2.2.2 脊椎动物 第2课时 两栖动物和爬行动物（教学设计）（含游戏交互动画）生物新教材人教版七年级上册

该初中生物学教学设计聚焦两栖动物和爬行动物的主要特征、代表动物及进化过渡，通过青蛙与乌龟水陆生活的认知冲突问题导入，承接鱼类知识，搭建水生到陆生脊椎动物的学习支架。 以问题驱动激发科学思维，通过观察青蛙形态、蜥蜴适应陆地特征落实结构与功能相适应的生命观念，对比表格梳理进化主线，结合牛蛙入侵案例培养生态责任，助力学生提升对比归纳能力，为教师提供清晰教学流程与巩固习题，有效突破重难点。

第二章 动物的类群 第2节　脊椎动物--两栖动物和爬行动物 年级 七年级 授课时间 1课时 课题 第2节　脊椎动物--两栖动物和爬行动物 教材分析 本节在鱼类之后继续学习脊椎动物演化类群，承接水生鱼类，向陆生脊椎动物过渡。教材以 “青蛙、乌龟都能水陆生活，为什么分属不同类群” 趣味问题导入。先学习两栖动物，以青蛙为代表，观察青蛙形态结构、生殖发育过程，明确蝌蚪与成蛙形态、呼吸、生活环境的差异，归纳两栖动物主要特征，点明两栖动物是水生向陆生过渡类群，生殖发育离不开水；再以蜥蜴为代表学习爬行动物，分析蜥蜴适于陆地生活的形态、呼吸、生殖特点，总结爬行动物特征，明确爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物；设置表格对比两大类群在体表、呼吸、生殖发育方面的差异；介绍两栖、爬行动物与人类的关系，提及外来物种牛蛙的危害；最后配套课堂习题巩固，梳理脊椎动物由水生向陆生的进化主线。 本课落实 “结构与功能相适应、生物进化由水生到陆生” 生命观念，训练观察对比、逻辑辨析的科学思维，为后续鸟、哺乳动物的学习打下基础。 教学目标 【知识目标】 1.概述两栖动物主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。列举代表：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。 2.概述爬行动物主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地产卵，卵表面有坚韧卵壳。列举代表：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄。 3.理解两栖动物是水生向陆生的过渡类群，生殖发育离不开水；爬行动物生殖发育完全摆脱水环境，是真正适应陆地的脊椎动物。 4.对比两栖动物与爬行动物的异同点。 5.说出两栖、爬行动物与人类生活的关系，认识外来入侵物种牛蛙的危害。 【素养目标】 1.生命观念：建立结构与功能相适应观念；理解脊椎动物由水生向陆生演化的进化观念。 2.科学思维：通过青蛙、蜥蜴形态对比，两栖和爬行类群对比表格，提升对比归纳、辨析推理能力；区分 “水陆生活” 不等于两栖动物。 3.探究实践：观察青蛙形态、蝌蚪发育图片，提取形态、呼吸、生殖信息，完成特征归纳。 4.态度责任：认识两栖动物生存现状，树立保护野生动物意识；了解外来入侵物种危害，建立生态安全观念。 教学重、难点 【教学重点】 1.两栖动物、爬行动物的主要特征和常见代表动物。 2.爬行动物适应陆地生活的关键特征：角质鳞片或甲、发达的肺、陆地产卵，卵有坚韧卵壳。 3.两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 【教学难点】 1.理解 “两栖” 的真正含义；两栖动物生殖、发育过程仍然离不开水。 2.理解爬行动物真正适应陆地的原因，生殖发育完全摆脱对水环境的依赖。 3.对比两栖动物和爬行动物，梳理脊椎动物水生到陆生的进化趋势。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 出示青蛙与乌龟同框图片， 提出问题：青蛙和乌龟都可以在水里游泳，也可以在陆地生活，为什么青蛙属于两栖动物，乌龟属于爬行动物？组织 4 人小组讨论 2 分钟，引出本节课课题。 观察图片，小组交流猜想；带着疑问区分两类水陆生活的脊椎动物。 新知探究 一、两栖动物 —— 青蛙的形态观察 1. 展示青蛙图片，组织观察讨论： ①身体分为头部、躯干部、四肢，无颈无尾；鼻孔气体进出，眼睛视觉，鼓膜感知声波。 ②体色背面绿色，腹面白色，属于保护色，利于捕食避敌。 ③皮肤裸露、分泌黏液，皮肤内密布毛细血管，辅助肺呼吸；肺结构简单不发达。 ④前肢短小支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和划水游泳。 2. 小结：青蛙形态结构兼顾陆地和水中生活。 跟随观察青蛙图示，逐条记录结构与对应的功能；理解皮肤辅助呼吸的意义。 二、青蛙生殖发育与两栖动物主要特征 1. 展示青蛙发育过程图， 对比蝌蚪与成蛙：蝌蚪生活水中，有尾无四肢，用鳃呼吸；成蛙水陆两栖，无尾有四肢，用肺兼皮肤辅助呼吸。 2. 强调：青蛙体外受精，生殖和幼体发育必须在水中完成，没有摆脱水的限制。 3. 拓展其他两栖动物：蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈。 4. 归纳两栖动物主要特征。 对比蝌蚪、成蛙差异；识记两栖动物特征，理解两栖动物是水生向陆生的过渡类群。 三、爬行动物 —— 蜥蜴适应陆地生活 1. 展示蜥蜴图片，组织小组讨论蜥蜴陆生适应特点： ①生活环境：终生陆地生活；身体分头、颈、躯干、四肢、尾，颈使头部可以灵活转动，便于觅食避敌。 ②四肢短小，贴地面快速爬行。 ③皮肤干燥，体表覆盖角质鳞片，保护身体、减少体内水分蒸发。 ④肺发达，只用肺呼吸即可满足陆地氧气需求。 ⑤生殖：体内受精，陆地产卵；卵养料充足、有坚韧卵壳保护，生殖发育完全摆脱水的限制。 2. 拓展其他爬行动物：龟、鳖、蛇、鳄鱼。 3. 归纳爬行动物主要特征，点明：爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。 记录蜥蜴各项陆生适应结构；理解角质鳞片、发达的肺、有卵壳的卵对于登陆的重要意义。 四、两栖动物、爬行动物对比及与人类关系 1. 出示对比表格，从体表、呼吸、受精方式、卵的特点、是否摆脱水依赖，对比两栖动物和爬行动物，梳理进化趋势。 2. 与人类关系： 两栖动物：青蛙捕食农业害虫；蟾蜍可药用；牛蛙是外来入侵物种，威胁本土生物。 爬行动物：鳖可食用；蛇可制药，毒蛇会伤人；鳄鱼皮制品。 完成两类动物对比笔记；了解外来入侵物种危害，树立保护野生动物观念。 【习题巩固】 一、单选题 1．爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因不包括（     ） A．体表有鳞片或甲 B．四肢短小，能迅速爬行 C．完全用肺呼吸 D．卵表面有坚韧的卵壳保护 【答案】B 【详解】A．体表有鳞片或甲，可减少水分散失，适应陆地干燥环境，是爬行动物更适应陆地生活的原因，A不符合题意。 B．四肢短小能迅速爬行，与适应陆地生活无直接关联，两栖动物也具备较强的陆地运动能力，不是爬行动物更适应陆地的原因，B符合题意。 C．完全用肺呼吸，可直接从空气中获取氧气，摆脱了对水环境的依赖，是爬行动物更适应陆地生活的原因，C不符合题意。 D．卵表面有坚韧的卵壳保护，使生殖过程脱离水环境，是爬行动物更适应陆地生活的原因，D不符合题意。 2．中国始喙龟是某团队2018年在贵州关岭发现的原始龟类化石。与其为近亲的海龟通常在水中生活，但要到陆地上产卵，它属于（     ） A．鱼 B．爬行动物 C．两栖动物 D．软体动物 【答案】B 【详解】A．鱼类用鳃呼吸，卵多产于水中，海龟不具备鱼类的特征，故A错误。 B．爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵且卵表面有坚韧的卵壳，海龟符合爬行动物的特征，故B正确。 C．两栖动物幼体生活在水中、用鳃呼吸，成体多水陆两栖，卵产于水中，与海龟特征不符，故C错误。 D．软体动物身体柔软，大多具有外套膜和贝壳，与海龟的结构特点差异明显，故D错误。 3．我省动物资源丰富，不断有新物种被发现。下列新记录物种中，能完全摆脱对水环境依赖的是（     ） A．南蹼趾壁虎 B．斑长海鳝 C．阳春角蟾 D．广州湍蛙 【答案】A 【详解】A．南蹼趾壁虎属于爬行动物，其卵外有坚韧卵壳保护，生殖与发育过程完全脱离水环境的限制，A符合题意。 B．斑长海鳝属于鱼类，终生生活在水中，生存依赖水环境，B不符合题意。 C．阳春角蟾属于两栖动物，幼体需在水中生活，生殖和发育过程离不开水，C不符合题意。 D．广州湍蛙属于两栖动物，生殖与发育必须在水中完成，无法完全摆脱对水环境的依赖，D不符合题意。 4．下列叙述中，不能体现爬行动物比两栖动物更适于陆地生活的是（     ） A．终生用肺呼吸，肺泡数目多 B．体温会随外界环境的变化而变化 C．皮肤外有角质鳞或甲覆盖 D．生殖发育完全摆脱了对水的依赖 【答案】B 【详解】A．