第3编 第3节 第6-12篇-【语文合唱团】5年高考满分作文大全

184‖5年高考满份X作拉大 真题呈现 (2024·天津卷)阅读 下面的材料，根据要求 写作。 在缤纷的世界中，无 论是个人、群体还是国家， 都会面对别人对我们的 定义。我们要认真对待 “被定义”，明辨是非，去芜 存真，为自己的提升助力； 也要勇于通过“自定义”来 塑造自我，彰显风华，用自 己的方式前进。 以上材料能引发你 怎样的联想与思考？请结 合你的体验和感悟，写一 篇文章。 要求：①自选角度，自 拟标题；②文体不限（诗歌 除外)，文体特征明显； ③不少于800字；④不得 抄袭，不得套作。 权威点评 文章能够抓住材料 的核心词语，准确亮出自 己的观，点：化被动为主动， 定义人生风华。同时，可 以看出，文章主体部分始 终如一地阐述论证中心 论点，重点突出。考生从 “勇于‘被定义”“敢于‘自 定义“化‘被定义’为‘自 定义”三个角度出发来支 撑自己的观点，展示出扎 实的论证功底和对主题 的深入理解，思路严谨，层 次明了。文章说理时，语 言精练，不拖泥带水，且颇 具思辨性。尤其是结尾 处，短短一句话，却让人印 象深刻。 全 化被动为主动，定义人生风华 从呱呱坠地的婴孩到鸡皮鹤发的老人，这条路上，我们始终都在“被 定义”。然他人之目有限，“被定义”的“我们”也不尽为真正的我们，若想 彰显自己的人生风华，应由“被定义”转化为“自定义”，从而塑造自我。 勇于“被定义”，明辨是非，突破自我。 何为“被定义”？“被”字点明了这是他人对自我的定义，拥有一定的 局限性。诤臣直谏，君之政被定义，赋以“暴，德，仁，炀…”之称；人际交 往，其行为被定义，冠以“善，恶，勇，怯…”之谓。这些都是表层的“被定 义”：给予人与物或褒或贬的评价，从而形成世人口中的“我们”。当然，其 中也有好处。古人有言：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得 失。”我们亦可从“被定义”中明辨是非，兼听褒贬，以他人之言改自身之 过。由此观之，我们应勇于对待“被定义”，突破自我，迎来新生。 强弱之博弈，此消彼长。若持弱怯之思维，定为“被定义”所困。千年 前，汉初建，匈奴视之如俎上鱼肉。汉为积威之所迫，贡以物资，献以姻 亲，奉为上宾，然后得一夕安寝。起视四境，匈奴铁骑又至。几世几代，汉 皆绥靖求安，而战乱仍频发。此番桎梏，实属“被定义”之困境，何解？ 敢于“自定义”，即能挣脱桎梏，塑造自我。 何为“自定义”？那是充满无限可能性的风华。譬如，那声虎啸龙吟 足以撼九州山川的“寇可往，我亦可往”，打破了百年来匈奴积威不可抗的 “被定义”，重塑了一个使“漠南无王庭”的自我风华。饮马瀚海，封狼居 胥，这是汉朝从“被定义”到“自定义”的一次华丽转身，使其尽显大汉雄 风，打开西域之道，让“汉人”之称传扬于古今中外。由此观之，我们唯有 勇于以“自定义”塑造自我，才能点石成金，化庸碌为不凡，彰人生之风华。 化“被定义”为“自定义”，完成蜕变，成就自我。 我们应以“被定义”唤醒自我观照意识，反思自身行事，同时，我们亦 应对“被定义”保持鉴别利害之警觉，提升判断云泥之能力，审慎对待他人 之定义，取精华而去糟粕。潜心塑造自我，成就自我真义，其中艰辛，我自 品味，不失为一种“自定义”的超然境界。 枯木逢春犹再发，人无两度再少年。吾辈应惜少年之青春，勇于接受 “被定义”，让“自定义”助己乘风，悟自我之风华，开发自我的无限可能性， 在人生画卷中更添一笔浓墨重彩。 一切过往，皆为序章，化被动为主动，定义人生风华！ 第三编语言生动，富有文采儿185 真题呈现 波澜与细语，启迪与感动 (2023·全国一卷)阅 读下面的材料，根据要求 在人类文明的长河中，故事如同涓涓细流，汇聚成磅礴伟力，引领我 写作。 们穿越时空，走进灵魂深处。它们既是我们前行的罗盘，又是我们情感的 好的故事，可以帮我 们更好地表达和沟通，可 港湾；它们带着无穷的智慧，亦饱含着无尽的柔情。 以触动心灵、启迪智慧；好 故事，作为智慧的传播媒介，开启了我们理解世界的大门。