2023年 长沙卷-【语文合唱团】5年中考满分作文大全

。长沙卷 考题再现】 写作。(50分) 光明中学学生会开展创建“成长银行”的活动，号召大家以写作的形式进行“存款”。下面 是具体要求： 存款方式 记录自己成长过程中真实的经历与感悟 存款目的 为我们的成长提供有借鉴价值或启迪意义的范例 请你写一篇文章，作为你在“成长银行”中的“存款”。写作时注意以下要求：①题目自拟， 文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自 己的真实姓名、校名等相关信息。 物，只要对自己的成长有“借鉴价值”或“启迪 文题解读 意义”都可以。 2023年长沙市的中考作文题是一道典型 在构思行文的过程当中，首先，要根据自 己的切身体验和真实感受去选材。可以先确 的材料作文题。所给材料看似简单，实则比较 抽象。材料中所说的“银行”不是现实中的“银 定“我”成长中相关的人、事、物、景有哪些，从 中选取最典型的作为素材。考生所选取的素 行”，“存款”也不是现实中的“存款”。它们都 材既可以是老师、同学、陌生人的话语或行为， 是一种形象的比喻，需要考生思考其本体与喻 也可以是与之相关的有意义的事件，比如演 体之间的相通之处。每一位考生在自己的成 讲、考试等；所选之物既可以是花、鸟、虫、鱼等 长过程中，都一定会经历这样那样的事情，命 具体的物象，也可以是坚毅、自强等抽象的物 题人要求考生选取有“借鉴价值或启迪意义的 象；可选景物包括很多，既可以是春、夏、秋、冬 范例”来写作。这样一来，审题立意的角度和 四时之景，也可以是心目中向往的风景胜地。 范围也基本确定了。对于这道材料作文题，考 其次，要围绕素材所产生的“启迪意义”和“借 生可以这样理解：结合自己成长的亲身经历， 鉴价值”来写作。这种启迪意义和借鉴价值可 就“成长中对我有借鉴价值或启迪意义的经 以是某种坚持，可以是勤俭节约的精神，可以 历”这一话题进行作文。在记叙经历的过程 是热爱家乡、热爱祖国的精神，还可以是自强 中，既可以记叙事件，也可以写人，还可以状 不息的精神等。 ·136· 2023年长沙卷 当我把第八次修改后的稿件交给刘老师 佳作赏读 时，她满意地笑了：“可以送交评委会了。” 比赛结果公布了：我的作文获得了一等 难忘那次作文大赛 奖。领奖的那天，我去了省城。载誉而归时， 【推荐主题：励志成长】 全班同学为我响起了热烈的掌声… 刘老师走下讲台，除了奖品、奖状，她还送 剪一段时光缓缓流淌，记忆的心河打开天 我一枚书签，上面写着：不经一番寒彻骨，怎得 窗，又想起那难忘的时光，还有那难忘的精美 梅花扑鼻香。 书签，我把那财富存入成长“银行”，因为它催 每当看到这枚书签，我就想起刘老师对我 我奋发，教我成长… 的教诲，它是我人生中最宝贵的“财富”，我要 六年级的一天上午，放学时，教我们语文 把它存人成长的“银行”… 的刘老师把我叫到办公室。她高兴地说：“告 诉你个好消息，全省作文大赛组委会给了咱班 得分点评 40 一个参赛名额，咱班就数你作文写得最好，所 1.语言优美，描写生动。本文语言富有特 以决定让你参赛。”我急忙拒绝：“不行，不行， 色，诗意盎然，引人入胜。特别是开头一段，语 这么大的比赛我从未参加过。”刘老师有些不 言流畅，工整押韵，感情真挚，动人心魄。文中 高兴：“我最不喜欢听别人说自己不行，拿不拿 运用对话描写、心理描写等手法，准确、生动地 奖不重要，贵在参与。”一听这话，我红着脸点 刻画出刘老师的人物形象，人物丰满、有层次， 了点头，可是心里还是没底。 同时，突出了主题。 刘老师把竞赛题目给我后，鼓励我：“相信 2.情节曲折，首尾照应。本文开头段落提 你一定行，回去好好准备吧！” 及难忘的书签，结尾再次提起并升华书签的意 回到家，铺开作文纸。刘老师熟悉的声音 义，首尾照应，给人以结构严谨、首尾圆合之 又在耳畔响起：“你平时读过的书，还有学过的 感。开头紧扣材料提到“银行”，结尾再次强调 课文，不都是写作源泉嘛！”我开始奋笔疾书。 “银行”，互相照应，深化了主题，突出了中心。 写到结尾时，我实在没什么可写了，这时候，我 本文记述了师生共同修改、打磨一篇参赛文章 打开了电脑… 这一事件，情节一波三折，曲折动人。 “这结尾你再修改吧，有点文不对题。”刘 老师拿着竞赛初稿对我说，她没当面揭穿我。 “老司机”有大智慧 我回去用红笔划去从网上摘抄的内容，重 【推荐主题：情感体验·亲情】 新把誊写好的作文送给刘老师审阅。 生命中，总有那么一两个瞬间，让你蓦然 刘老师一字一句地给我面批：“这一段过 成长。 渡不太好，这几个动词还需要斟酌…”就这 星期三晚上第一节晚自习，学校突然停 样，我一遍一遍地修改，刘老师一遍一遍地 电。不得已，学校只好让我们提前放学。我和 批阅… 阿明、阿亮两位好友说笑着走出校门。 ·137· 5年中考满分作文大全 “嘿，想不想去打游戏？”阿明突发奇想，怂 要去饭店门口蹲点拉人。”我的眼眶有些湿润。 恿我和阿亮。 “刚才那个司机是一你爸？”阿明率先反 “好啊。还有两个小时，卡好时间。”阿亮 应过来，阿亮也恍然大悟，带着询问的目光看 看看时间，又看看我。 向我。 “去网吧，设备特别好。我们打车去。”阿 我郑重地点点头，喉头有些哽咽。 明不容分说，向路边招招手。远远地来了一辆 成长的路上难免犯错，爸爸的一招“化骨 车。我觉得这辆车有些熟悉，可阿明已经钻进 绵掌”既保住了我的尊严，又以“四两拨千斤” 了车里。 的柔劲卸去了我身上青春期的叛逆。他以一 “我，我不去了。你们去吧。”我嗫嚅着说。 个“老司机”的智慧，让我在前行的路上不至于 “那怎么行。”阿亮见我打退堂鼓，连拉带 偏得太远；他园丁般的及时修剪，让我向着长 拽，不容分说，三两下把我塞进了车里。 成一棵参天之“才”的路上越走越顺；他以舵手 “师傅，去××网吧。”阿明说道。司机没 的智慧为我保驾护航，让我的生命之舟乘风破 说话，发动了车子。驾驶位上的背影很熟悉。 浪，直挂云帆。 “喂，到家了？好，熬点绿豆汤吧，今天天 热，孩子学了一天，头昏脑涨的，解解暑。我 得分点评 啊，我得晚一会儿回去。去饭店门口蹲个点 1.素材真实，主旨鲜明。考生以自己的经 儿，捡捡漏，再拉几个人。”司机语气平静地往 历现身说法，通过叙说“我”的一次网吧打游戏 家里打电话。 被父亲的话语点醒的事而引发反思，获得感 阿明和阿亮兀自谈论着游戏，浑然不顾我 悟，内容鲜明、突出，事例真实，能让读者从 的不安。十分钟后，车子到了网吧门口。“谢谢 你，师傅。”阿明礼貌道谢。“不谢。”司机慈祥地 “我”的故事中得到有益的人生启示，这样的作 笑道，“喂，孩子们，玩完了就早点回家去。” 文堪称佳作。 车子消失在夜色中，我还直愣愣地站在那 2.语言细腻，描写生动。文章在叙述过程 里，不知所措。两个小伙伴用手碰了一下我的 中，运用大量的语言描写和动作描写，同时，综 胳膊，问：“你怎么了？” 合运用神态、心理等描写方法，让人物形象既 “我要回家。”我语气坚决。 鲜明、生动，又富有生活气息，显得立体真实， “怎么了？就玩这一次。保证正常放学之 增加了文章的可读性。 前赶回家。”阿明拍着胸脯说。 3.设置悬念，前后呼应。考生精心设计， “不！” 巧妙设置悬念，使故事情节一波三折。文中多 两个人不约而同地问：“为什么？” 处埋下伏笔，事情的真相呼之欲出。本文注意 “因为我妈在家给我熬了绿豆汤，我爸还 铺垫和照应，结构及情节完整。 ·138·