2025年 南通卷-【语文合唱团】3年江苏中考满分作文

2025年南通卷39 南通卷 真题展示 请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。(65分，其中含写字5分) 要求：①可以叙写自己的经历和体验，也可以发表自己的观点和看法；②不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 ● 文题解读 这道题的核心在于理解“继续走”与“迈向远方”的内在关联，以及二者所承载的象征意义， 从而确定合适的写作方向与立意角度。 “继续走”强调的是行动的延续性，隐含着过往已有行走的经历，可能经历过疲惫、挫折，但选 择了坚持。这要求写作中需体现出“承接性”一可以是对过去的回望，交代“继续”的缘由，如 在平淡生活中感到迷茫，最终找到前行的动力；完成阶段性目标后，不满足于现状，选择再出发。 这一关键词为写作提供了情感铺垫的空间，让“走”的动作更具厚重感。“迈向远方”则指向目标 与愿景。“远方”并非单纯的地理概念，更多的是精神层面的追求：可能是理想的彼岸，如学业上 的更高目标、艺术上的精进；可能是成长的新境界，如学会独立、突破自我局限；还可能是对生命 意义的探索，如在公益活动中寻找价值、在自然中感悟人生。“迈向”一词体现出主动性与方向 性，暗示“远方”是值得追寻的，需在文中明确其象征意义，彰显前行的价值。 二者的关联构成了文章的逻辑主线：“继续走”是抵达“远方”的途径，“远方”是“继续走” 的动力。 ● 图说构思 经历：学习瓶颈、备考倦怠、生活迷茫 成长励志类 转变：从“想放弃”到“坚持走” 继续走， 感悟：远方在持续前行的过程中 迈向远方 意象：河流奔涌、候鸟迁徙等自然现象 哲思感悟类 理解：远方是未知却值得探索的领域 升华：继续走是对生命的尊重 403年江苏中考满分作文 佳作赏读 ■【同步点拨】 继续走，迈向远方 ①开篇以闷热午后、 【推荐主题：成长励志】 骤雨将至的环境烘托心 情。“双腿却似灌了铅般 那个闷热的午后，骤雨即将来临。我紧攥着志愿服务的报名表，在社 沉重”，生动展现内心的 区服务中心门口徘徊，迟迟不敢踏入。“天下兴亡，匹夫有责”，顾炎武的 挣扎。 ②将志愿服务与社 警句在耳畔回响，可一想到志愿服务会占用休息时间、要承担繁重任务， 会责任相连，让内心醒悟 甚至会遭遇误解，我又犹豫了。鸟云笼罩，狂风卷动着我的衣襟，我挪动 有了依据。 脚步想离开，双腿却似灌了铅般沉重。① ③走访独居老人、值 守垃圾分类站点的具体 深夜，我坐在书桌前，沙沙的雨点打在窗户上，也落在我的心里。要 事例，使“行动”落地， 不要成为志愿者？我心里还在纠结。随手翻开桌上的杂志，映入眼帘的 “眼角泛起泪花”“汗水湿 是那些抗洪救灾的志愿者的图片。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？” 透”，凸显付出与收获。 ④结尾引用范仲淹 林则徐的豪言壮语此刻格外清晰。我虽然做不了救国救民的大事，但为 的名言，升华主题，点明 街坊邻居尽一份力还是可以做到的。那一刻，我恍然明白，社会责任不是 “继续走”的意义在于 一道可随意取舍的选择题，而是每个公民必须扛起的使命。我脑海中闪 担当。 过周围那些陷入困境需要帮助的人的面孔，一股强烈的冲动涌上心头，催 【得分点评】 促我不能再犹豫。② 1.情节起伏，引人入 翌日清晨，怀揣着这份复杂却坚定的心态，我早早地来到社区。社区 胜。文章以“我”报名社区 的工作人员热情地接待了我，表扬我小小年纪就懂得为民服务，反哺社 志愿服务为线索，从犹豫 不决到顿悟责任，再到积 会。加入志愿者的队伍后，我跟着社区工作者走访独居老人，帮他们打扫 极行动，情节层层推进、跌 房间、采购生活用品。当爷爷奶奶握着我的手，眼角泛起泪花，连声道谢 岩起伏。这种一波三折的 时，我忽然懂得了责任的分量。午后，我在垃圾分类站点值守，顶着烈日 叙事，紧紧抓住读者注意 力，让人沉浸其中。 为居民讲解垃圾分类的相关知识，汗水湿透了衣衫，可看到越来越多的居 2.引用恰当，深化主 民自觉进行垃圾分类，我心中满是欣慰。③ 题。文中多次引用名言， 夜幕降临，万家灯火渐次亮起。我站在社区广场，望着头顶璀璨的星 如顾炎武“天下兴亡，匹夫 有责”、范仲淹“先天下之 河，耳边回荡着居民们真诚的感谢声。此刻，我对范仲淹“先天下之忧而 忧而忧，后天下之乐而乐” 忧，后天下之乐而乐”的教诲有了更深刻的理解。志愿服务的经历，让我 等。这些引用不仅增强了 明白，个人的力量虽小，汇聚起来却能照亮一方天地。未来的路还很长， 文章的文学底蕴，更在关 键处深化主题，使“我”对 前方或许还有困难与挑战，但我已下定决心：继续走在履行社会责任的道 社会责任的感悟更具深 路上，迈向更广阔的远方。④ 度与说服力。 2025年南通卷 【同步点拨】 继续走，迈向远方 ①开篇营造童话氛 【推荐主题：人生感悟】 围，“远方有一片神奇的山 谷”暗合题目中“远方” 很久以前，在一个被茂密森林环绕的小村庄里，住着一只聪明勇敢的 的象征意义。 ②石头阻路、小兔子 小孤狸。它有着火红的毛皮和灵动的眼睛，总是对未知的世界充满好奇。 指路的情节，具象化“前行 这只小狐狸就是我。村里的老狐狸常说，远方有一片神奇的山谷，那里有 中的挫折与智慧”，让“继 无尽的宝藏和美丽的风景，但没人真正去过。① 续走”有了生动注脚，展现 灵活应对困难的态度。 一天，我决定踏上寻找那片山谷的旅程。清晨，阳光透过树叶洒在地 ③老奶奶的话将“远 上，像在为我送行。我背上装有坚果和一张破旧地图的小行囊，沿着小路 方”升华为内心信念，从 具象目标转向精神追求， 前行。忽然，一块长满青苔的巨大石头挡住了去路。我用牙齿和爪子拼 深化立意，为后续的坚持 命搬，石头却纹丝不动，这让我感到沮丧。这时，一双眼睛如宝石般闪亮 蓄力。 ④渡河、攀山、穿过洞 的小兔子探出头来：“你可以绕过去呀。”我眼前一亮，发现旁边有条小路， 穴的艰难，凸显挑战。“咬 可以绕过障碍。谢过兔子后，我继续前行。@ 紧牙关”等细节描写，展 现“继续走”的决心，与 穿过森林，我来到一片开满鲜花的草地，空气中弥漫着花香。就在这 前文呼应。 时，远处山脚下出现了一间冒着炊烟的小木屋。走进小木屋，一位慈祥的 ⑤抵达山谷后的感 老奶奶热情地招待了我，并递上一杯热茶。我急切地问起山谷的方向，她 悟，点明“远方是信念与 坚持”，结尾联系人生征 微笑着说：“你要去的地方其实就在你心里。只要坚持走下去，远方自会 途，让童话故事照进现实， 出现。”③ 升华主题。 带着这番话，我再次踏上了充满挑战的征途。路途越来越艰难，不仅 【得分点评】 1.形式独特，故事动 要渡过那湍急得像脱缰的野马般的河流，还要攀越如利剑般直插云霄的 人。文章采用童话体的写 高山。进入黑暗洞穴后，伸手不见五指，尖锐的岩石划破皮肤，冰冷的水 作形式，构思新颖独特。 叙述小狐狸的冒险经历， 珠滴落脖颈，我的双腿开始发软，但想到那神奇的远方，我便咬紧牙关，继 情节跌宕起伏，充满奇幻 续坚持，一步步迈向洞穴出口处的光明。④ 色彩，能迅速吸引读者的 注意力，让读者跟随小狐 终于有一天，我来到了梦寐以求的山谷。金色花朵在阳光下闪耀，远 狸的脚步，一同感受探索 处山峦起伏，天空湛蓝，白云悠然。我站在入口，心中充满喜悦与自豪： 的艰辛与喜悦，引发情感 共鸣。 “我做到了！” 2.人物鲜活，形象立 那一刻，我明白了，远方不仅是一个地方，更是一种信念、一种坚持不 体。小狐狸聪明勇敢，对 懈的精神。只要继续走，远方永远在前方等待。 未知充满好奇，遇到困难 时坚持前行，形象立体饱 我深深地吸了一口气，无所畏惧地迈步走进山谷深处。这山谷恰如 满。小兔子机灵友善、老 人生的漫漫征途，既有迷雾又有荆棘。可旅程不会因困难止步，我已经做 奶奶慈祥睿智，他们的出 现丰富了故事内容，不同 好了充足的准备，跨越重重阻碍，抵达下一个熠熠生辉、充满希望的 角色的性格特点相互映 远方。⑤ 衬，使整个故事更加生动 鲜活。 423年江苏中考满分作文 【同步点拨】 继续走，迈向远方 ①开篇以比喻破题， 【推荐主题：成长励志】 将青春具象化，奠定全文 昂扬的基调。 青春是生命初绽的晨曦，是理想扬起的风帆，是希望铺展的原野。我 ②以草喻人，自然引 们怀揣滚烫的梦想，纵然前路遍布荆棘，仍要继续走，迈向远方。⊙ 出内心迷茫，情景交融。 ③嗅觉与视觉交织， 雨后的春风拂过原野，路边的小草被洗得发亮，虽被水珠压弯了腰， 诗句与书法互衬，暗藏 却在风中倔强地摇晃。它们让我想起那日的自己一一低着头匆匆赶往外 深意。 公家，迷茫如浓雾般包裹着我对未来的憧憬。③ ④对话简洁却张力 十足。“指尖抵着桌沿”， 刚推开门，一缕缕墨香便漫过鼻尖。书桌上那句“沉舟侧畔千帆过 细节显决心。 病树前头万木春”骤然撞入眼帘。笔锋如苍松挺劲，墨迹似古玉温润，每 ⑤运用比喻描写挫 一笔都透着岁月沉淀的力道。外公悄无声息地立在身后，递来一盏热茶。 败感，画面感与情绪共振。 ⑥以诗句明志，笔锋 我望着那行字出神，直到茶香与墨香在空气中缠绵交织，才惊觉失神。 顿挫暗合内心起伏。 “外公，这字是谁写的？太绝了！”我惊叹着回头。外公眼角的皱纹漾开 ⑦由书法延伸到人 笑意：“是我写的。”敬佩之余，我不免心生几分怅然一这风骨凛然的书 生，深化“继续走”的内涵。 ⑧结尾收束有力，将 法，正渐渐淡出世人的视线。③ 个人成长与文化传承相 望着茶盏中袅袅升起的雾气，我脱口而出：“我要学书法！”外公轻叩 关联，升华主旨。 桌面：“书法看着简单，实则笔笔藏乾坤。”我指尖抵着桌沿，一字一顿： ■【得分点评】 1.善用修辞，文采斐 “我要学！”那一刻，心湖骤然澄澈。④ 然。文章多处运用修辞手 初学书法的路上，困难如潮水般涌来。歪斜的笔画像蜷曲的小虫，晕 法，如开篇用比喻描绘青 开的墨团似翻滚的阴云，沮丧如藤蔓般缠上心头。窗外，木槿花在细雨中 春，生动展现青春特质；引 用“沉舟侧畔千帆过”等诗 低垂，我的思绪也如纸上晕染的墨团般纷乱。想起从前总在台下为他人 句，增添文化底蕴。这些 鼓掌的自己，心底有个声音在呐喊：不能停步！⑤ 修辞手法的运用使语言 重新执起狼毫，我深吸一口气，笔锋落纸时，“长风破浪会有时，直挂 优美灵动，富有节奏感，让 读者在欣赏文字之美的 云帆济沧海”已跃然纸上。每一笔顿挫，都是对梦想的虔诚叩问。⑥ 同时，更易理解文章情感。 书法之路恰似人生长途，歪斜的笔画是硌脚的石子，晕开的墨团是遮 2.情景交融，情感真 眼的迷雾。但我深知，唯有继续走，才能踏碎障碍，走向属于自己的星辰 挚。考生巧妙地将景物描 大海。⑦ 写与情感表达融合。以雨 后小草的顽强，暗示自身 “继续走，迈向远方”，是对传统文脉的守望，更是青春最炽热的注脚。 的不屈；用木槿花在细雨 此后，无论生活投下怎样的阴影，我都不会退缩。我将携着这份执着，向 中低垂，烘托“我”练习书 法时的沮丧。情景交融 着那片灿烂的远方，坚定前行。⑧ 使情感表达自然真挚，让 读者感同身受。 2025年南通卷43 【同步点拨】 继续走，迈向远方 ①开篇运用比喻，阐 【推荐主题：精神品格】 明“继续走”的意义。 ②以李时珍为例，论 远方，是未竞的征程，是待展的画卷，是每个追梦者心中不灭的灯塔。 证前行需要勇气，增强说 唯有迈开脚步持续前行，才能让理想照进现实，让青春绽放光彩。① 服力。 ③列举樊锦诗的事 继续走，是穿越迷雾的勇气。李时珍为编写《本草纲目》，踏遍名山大 例，凸显坚守初心的力量。 川，亲尝百草。当他在深山老林被毒蛇咬伤，在茅舍油灯下因遭受质疑而 ④列举苏炳添的例 辗转难眠时，正是“继续走”的信念支撑他走过二十余载光阴。那些跋 子，展现突破自我的超越 精神，时代感强。 山涉水的足迹，最终凝结成惠及后世的医学宝典。倘若他中途退缩，华夏 ⑤联系青春，升华立 医药史便会缺失最璀璨的篇章。人生路上的迷茫与伤痛，从来不是停滞 意，过渡自然。 不前的理由，而是淬炼勇气的烈火。⑧ ⑥总结全文，突出主 题，呼应开头。 继续走，是坚守初心的执着。敦煌莫高窟的守护者樊锦诗，放弃都市 繁华，坚守大漠半个多世纪。风沙侵蚀着壁画，岁月染白了鬓发，她却用 数字化技术让千年瑰宝永驻人间。当有人问她是否后悔，她总说：“敦煌 【得分点评】 1.论点明确，论证充 是我生命的远方。”这份执着，让文明的火种跨越时空；这份坚守，让平凡 分。从“勇气”“执着”“超 的生命成就伟大。正如登山者不会因坡陡而放弃攀登，追梦者也不会因 越”三个维度阐释“继续 艰难而放弃逐梦。③ 走”的内涵。论据典型， 李时珍、樊锦诗、苏炳添这 继续走，是突破自我的超越。苏炳添在31岁的“高龄”，依然在百米 三个事例涵盖古今，兼顾 赛道上挑战极限。当肌肉拉伤让他几乎告别赛场，当10秒大关被认为是 深度与时代感，论证充分 黄种人不可能跨越的高峰，他用科学训练重塑肌肉记忆，以9秒83的成 有力。 2.层层推进，结构严 绩刷新亚洲速度。每一次起跑，都是对过去的超越；每一次冲刺，都是向 谨。开篇运用比喻修辞破 远方的靠近。人生的意义不在于抵达终点，而在于在持续突破的过程中， 题，将“远方”具象化为 成为更好的自己.④ “灯塔”，自然引出观点；中 间部分采用并列式结构， 青春的字典里没有“退缩”二字，理想的征途上唯有“前行”可言。 每个分论点均以“继续 不必畏惧前路漫漫，不必纠结一时得失。溪流奔涌不息终汇成江海，雏鹰 走，是…”的句式引领， 反复振翅终能翱翔天际。我们每一步坚定的前行，都在缩短与远方的 结合事例展开论述，格式 统一且条理清晰；结尾从 距离.⑤ 青春视角升华主题，呼应 从风雨中走来，向朝阳处奔去。继续走，不是盲目跋涉，而是带着勇 开篇的“远方”意象，形 气、执着与超越，在时代的画卷上，书写属于自己的远方。⑥ 成闭环。