自古以 的故事，可以改变一个人 来，神话传说以其浩瀚磅礴的想象力，向我们揭示了古人对世界的理解与 的命运，可以展现一个民 族的形象…故事是有 认识。在希腊神话中，普罗米修斯窃取天火，点燃了人类文明的希望；而 力量的。 在中国的神话传说中，“精卫填海”以其坚韧不拔的精神，赋予我们对抗命 以上材料引发了你 运的勇气。 怎样的联想和思考？请写 篇文章。 在历史的舞台上，故事以精彩绝伦的戏剧化形式，记录了人类的发展 要求：选准角度，确定 历程。从古罗马的《恺撒大帝》到中国的《三国演义》，它们如同一幅幅生 立意，明确文体，自拟标 动的画卷，揭示了权力的贪婪、勇气的闪耀，以及人性的复杂。在这些故 题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少 事中，我们看到了恺撒的雄才、曹操的智谋，更看到了无数平凡人的挣扎 于800字。 求生。 权威点评 故事是我们探索内心世界的引领者，揭示了人类情感的深邃。从莎 本文以“故事”为核 士比亚的《罗密欧与朱丽叶》到列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》，故 心，紧紧围绕这一话题展 开多角度的论述，视角新 事让我们感受到爱的甜美、苦涩与力量。它们以文字为翼，飞翔在我们的 颖、全面，论述精辟、透彻， 心灵深处，带来泪水，带来欢笑，带来深刻的反思。 展现了思维的张力。结构 故事不仅展示过去和现在，它们还以大胆的想象三部曲探索了未来 方面，文章在主体部分以 层层递进的形式铺展内 的无限可能。从威尔斯的《时间机器》到阿西莫夫的“基地三部曲”，科幻 容，分别从神话故事、历史 故事开启了我们窥探未来世界的大门。这些故事以其超凡的想象激发了 故事、人情故事、科幻故事 我们的创造力，让我们勇往直前，追求更美好的未来 等角度来展现故事给人 类带来的影响，层次井然 再壮阔的波澜也掩盖不了细语低吟的柔美。在短小的故事中，我们 有序，显示出文章的结构 能通过微妙的细节发现人性的温暖和深情；在简练的言语中，我们能看到 美。文章语言流畅大气而 人们对生活的热爱、对家庭的执着、对友谊的珍视。生活中的每一件事情 不乏诗意，首段中“它们既 是我们前行的罗盘，又是 都是一部小说。在平凡的生活中，我们都是故事的主角，我们的每一个行 我们情感的港湾”与尾段 为，都可以成为故事中的动人篇章。 中“故事是我们的灯塔，是 在这波澜壮阔与低声细语的交织中，故事以其无穷的魅力，启迪了我 我们的港湾，是我们的力 量”两句，既充满华丽文 们的智慧，触发了我们的情感。让我们珍视这些故事，让它们继续在我们 采，又使文章首尾相顾，形 的心中生长，激发我们无限的可能性，成为我们生命中不可或缺的一部 成了一个圆融的整体。 分。因为在这个瞬息万变的世界里，故事是我们的灯塔，是我们的港湾， 是我们的力量。 186‖5年高考满份X作敏大 真题呈现 (2022·全国乙卷)作 文题见P068。 权威点评 本文主题鲜明，论证 充分、有力。从“铁肩担时 代道义，跨越铸盛世华章” 到“万水千山，不忘来时 路；树高千尺，扎根在沃 土”，再到“以千山为证，我 辈自强不息；以万水为凭， 我辈不负韶华”，对仗工 整，语言凝练，且富有气 势，增强了文章的说服力。 另外，文章叙议结合，举例 典型。从“石墨烯天才少 年”的爱国情怀到戍边战 士“清澈的爱”，从中共十 一届三中全会的召开到 全面建成小康社会，文章 中呼吁将“小我”的成长与 “大我”的发展同频共振， 材料丰富，说理透彻。 全 铁肩担时代道义，跨越铸盛世华章 “我和你，心连心，同住地球村…”2008年，一曲奥运欢歌让全世界 重新认识了中国和北京。2022年，北京冬奥会开幕式上晶莹剔透的冰立 方，一抹抹鲜艳的中国红，再次证明了中国力量、中国气度。曾经坐在电 视机前热泪盈眶的我们，随着祖国一同发展，长成有志青年。生而逢盛 世，青年应以铁肩担时代大义，与国家一同用跨越铸就盛世华章。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。国家的跨越式发展，离不开青年 的有为与担当。2022年，我国科技创新指数排名已上升至全球第12，正 逐步实现向科技强国迈进的跨越式发展。