爬行动物终生用肺呼吸，肺泡数目多，气体交换效率高，能更好适应陆地的气体交换需求，而两栖动物幼体用鳃呼吸，成体依赖皮肤辅助呼吸，A不符合题意。 B．爬行动物和两栖动物均为变温动物，体温都会随外界环境变化而变化，这是两者的共同特征，无法体现爬行动物比两栖动物更适于陆地生活，B符合题意。 C．爬行动物皮肤外有角质鳞或甲覆盖，可减少体内水分散失，适应陆地干燥环境，而两栖动物皮肤裸露且需保持湿润，C不符合题意。 D．爬行动物体内受精，产有坚韧卵壳的卵，生殖发育完全摆脱对水的依赖，而两栖动物的生殖和发育必须在水中进行，D不符合题意。 5．小慧同学在动物园参观时，发现青蛙、蝾螈的皮肤都很湿润，而蜥蜴、海龟的体表覆盖着角质鳞片或甲。下列相关叙述正确的是（     ） A．青蛙的皮肤裸露，能够分泌黏液，可以辅助呼吸，比蜥蜴更适应陆地生活 B．蝾螈的生殖和发育完全摆脱了对水环境的依赖 C．蜥蜴体表有角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发 D．海龟陆地产卵，成体可在水中游泳，也可在陆地生活，是水生向陆生进化的过渡类群 【答案】C 【详解】A．青蛙属于两栖动物，皮肤裸露分泌黏液可辅助呼吸，但它的生殖和发育离不开水环境；蜥蜴是爬行动物，生殖发育摆脱了水的限制，体表角质鳞片能减少水分蒸发，更适应陆地生活，A错误。 B．蝾螈是两栖动物，其生殖和发育过程必须在水中完成，没有摆脱对水环境的依赖，B错误。 C．蜥蜴属于爬行动物，体表的角质鳞片可有效减少体内水分的蒸发，以适应陆地干燥的环境，C正确。 D．水生向陆生进化的过渡类群是两栖动物，海龟属于爬行动物，已经完全适应陆地生活，并非过渡类群，D错误。 6．东营黄河三角洲自然保护区生活着蜥蜴，蜥蜴体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵。下列关于蜥蜴的叙述，正确的是（     ） A．属于爬行动物，是真正适应陆地生活的脊椎动物 B．角质鳞片的主要作用是辅助呼吸 C．卵无卵壳保护，生殖过程仍依赖水 D．体温恒定，能在寒冷环境中长时间活动 【答案】A 【详解】A．蜥蜴体表覆盖角质鳞片、用肺呼吸、陆地产卵，符合爬行动物的特征，且爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，是真正适应陆地生活的脊椎动物，A正确。 B．蜥蜴体表的角质鳞片主要作用是减少体内水分的蒸发和保护，以适应陆地干燥环境，并非辅助呼吸，B错误。 C．蜥蜴的卵有坚韧的卵壳保护，其生殖过程完全脱离了水的限制，C错误。 D．蜥蜴属于变温动物，体温随外界环境温度的变化而改变，在寒冷环境中代谢缓慢，不能长时间活动，D错误。 板书设计 课后作业 1． 概念检测 1. 请将左侧的动物和右侧与它有关的叙述用线连起来。 2.蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么？ 蛇虽然没有四肢，但具备**爬行动物的主要特征： 1. 体表覆盖角质的鳞片：可以保护身体，还能减少体内水分蒸发，适应陆地生活。2. 用肺呼吸**，不是用鳃呼吸。 3. 在陆地上产卵**，卵表面有坚韧的卵壳，生殖和发育完全摆脱了对水的依赖。 二、拓展应用 1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句古诗对青蛙及其农业生产的关系作了生动的描述。为什么现在许多稻田里听不到蛙声了呢？ ①由于人们大量使用农药防治害虫，大量的青蛙也被农药毒死了。②同时化肥和农药的使用污染了水域，使青蛙的生殖和发育受到了严重的影响。③滥捕乱杀。 教学反思 本节课由青蛙、乌龟的认知冲突导入，依托青蛙、蜥蜴观察活动，对比蝌蚪和成蛙，清晰落实两栖、爬行动物主要特征，理解从水生向陆生的进化趋势。学生能够掌握两大类群核心知识点。 课堂典型易错难点：学生误以为 “只要水陆两栖就是两栖动物”，容易把龟、鳖归为两栖动物；分不清两栖动物皮肤的功能，混淆 “皮肤辅助呼吸”；不理解爬行动物角质鳞片的作用；容易忽略两栖动物生殖发育离不开水这一关键点。 后续改进方案：增加两类动物特征连连看课堂小游戏；绘制进化流程图，突出 “是否摆脱水” 这条进化主线；补充牛蛙入侵的短视频素材，加深对外来物种危害的理解；增加典型动物判断题，强化区分两栖动物、爬行动物。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $