深圳卷-【语文合唱团】中考优秀作文阅卷名师点评卷（第2版）

081 深圳卷 真 题 展 示 作文。(40分，书写3分》 题目：而今才识到 的滋味 请从“担当、尊重、学习、追求”四个关键词中选择一个将题目补充完整，完成作文。 写作要求：①不少于600字，不超过900字；②除诗歌外，文体不限；③文中不能出现影响评分 的人名、校名和地名。如果必须出现，请用××代替；④不得抄袭，不得套作。 书写要求：工整、标准、美观。 审题立意 这道题延续以往“成长感悟”的命题方向，重点强调考生需要通过关注生活和社会中的小事，从 而有所感悟，获得成长。 “滋味”喻指一种心理、情感或精神上的体验。当我们经历某些事情或面对某些挑战时，那种独 特的“滋味”会深深烙印在我们的心中，给我们警示、滋养或者指引。“而今才识到”表示认知的延迟 或转变，过去或懵懂、或误解，直至某个关键节点，才恍然大悟。 因此，写作时需要注意以下几个方面：(1)紧扣“才识到”这一转变的经过。要重点描绘是什么关 键事件、经历触发了这种认知的转变，这个触发点通常是文章的核心情节和高潮。(2)深挖“滋味”。 要通过具体的事例、场景、细节描写和心理刻画，将“滋味”生动地描绘出来，不能空谈概念。(3)感悟 要深。文章结尾要点明“而今才识到”的这种“滋味”对自己成长的重大意义。 接下来，我们简单分析四个关键词。“担当”，意味着承担责任和义务。可以写对自己的担当、对 家庭的担当、对社会乃至国家的担当。写作时可以聚焦“从逃避到主动承担”的转变，彰显当代青年 对责任的深层理解。“尊重”，是对他人或事物的敬重和理解。由此可以从“尊重他人”“尊重自然”“尊 重历史”“尊重文化”等角度切入写作。重点写从不懂得尊重或片面理解尊重的内涵到理解尊重是接 纳不同而非强求一致的转变。写作时可以融入具体场景，如为环卫工人递上一瓶水时，对方脸上的 笑容让“尊重”从抽象概念转化为温暖的滋味。“学习”，是获取知识和技能等的过程。比如，可叙写自 己一开始为了功利日的而学习，后来领悟到探索的乐趣等。“追求”，是对理想或目标的执着追求。考 生可以由浅入深，从自己对某一门学科成绩的目标追求，引到对人生发展方向的追求；从自己对某 一种传统文化的兴趣追求，引到对传承中华优秀传统文化的责任追求等；也可以描绘自己追求理想 或目标时从浮躁到坚定的转变，书写成长中的领悟。 文体宜选择记叙文，通过记叙自已身边具体典型的事件，细致描写情感体验转变、思维转变来展 现成长的过程。最后，注意文章的结构和语言的表达，力求做到条理清晰、情感真挚、语言生动。 C082中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 优秀作文1 而今才识到担当的滋味 【推荐主题：成长励志】 在成长的旅途中，风雨与阳光交织。而今， 同学饱含信任的目光，想起学长灯下指导的侧 当我站在青春的十字路口回望过去，才惊觉担 影，想起队友熬夜后的眼袋，我意识到，我不能 当的滋味早已渗入成长的年轮，初嚼苦涩，细品 辜负他们的期望，更不能让自己轻易放弃。[起初 却回味悠长。[巧妙点题，指出担当的滋味。] 的自信与现在的压力对比，突出了担当之路的艰难。] 那是一个空闲的周末，一阵电话铃声打破 于是，我咬紧牙关，带领团队成员加班加点 了宁静。电话那头，班主任焦灼的声音传来：“知 地准备。接下来的日子，教室、自习室、我家客厅 识竞赛迫在眉睫，队长却病倒了！”作为学习委 都成了我们的作战室。深夜的台灯下，小张拿着 员，我成了带领班级渡过难关的最后希望。[借电 错题本埋头苦练，小李因焦虑忍不住捶桌子，下 话铃声引出事件，自然交代担当的缘起，场景感强。] 秒又抱起科普书记忆…那些嘶哑的讨论 起初，我以为凭借自己的实力和经验可以 声、堆叠的演算纸都化作鼓舞我们的力量。[描写 轻松应对。可现实很快给了我一记响亮的耳光。 备战细节，使担当的沉重与炽热可触可感。] 竞赛内容浩瀚如烟海，对应变能力和团队协作 决赛那天，我们凭借出色的表现和团队协 能力有极高的要求。我试图通过自学与请教老 作，逆袭夺冠。那一刻，我激动得热泪盈眶，忍不 师来弥补不足，但进展缓慢，压力如影随形。这 住和队友一一拥抱[简笔勾勒比赛结果，真挚可感。] 时，转机出现了。常在图书馆自习的一位学长了 而今，当我再次回想起那段经历时，才深刻 解情况后，给了我不少指导。我逐渐找到了学习 体会到“担当”的滋味，咸涩中带着一丝甘甜 的窍门，也学会了如何更好地与团队成员沟通 汗水的咸涩、泪水的酸楚，终在众人并肩的暖意 协作。我们的团队开始焕发出新的活力，每个人 中酿出回甘。若成长是树，担当便是最深沉的年 都充满了斗志。[过程一波三折，扣人心弦。] 轮：它教会我以脊梁承接风雨，以胸怀容纳山海。 比赛前夕，一个更大的挑战降临了。我们的 今后，无论遇到多大的挑战和困难，我都会以更 主要竞争对手请来一位在知识竞赛中屡获佳绩 坚定的步伐去迎接它们，让担当的力量永远伴 的高手助阵！这个消息如同一记重拳，击打在我 随着我前行。[将个人经历与未来展望相结合，展现 的心上。我开始质疑自己的能力，但想起老师和 出“我”对担当精神的深刻理解。] 阅卷评分 37分 一类文上 内容：14分 表达：15分 发展：8分 1.情节跌宕，扣人心弦。本文从班主任的紧急电话到突如其来的竞赛挑战，再到竞争对手的高 手助阵，最后逆袭夺冠，情节设置富有戏剧性和感染力。特别是“我”在面对困难时的心理斗争和转 变，让人感同身受，使得“担当”的主题变得更加鲜明突出。 2.人物刻画，细腻入微。“我”从最初的自信到后来的压力重重，再到最后的坚定担当，心理变 化层次分明，细腻入微。焦急的班主任、无私的学长及相互协作的团队成员等人物形象也塑造得栩 棚如生，为文章增色不少。 深圳卷08) 【构思导图】 文本文体 一记叙文 而今才识到担当的滋味 文本立意 通过带领团队赢得竞赛，“我”体会到担当咸涩中带甘甜的滋味 一准备竞赛任务，遭遇挑战 深度构思 借学长帮助重拾信心，面对强敌不退缩 带领团队逆袭夺冠 点明担当的意义 【加分素材】 王小云：攀登世界密码学巅峰 密码是保障网络与信息安全的核心技术和基础支撑，直接关系到国家安全。王小云凭借一系列 突破性研究成果，为中国在国际密码学领域赢得一席之地。王小云自幼数学成绩名列前茅。1983年， 她考入山东大学数学系后，在导师的建议下，放弃已小有成就的数学研究，转向当时在中国尚属新 兴应用领域的密码学研究。她先后攻破MD5、SHA-1等密码算法，震惊学术界。面对国外的优厚待 遇，王小云却选择坚守在祖国大地，力图带领团队攻关“后量子密码”，设计更强大的密码算法。 运用点拨：王小云的科研历程，是中国密码学领域从追赶迈向领先的生动缩影，深刻体现了科 研工作者的家国情怀。她放弃坦途转向新兴密码学，以“为国铸盾”为己任，在国际算法壁垒前破壁 前行。她面对国外优渥条件，选择扎根祖国，带领团队为国家信息安全筑牢防线。王小云的故事，不 仅是一位科学家追求真理、勇攀高峰的历程，更彰显了中国科研工作者“把论文写在祖国大地上”的 责任与担当。 【写作妙招】 场面描写 场面描写是对特定时间、地点中人物活动与环境氛围的综合描绘。场面描写往往综合运用叙 述、描写、抒情等表达方式，呈现环境、人物行为（动作、神态、语言等）、感官细节（视觉、听觉、触觉 等)及氛围。场面描写能够营造真实可感的情境，既能推动情节发展，又能烘托人物情感、凸显主题， 让读者如临其境。 本文开篇描写场景，以“空闲周末”与“电话铃声”对比，用“打破宁静”的听觉细节营造突发感， 班主任的语气直接传递竞赛的紧迫性。再如，描写团队的备战场景，“小张拿着错题本埋头苦练”“小 李因焦虑忍不住捶桌子”等动作细节，结合“嘶哑的讨论声”“堆叠的演算纸”的描写，将团队拼搏的 炽热与压力转化为生动鲜活的画面，让担当的重量与力量具象化。 C084中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 优秀作文2 而今才识到尊重的滋味 【推荐主题：精神品格】 故事始于那个春天的午后。阳光穿过老街 重的初悟，将“滋味”具象化，衔接自然。] 梧桐的浓荫，在石板路上印下晃动的光斑。我攥 我开始笨拙地尝试，将尊重融进日常。和朋 着竞赛复习资料，脚步匆匆，心中满是忐忑。忽 友意见相左时，我试着按下反驳的冲动，理解她 然，衣角扯住了街角那熟悉的花摊一竹篮倾 的视角和逻辑；饭桌上母亲唠叨不绝时，我不再 覆，月季、雏菊滚落一地。[以场景描写切入，撞翻花 摔门抗议，而是坐下来和她谈一谈。当争执的战 摊的意外为下文初步领悟“尊重”作铺垫。] 火平息，当平和的对谈缓和紧绷的亲子关系，我 “对…对不起！”我连忙道歉，狼狈地拢起 感受到一种奇异的满足，因为主动践行的尊重 散落一地的花束。巷口的陈奶奶是出名的“铁 得到了相应的回赠。[列举日常事例，展现从认知到 面”，不久前有人碰掉她半朵月季，被她追着骂 践行的过程，承上启下。] 了三条街的故事令我记忆犹新。我小心吹去花 真正让这份尊重的滋味沉淀、咀嚼出更深 瓣上的尘土，将花理顺，轻轻放回摊子上。[“吹 醇回甘的，是在陪伴孤寡老人的社区活动中。我 尘、理花、放回”的连续动作描写，生动真实。] 没有强行找话题，只是陪伴张爷爷整理旧相册。 “奶奶，”我掏出兜里所有硬币，声音发紧， “从前…”渐渐地，张爷爷打开了话匣子。随着 “这些够赔吗？不够我回家拿…”预料中的责 讲述，他原本黯淡的眼睛也越来越亮。分别时， 难并未降临。看着我手忙脚乱的样子，她的眼睛 他紧紧攥住我的手，那枯瘦手掌传递的滚烫暖 里闪过一丝复杂的情绪一起初是恼怒，随即 意，直抵心底。[尊重的“分量”通过眼神变化凸显。] 化为无奈，最后竟沉淀成一种深沉的静默。她粗 那一刻，我忽然感受到了尊重的分量。尊重 糙的大手挥了挥：“算啦，娃儿，下次看路。”[“我” 不是为了索取回报的礼节，亦非高高在上的施 的慌张与奶奶的眼神变化形成对比，情节有张力。] 舍，而是承认每个生命的尊严和价值。给予尊 这件事像一颗投入湖心的石子，在我心中 重，便在心灵交会处埋下了共情的种子，它悄 漾开层层涟漪。原来尊重，不只是歉意的表达或 然抽枝，为我们抵挡人世的冷漠。而今才识得， 昂贵的赔偿，更是对一个平凡生命倔强与艰辛 尊重的滋味是生活赠予我们的最朴素也最 的体察，是在混乱狼狈的现场，对方给予的那一 深沉的力量。[点明尊重的内涵和作用，升华自然、 份悄然而至的凉解。[以石子喻事件影响，引出对尊 有力。] 阅卷评分 37分 一类文上 内容：14分 表达：15分 发展：8分 1.脉络清晰。通过“撞翻花摊初识尊重”“日常尝试践行尊重”“陪伴老人深化理解”三个层次， 完整展现了对“尊重”从懵懂到深刻认知的过程。每个阶段的心理变化层层递进，紧扣主题。 2.细节鲜活。文章对“滋味”的描写未停留在概念层面，而是通过感官与细节落地，如陈奶奶的情 绪变化，让“尊重的滋味”有了画面感；张爷爷“枯瘦手掌传递的滚烫暖意”，让尊重的分量可触可感。 深圳卷05) 【构思导图】 文本文体一记叙文 而今才识到尊重的滋味 文本立意 通过撞翻花摊及社区服务等经历领悟到尊重的温暖滋味 一撞翻花摊被宽容、谅解，初步领悟尊重 深度构思 “我”在生活中主动践行尊重 陪伴孤寡老人，更深地体会到尊重的分量 ,点明尊重的本质和意义，升华主题 【加分素材】 陆慧晓谦恭待客 南北朝时，齐朝的陆慧晓才华横溢，虽身居长史高位，但毫无架子，对前来拜访的官员，无论官 职高低，均以礼相待。他待人的态度真诚而谦逊，让每一位来访者都感到如沐春风。如果客人离开， 他便会站起身来，亲自将对方送到门外，目送客人远去。幕僚对此不解，询问他何必对身份低微之人 如此谦恭，既失身份又无益处。陆慧晓笑着回应：“我性恶人无礼，不容不以礼处人。”陆慧晓一生秉 持此原则，备受敬重，政绩也十分突出。 运用点拨：陆慧晓的行事风范里，藏着对“尊重”二字最生动的注解。身居高位，他从无半分倨 傲，无论访客官阶高低，皆以礼相待。这份不看身份的礼遇，让寒门布衣感受到暖意，让同僚下属心 生敬佩。将欲取之，必先与之。尊重从不是单向的施舍，而是相互的托举。真正的体面从不在地位高 低，而在待人的温度里。你给世界以尊重，世界便会回你以敬重。 【写作妙招】 欲扬先抑 欲扬先抑是指在赞扬或抬高某个人物、事物之前，先对其进行贬低或按下。这种手法运用鲜明 的对比，使读者在阅读过程中产生强烈的情感波动和深刻的印象。它运用抑与扬的对比和转变，使 文章情节多变、形象鲜明、情感深刻。在运用这一手法时，需要注意抑笔的分寸和扬笔的升华，以及 抑与扬之间的自然过渡和对比效果。 本文开篇，因陈奶奶“铁面”传闻，“我”撞翻花摊后赶紧道歉，并掏出硬币赔偿，预设了被责骂的 负面结局一这是“抑”。然而，陈奶奶却一反常态，挥手说“算啦，娃儿，下次看路”一这是“扬”。一 抑一扬，既突出陈奶奶的善良，也为后文“尊重是对一个平凡生命倔强与艰辛的体察”的感悟作铺 垫，通过反差强化了对“尊重的滋味”的初悟。 C086中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 优秀作文3 而今才识到学习的滋味 【推荐主题：成长励志】 在那个被星辰点缀的夜晚，我独自坐在窗 我深刻体会到了学习的乐趣和成就感。[在学习 前，手中捧着那本泛黄的天文书，心中涌动着前 天文知识的过程中逐步体会到乐趣，自然衔接前文。] 所未有的激动与感慨。而今才识到学习的滋味， 然而，学习的道路并非一帆风顺。那天，预 这份滋味，既苦涩又甘甜，如同夜空中闪亮的星， 报观测彗星的最佳时间是凌晨3点，我定了3 照亮了我前行的道路。[“星辰点缀”“泛黄的书”营造 个闹钟爬起来，却因调错望远镜焦距，眼睁睁看 静谧氛围，自然引出“学习滋味”主题，画面感强。] 着目标星区从视野里溜走。在我慌乱地重新校 14岁那年，我从图书馆尘封的角落翻出一 准时，彗星早已划出最佳观测角度。冰冷的露水 本天文科普书。封面上烫金星云图案引导我踏 打湿了镜片，也打湿了我的眼眶。原来学习的苦 上了探索宇宙之旅。起初，学习的道路并不平 涩，不仅是计算的失误，更是错失的遗憾。这次 坦。天文知识博大精深，对我这个初学者来说， 失败，让我更加深刻地认识到了学习的重要性。 无疑是一座难以逾越的大山。公式、图表、理论， 我更加努力地钻研，提前确认彗星的位置、亮度 每一个知识点都让我感到头疼不已。每当夜深 及最佳观测时段，去论坛和科普公众号中学习 人静，我独自面对那些复杂的星云图和计算公式 观测技巧，学习调试设备。在一个云翳散尽的夜 时，心中总会涌起一股想要放弃的念头。但这时， 晚，我终于成功地观测到了另一颗彗星。那一刻 我总会拾头望向窗外那片璀璨的星空，那份对未 的喜悦和成就感，至今仍让我难以忘怀。[错失时 知的渴望便会再次点燃我心中的火焰，驱使我继 机后努力学习，改进方法，实现成长。] 续前行。[展现从困难到坚持的心理转变。] 此刻，我才认识到，学习的滋味不是唾手可 随着时间的推移，我渐渐发现，学习天文知 得的甜，而是坚持梦想、不懈追求等过程中的苦 识并非枯燥无味的记忆和计算。它更像是一场 涩沉淀后的回甘。星空浩瀚，还有无尽的奥秘等 奇妙的冒险，每一次的突破都是对自我的超越。 待我继续追寻，但这学习的滋味与启示已经深 我开始尝试用望远镜观测星空，每一次的成功 深铭记在我心里，滋养我、激励我上下而求索。 观测都让我兴奋不已。那些曾经看似遥不可及 [总结学习滋味是“苦涩回甘”，以“星空浩瀚”呼应开 的星体，如今却在我的眼前清晰可见。那一刻， 头，用“滋养激励”升华成长意义，语言凝练有哲思。] 阅卷评分 39分 一类文上 内容：14分 表达：15分 发展：10分 1.情感转变自然。从初遇天文科普书的好奇到面对公式的头疼，再到观测失败的沮丧，直至成 功后的欣喜，情感随事件推进层层递进。露水打湿眼眶的失落与难以忘怀的喜悦形成强烈对比，清 晰展现作者的心理变化。 2.结构闭合完整。开篇以星空触发回忆，中间以书籍引领、探索受挫、学习成长几个事件串联 情节，结尾回归当下感悟，首尾圆合。文末用“苦涩回甘”收束，既呼应前文“苦乐交织”的体验，又提 炼出学习需坚持求索的深层意义，主题升华有力。 深圳卷0？ 【构思导图】 文本文体 一记叙文 而今才识到学习的滋味 文本立意一在探索天文的过程中体会到学习苦涩与甘甜交织的滋味 以星空场景开篇，引出主题 初学天文时遇挫，对星空的渴望促使自己继续坚持 深度构思 用望远镜成功观测并获得乐趣 观测失败后钻研、改进，最终成功 总结学习滋味，升华成长意义 【加分素材】 “小镇做题家”逆袭成航天员 桂海潮，1986年出生，云南省保山市施甸县人，父母是大山里的农民。山高路远挡不住他对知识 的渴求，深知读书可以改变命运的他，从小就刻苦学习。2003年，杨利伟搭乘神舟五号飞船成功返回 地球后，一颗“飞天梦”的种子在桂海潮的心底破土。为了探索太空，他考入北京航空航天大学，一路 从本科读到博士。博士毕业后，他成为北京航空航天大学教授，却未停下脚步，最终通过选拔，成为 中国空间站首位载荷专家，搭乘神舟十六号飞向太空。桂海潮用数十年的奋斗，走向了更辽阔的天地。 运用点拨：从本科读到博士，从山村学子到大学教授，再到突破严苛选拔，以载荷专家身份搭乘 神舟十六号叩问苍穹，桂海潮的人生轨迹，是一首用知识改写命运的壮阔史诗，生动诠释了命运的 边界从不取决于出身，而在于对知识的虔诚信仰。书里藏着的，是改写人生的力量，更是驶向浩瀚宇 宙的船票。只要怀揣对知识的信仰，不断探索前行，我们也能突破命运的边界，驶向属于自己的星辰 大海。 【写作妙招】 起承转合 起承转合是写作中的一种基本结构方法。“起”指开篇点题，简洁引入背景或矛盾，奠定基调。 “承”指承接开端，展开细节或深化矛盾，如通过事例、心理描写等充实内容，推动情节发展。“转”指 打破原有叙事逻辑或情感走向的关键转折。通常是以突发事件、顿悟或冲突引发认知或情感突变， 要出其不意而又合情合理。“合”指收束全文，呼应开头并升华主题。合理地运用起承转合可以使文 章结构脉络清晰，情节跌宕起伏。 本文用夜观星空的场景引出“学习的滋味”主题(“起”)，接着通过回忆初学天文知识的困难与突 破，展现坚持过程(“承”)，再以错过彗星观测的失败为转折，凸显学习的苦涩(“转”)，最后总结学习的 滋味是“苦涩回甘”，并以“星空浩瀚”呼应开头，升华成长意义(“合”)。四步衔接自然，情感层层递进。