图 02.新课讲解 2.中、高频无线电波 （1）调幅：无线电波的振幅根据所传送的声音信号而变化，这种信号调制方式称为振幅调制，简称调幅。适用于中、高频无线电波，覆盖范围广但音质一般。 调幅波 02.新课讲解 （2）调频：高频电磁波的频率依据所需传送的声音信号而变化，这种信号调制方式称为频率调制，简称调频。 适用于甚高频的无线电波，用于传输高品质广播，音质好、抗干扰能力强，常用于立体声节目。 调频波 2.中、高频无线电波 02.新课讲解 3.超高频 用于电视广播的超高频波段的电磁波无法绕过建筑物，用于接收电视信号的天线必须直接对准电视塔。 很多城市都建有非常高的电视塔，它们也成为所在城市的文化地标之一。 广播 电视 02.新课讲解 微波与卫星通信 微波的波长在厘米量级甚至更短，可穿透大气层，适用于电视信号与雷达信号传送，以及卫星通信，具有极高的民用、科研及军事价值。微波信号经地面站天线发射，经由卫星接收、放大并转发给其他地面站或中继卫星，从而实现覆盖较广区域甚至全球的通信。 02.新课讲解 通信卫星使用的微波频率范围一般在300 MHz 至300GHz。与卫星进行通信，地面站天线需要对准卫星，实现微波信号的发射与接收。我国的天宫空间站已实现多次“天宫课堂”的高清信号直播，依靠的就是我国建立的天链一号、天链二号中继卫星通信系统。天链中继卫星通信就是典型的微波通信，即使用了电磁波中的微波段。 02.新课讲解 观看视频，了解红外热成像下的世界和红外测温原理。 红外线成像与检测 02.新课讲解 观察演示：老师用红外成像仪连接手机，投屏到多媒体展示观察到的图像、视频信息。 探究活动：（1）每个小组选出一名同学作为测温目标，分别用红外测温仪在同一位置测量目标同学的体温，比较其差异，分析误差大小情况。 （2）在不同位置测温，如距离远近、测温角度、目标同学的面部不同位置，观察、 分析温度情况，总结影响测量温度的因素。 （3）用体温计准确测量目标同学体温，跟红外测温仪所测体温对比，对两种测温仪器的使用给出建议。 用同一仪器、在同一环境下、对同一目标进行测量体温时，测量距离、目标大小、 测量角度都会影响测温结果，建议测量距离为2—5cm，测量角度为0°—30°以内。 02.新课讲解 1.高频电磁波：在医疗等领域还有很多基于其能量特性的应用，如 γ 射线治疗、激光医疗与焊接等。 伽马刀治疗 头盔 肿瘤 γ射线 它利用 γ 射线能量高、穿透力强的物理特性，基于定向原则，将颅内病变组织选择性地确定为靶点，使用 γ 射线进行一次性大剂量聚焦照射，使病变组织坏死或功能改变而实现治疗疾病的目的。 高频电磁波与医疗 02.新课讲解 2.激光的特性与用途 (1) 特性： 单色性好、方向性强、亮度高。 (2) 应用 ①矫正近视手术： 通过激光精确切削角膜， 调整眼球屈光度； ②精密焊接、精密模具加工； ③核聚变研究。 激光 02.新课讲解 3.X射线和γ射线 X射线又称为伦琴射线，X射线、γ射线是频率很高且穿透力很强的电磁波。 X射线：X射线摄影、放射治疗、安检、食品检测、考古与文物保护等。 γ射线：地质勘探、金属探伤、辐照育种、伽马刀治疗等。 02.新课讲解 4.紫外线 消毒杀菌、促进体内维生素D合成（防止佝偻病）、光动力疗法、光刻技术、荧光作用（验钞机）、空气净化等。 验钞机 紫外线消毒灯 光刻技术 课堂练习 第三部分 03.课堂练习 1．“星闪”是我国自主研发的新一代无线通信应用技术，它集合了蓝牙、Wi-Fi等传统无线技术的优势，具备更低时延、更高速率、更稳定的连接特点。其信号传输的主要载体是(      ) A.超声波 B.次声波 C.电磁波 D.光导纤维 C 解析：电磁波可以在真空中传播，蓝牙、WiFi、星闪等这类无线通信，都是利用电磁波在传递信号，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 03.课堂练习 2．关于卫星通信，下列说法正确的是(      ) A.卫星通信使用的是中波或者短波 B.通信卫星只能用来传递声音信号 C.同步通信卫星相对于地面是运动的 D.通信卫星既能传递信号，又能放大信号 D 解析：卫星通信是利用微波来传递信息的，故A错误；通信卫星既能传递声音信号，又能传递图像信号，故B错误；同步通信卫星相对于地面是静止的，故C错误. 03.课堂练习 3．下列关于移动电话的说法，错误的是(      ) A.移动电话既能接收电磁波，也能发射电磁波 B.移动电话发射功率非常大，其天线的灵敏度很高 C.移动电话与其他用户通话需基站转接 D.移动电话通过电磁波与电话网络联系 B 解析：A.移动电话既能接收电磁波，也能发射电磁波，这是其实现通信的基础，故A正确，不符合题意；B.移动电话的发射功率较小，天线灵敏度也不高，需要通过基站转接来扩大通信范围，故B错误，符合题意；C.移动电话与其他用户通话需基站转接，这是移动电话通信的工作方式，故C正确，不符合题意；D.移动电话通过电磁波与电话网络联系，实现信息传输，故D正确，不符合题意。故选B。 课后小结 第四部分 04.课后小结 电磁波的应用 无线电波与广播电视 微波与卫星通信 红外线成像与检测 高频电磁波与医疗 感谢观看 THANKS Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $