1.1 研究放大镜 同步练-2026-2027学年科学五年级上册教科版

**基本信息** 本同步练围绕“研究放大镜”知识点，通过基础认知-特征分析-实验探究三层递进设计，实现从概念理解到科学探究的进阶，适配新授课知识巩固与科学思维、探究实践素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|放大镜功能、使用场景及基本特性|以生活情境选择题（如修理精密仪器是否需放大镜）和概念判断题（如放大倍数与视野关系）巩固科学观念| |特征分析|镜片结构与放大原理|通过镜片侧视图对比填空（中央厚边缘薄），培养模型建构思维| |实验探究|放大倍数影响因素|结合凸度不同的放大镜实验数据记录表，引导分析结论，发展推理论证与探究实践能力|

第一单元 微小世界 1.1 研究放大镜 一、选择题。 1.下列活动中，不需要用到放大镜的是( )。 A. 研究生物化石 B. 修理精密仪器 C. 观察叶片的形状 2.下列关于放大镜的说法，正确的是( )。 A. 放大镜具有放大物体图像的功能 B. 观察物体时，选用的放大镜放大倍数越大越好 C. 用放大镜能帮助我们观察物体表面的细菌 3.下列3个透明玻璃镜片(侧视图)中，放大倍数最大的是( )。 A. B. C. 4.下列物体中，不能起到放大作用的是( )。 A. 树叶上的水珠 B. 窗户上的平面玻璃 C. 装有水的饮用水瓶 5.使用放大镜观察土壤时，我们的新发现不包括( )。 A. 土壤中有很多大小不同的颗粒 B. 土壤颗粒颜色不同 C. 土壤中有细菌 6.如果要自制一个放大镜，下列物品中，你会选择( )。 A. 近视眼镜 B. 老花眼镜 C. 平面玻璃片 7.甲、乙两个装有水的玻璃容器中各有一个小球(如图)。透过容器观察，两个小球大小相同。如果将这两个小球从水中取出比较，那么会发现( )。 A. 甲容器里的小球更大 B. 乙容器里的小球更大 C. 两个容器里的小球一样大 二 、判断题。 ( )1. 中央厚、边缘薄的物体都具有放大功能。 ( )2.放大镜放大倍数越大，它能观察到的视野越小。 ( )3.把放大镜放至眼前，来回移动观察物体，就可以获得清晰放大的图像。 ( )4.人的眼睛能看清0.1毫米以上的物体，所以我们不用借助其他观察工具。 ( )5.放大镜能帮助观察物体的细微之处，使我们获得更多的信息。 三、小明从爸爸的眼镜店里找来了A、B、C三种镜片进行观察研究。 1. 三种镜片的侧面形状如图，其中适合用来制作放大镜的是 2.小明观察比较了这三种镜片，发现能放大物体图像的镜片具有 厚 、 薄的 特点。 四 、探究影响放大镜放大倍数的因素。 实验目的：探究放大镜放大倍数与镜片凸度的关系。 实验器材：三个大小相同、凸度不同的放大镜等。 实验步骤： (1)选择一个观察对象。 (2)分别用三个大小相同、凸度不同的放大镜观察物体的图像放大情况。 实验记录： 放大镜编号 1号 2 号 3号 放大镜镜片凸度 微凸 较凸 凸 图像放大程度 微微放大 放大效果一般 放大效果较好 1.实验结论 ： 2.拓展：放大镜的观察视野和放大倍数也存在关系，结合你的学习与实践，你认为它们之间的关系是： 1. 研究放大镜 厚 薄 凸度 一、1.C 2.A 3.C 4.B 5.C 6.B 7.B 二、1.×解析：中央厚、边缘薄的透明物体才具有放大功能，不透明的物体是无法放大的。 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 三、1.A 2. 中央 边缘 四、1.放大镜的凸度越大，放大倍数越大，放大效果越好 2.放大镜的放大倍数越大，观察视野越小 学科网（北京）股份有限公司 $