4 第十三章 第3节 内能（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册物理同步训练（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦九年级“内能”核心内容，涵盖内能概念、改变方式及与热量、温度的关系。通过生活实例导入，从分子动能、势能过渡到内能定义，再解析做功和热传递的实质，最后辨析三者关系，构建递进式知识支架。 其亮点是结合钻木取火、自热小火锅等生活情境和金属管酒精实验等探究案例，通过例题辨析强化科学思维，帮助学生形成能量观念。学生能直观理解抽象概念，教师可借助结构化内容提升教学效率。

物理 9年级 全一册 R 第3节　内能 第十三章 内能 目录 01 新知生成 02 课堂过关 知识点1 知识点2 新知生成 知识点3 目录 1.内能的理解 (1)分子动能：分子在不停地做　　　　运动时所具有的能量.物体的温度越　　　　，分子动能越　　　　. (2)分子势能：由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分子也具有　　　　. (3)内能：构成物体的所有分子，其热运动的　　　　能与分子　　　　能的总和，叫作物体的内能. 2.一切物体，不论温度高低，都具有内能. 知识点1 内能 目录 上一级 热 高 大 势能 动 势 例1 关于物体的内能，下列说法正确的是(　　) A.运动的物体有内能，静止的物体没有内能 B.物体在0 ℃以下时没有内能 C.高温物体的内能一定比低温物体的内能多 D.内能是物体内部所有分子动能和分子势能的总和 目录 上一级 D 1.1如图所示是三杯已知质量和温度的水，这三杯水的内能(　　) A.甲最多 B.乙最多 C.丙最多 D.一样多 目录 上一级 ①一切物体在任何情况下都具有内能.②在比较物体的内能时，要注意控制变量，质量可近似理解为分子数量，温度影响分子动能，状态影响分子间的作用力和间隙(相当于分子势能). C 1.改变物体内能的方式：　　　　和　　　　. 2.热传递 (1)发生条件：物体间或物体的不同部位间存在　　　　. (2)实质：能量的　　　　(选填“转化”或“转移”)，内能从　　　　物体(部位)传到　　　　物体(部位). (3)发生热传递时，高温物体　 　　热量、内能　 　　，低温物体_ _____　　　　热量、内能　　　　.物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大. 知识点2 改变内能的方式 目录 上一级 做功 热传递 温度差 转移 高温 低温 放出 减少 吸收 增加 3.做功：实质是能量的　　　　(选填“转化”或“转移”).对物体做功，物体的内能　　　　；物体对外做功，物体的内能　　　　.常见的能改变物体内能的做功途径有摩擦、搅拌、压缩、捶打等. 目录 上一级 转化 增加 减少 例2 如图所示，把一个薄壁金属管固定在支架上，在金属管 中装些酒精，然后用软木塞塞紧金属管，用皮条缠绕在金属 管上，迅速来回拉动皮条，几分钟后会看到软木塞被顶开. (1)来回拉动皮条，使金属管的温度升高，这是通过　 　的方式改变物体的内能. (2)金属管内酒精的温度升高，这是通过　　　　的方式改变物体的内能. (3)酒精蒸气顶开木塞后，其内能　　　　(选填“增加”或“减少”)，转化为木塞的　　　　(选填“机械”或“内”)能. (4)酒精蒸气顶开木塞时，金属管管口出现的“白气”是　　　　(选填“汽化”或“液化”)现象，这说明酒精蒸气顶开木塞后，其温度　　　　(选填“升高”“降低”或“不变”). 目录 上一级 做功 热传递 减少 机械 液化 降低 2.1关于热传递，下列说法正确的是(　　) A.热量总是从热量多的物体传给热量少的物体 B.物体间不接触就不能进行热传递 C.单个物体内部也可以发生热传递 D.热传递就是温度的传递 目录 上一级 C ①热传递一定是从高温物体(部位)到低温物体(部位)，跟物体的内能大小无关.②热传递不一定要接触才能发生. 例3 请对以下关于内能、热量、温度的说法进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”. (1)物体吸收热量，温度一定升高.(　　) (2)内能相同的物体间不能发生热传递.(　　) (3)物体的温度越高，所含的热量越多.(　　) (4)任何物体都具有内能.(　　) (5)物体放出热量，温度一定降低.(　　) (6)物体的温度降低，它的内能一定减少.(　　) 知识点3 内能、热量和温度的关系 目录 上一级 × × × √ × √ (7)温度相同的不同物体，它们的内能一定相同.(　　) (8)物体的内能减少，物体一定对外做了功.(　　) (9)内能越多的物体所含有的热量一定越多.(　　) (10)温度相同的物体接触时不发生热传递.(　　) (11)热量总是从内能多的物体向内能少的物体转移.(　　) 目录 上一级 × × × √ × 3.1生活中“热”的含义非常丰富.物理学中，“热水很烫”中的“热”是指　　　　高；“两手相互摩擦手会发热”中的“热”是指　　　　增加；“烧红的碳放热”中的“热”是指　　　　.(均选填“内能”“热量”或“温度”) 目录 上一级 温度 内能 热量 ①热量是一个过程量，一般用“吸收”或“放出”来描述，不能用“含有”或“具有”来描述.②物体吸热，内能增加，温度升高或不变(参考晶体的熔化过程)；物体放热，内能减少，温度降低或不变(参考液态物质凝固成晶体的过程).③物体的温度升高，分子动能增加，内能增加；物体的温度降低，分子动能减少，内能减少. 课堂过关 目录 1.内能和热量的单位均为(　　) A.牛顿　　　　 B.焦耳　　　 C.摄氏度　 D.帕斯卡 目录 1 2 3 4 5 6 7 B 2.如图所示，一座冰山的温度很低，一小炉铁水的温度很高.关于冰山和铁水，下列说法正确的是　(　　) A.冰山的内能为0 J　　　　　　　　　　　　　 B.铁水的内能较多 C.冰山的内能较多 D.无法比较它们的内能多少 目录 1 2 3 4 5 6 7 D 3.古人常通过钻木取火，下列情境中改变内能的方式与其不同的是(　　) A.冬天搓手取暖　　　　　　　 B.将热鸡蛋放在冷水中冷却 C.小朋友滑滑梯时臀部发热　　　 D.将铁丝反复弯折 目录 1 2 3 4 5 6 7 B 4.自热小火锅深受大众欢迎，将自热小火锅中的发热包放到水中，会放出大量的热，从而加热食物.下列说法正确的是(　　) A．加热时，温度从发热包传递给食物 B．食物和水的温度相同时，内能不一定相等 C．被加热的食物吸收热量后自身所含热量增大 D．发热材料消耗殆尽后，因为水的比热容比较大，温度降得快 目录 1 2 3 4 5 6 7 B 5.如图所示，在试管内装入少量的水，塞上塞子，用大号注射器向试管内打气，会观察到许多物理现象.下列说法正确的是(　　) A.向试管内打气时，试管内的气体的内能减少 B.塞子跳出时，看到试管口有白雾出现，这是汽化现象 C.向试管内打气时，外界对试管内的气体做功 D.塞子跳出时，试管内的气体对塞子做功，使试管内的气体的温度升高 目录 1 2 3 4 5 6 7 C 6.阳光烤暖了大地，地面又使得接近地表的气团温度升高，密度减小，因而气团上升，如图所示.上升的气团膨胀，推挤周围的空气，对外 　　　　 ，因此内能　　　　 （选填“增大”或“减小”）.所以海拔越高的地方，空气的温度越　　　　 （选填“高”或“低”）. 目录 1 2 3 4 5 6 7 做功 低 减小 7.2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射.升空过程中，飞船外面的整流罩与大气产生强烈摩擦，通过　　　　的方式改变整流罩的内能，此时，整流罩的内能　　　　(选填“增加”或“减少”).为保护飞船安全，整流罩必须具有极好的　　　　(选填“导热”或“隔热”)性. 目录 1 2 3 4 5 6 7 做功 增加 隔热 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $