海南卷-【语文合唱团】中考优秀作文阅卷名师点评卷（第2版）

c76 海南卷 真 题 展 示 二选一写作。(50分) 题目一：围绕“运动可以带来什么”的主题展开写作，发挥自己的想象力，写出运动对个体身心 发展的具体作用。 题目二：请以“假如我是 ”为题，写一篇文章。想象自己变成另一种事物（如一条鱼、一棵 树等)，并描述变身之后的行为与体验。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 1.2.2.。。22。 审题立意 题目一：考生可以围绕运动的作用，通过具体事例或思辨性论述，揭示运动对个体、社会或精神 层面的多重意义。需要避免泛泛罗列“健康”“快乐”等概念，应深入挖掘运动背后的文化内涵、精神 成长或时代价值。 立意角度：第一，运动促进生理和心理的蜕变。考生可结合个体体验，对比运动前后的表现，写 挥汗如雨后的畅快淋漓或每一次挑战极限后的自我超越，从而展现运动如何成为生活中不可或缺 的一部分。第二，运动塑造、提升精神品质。可以探讨其对现代人的焦虑、压力等的缓解作用，可以讲 述或论证运动在培养坚忍的意志、积极乐观的态度、团队精神等方面的作用。第三，运动促进文化传 承与交流。例如，可以讨论奥运会、亚运会、世界杯等运动盛事如何成为文化对话的桥梁等。 题目二：考生可以自由选择想象自己变成某物，通过变身后的视角去经历、去感受，重新审视这 个世界，发现那些平时未曾留意的美好与奇迹；或者重新审视人与自然、人与社会的关系，从而获得 深刻的感悟与收获，思考如何运用变身后的能力去解决现实生活中的问题，使作文具有现实 意义。 立意角度：第一，表达对人与自然的关系的思考。比如，可以选择自然中的动植物为变身对象， 通过环境变化中的参与者或见证者的视角，揭示人类活动对环境的影响、人与自然的关系。第二，见 证历史重大时刻，以及时代或地域的变迁，表达对历史的深刻见解，表现对特定对象的情感。比如， 可以化身洗夫人铜鼓，见证海南从“蛮荒之地”到自贸港的历史变迁；化身历史人物或现代人物周围 的一棵树、一朵云、一只小鸟等，为他们遮风避雨，或者见证其成长等。第三，表达对科技伦理的思 考。考生可以选择与现代科技有关的事物或虚构未来的事物，如文昌航天发射场的卫星、人工智能， 探讨技术发展中“工具理性”“技术依赖”等对人类的影响等。 海南卷1 优秀作文1 美好从运动开始 【推荐主题：成长励志】 海南的阳光总带着咸湿的暖意，海风卷着 脱手，“咚”的一声，球撞在篮板上，弹进了篮筐。 椰香掠过球场一三年前那个虚弱的自己，绝 阿杰走过来拍我的背：“可以啊！你小子！”[情节 不会想到，运动竞会让我与这片土地、身边的 起伏中体现团队信任。] 人，贴得这样近。[用海南的阳光和海风营造氛围，引 去年台风天的加练，成了我最难忘的一课。 出运动带来的改变，对比过去的自已，设置悬念。] 馆外的大雨把玻璃敲得咚咚响，馆内的我们却 初二的暑假，我因为突然头晕目眩被送医。 像被点燃的篝火。我进攻时踉跄了一下，后背突 医生说，这是长期缺乏运动导致的身体虚弱。这 然就被扶了一把一是总爱调侃的阿星。和他 个消息像一记闷棍，打得我踉跄，我才真正意识 的人一起到的是调侃：“慢点！别借机逃避决赛 到，原来不运动真的会让人“生锈”。[“我”因缺乏运 啊！”队长老王崴了脚在场边休息，依然安排战 动导致身体虚弱，为下文改变作铺垫。“生锈”比喻形象。] 术：“小宇左边空当！快！”结束时风雨已经退去， 从那天起，我决心改变。我开始尝试各种运 我们穿着汗湿透的队服往回走，彼此搭着肩膀 动。第一次跑步是在黎明。我套上宽松的T恤， 的力道，成了之后遇挫时支撑我的重要力量。 沿着海岸线挪动脚步。海风推着浪花涌上来，又 [大雨与室内的热烈形成反差，阿星扶持、老王指挥等 退下去，我的肺却像破旧的风箱。跑到1千米 细节突出运动中的互助温暖。] 时，小腿像灌了铅般沉重，口腔里泛起铁锈味。 如今每个周末，我仍会去海边跑步。渔港的渔 我咬着牙，第二天坚持多跑了500米。一周后， 民阿伯收网后打太极，招式里带着海浪的起伏；公 跑到2千米时，我已经能面带笑容迎接朝阳。 园榕树下，玩滑板的小孩教打太极的爷爷“oIie”, [海风、浪花、身体感受描写细腻，展现初期的艰难与坚 老人的拐杖和孩子的板轮碰在一起，响得清脆。 持，过程真实可感。] [展现运动普及与代际和谐，将主题延伸至社会层面。] 篮球是班长硬塞给我的。“没学过？练练就 海风又起，卷着球场上的欢呼声。从过去虚 会了！”为了不影响队友，放学后，我每天都到球 弱的少年到如今能跑完5千米的自己，运动赠 场加练。第一次组队打比赛时，我紧张得手心出 予我的不仅是健康的体魄，更是与这片土地、这 汗，抱着球僵在三分线外。队友阿杰毫不迟疑地 群伙伴同频共振的钥匙，这大概就是生命最本 喊：“投啊！”队友的鼓励让我信心倍增。球瞬间 真的光芒。[呼应开头，升华主题。] 阅卷评分 46分 一类文上 内容：18分 表达：19分 发展：9分 1.细节描写真实可感。文中对运动场景的细节刻画鲜活，如跑步时“肺像破旧的风箱”“口腔里 泛起铁锈味”的生理感受，篮球比赛时“手心出汗”“球撞篮板弹进篮筐”的描写，让运动带来的改变 有了扎实的细节支撑。 2.情感线索渐次深化，主旨自然显现。情感从最初“身体虚弱”的焦虑到突破自我时的释然，再 到团队协作中的暖意，最终升华为对生命共鸣的顿悟。情感随叙事逐步推进，“运动联结人与世界” 的主旨随情感流动自然呈现，极具感染力。 ⊙1了8中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 【构思导图】 文本文体一记叙文 美好从运动开始 文本立意 运动重塑健康体魄，深化人与土地、群体的精神联结 从身体虚弱的契机切入，引出运动与个人、土地的联结 深度构思 尝试跑步取得进步，运动促进个体突破 篮球赛中互相协作，运动催生团队凝聚力 将个人运动体验升华为与土地、群体的同频共振 【加分素材】 柏剑：带着孩子向前跑 2011年开始，辽宁鞍山体育老师柏剑成立“梦想之家”，公益助养着一群困境儿童，这群孩子或 父母离异、重病，或家庭条件困难。其中有些孩子文化课成绩并不理想，柏剑认为跑步能磨炼意志、 锻炼身体素质，同时不需要花费太多金钱，是孩子们改变命运的“最佳选择”。为此，他每天凌晨4点 就带孩子们跑十几公里，日复一日地坚持长跑。如今，柏剑的“梦想之家”已培养了100多个孩子，他 们通过体育特长找到了自己的出路，有的大学毕业，有的成为专业运动员。 运用点拨：在跑步的过程中，大脑会分泌多巴胺和内啡肽，产生一种快乐的体验。这是科学研究 已证明的，跑步给个体带来的客观感受。而“梦想之家”额外验证的，是跑步给人生带来的更多可能 性。在没有良好学习条件和资源的情况下，一群孩子逆风长跑，用长跑来改变自己的境遇。在尝过黑 暗中无望的痛苦之后，长跑的生长之痛就显出希望的底色。希望每一个人都可以脚步坚定地跑下 去，改变自己的人生。 【写作妙招】 塑造人物的方法 塑造人物常见方法如下：(1)动作描写。通过具体动作、生理反应展现人物状态。(2)语言描写。 用对话或独白体现性格。(3)心理描写。直接呈现内心活动。(4)侧面描写。借他人反应或环境烘 托人物特质。(5)对比手法。通过前后行为差异突出成长。(6)外貌描写。用独特形象（如伤疤、习 惯性动作等)增强记忆点。综合使用这些方法能让人物立体可感。 本文综合运用了多种方法塑造人物。比如，通过“抱着球僵在三分线外”的僵硬动作，直观呈现 组队打比赛时“我”内心的紧张。还通过阿杰的“投啊”的语言和“走过来拍背”的动作，阿星“扶后背 并调侃”的互动，队长带伤指挥等描写，体现队友的信任与温暖。这些方法让作者从虚弱少年到自 信运动者的转变真实可信，同时通过团队互动传递“运动连接人群”的主题。 海南卷17 优秀作文2 假如我是一株三角梅 【推荐主题：时代风貌】 咸湿的海风吹过骑楼廊柱时，我从瓦缝里 锅铲“战斗”，人与花的羁绊深厚。] 探出身子。虬枝缠着斑驳的砖雕，殷红花瓣托着 我的另一位朋友是一个写生的少年。他常 晨光，看阿婆用椰帚扫起昨夜的虾饼碎屑，三轮 常坐在对街墙角，一待就是大半天。这天，骤雨 车轱辘碾过青石板，咯噔作响。[以三角梅视角切 初霁，我那被洗得透亮的花瓣上，正托着一滴坠 入，海风、骑楼、阿婆扫地的细节，迅速构建海南地域场 着虹的水珠。他忽然跳起来，画板在膝头磕出轻 景，奠定温暖基调。] 响，赤赭色的笔刷扫过纸面，把我的鲜艳、骑楼 起初只当自己是一道风景。骑三轮车的阿 的斑驳、檐角滴落的水珠，仔细画在纸上。后来 叔每日停在廊下，儋州调声混着汗味漫过来： 听他跟阿婆说，他画的那幅《檐角虹》印在了自 “梅啊梅，红过码头的晚霞咧！”他的汗珠砸在地 贸港的宣传册上。领奖时，少年挠着头笑：“那朵 上，洇出小小的圆，倒比我的花瓣更鲜活。 梅教我，砖缝里能扎根，裂痕里就能住光。”[借少 直到台风“威马逊”扑来，暴雨把我浇得直 年之口点出“砖缝扎根，裂痕住光”的哲理，将自然意象 不起腰，枝条在风里快要挣断。昏沉中，一双沾 与时代发展相结合，升华主题。] 着虾饼油星的手攥住我一是阿婆！她把竹竿 如今，我还住在骑楼檐角。货轮的鸣笛混着 插进砖缝，绳结勒得我生疼。她安抚着我说：“长 吊臂的轰鸣，穿工装的师傅给老墙刷漆时，轻手 在骑楼的花，得跟我们人一样硬气！”于是我安 轻脚地把我新抽的嫩枝拢进竹架。阿婆的虾饼 静下来。[“硬气”一词点出花与人的精神共鸣，动作描 摊前，戴研学帽的孩子举着画本临摹我，阿婆就 写细腻，情节转折自然，情感真挚。] 多炸一个虾饼递过去。[展现老城新生、人与花共同 台风过后，枝条越发肆意疯长。我学会在正 成长，画面温馨。] 午蜷起叶片，根须则像小蛇一样钻进檐缝深处 海风穿过我的枝叶，伴着阿婆的小调，少年 寻找水分。有回醉汉撞翻花架，阿婆举着锅铲冲 笔尖的沙沙声，以及嫩枝缠着新竹架的痒痒的 出来“战斗”：“敢伤我的花！”醉汉骂骂咧咧走 生长声。原来做一株三角梅，不只是开得热烈， 了，她摸着我折损的叶梗，指腹的茧子蹭得我痒 还是和这片土地上的人一起，把根扎进时光里， 痒的：“风雨咱见多了，别怕。”我想，如果我的花 等着每道裂痕都长出光来。[个体生命与土地、时代 是柔软的红，她的守护就是红底下的骨。[阿婆举 融合，哲理深邃。] 阅卷评分 47分 一类文上 内容：19分 表达：19分 发展：9分 1.植根本土，别具一格。文章以海南骑楼檐角的三角梅为叙事主体，通过台风“威马逊”的摧折 与重生、阿婆绑竹竿的守护、少年以花入画并印在自贸港宣传册上等情节，将个体生命体验与海南 地域精神紧密结合。 2.通感破界，场景鲜活。作者以感官联觉打破物我界限。例如，“儋州调声混着汗味”打通听觉 与嗅觉，“嫩枝缠着新竹架的痒痒的生长声”将触觉转化为生长韵律。这种通感手法使静物叙事充 满动态生命力，让“裂痕处长出光”的哲理具象可感。 ⊙10中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 【构思导图】 文本文体一记叙文 假如我是一株三角梅 文本立意一三角梅与海岛人民在变革中向阳而生 以三角梅视角切入，自视为风景 深度构思 经过两次考验，花与人的精神共生 少年以“我”入画，印在自贸港宣传册 见证时代发展，升华主旨 【加分素材】 卡夫卡式视角 作家卡夫卡在其作品《变形记》开端这样写道：“一天早晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦 中醒来时，发现自己躺在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。”在这里，卡夫卡开创了写作的另外一 种可能性，这就是卡夫卡式的视角，即跳出人的视角去看当前的生活，或者跳出当前的视角换一种 更为辽阔的时空去看生活。这位生前默默无闻的保险公司职员运用其天才的视角，利用业余时间， 写出了《审判》《城堡》等一部部伟大的作品。 运用点拨：卡夫卡研究专家叶廷芳先生曾指出：“卡夫卡使用了一种艺术手法，一种‘间离’技 巧，或曰‘陌生化手段’，借以使熟悉的事物陌生化，启悟人们从另一个角度去洞察现实”换个角 度看世界，就是给自己一个重新认识世界、认识自我的机会。当我们学会放下固有思维，以开放、包 容的心态拥抱多元，便能在寻常之处发现奇迹，在困境之中寻得转机，让生命在不断的探索与发现 中绽放出更加绚烂的光彩。 【写作妙招】 拟人自述类作文 这类作文通常要求从动物、植物、物品（或抽象概念）等非人类实体的视角出发，采用第一人称 “我”来叙述故事或表达感受。写作这类作文，要把握以下几个要点：第一，身份契合。叙述者的言行、 感受、经历必须高度符合被赋予的“物”的固有特性、习性、处境或象征意义（即“物性”）。第二，视角 独特。要利用非人类视角提供新颖的观察角度和情感体验。 本篇范文以三角梅的视角展开，赋予花以“看”“听”“感受”的能力。例如，“从瓦缝里探出身子” “蜷起叶片”等描写，将植物的生理反应转化为拟人化的情感体验；台风中“我安静下来”的内心活 动，更直接赋予花以人的心理变化。这种视角使三角梅从静态景物变为有情感的参与者，与阿婆、少 年等人物形成情感互动，让“人与土地共生”的主题通过花的成长自然流露出来，亲切而富有诗意。 海南卷181 优秀作文3 假如我是一只长臂猿 【推荐主题：时代风，貌】 当晨光刺破热带雨林的雾霭时，我发现自 口，动作却轻柔，像是老猿在梳理幼猿的绒毛。 己悬在30米高的树冠间一细长的手臂紧抓 我这才发现，他左手缺了截小指。[“老茧擦过伤 藤蔓，绒毛在风中簌簌颤动。我成了一只海南黑 口”“左手缺了截小指”等特写，既写保护之艰，又暗含 冠长臂猿。[以悬在树冠之间、绒毛簌簌颤动等细节构 人类为生态付出的代价。] 建了沉浸式长臂猿视角，充满原始生命力。] “这是第七个陷阱了。”他对着对讲机低语， 望天树的枝丫是我的乐园。我轻荡身躯，任 雨水顺着他橙马甲的褶皱汇成溪流。后来我才 由惯性将自己抛向半空，再精准抓住下一根树 从族群长老处知晓，这些“橙衣人”用红漆圈出 枝。族群的清晨从觅食开始：阿姆用指甲撬开榕 保护区边界，在古树上悬挂写着“猿类通道”的 果，汁液溅上她淡黄色的皮毛；少年阿雷为争夺 木牌。当阿姆生下新幼崽时，他们顶着烈日架设 一颗野荔枝，险些从树顶跌落，惊飞一群绯胸鹦 红外相机，镜头闪烁的微光如林间新生的萤火 鹉。雨林用丰饶供养着我们，每片叶子都在晨光 虫。[救援升华为持续守护，语言富有诗意。] 中吐纳呼吸。[族群生机勃勃，自然丰饶。] 变回人的那天，我去了自然博物馆。玻璃柜 暮春的雷雨来得猝不及防。我冒险荡过暴 里，长臂猿的前臂向上伸着，像在够着天空。 涨的溪涧时，前臂骤然剧痛—偷猎者的钢丝 旁的解说牌写着：“海南黑冠长臂猿，极度濒危， 套索深陷皮肉，越挣扎越见白骨。对岸传来阿姆 现存42只。”转角处的电子屏正在播放纪录片， 凄厉的哀鸣，但密集的雨声中，人类靴底踩在落 那只曾被套索所伤的猿猴怀抱幼崽，在挂满木 叶上的声音已经越来越近。[冲突爆发。用“越挣扎 牌的树林间腾跃。镜头忽而一转，画面里一个巡 越见白骨”的痛感与阿姆哀鸣的听觉冲击，强化生存威 护员正给新出生的幼猿戴项圈，幼崽的爪子正 胁的紧迫性，为下文转折蓄势。] 紧紧攥住他残缺的左手小指。阳光穿过叶隙，在 绝望之际，几抹橙色刺破灰绿雨幕。他们举 相触的指尖镶嵌上一道金边，好像古老雨林与 着长杆缓缓靠近，橡胶雨衣裹挟着陌生的汗味 人类终于在此达成盟约。[勾连现实，数据与纪录片 与铁锈味。我龇牙警告，却见为首那人拾起左 画面呼应前文。指尖相触的细节，让主题在具象中自然 手，开始解绳套。他掌心的老茧擦过我流血的伤 升华。] 阅卷评分 48分 一类文上 内容：19分 表达：19分 发展：10分 1.生命哲思，呼应时代。作文以“相触的指尖”隐喻生命平等，揭示人类与自然从对抗到共生的 转变。巡护员缺指、长臂猿颁危等细节，将个体命运与生态文明的时代命题相勾连，结尾“盟约”的 比喻呼应“人与自然是生命共同体”的理念，主旨兼具个体温度与时代高度。 2.感官沉浸，诗性表达。作文在描写自然环境和长臂猿的活动时，善于运用多种感官描写，如 “前臂骤然刷痛”（触觉）、“铁锈味”（嗅觉）、“镜头闪烁的微光”（视觉）等描写有感染力，场景鲜活。 ⊙12中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 【构思导图】 文本文体一记叙文 假如我是一只长臂猿 文本立意 呼吁生命平等与生态保护的时代责任 “我”变成长臂猿，与族群一起觅食、嬉戏 “我”在暴雨中被偷猎者套索困住 深度构思 巡护员救下“我”，并采取了多种保护措施 变回人类，点明主旨 【加分素材】 守护可可西里的生命使者 杰桑·索南达杰是可可西里生态保护的先驱。1994年，他率队深入无人区打击盗猎团伙，在押解 犯罪分子途中遭突袭牺牲，年仅40岁。他生前12次踏入可可西里，目睹盗猎者30秒剥下藏羚羊皮 的暴行后，毅然从矿产开发者转变为生态卫士，亲手绘制自然保护区规划图。为了纪念他，可可西里 保护区的第一个保护站以“索南达杰”命名。可可西里一步步升级为国家级自然保护区。如今，藏羚 羊数量从不足2万只恢复至7万多只。 运用点拨：杰桑·索南达杰在可可西里荒原走出了一条人与自然共生的觉醒之路。从资源开发 者转变为生态卫士，其抉择展现出对自然认知的转变：发展不应以掠夺为代价。他的牺牲如星火燎 原，带动家人、社会乃至国际力量加入守护，使这片荒野从“生命禁地”变为万物栖息的净土。这不仅 是生命的挽歌，更是文明进程的启示：唯有敬畏自然、守护共生，方能续写人类与万物共荣的永恒 诗篇。 【写作妙招】 蒙太奇手法 蒙太奇原意为建筑学中的“装配”或“构成”，后被引入电影艺术、文学写作。其核心在于将不同 时空、角度或内容的镜头或场景拼接、并置起来，利用逻辑或情感的关联，激发观众联想，从而形成 超越单个画面的叙事、隐喻或情感表达，制造叙事张力，强化主题表达。 本篇作文从30米高的树冠（变身场景）切换到博物馆玻璃柜（现实场景），再到电子屏里的纪录 片画面（影像场景）。三个场景跨越虚实，通过“长臂猿的手臂”“巡护员的残指”等元素呼应，形成时 空对话，凸显物种从濒危到受保护的变迁，自然引出“雨林与人类达成盟约”的哲理收束，画面感 与冲击力并存。