2025年 镇江卷-【语文合唱团】3年江苏中考满分作文

343年江苏中考满分作文 镇江卷 真题展示 作文。(50分) 请以《同样重要》为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字；②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 ● 文题解读 “同样重要”这一题目看似简洁，实则蕴含丰富的思辨空间，需要考生在写作中展现对事物关 联性的深刻理解。审题时，要抓住“同样”二字一一它强调的是两种或多种事物在价值、意义上 的对等性，而非主次分明的关系。这意味着写作时需避免将一方置于从属地位，而是要挖掘不同 对象之间相互依存、缺一不可的联系。 写作时，可从多个角度进行立意。在成长主题中，“努力”与“机遇”是常见的辩证关系：没有 日复一日的努力，机遇便如空中楼阁；而缺乏把握机遇的敏锐，努力也可能沦为徒劳，二者在成功 路上同样重要。在情感主题中，“亲情”与“友情”并重：父母的关怀如春雨般细腻持久，朋友的陪 伴似星光般照亮前路，两种情感虽形式不同，却共同构筑了成长的精神港湾。在社会与自然主题 中，“发展”与“保护”的平衡：城市发展需要有开拓进取的勇气，生态保护离不开敬畏自然的智 慧，二者并非对立，而是可持续发展的双翼。写作时需要注意，不能简单罗列两种事物，而要通过 具体情节或论述揭示“同样重要”的原因。 ● 图说构思 坚持与调整同样重要 成长主题 独立与合作同样重要 陪伴与距离同样重要 同样重要 情感主题 表达与倾听同样重要 传承与创新同样重要 社会与自 然主题 效率与公平同样重要 索取与守护同样重要 2025年镇江卷35 ● 佳作赏读 【同步点拨】 同样重要 ①直接点明中心，简 【推荐主题：人生感悟】 洁有力。 ②单独成段，引出核 失之东隅，收之桑榆。塞翁失马，焉知非福。 心意象，过渡自然。 漫 记 ③落下的花瓣与“我” 的心情形成呼应，营造 人生在世，有得有失，但人们往往喜欢“得”，而对“失”避如蛇蝎。其 氛围。 实，得与失同样重要。① ④不答反问，制造悬 老家门口的槐树又开花了。@ 念，引出下文对“失去” 的另一种思考。 我站在树下，仰头望着这棵比屋子还要高的槐树。洁白的槐花星星 ⑤将自然现象升华 ,点点，缀满枝头，清新淡雅，像落了一场四月的雪。微风轻轻拂过，花香沁 为人生哲理。 人心脾。我不由得想起一句诗：“槐花满院气，松子落阶声。” ⑥内心豁然开朗，体 现心态的转变。 我蹲下身拾起落下的花瓣。花瓣卷着，被风揉皱了，我的心里涌起一 ⑦引用名言，进一步 股难以言说的失落和不舍。③ 深化主旨。 我仰起脸，轻轻抚摸槐树的树干。“槐树啊，我马上就要搬走了，你可 ⑧呼应开头的槐花， 结构巧妙。 怎么办呢？” ⑨结尾再次点题，情 槐树抖了抖枝丫，花朵簌簌落了下来。“还记得我秋天时的样子吗？” 感升华。 它没有回答，而是问了我这样一个问题。④ 我心头一震。 【得分点评】■ 1.主题鲜明，立意深 秋天，槐花已然落尽，所剩无几的枯黄的叶子在风中颤抖，枝丫扭曲着 远。文章以“得与失同样 伸向天空，树皮干枯粗糙，如同垂暮老人脸上沟沟壑壑的皱纹。 重要”为主题，通过槐树的 “秋天，桂花芬芳，香气馥郁；红枫银杏，竞争风流。我却落尽繁花，只剩 季节变化，展现了得与失 的辩证关系。考生以槐树 残余的枯叶，人们也不再为我驻足。但我并不伤感，因为我知道，叶落后就会 为载体，借景抒情，将自然 结籽，每一次的荒凉都是为了下一次更灿烂的盛放。同样，你或许失去了这 界的规律与人生的哲理 一小方温存的天地，但你拥有了更加广阔的未来。”⑤ 相结合，立意高远，富有启 发性。特别是在槐树的 这番话如同一记警钟，震碎了我心中的万千思绪。和风煦日，我看见 “自述”中，考生巧妙地表 前方的长路上铺满了阳光.⊙ 达了“失去是为了更好地 泰戈尔曾经说过：“当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群 获得”的思想，展现了对人 生得失的深刻理解。 星了。”得与失，从来都是相互依存，树在失去叶子的同时，也承载了满树 2.语言优美，意象生 的阳光。人生是一个不断得到和失去的过程，我们应当学会平衡心态，坦 动。“洁白的槐花星星点 然面对。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。⑦ 点，缀满枝头，清新淡雅， 像落了一场四月的雪”等 耳畔的声音渐渐远去，我从蒙胧中醒来，发现自己竟在槐树下睡着 描写，细腻而富有诗意，展 了，落了一身的槐花瓣.⑧ 现了考生对自然的敏锐 我转过身，轻轻抚摸着树干。 观察和深刻感受。同时， 文章多处引用诗句和名 谢谢你，槐树。 言，进一步增强了文章的 我想我懂了：得与失，同样重要。⑨ 文学性和哲理性。 363年江苏中考满分作文 【同步点拨】 同样重要 ①以书法术语起笔， 【推荐主题：成长励志】 语言雅致，奠定文化基调。 ②列举名家名帖，展 提按顿挫，书写世间悲欢离合；笔锋墨迹，感受千年悠悠韵味。逝去 现对书法的“心动”，将作 的过往晕染着浓郁的墨香，我顺着勾勒出的痕迹看向那时的浓墨重彩，恍 品风格与作者情感结合， 惚间，才发现一心与行同样重要。① 体现“心”的内涵。 ③通过对揉纸、外公 初遇·心动 开导的描写，转折自然，从 初学书法，我便被其独特的古朴气质吸引。楷书端庄浑厚，行书飘逸 “心动”过渡到“行动”， 灵秀，草书奔放自由…各有各的特点，各有各的形态。欣赏过颜肥柳 突出行动的意义。 瘦，领略了颠张狂素，我便不可抑制地爱上了书法。你看苏轼的《黄州寒 ④描写练字细节，凸 显行动的坚持，呼应“热 食帖》，当时他被贬黄州，仕途不顺，笔下便洋溢着起伏的情绪。再看颜真 爱”的初心。 卿的《祭侄文稿》，是他为纪念自己已故的侄儿颜季明所书，用笔大气浑 ⑤结尾点题，强调心 圆，力透纸背，其内心的悲愤直达霄汉，国耻家仇、民族大义更是在字里行 与行同样重要，收束有力， 间流淌。我心动于书法的美。② 呼应开篇。 相知·行动 阳光透过玻璃窗投射到我的书法作品上，我看着自己的书法作品，不 【得分点评】■ 禁心生失望，把它揉成一团，扔进了垃圾桶。“怎么垂头丧气的？”外公拾 1.立意深刻，情感真 起我丢弃的书法作品，展开来看了看，“没事，学书法是个慢活，不下功夫 挚。文章以书法为载体， 不行…”从外公的言语中，我明白了行动的重要性。③ 表达了“心动”与“行动”并 重的观点。考生从初遇书 我拿起丢弃在一旁的毛笔，落笔，浓厚的墨汁在宣纸上慢慢晕染开 法的震撼到因失败而迷 来，气势磅礴，层次推移，由淡到浓，由干到湿…我拼命驱散内心思绪的 茫，再到在外公的鼓励下 雾，在崩溃与放弃交织之际，那些与书法相伴的美好回忆不断涌上心头， 重新振作，最终感受到书 法的美，层层递进，情感真 让我找回了那个对书法纯粹热爱的自己。那一刻，我知晓了多年练习的 挚。结尾总结升华，点明 意义，因为热爱，所以行动。④ 了“心与行同样重要”的主 心动·行动 题，富有哲理性和启发性。 研墨、蘸墨、提笔，前路渐渐明朗，血脉中的文化因子被墨香悄然唤 2.结构清晰，逻辑严 密。文章结构严整，分为 醒。每一次提笔，都是与历史的呼应。笔尖在雪白的宣纸上轻盈翻飞，点 “初遇·心动”“相知·行 染的线点晕染开来。收笔，搁于案桌上，看着完成的书法作品，如音符般 动”“心动·行动”三个部 的字体，大小错落有致，点面顾盼生姿，行行相映成趣；用笔或轻或重，其 分，层层递进，逻辑严密。 开头以墨香引出主题，中 势或如江河缓流，或如骏马疾驰，美不胜收。 间通过叙述失败与坚持 心怀书法热爱，行动持之以恒，哪怕历经狂风骤雨，亦能无忧无惧！ 的经历展现成长，结尾总 因为，心与行同样重要。⑤ 结升华，安排合理有序。 2025年镇江卷 3 【同步点拨】 同样重要 ①开篇用“撞色旋 【推荐主题：成长励志】 涡”等细节，展现“我”对 张扬色彩的偏爱，为后文 我拧开最后一支荧光粉丙烯颜料时，礼堂的挂钟正好指向两点。 埋下伏笔。 ②撞翻洗笔筒的意 市中学生绘画比赛现场，我的画布上铺满撞色旋涡：孔雀蓝的云、电 外，引出对方对“我”的 光紫的稻田，连稻草人都顶着橘红色爆炸头。后排男生探头嘀咕：“这画 画作的用色的肯定，形成 情节小转折。 被彩虹砸了吧？”我得意地甩了甩马尾一一上个月校园艺术节，正是这样 ③评委的点评，直接 张狂的用色让我获得了“最佳创意奖”。① 点出“创意和思想性同样 重要”的主旨。 “时间到！”监考老师收走调色板的那一刻，我瞥见斜对面女孩的画： ④借《孟特芳丹的回 灰蓝雨巷里飘着丁香色油纸伞，温柔得让人心醉。转身时，我的颜料箱撞 忆》，体现“我”对色彩认 知的转变。 倒了她的洗笔筒，靛青污水晕湿了她的裙角。“对…对不起！”我慌忙寻 ⑤郊外写生时的发 找纸巾，她却盯着我的画惊呼：“你颜色用得好勇敢！”② 现，印证评委观，点，深化对 到了颁奖仪式环节，我特意戴上了校园艺术节上赢来的彩虹胸针，却 “同样重要”的理解。 ⑥以《春》的创作变化 听见评委念出了斜对面女孩的名字。“获奖作品以克制的色调构建朦胧 收尾，呼应开头，点明对 诗境。”广播里的评语像隔夜的雨水渗进我的后颈。散场时，我堵住评委： “同样重要”的领悟，结构 完整。 “我的色彩创意不够好吗？”白发评委扶了扶眼镜：“把颜料罐打翻不叫创 ■【得分点评】■ 意一过度的鲜艳其实是缺点，它淹没了你想表达的故事。创意和思想 1,主题鲜明，立意深 性同样重要！”③ 刻。文章通过一次绘画比 赛的经历，巧妙地探讨了 那晚，我独自待在美术教室，思考着那句“同样重要”。抬眼，《星空》 “创意”与“思想性”之间的 复制品染成惨白，凡·高扭曲的星云突然显得聒噪。门“吱呀”一声响，美 关系。考生从“过度用色” 的自信到“学会克制”的反 术老师走了进来，拍了拍我，展开柯罗的《孟特芳丹的回忆》，说：“看看湖 思，展现了自我成长与对 面灰绿怎么托住裙摆的橙红。”细细地观察后，我竞发现，画里妇人裙摆的 艺术的理解，最终传达出 橙红，比我的荧光颜料还要耀眼。④ “创意和思想性同样重要” 的核心观点。结尾部分进 周末，我骑车前往郊外写生。河滩上，大片鹅卵石—一赭红、黛青、月 一步升华了主题，体现了 考生对艺术与生活的独 白，错综排列；野鸭划过湖面，翅膀抖落的水珠折射出五颜六色的光彩。 特思考，令人印象深刻。 那一刻，我忽然明白，最惊艳的色彩从不在张牙舞爪的对比里，创意和思 2.结构完整，情节巧 想性同样重要。⑤ 妙。从比赛现场的“撞色 旋涡”到郊外写生的“鹅卵 今天的美术课作业是《春》。我铺开亚麻画布，在橄榄绿的远山下点 石色彩”，再到美术课作业 缀一树红樱。前排男生转过头：“这次色彩不够炫啊！”我笑了笑，白玉兰 的“春色洇染青绿”，层层 递进，逐步揭示了“创意和 随风晃落几片花瓣，恰巧掉在调色盘边缘—那抹温润的月白，终于不再 思想性同样重要”的主题。 被荧光色吞没。 考生通过细节描写和象 征手法，增强了故事的表 春色洇染青绿，我明白了同样重要的意义。⑥ 现力和感染力。 383年江苏中考满分作文 【同步点拨】 同样重要 ①以课本中的照片 【推荐主题：人生感悟】 起笔，埋下“照片难显其 魂”的伏笔，引出对认知 翻开课本的瞬间，长城的照片如一幅鎏金长卷在我眼前舒展开来。 方式的思考。 青灰色的城墙似巨龙盘踞山峦，烽火台如同镶嵌在龙脊上的明珠，皑皑白 ②对比观看照片与 雪为它披上洁白的面纱。我无数次用指尖勾勒照片里的轮廓，却不知这 亲临现场的感受，突出实 践带来的真实体验，为下 美不胜收的画面下，藏着怎样波澜壮阔的岁月回声。① 文写“同样重要”作铺垫。 北风裹着细雪掠过耳畔，我终于站在了八达岭长城的入口。仰望那 ③借寒风、阶梯、砖石 照片中见过无数次的城墙，此刻竞如从天而降的天梯。当我踏上第一级 等意象，将抽象历史具象 台阶时，那真实的触感是照片永远无法传递的，那切实的感受是照片永远 化，体现实践让历史鲜活。 ④以母亲给孩子讲 无法表达的。@ 长城的故事的鲜活场景， 沿着城墙向上攀爬，寒风在垛口间呼啸穿梭，似是历史的鸣咽。镜头 点出照片与现场的本质 中蜿蜒的线条，此刻却化作脚下陡峭得近乎垂直的阶梯。当我触摸着砖 区别一一形与魂的分野。 石，仿佛看到了千年前的历史，课本里抽象的“历史”二字，瞬间化作掌心 ⑤以“双翼”作比， 总结出“读书与实践同样 真实的温度。③ 重要”的观点，呼应文题， 行至高处，回望来时的路，长城如同一条沉睡的巨龙，在苍茫群山中 升华感悟。 时隐时现。照片里规整的画面在此刻破碎重组：被风雪侵蚀的城墙沧桑 斑驳，被积雪覆盖的砖石透出几分肃杀。不远处，一位母亲正指着城墙给 她的孩子讲述关于长城的故事。母亲的声音和孩童的惊叹，在城墙上空 【得分点评】 回荡。这是照片永远定格不了的鲜活一它装得下长城的形，却盛不下 1.情景交融，意境深 长城的魂。④ 远。文章以“照片”与“实 景”的对比为主线，通过细 暮色渐浓，我倚着城墙远眺。夕阳为连绵的山脉镀上金边，长城在余 腻的感官描写，将长城的 晖中宛如一条燃烧的火链。课本上轻盈如丝带的线条，此刻化作沉甸旬 壮美与历史的厚重完美 的历史长卷在脚下铺展。原来，读书是在文字中搭建想象的框架，而实践 融合。使静态的风景跃动 则是为这框架注入血肉。照片与典籍指引远方的世界，而亲临现场的震 成鲜活的历史画卷。 2.虚实相生，主题深 撼，才是打开世界之门的密钥。 刻。考生巧妙地运用对比 下山的路上，寒风依旧凛冽，我的心中却涌动着温热。读书时，文字 手法，将课本中的长城与 与照片是一扇扇精巧的窗，我们借此得以窥见世界的一角；而实践，则是 亲历中的长城对照，虚实 我们打开门亲身走进那片天地，去聆听、去触摸、去感受。读书与实践，恰 交织，既展现了长城的独 特魅力，又深刻论证了“读 似双翼，托起探索的渴望，一个带我们遨游知识的星河，一个引领我们丈 书与实践同样重要”的核 量大地的辽阔，二者同样重要。唯有将二者融合，方能读懂这座城市、这 心观点，使说理既有诗意， 片土地，乃至整个世界的动人篇章。⑤ 又有力量。