第1章 第3节 影响种群数量变化的因素-【新课程能力培养】2026-2027学年高中生物选择性必修2 生物与环境学习手册（人教版）

高中生物学选择性必修2（人教版） 第3节 影响种群数量变化的因素 ①捕食与被捕食关系：除顶级捕食者外，每 核心素养 种动植物都可能是其他某种生物的 1.科学思维：理解生物因素和非生物因素对 对象，每种动物都需要以其他生物 种群特征的影响。 使各种生物种群数量控制在一 2.社会责任：关注种群数量的变化在保护濒 定范围内。 危物种、防治有害生物等方面的应用。 ②相互竞争关系：不同植物竞争 不同动物竞争 和生存空间，导致 知识点一影响种群数量变化的因素 种群数量的变化。 ③寄生关系：宿主被寄生生物寄生，影响种 知识梳理 群的 进而影响种群 凡是影响种群 的因素，都会影 的数量变化。 响种群的数量变化。 教材拓展 1.非生物因素 (1)在自然界，种群的数量变化受到 如图表示两种生物的关系，请据图思考 等非生物因 下列问题： 素的影响。 个体数 个体数 个体数 如：①森林中林下植物的种群密度主要 取决于林冠层的 即光照强 时间 时间 时间 度。 ① ③ ②种子的萌发，主要受气温 (1)图中可表示双小核草履虫与大草履虫关 的影响：昆虫的死亡，主要受气温 系的是 可表示雪兔与猞猁关 的影响。 系的是 ③干旱缺水植物种群 升高；干 (2)如何判断图②中的捕食者和被捕食者？ 旱可导致动物 的死亡或种群 增长。 (2)非生物因素对种群数量变化的影响往往 是 的。 (3)图①和图③中的两种种间关系有何区别？ 2.生物因素 (1)内部因素 (2)外部因素 学 第1章种群及其动态。 答案：ABD 要点精析 例2 (不定项)下列关于非生物因素对种 1.种群密度越大，密度制约因素作用强度就 群数量变化影响的叙述，错误的是() 越大。 A.种群的数量变化受到阳光、温度、水等 2.非密度制约作用强度与种群密度无关。 非生物因素的影响 例1（不定项）20世纪初，人们将驼鹿引：B.森林中林下植物的种群密度主要取决于 入加拿大的一个孤岛。该种群1915~1960年 出生率和死亡率 的数量变化情况如下表所示，下列说法正确：C.在温带和寒温带地区，植物的种子在春 的是( ) 季萌发主要是受温度影响 D.气候干旱不能使种群爆发式增长 年份 1915 1917 1921 1925 1928 1930 解析：在自然界中，种群的数量变化受到阳 数量/只 200 300 1000 2000 2500 3000 光、温度、水等非生物因素的影响，A正 年份 1934 1943 1947 1950 1960 确；森林中林下植物的种群密度主要取决于 数量/只 500 林冠层的郁闭度，B错误；在温带和寒温带 400 170 600 600 地区，植物的种子在春季萌发主要是受温度 A.岛上驼鹿的种群数量主要由出生率和死 升高的影响，C正确；对于东亚飞蝗来说， 亡率决定 气候千旱是其种群爆发式增长的主要原因， B.1915~1930年，驼鹿的种群数量不断增加 4 D错误。 的原因可能是食物充足、没有敌害 答案：BD C.1930~1943年，驼鹿种群数量不断增加的： 例3某岛屿上生活着一种动物，该动物个 原因可能有资源空间充裕、气候适宜、： 体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年 没有敌害等 该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最 D.岛上驼鹿种群的K值是可以变化的 后一天统计种群各年龄组成个体数)。关于 解析：该孤岛的驼鹿不能自由迁入和迁出， 该种群的叙述，正确的是( 该种群数量主要由出生率和死亡率决定，A ☑未成熟个体■成熟个体口衰老个体 100 正确；当一个种群进入一个新环境后，由于 在一段时间内没有天敌，食物和空间充裕， 气候适宜等，种群的数量变化近似“丁”形 增长，B正确；1930~1943年，环境容纳量 10 发生改变，使驼鹿数量急剧下降，C错误； 月份 K值指的是一定的环境条件所能维持的种群 A.9月种群出生率一定不是0 最大数量，环境条件改变，K值也会变化，：B.这段时间内，该种群的数量一定保持相 D正确。 对稳定 高中生物学选择性必修2（人教版） C.该种群数量受气候、食物、行为调节等： 量。 外源性因素的影响 3.有害生物的防治 D.种群密度越大，传染病对该种群数量增 (1)采用 和 的方法控制现 加的抑制作用也越强 存种群数量。 解析：从题图的分析可知，未成熟个体从2 (2)通过减少食物、有效保护或引入 月底到6月逐渐增多，从6到12月逐渐减 生物等方法降低其环境容纳量。 少至12月变为0，而该动物个体从出生到 教材拓展 性成熟需要6个月，因此该种群出生时间大 概为2月底到6月，到12月都成熟，表明： 1.环境容纳量的应用 在6个月内可能没有新的个体出生，9月出 (1)濒危动物及野生资源的保护： 生率可能为0，A错误；该种群的数量2月 提高K值。 底到6月逐渐增多，从6到12月逐渐减少，： (2)野生资源的利用：渔业捕捞应在 B错误；行为调节是内源性因素，C错误； 以后，捕捞后鱼的种群数量维持在K2, 病原物和寄生物的致病力和传播速度是随着 使种群数量更易恢复。 种群密度的增加而增加的，种群密度越大，： (3)有害动物的防治：降低K值，在 抑制增长的作用力也就越强，D正确。 捕杀。 种群数量变化受到种群内部因素的影响，食：(4)合理确定载畜量：草原放牧、鱼的养殖 物、天敌等生物因素对种群数量的作用强度 等，最大量不能超过K值。 与该种群密度相关，称为密度制约因素，气： 2.根据坐标曲线图，分析回答下列问题： 温和千旱等气候因素以及地震、火灾等自然 灾害的作用与种群密度无关，称为非密度制 约因素。 答案：D 时间 川知识点二种群研究的应用 (1)若此图表示鲸的种群数量变化，cd段出 知识梳理 现的主要原因是什么？说出保护措施。 1.颜危动物的保护：通过调查种群特征及 ,了解种群 ， 预测种群 的数量变化趋势，采取保护措施以降低环 境阻力， K值（或环境容纳量）。 2.渔业方面： 强度的捕捞（捕捞量 在K2左右)，有利于持续获取较大的鱼产 14 学 第1章种群及其动态。 (2)2024年某地发生严重蝗灾，为有效防治例1如图为北美某湿地草原中物种A的种 蝗灾，应在哪点之前开始控制？可采取 群数量与物种B的种群数量随时间变化的曲 的措施有哪些？ 线图，图中阴影部分表示DDT(一种农药) 处理时间。下列说法错误的是() 种群数量 种群 60 0 量 DDT的喷洒 30 10 A.两种生物的种间关系可能是捕食关系 要点精析 B.两种生物的种间关系不可能是互利共生 1.“S”形曲线的应用 关系 应用 措施 目的 C.1964~1969年间物种A的出生率始终大于 保护野生生物的生 死亡率 野生生物 D.DDT的喷洒对物种B种群数量变化的影 资源保护 存环境，减小环境 增大K值 阻力 响大于对物种A种群数量变化的影响 增大环境阻力 降低K值 解析：本题考查种间关系、种群特征等知 有害生物 在种群数量达到K2 识，意在考查考生的获取信息能力、分析判 防治 以前采取相应措 防止有害生物 数量快速增长 断能力。由题图可知，两种生物在数量上呈 施，且越早越好 现“先增加者先减少，后增加者后减少”的 资源开发 捕捞或收获后的种 保证持续获取 不同步性变化，推测两种生物的种间关系可 与利用（渔 群数量应维持在K/ 高产量 业捕捞) 2左右 能为捕食，A正确；若两种生物的种间关系 为互利共生，则两种生物在数量上应同时增 2.K值、K/2值在实践中的应用 加、同时减少，分析曲线图可知两种生物的 减小环境阻力→增大K值→保护有益资源 种间关系不可能为互利共生关系，B正确： K值 增大环境阻力→降低K值→防治有害生物 由题图可知从1966~1968年物种A的种群数 -草原最大载畜量不超过K值→合理确定载 量逐渐减少，该时间段内物种A的出生率小 畜量 渔业捕捞后的种群数量要在K2值处 于死亡率，C错误；分析题图可知，DDT的 K/2值 喷洒对物种B种群数量变化的影响大于对物 K/2值前防治有害生物，严防其达到K/2 值处 种A种群数量变化的影响，D正确。 学 N 高中生物学选择性必修2（人教版） 答案：C 解析：据图中曲线变化可知，甲的数量先达 例2如图表示一片草原上的兔子和狼达到： 到最大值，一定时间内，随着乙数量的增 相对稳定状态后一段时间内相对数量变化的： 多，甲的数量减少，推测甲为被捕食者兔 趋势，下列相关分析错误的是() 子，乙为捕食者狼，A正确；K值是指一定 环境条件所能维持的种群最大数量，它不是 400 甲 固定不变的，在环境不遭受破坏的情况下， 300 200 D 种群数量会在K值附近上下波动，B错误； 00 结合B项的分析，从图中信息可知，兔子的 123456时间/年 K值应该接近C点和D点对应的数值，C正 A.甲、乙分别表示兔子和狼的数量变化 确；据图分析可知，第3年时兔子的数量在 B.狼的K值接近B点对应的数值 下降，因此狼会因缺乏食物而数量下降，D C.兔子的K值接近C点和D点对应的数值 :正确。 D.第3年狼的数量会因缺乏食物而下降 :答案：B (16)学高中生物学选择性必修2（人教版） 的结果往往会使处于竞争不利地位的生物灭绝；图③中 "第3节影响种群数量变化的因素 的两种生物的竞争力相当，不会导致一种生物灭绝。 知识点一影响种群数量变化的因素 知识点二 种群研究的应用 知识梳理 知识梳理 重要特征1.(1)阳光温度水①郁闭度②升 1.影响因素生存状态提高 高降低③死亡率个体爆发式(2)综合性 2.中等 2.(1)种内竞争(2)①捕食为食②阳光和 3.(1)化学物理(2)天敌 养分食物③出生率和死亡率 教材拓展 教材拓展 1.(1)建立自然保护区(2)K2(3)K/2之前 (1)①② 2.(1)提示：人类过度捕捞。建立自然保护区、减 (2)提示：个体数先增加或先减少的是被捕食者，· 少远洋捕捞等。 如图②中的a;个体数后增加或后减少的是捕食者，如 (2)提示：a点之前。可通过物理或化学方法减少 图②中的b。 现存种群数量，也可通过生物方法（如增加天敌等）降 (3)提示：图①中的两种生物的竞争力悬殊，竞争 低其环境容纳量。 第2章 群落及其演替 度影响形成的，℃处藻类植物的分层现象是受光质（光 “第1节群落的结构 的波长)影响形成的。这是群落的垂直结构。 知识点一 群落的物种组成和种间关系 3.群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的 知识梳理 栖息空间和食物条件。 一、1.生物种群 4.不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种 2.物种种间空间结构 生物的分层或分布关系。同种生物如桦树的不同分布属 3.(1)区别不同群落群落性质(2)物种数目 于种群层次，不能构成垂直结构。矮小的野草丛有垂直 越丰富(3)很多很大 结构和水平结构。 二、1受益独立 知识点三群落的季节性和生态位 2.依存有利 知识梳理 4.(1)资源空间排斥 1.阳光、温度和水分外貌和结构 5.营养危害 2.(1)地位和作用空间位置资源其他物种 教材拓展 (2)①栖息地食物②出现频率种群密度植株高 (1)互利共生、原始合作种间竞争捕食 每 (3)相对稳定环境资源协同进化 (2)捕食、寄生和种间竞争种间竞争 教材拓展 知识点二群落的空间结构 1.提示：不完全一样。虽栖息地相同，但食物、天 知识梳理 敌等不完全一样。 1.不同的空间 2.提示：丙。 2.分层现象栖息空间食物条件镶嵌分布 3.提示：有利于不同生物充分利用资源，提高经济 变式训练 效益。 1.温度。这不是群落的垂直结构。 2.b处森林中植物的垂直分层现象主要是受光照强 48