贵州卷-【语文合唱团】中考优秀作文阅卷名师点评卷（第2版）

15 贵州卷 题 展 示 “帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助：同时，我们也要 争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确 作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写 一篇600~700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。(60分) 任务一：别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 要求：叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表 达真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示） 任务二：通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 要求：明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 任务三：辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。 要求：明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 审题立意 任务一：这个任务要写书信。“感谢”划定了内容和情感；“帮助你的人”明确了书信的对象。写作 时要详细描述困境中的缘由、他人帮助的过程，以及受助后的结果，在细节中凸显真情实感，传递感 恩主题。写作对象可以是朝夕相处的老师、同学，相濡以沫的亲戚、朋友，乃至某个时刻给予援手的 陌生人等。可以感谢老师、同学、亲人在学习和生活等方面帮助“我”，给予“我”关怀。比如，可以写当 “我”遇到重大挫折、陷入自我怀疑与迷茫时，老师、同学或亲人耐心开导、温暖关怀，帮助“我”重拾 信心、提升成绩的故事。还可以感谢陌生人，写生活中突发意外状况，如生病时无人照顾、丢失重要 物品等，邻居或陌生人伸出援手，给予关怀和帮助的故事。写作时主体部分要详略有致，用真实的细 节刻画人物、再现场景，表达感恩主题。运用心理描写，展现从困境中的绝望到受助后的温暖。 任务二：这个任务要写说明文，核心是让读者掌握技能，因此，讲解时要步骤清晰，语言简明易 懂；要讲清楚关键点、易错点等，还可以适当插入一些小技巧。最后，可以鼓励对方多加练习，表达相 信对方能学会的信心。考生可以选择自已熟练的技能进行讲解，如学习方法、记忆方法、运动方法等 技能，或是生活技能，如怎么使用某软件、参与活动报名等。 任务三：这个任务要求反驳“不该寻求帮助”的观点，因此，己方立场和立意即为“人应适当寻求 帮助”。反驳时可以先承认适度独立的合理性和重要性，然后运用多种论证方法，通过具体事例，批 判“不该寻求帮助”观点的局限性，指出“求助或互助是独立自主的有益补充”，能更好地促进个体或 社会的发展和进步，以此体现思维的辩证性、严密性。 C156中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 优秀作文 致恩师的一封信 【推荐主题：成长励志】 尊敬的王老师： 积累的力量。[“像风悄然吹散焦躁”的比喻承接自 您好！提笔写下这封信时，窗外的黔灵山正 然，点明其引导作用。] 笼罩在薄雾之中。山间的枫叶渐染秋色，层层叠 去年冬天，我参加竞赛失利，心灰意冷时独 叠的红黄交织，宛如一幅泼墨山水画。山脚下， 自跑到黄果树瀑布边散心。隆冬时节，巨瀑失去 甲秀楼的飞檐翘角在晨光中静静伫立，南明河 了夏日的喧嚣磅礴，冰凌在崖壁间凝结，悬挂如 水潺潺流淌，带着贵州特有的清冽与温柔。这样 钟乳，唯有深潭水依旧奔腾，在石缝间撞击出沉 的景致，总让我想起您一如这山水般润物无 闷的回响。我给您发视频分享瀑布景观。您的消 声，却在我生命中留下了深刻的印记。[开篇渲染 息回得很快：“天冷，水流看着小了，可听这声 气氛，在特有的山水风光中，自然引出往事的回忆。] 音，地下涌动的劲儿没停。你也是，歇一歇，调整 三年前的那个雨季，我刚到贵阳求学，陌生 好再出发。”我瞬间泪如雨下，原来您一直默默 的环境让我无所适从。大家行色匆匆，我找不到 关注着我的成长。[回忆往事，点明感激的原因。] 教室的门牌，又不敢开口向人求助，只能抱着书 如今，临近毕业的我站在熟悉的校园里，看 本在教学楼的回廊里茫然四顾。是您注意到我 着图书馆前的银杏树，总会想起您教我的那句 的窘迫，轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地询问：“看 “山不辞土石，故能成其高”。贵州的群山教会我 你转了好几圈了，是不是找不着地方？”您的出 坚韧，而您教会我在攀登时如何守住内心的温 现像一缕阳光，瞬间驱散了我的局促与不安，引 度与从容。在镇远古城夜话时听您分享的那些 领着我找到方向。 人生哲理，在荔波小七孔漫步时听您点拨的处 后来，我的学业遇到瓶颈。您总是在课后耐 世智慧，早已化作我心底的北斗星，无声指引着 心问我哪里没懂，一遍遍梳理思路，甚至牺牲周 方向。[深刻揭示师恩对个体生命体验的点化。] 末休息时间带我去花溪公园散步。深秋的黄金 此刻，梵净山的红云金顶正被晚霞浸染。愿 大道上，梧桐叶铺成金毯，您弯腰拾起一片叶子 这封信能像锦江的流水一样，将我的感激带给 递给我：“这叶子落下了，树根底下其实挺忙活 您。您曾说“贵州的山水养人”，而我想说，是您 的。眼下觉得难，慢慢来，别急。”没有刻意的高 让这片山水的意义在我生命里生根发芽。 论，您的话却像风悄然吹散了我心头的焦躁，让 您的学生×× 我明白挫折不过是成长的另一种馈赠，要相信 ××年×月×日 阅卷评分 57分 一类文上 内容：24分 表达：24分 发展：9分 1.情景交融，情真意切。文章巧妙融合贵州山水与师生情谊，以黔灵山薄雾、甲秀楼飞檐等意 象自然引出回忆，情感真挚。三处回忆场景层层递进，从初到贵阳求学的引路到学业瓶颈期的散 步，再到竞赛失利后的安慰，生动描绘老师对“我”的关注和引导，表达感激之情。 2.意象丰富，文笔优美。作者善用地域特色意象，将抽象情感具象化，语言细腻。结尾“红云金 顶”“锦江流水”呼应开篇，形成闭环，升华主题，展现深厚的文学功底。 贵州卷1 【构思导图】 文本文体一书信 致恩师的一封信 文本立意 感谢恩师在成长关键节点的指引，其教诲如山水般滋养心灵 以景物起兴，引出对老师的回忆 深度构思 通过初到贵阳、学业瓶颈、竞赛失利三个场景，描写老师的帮助与点拨 以景色收束，呼应开头，升华对老师教诲的感恩与铭记 【加分素材】 万里奔赴只为“稻”念 “袁老师，您看，这是我们农场今年的新米。”跨越1.2万公里，从冈比亚到长沙，穆萨·达博双手 捧着一袋非洲产的中国杂交水稻的稻米，恭敬地放置在袁隆平院士墓前。 因产量欠佳，一度想要关掉农场的穆萨，在2019年遇到了来自隆平高科的黄智及其团队。这些 年，在他们的全程指导下，穆萨的农场完成了华丽蜕变：从3公顷扩大到100公顷，服务周边农户面 积2000公顷。从手工脱粒到全程机械化，单产从惨淡收成跃升至均产约7吨/公顷，是当地平均产 量的2~3倍。 运用点拨：袁隆平院士培育的杂交水稻种子远渡重洋，在冈比亚生根发芽，不仅改变了当地的 农业生产，更切实解决了民众的温饱问题，这份跨越国界与时空的情谊令穆萨·达博一直铭记于心。 从冈比亚到长沙，跨越1.2万公里，他将一袋用中国杂交水稻种子和技术培育的大米放在袁隆平院 士的墓前，表达自己最诚挚的敬意。这袋米，承载着跨越万里的感恩，也讲述着一个关于希望与传承 的故事。 【写作妙招】 增加地域特色 写作时可选取当地独有的自然景观、物产、民俗、方言、饮食等，将其融入叙事或抒情，让风物成 为情感的载体。例如，沈从文写湘西，以吊脚楼、沱江水映衬边城人情；汪曾祺《端午的鸭蛋》里，描写 高邮鸭蛋的“黄是通红的”，以及系百索子、做香角子的习俗，让乡土滋味浸透着童年温情。这种写作 方法能让风物与人物、情节共生，借地域符号传递独特的气韵。 再看本文，作者以黔灵山、甲秀楼等贵州地标为背景，用黄果树瀑布、梵净山等景观串联回忆， 具象化鲜明的地域辨识度。老师的教导“如这山水般润物无声”，更是将地域精神融人日常表达，借 山水意象承载情感，以自然景观构建出浓郁的黔地氛围。 C158中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 优秀作文2 以“刻意练习法”成就卓越 【推荐主题：成长励志】 同学们，你们是不是也有过这样的困惑：明 那么，如何进行刻意练习呢？[以设问过渡，引 明花了很多时间练习，可技能提升总是不明显？ 出操作步骤，衔接流畅。] 其实问题可能出在练习方法上。今天我就来教 第一步，分解任务。将大目标拆解为可操作 大家一种实用的“刻意练习法”，帮助大家高效 的小步骤。例如，提升英语听力，可分为“每日5 提升技能。[开篇以常见困惑引入，贴近生活，易于引 分钟短对话训练”“每周3次新闻片段练习”等。 起共鸣。] 第二步，设计专项训练。针对短板设计专项练 刻意练习是由心理学家安德斯·艾利克森 习，避免低效重复。比如，投篮总偏左，就反复练 提出的，是指通过有目的、有反馈、高强度的专 右手发力，每次投完看落点。第三步，获取高质 项训练，持续突破舒适区，从而快速提升技能水 量反馈。通过对比标准范例（如课本录音）、借助 平的方法。它与普通练习的关键区别在于专注、 经验丰富者的评价精准定位问题。第四步，高强 系统化和持续改进。[定义清晰，点明刻意练习的核 度重复，逐次调整。发现问题后，集中练错误和 心，便于读者理解。] 不足的地方，并逐步调整。比如，朗读时感情不足， 刻意练习具有以下几个特点：一是目标明 就反复调整声音的轻重、停顿等，每次录音进行 确，针对短板练习。比如，专门练易错题型，不盲 比对，直至达标。第五步，控制练习时长。单次训 目刷题。二是高度专注，不机械式重复。三是及 练以1~2小时为宜，穿插10分钟休息，避免疲 时反馈，通过他人反馈或自我监测及时纠偏。四 劳影响效果。[步骤详细具体，操作性强，易于实践。] 是突破舒适区，挑战略高于当前能力的任务。五 庖丁解牛的游刃有余，王羲之书法的“飘若 是反复修正，把正确的做法内化为本能。[分条列 浮云，矫若惊龙”，苏炳添创下的9秒83的亚洲 举特点，逻辑严密，凸显方法的科学性。] 纪录，都离不开数十年如一日的刻意练习。只有 刻意练习的好处显而易见：可以加速技能 如此，才能在重复中寻求突破、在反馈中实现精 提升；可以通过针对性训练解决难题，尽快突破 进。同学们，“宝剑锋从磨砺出”，让我们带着思 能力瓶颈；可以培养深度专注力，强化大脑对特 考去练习，用正确的方法去坚持，把刻意练习变 定技能的认知；可以增强抗压能力，让你习惯挑 成习惯，成就卓越的自己！[呼应前文，升华主题，激 战高难度任务，应对复杂情境更从容。 励读者践行。门 阅卷评分 58分 一类文上 内容：24分 表达：24分 发展：10分 1.结构清晰，层次分明。本文紧扣教“刻意练习法”的核心任务，开篇直指学生练习低效的痛 点，从定义、特点、好处到实施步骤，构建完整的方法体系，层层递进，条理分明。 2.讲解清晰，实效性强。分，点列举刻意练习的五大特点和实施方法，指导精准。比如，分解目标 时以“英语听力拆解每日任务”为例；获取反馈时强调“对比录音、落，点观察”；针对练习时长提出具 体的科学方案。每一个步骤均匹配案例，易于读者理解与实践，真正实现“授人以渔”。 贵州卷159g G 【构思导图】 文本文体一说明文 以“刻意练习法”成就卓越 文本立意 通过科学方法刻意练习，可加速技能提升，助力人成就卓越 以困惑引出“刻意练习法” 阐释“刻意练习法”的内涵、特点及好处 深度构思 说明具体操作步骤 强调其对成长的意义，呼吁践行 【加分素材】 琴艺三境 我国古代讲求琴艺三境：技境、通境、禅境。技境指达到较高的技术水平，学习者须有较好的音 准、乐感、节奏感，并且进行较长时间的演奏实践。通境指贯通和修养，即技能达到一定高度后，能从 其他艺术门类或生活现象中感悟艺术的真谛。禅境指做到精神安恬、心无挂碍，随意弹奏就能尽善 尽美。掌握琴艺，进入技境是最基本的要求。进入通境，则需要突破技术的局限，真正领悟本门艺术 的真谛。进入禅境则是进入了最高境界，人、琴、音乐，三者和谐统一。 运用点拨：技境、通境、禅境三者相互关联，共同追求心灵与音乐的深度结合。将此理念迁移至 其他领域的学习，我们不难发现：技艺学习同样需要经历基础积累、融会贯通与精神升华三个阶段。 精进自己的技艺，不能只满足于“唯手熟尔”，而要有求索究极之道的决心与毅力。这不仅是技艺精 进的阶梯，更是深化自我认知、实现自我超越的旅程，引领我们不断探索生活、艺术与人生的真谛。 【写作妙招】 说明文写作 说明文就是说明事物的文章。说明文以说明为主要表达方式，利用客观地解说事物的形态、构 造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获 得有关知识。根据说明对象不同，可分为事理说明文和事物说明文。事理说明文旨在讲明事因、物 因；事物说明文旨在介绍事物的形体、结构特征。说明文的顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。常 见说明方法有下定义、作诠释、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、摹状貌、画图表、引用等。 这篇作文属于说明文。结构上按照“引出说明对象一阐释内涵一说明特点与好处一介绍操作步 骤一总结呼吁”的逻辑顺序，条理清晰。说明方法上，运用下定义，阐释刻意练习的内涵；运用作比 较，点明其与普通练习的区别，使抽象概念更易理解。 C160中考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 优秀作文3 独立为基，互助为翼 【推荐主题：精神品格】 对方辩友认为“每个人都要独立自主，不该 命浪潮淘汰。[借“嫦娥六号”国际合作事例，说明互 寻求帮助”，我方肯定独立自主的价值，但坚决 助对文明进步的意义。“闭关锁国”的反例恰当。] 反对“拒绝一切帮助”的极端观点。我方认为：无 再次，现代社会的复杂性决定了协作的必 论是个体还是社会甚至是文明，都是在自助与 要性。寻求帮助是更高层次的智慧。诺贝尔化学 互助的辩证统一中前行的。[开门见山驳斥对方观 奖得主卢瑟福曾指出，科学家不是依赖于个人 点，提出已方的核心立场。] 的思想，而是综合了几千人的智慧，所有人想一 首先，人类的生存本能中本就包含协作基 个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建 因。非洲草原上的角马群，若脱离群体单独行 立起来的伟大知识大厦之中。港珠澳大桥建设 动，存活率将会显著下降；原始人围猎猛犸象 中，桥梁工程师设计方案、材料专家研发抗腐蚀 时，单凭个体力量绝无可能成功。对人类而言， 钢材、海洋学家测算洋流影响，正是这样的跨领 求助绝不意味着软弱，而是延续千万年的生存 域协作，才让巨桥横跨深海。这种帮助不是依 智慧。就像我们在求学路上，遇到解不出的难 赖，而是各个领域和岗位的相互托举。[阐明分工 题向老师请教，这并非放弃独立思考，而是借 必要性。数据与工程实例相结合，体现论证深度。] 他人经验少走弯路。[以角马群、原始围猎为例，论 当然，我们提倡的寻求帮助，绝非放弃独立 证协作是生存智慧。类比“请教老师”贴近学生实际， 自主。就像航船需要风帆借力，却不能没有自己 增强说服力。] 的航向。遇到困难时，先尽己所能，再适度求助， 其次，互帮互助是人类文明进步的基石。过 这才是智慧的选择。母亲缝补衣物是关爱，朋友 度强调独立自主会导致系统性风险。“嫦娥六 临别劝酒是情谊，老师传道授业是责任，这些帮 号”任务中，中国搭载了法国、意大利等国的4 助让我们在独立成长的路上更有力量。[辩证说 种探测工具，其中意大利的设备成为人类首个 明求助并非放弃独立，用航船等比喻，使道理易懂、思 月背定位基准点。我国探月工程同样依托全球 维严谨。] 协作，如“嫦娥四号”使用德国月表中子与辐射 因此，独立自主是立身之本，善假于物是成 剂量探测仪规避宇宙深处的高能粒子影响，借 事之智。唯有在自助与互助中找到平衡，才能走 助阿根廷深空站完成测控等。若固守“凡事必躬 得更稳、行得更远。[化用荀子“善假于物”，呼应标题 亲”，无异于重蹈闭关锁国覆辙，终将被科技革 意象，升华平衡之道。] 阅卷评分 56分 一类文上 内容：23分 表达：24分 发展：9分 1.事例典型，论证全面。文章选取角马群生存、“嫦娥六号”国际合作、港珠澳大桥建设等事例， 涵盖自然、科技、工程多个领域，从个体到社会层层深入，有力驳斥“不该寻求帮助”的观，点，论证极 具说服力。 2.思维辩证，逻辑严密。先肯定独立价值，再反驳极端观，点，既强调互助的必要性，又说明求助 不意味着放弃独立，全文兼顾正反两面，结构上环环相扣，体现严谨的思辨逻辑。 贵州卷1 【构思导图】 文本文体 议论文（辩论词） 独立为基，互助为翼 文本立意 一独立自主应与寻求帮助相结合，二者平衡方能行稳致远 直接反驳对方观点，亮明立场 从生存本能、文明进步、现代社会复杂性三层论证互助的必要性 深度构思 强调求助不等于放弃独立，增强辩证 总结呼吁，独立自主应与互助相结合 【加分素材】 寻求庇护的文鸟 文鸟生活在中美洲和南美洲的森林里。这种鸟体型小、自卫能力弱，为了免遭天敌侵害，便在森 林中寻找庇护。在文鸟生活的地方，人们常可以看到树枝上有两种不同的巢相邻。一种很大，很像一 个悬吊着的大口袋，这是文鸟的巢；另一种较小，常常呈球形，这是大黄蜂的巢。文鸟的敌害很多，它 们常常沿着树枝爬到文鸟的巢边捕捉它和它的雏鸟，当文鸟选择在秉性凶狠且毒性很大的黄蜂巢 边做窝后，敌害由于害怕大黄蜂的毒刺，就不敢轻易来犯了。 运用点拨：文鸟在大自然里是弱者，却找到了强者的庇护。这不是偶然，而是一种必然，这种必 然的背后，就是人类值得学习的地方。在人生的征途中，我们时常会遇到难以逾越的沟壑，此时，若 一味逞强，则往往只会事倍功半，甚至功亏一篑。然而，若能适时地寻求帮助，借助外力，则往往会柳 暗花明。“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”善于寻求帮助，是一种智 慧，也是一种能力。 【写作妙招】 驳论文写作 驳论文是一种以反驳为主的议论文体。驳论文写作需要先明确驳斥对象，树立己方观点；再从 对方论点、论据、论证逻辑中找漏洞，通过摆事实、讲道理来批驳；最后重申己方观点。可采用先破后 立、边破边立等结构，论据要典型，逻辑应严谨。 本文属于先破后立的结构。首段直接反驳对方观，点(“不该寻求帮助”)，并定性为“极端”；接着 提出己方“独立与互助统一”的观点；再从生存、文明、社会三个层面论证互助的必要性；同时第五段 厘清“求助不等于放弃独立”，辩证补充，体现己方的严密逻辑；最后重申观点，完成驳论。