第3编 第4节 第13-17篇-【语文合唱团】5年高考满分作文大全

第三编语言生劫，富有文梁203 真题呈现 知可为之事，做有为之人 (2021·全国甲卷) 中国共产党走过百 回顾中国共产党走过的百年历程，回顾中国共产党踏过的万水千山， 年历程。在党团结带领人 回顾中国共产党铸就的一路辉煌，精神便可获得滋养和鼓励。大有可为 民进行的伟大斗争中孕 育的革命文化和社会主 的时代，我辈应知可为之事，做有为之人！ 义先进文化，已经深深融 知可为之事，方能做有为之人！鲁迅先生曾言：“寄意寒星荃不察，我 入我们的血脉和灵魂。我 们过的节日如“五四”“七 以我血荐轩辕。”我们应当学习我们所景仰的中国共产党人，熟知我们当 一”“入一”“十一”，我们唱 代的可为之事。如年轻时期誓言“学成必归，报效祖国”的钱学森，知封锁 的歌曲如《义勇军进行曲》 孤立时可为之事，投身导弹研究；亦如青年时期许下“我毕生的追求就是 《没有共产党就没有新中 国》，我们读的作品如《为 让所有人远离饥饿”愿望的袁隆平，知饥荒肆虐时可为之事，研究杂交水 人民服务》《沁园春·雪》 稻。在党的百年华诞之时，我们回望往昔，先辈们用他们忧国忧民的情 《荷花淀》《红岩》，我们景 怀，为我们树立起了优秀的榜样。只有真正做到思国家之所需，将我们 仰的革命烈士如李大钊、 夏明翰、方志敏、杨靖宇， 的未来融汇于中华民族伟大复兴的新征程中，方能做为国为民的有为 我们学习的榜样如雷锋、 之人！ 焦裕禄、钱学森、黄大年， 做有为之人，方能助国家昌盛！雷锋曾说过：“我们是国家的主人，应 等等，都给予我们精神的 滋养和激励。我们心中有 该处处为国家着想。”我们应当循着我们所敬佩的中国共产党的道路，一 阳光，我们脚下有力量。 步一个脚印，为国有所作为。犹记“铁肩担道义，妙手著文章”的李大钊， 我们的未来将融汇于中 华民族伟大复兴的新征 为中国革命事业奋斗终身；犹记“紧握枪刀向前猛进”的杨靖宇，与日寇战 程，我们处在一个大有可 斗到最后一秒；犹记“振兴中华，乃我辈之责”的黄大年，填补我国多项技 为的时代… 术空缺。只有学习中国共产党的伟大事迹，以先辈为榜样，将“做有为之 请结合材料，以“可为与 有为”为主题，写一篇文章。 人”深深融入我们的血脉和灵魂，方能助力国家走向繁荣昌盛！ 要求：选准角度，确定 知可为之事，做有为之人！“举世共襄中国梦，抬头便是尧舜天。”我 立意，明确文体，自拟标 们也许不能做出惊天动地的大事，但我们可以脚踏实地、认真实干。爱我 题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少 们的长江黄河、湖泊草泽、农桑井田；爱我们的炎黄八百代之承袭、华夏五 于800字。 千年之变迁。知可为之事，做有为之人，需要我们从一点一滴做起，从日 权威点评 常生活做起。无论是过好“五四”“七一”“八一”“十一”等节日，还是严肃 本文从材料出发，选 择了对“可为”与“有为”关 对待《红岩》等具有家国情怀的作品，抑或是传唱弘扬中国共产党精神的 系的理解，从不同角度对 歌曲，这都是我们平凡生活中的可为与有为。 话题进行了深入论述。每 知可为之事，投身时代洪流；做有为之人，不负时代所托。心似山河 一个角度都紧紧扣住写 作中心展开分析。考生在 光万丈，披荆斩棘挺脊梁。笑看旌旗红似花，甘将热血沃中华！知可为之 安排主体结构时，运用了 事，做有为之人！ 并列的形式，以三个分论 点组织全文，且三个分论 点都以充足的事例论证， 展示出清晰的内容结构。 204‖5年高考满份作敏大全 真题呈现 (2021·天津卷)阅读 过往引路，奔跑不歇 下面的材料，根据要求 写作。 岁月如江如河，绵延向前，你与我，不过是时间巨人面前的蝼蚁，可是 如果说时间是一条 总会有人受好奇心、勇气的驱使，在这漫长的时光中留下浓墨重彩的一 单行道，那么纪念日就是 道路两侧最醒目的路标， 笔，成了后人的“纪念日”。 它告诉我们怎样从昨天 102年前的北大学子站在时光那头，我们站在时光这头，我们望着他 走到了今天。时间永不停 们。五四运动架起了联系两头的桥梁。 步，纪念日不会消失。记 住它，可以让日历上简单 “一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解 的数字成为岁月厚重的 决，什么苦楚、什么冤屈都受得了。”在那个黑暗遮蔽光明的旧社会，面对 注脚，而它也不断提醒着 我们带着初心奔向前方。 帝国主义的侵略行为，面对军阀政府的卖国行为，面对武装军警的镇压和 你对这段话有怎样 逮捕，青年没有畏惧，他们挺身而出。工人阶级兴起，五四精神已经盛放。 的理解和感悟？请结合自 他们被后人所敬仰的，正是这来自炽热爱国心的视死如归、毫不退缩的可 身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自 贵精神。我们同为青年，何不以此纪念日为方向，传承五四精神，展现青 拟标题：②文体不限（诗歌 春力量？ 除外)，文体特征明显； 90年前，战士们提枪于时光那头；今天，我们提笔于时光这头，我们 ③不少于800字；④不得 抄袭，不得套作。 学习他们。抗日战争联系起了两代的情感。 权威点评 “一寸山河一寸血。”为什么战旗美如画？因为鲜血染红了它。为什 考生选择了过往、今 么华夏春常在？因为英雄生命开鲜花。多少年的艰苦奋战，才让帝国主 朝、未来为写作对象，表达 了对纪念日的思考，通过 义的阴霾烟消云散，可我们许许多多的英雄们，却长眠于这大地之下。他 设定具体的情境氛围，引 们目睹过战友身上绽开的血花，他们听过孩子声嘶力竭的哭喊，他们见过 出对话题的深入思考，可 侵略者骇人可怖的笑脸。那些年的乱世如麻，换得如今的河山锦绣。我 谓立意深远，充满思辨色 彩。同时，整篇文章紧紧 们见过北京奥运会上灿烂的烟火，我们听过来自太空的授课，所以我们当 围绕写作中心构思行文， 珍惜当下，不忘先烈前辈的血洒山河，以这纪念日为建设动力，使祖国河 突出了写作中心。考生恰 当地安排了特定的情境 清海晏。 氛围，营造了一种充满浓 “明镜所以照形，往事所以知今。”我们回望过往的辉煌，为前辈们感 厚诗意色彩的表达风格， 怀下泪；我们品味先烈的精神，为中国的沉淀赞叹不已。而向前看，中国 对话题进行了全面解读， 展现出深厚的语言功底。 历史的发展中，会有纪念日告诉我们，应以何种姿态展望未来。既然已经 知晓方向，何不携手共进？ 时光此岸的我们不可否认，一代人有一代人的际遇，一代人也有一代 人的使命。前辈们为我们开拓了一条光明大道，还有纪念日时时提醒我 们，所以，青年们，让我们追随先辈的指引，向前奔跑不歇。 何其幸，能与前辈、你们，共同向前。 第三编语言生劫，富有文梁205 真题呈现 溯洄从之，突破限制 (2021·上海卷) 有人说，经过时间的 在发掘事物价值的过程中，时间的沉淀被人们视为有力的工具，并被 沉淀，事物的价值才能被 奉为发现价值的圭臬。然而在我看来，时间的沉淀与价值的发现之间的 人们认识；也有人认为不 尽如此。 联系尚存商榷的余地。 你怎么看？请写一篇 诚然，时间是事物发展过程中不可或缺的催化剂，能够在几种“化学 文章，谈谈你的思考。 物质”按部就班地碰撞出“火花”的同时，加速新产物的沉淀。此时，时间 要求：(1)自拟标题； (2)不少于800字。 可以作为一种客观性的因素催化量变，又能不失时机地促成质的飞跃。 权威点评 这样一来，似乎不论多么晦涩的事物都能在时间的推力下“其义自见”，不 考生开篇便提出“时 论其价值埋藏得多深不见底，时间总能令其重见天日。 间作用与价值沉淀之间 的联系尚存商榷的余地” 但是，难道当我们暂时无法直抵事物本真、陷入“隔着纱窗看晓雾”的 这一观点，但接下来的一 时候，静候时间的流逝，随之潜移默化地做出改变才是唯一办法吗？显然 段肯定了时间的“催化剂” 并非如此。在当今这个分秒必争的时代，时间是奢侈品而非消耗品，时间 作用，十分客观。之后进 行深入论证，先指明时间 的碎片化使大部分人不愿意“单恋一枝花”。在他们看来，若预测无法保 不是直抵事物本真的唯 证准确，将大把时间投注于单一事物及其价值的挖掘会造成无法有效防 一办法，更，点明不是所有 范风险的后果，更有甚者，惧怕失去及时止损的机会，担心于迷途中一去 的价值都经得起时间考 量。最后指明认知事物的 不返。再结合朱光潜总结出的“勤有余劳，心无偶闲”的现代人的通病可 办法—将主观努力与 知，即便有了再多的时间，也不见得能拥有一双慧眼去直接发现价值；即 时间的沉淀相结合。全文 便有了一双能够洞察是非曲直的眼睛，也不见得能在沉重的名缰利锁中 有理有据，说服力强。 脱身。此外，并非所有真相都值得等待，也并非所有价值都经得起时间的 考量。价值亦有好坏之分，如若将时间耗费在无意义的挖掘中，人们会在 单向的索求中失去判断的能力，沦为没有主见的机器的同时也难以得到 醍醐灌顶般的回馈，常常以无功而返结尾，徒留遗憾。 那么，连绵延的时间都无法主宰我们发现价值的旅途，究竟还有什么 能够帮助我们找到事物的本真呢？私以为，在寻求价值的路上荆棘密布 且存在诸多的限制，与其坐以待毙，不如掌握主动权，最大限度地发挥主 观能动性，既可免于被自身尚不完全的认知囿于牢笼，又不会被尚不明晰 的未来绊住手脚。 另外，我们无法否认认识事物价值并不能一蹴而就，主观的努力仍需 与正向的时间作用有机地结合。虽然世人对凡·高、巴赫的肯定已变成 他们的“身后名”，但他们数十年如一日地与时间共舞、与内心的自己共勉 的坚毅精神仍然值得当代人膜拜并学习。 故，欲认识事物价值，不妨于时间之海中主动撑起双桨，在主客观的 诸多限制中破而后立。 20615年高考满份X作文大全 真题呈现 (2021·浙江卷) 饱览得失光景，体味人生百态 有人把得与失看成 终点，有人把得与失看成 我们站在时光的河里，岁月如水流经我们，幸得有时，错失有时。但 起点，有人把得与失看成 若站在生命的终点回头看，得与失都已汇入缓流的人生与历史长河中，二 过程。 对此，你有怎样的体 者别无二致。因此，生命进程里的体验才是最重要的，不妨把得失看作过 验与思考？写一篇文章， 程，笑看岁月风光，亦饱览得失光景，体味人生百态。 谈谈自己的看法。 得与失看似对立，实则统一于人生与历史的发展进程之中。幸得固 【注意】①角度自选，立 意自定，标题自拟。②明 然美好，但若对所得不加以珍惜，满足怠惰，也终会失去；错失向来残酷， 确文体，不得写成诗歌。 但若以此为契机领悟些许道理，亦能获得成长，“每一道失去，都是醇厚的 ③不得少于800字。④不 得抄袭、套作。 赐予”。 权威点评 简言之，得与失不可避免，却能相互转化，我们不必患得患失。用一 这是一篇充满丰富 颗浏览的心去面对生活，得与失皆是值得饱览的风景。“粗缯大布裹生 人生哲理的好文章。考生 以得失起笔，由一“幸得” 涯”的从容，源自在官场沉浮中得到的超脱；“事如春梦了无痕”的释怀，是 一“错失”引出话题，主体 世事洗涤后的少年客心；“一蓑烟雨任平生”的豁达，是历遍多少悲欢坎坷 部分围绕两者之间的关 后的淡然。或许历尽千帆后，得失之间的界限早已不复存在，它们仅仅成 系多角度解析，最后升华 观，点，得出“得与失本为一 了生命旅途中的几个过程或阶段，而更值得关注的是生命体验本身。 个过程”这一认识，思想性 人生与历史本就是持续发展、不断完善的历程，结果不该成为唯一的 很强。写作过程中，考生 评价标准。红军长征的胜利并非由一得一失决定，而是走过了遥迢万里 在安排整体结构时，注重 思维的曲折性，开头先明 路；儒家思想传承至今靠的不是抱残守缺、顽固不化，而是无数次的得失 确观点，然后对得与失从 增减。以长远、发展的眼光去看待得失，更注重得失过程中的体验和成 对立到统一进行解读，实 长，方能在得失之间体味百态人生，从而通过不断学习充盈和提升自身。 现第一重转折；接着从终 ,点、起，点到过程进行第二 个人的成长如此，社会的进步、国家的发展亦然 重转折；最后总结观点。 “吾魂兮无求乎永生，竭尽兮人事之所能。”历史和人生并非必须在完 整个思路清晰流畅、挥洒 结之时才能定义和评价，相反，生命的价值被包含在每一个瞬间当中，值 自如，表现出具有诗意的 哲理内涵。 得付出加倍的热爱。得与失作为一种过程，可能存在于每个瞬间之中。 有人将得与失看作节点，而事实上每一刻都是崭新的，不需要等待某个起 点。全心全意进驻此时此刻，把身心完全交给当下便足矣。 大千世界，百态人生，怎能囿于一时得失而停步不前？“千秋万岁后， 谁知荣与辱？”人生在世，来如风雨，去似微尘。既然得失载途，不妨把得 与失当过程，将得与失都饱览，不枉此生；把百态滋味皆感受，不虚此行。