不仅有“石墨烯天才少年”曹原 放弃国外优厚的待遇，主动投身于祖国的科学研究事业；还有卫国戍边战 士写下“清澈的爱，只为中国”，不惜牺牲在祖国的边境线；更有“神舟”飞 天、“蛟龙”深潜和航天指挥室中那句坚定的“北京明白”。从1840年的屈 辱到1949年中华人民共和国成立，再到2021年中国向全世界宣布完成 脱贫攻坚，中国的跨越式发展背后是无数青年的茁壮成长、砥砺前行。无 论是过去、现在还是未来，青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。 万水千山，不忘来时路；树高千尺，扎根在沃土。不忘初心，牢记使 命，是中国跨越再跨越的精神密码。中国共产党坚持“为中国人民谋幸 福，为中华民族谋复兴”的初心与使命，从“笔路蓝缕，以启山林”到“栉风 沐雨，砥砺前行”，带领着中国走向一个个胜利。1978年，中共十一届三 中全会召开，做出“把工作重心转移到经济建设上来”的决议；2021年，我 国宣布全面建成小康社会；2022年，成功举办冬奥会，北京成为“双奥之 城”。正是因为那份初心与使命，让我们有了知所从来的定力、识其所在 的清醒、明其将往的自信，让我们的生活更加美好、幸福。 奋斗不息，跨越不止。往日的辉煌已成过去，唯有不断追求进步，才 能描绘出更灿烂的明天。经过几十年的奋斗与发展，我国已成为世界第 二大经济体、世界制造业大国。当今国际局势风云变幻，前有大国以霸权 虎视眈眈，后有小国借形势追赶超越，实现中华民族伟大复兴的中国梦还 需我们继续努力。中国青年当接过前辈的接力棒，将自己的青春力量融 进祖国的发展进程中。 纵有千古，横有八荒，前途四海，来日方长。以千山为证，我辈自强不 息；以万水为凭，我辈不负韶华。新一代中国青年，必将以铁肩勇担时代 道义，用跨越铸就盛世华章。 第三编语言生劫，富有文采187 真题呈现 爱上人间烟火 (2022·天津卷)阅读 下面的材料，根据要求 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”要说最具烟火气的地方，还得是小 写作。 县城。那里的街道并不十分整洁，喧闹的叫卖声此起彼伏，油烟氤氲的餐 烟火气是家人团坐， 灯火可亲；烟火气是国泰 馆里是大人们的高谈阔论，街角小卖铺的橙子味汽水旁是小孩们的欢笑 民丰，岁月安好；烟火气是 声，摩托车呼啸而过掀起的尘土如同烈马一样冲进人们的口鼻… 温情，是祥和，需要珍惜和 守护，也需要奉献和担当。 我常想：这般风情万种、让人着迷的北方小县城，才是真正的人间烟 寻常烟火，就是最美的 火地。 风景。 印象中的小镇落雨、开花、起风、挂霜，每个墙角都能听见人们的说笑 你对这段话有怎样 的思考和感悟？请结合自 声。傍晚，卖烤红薯的老爷爷准时出现在街头，空气中便飘起烤红薯的香 身体验，写一篇文章。 气。路边的炸串店老板也不甘示弱，生起了炉灶，架起了油锅，准备大展 要求：①自选角度，自 身手。放学路上的小孩背着沉重的书包，脸上却一直挂着止不住的笑容， 拟标题；②文体不限（诗歌 除外)，文体特征明显；③不 他们奔跑、打闹、嬉笑，笑声回荡在整个小巷。温柔的晚风轻轻拂过，橘黄 少于800字；④不得抄袭， 色的灯光渐次亮起，忙碌了一天的人们回到家中，围坐在餐桌前有说有 不得套作。 笑，诉说着一天的繁忙，窗外的知了不时应和两声。晚饭后，邻里乡亲们 权威点评 这是一篇充满生活 搬出几张小板凳，或捧一块西瓜，或端一盘花生，围坐在一起，聊起琐碎家 情调的小品文，考生选择 常，诉说着快乐与不悦。何为千金难买？何为万金不换？家邻团坐，灯火 以北方小县城的生活为 可亲。 切入，点，表达对人间烟火 的深刻理解，然后层层推 随着国家的兴盛、社会的发展，人们的幸福指数也在逐渐提高，可烟 进，引出对城市烟火的理 火气却似乎慢慢淡了。城市就像钢筋水泥组成的巨型森林，人们被森林 解，深化了写作中心。这 里的“迷雾”遮蔽了双眼，只想成为“森林之王”，拥有更多的土地、树木和 种思想拓展符合思维发 展规律和认知过程。行文 果实，却忘记了森林里的花朵、微风与阳光。人们每天忙着加班，忙着追 时，考生将小县城与大城 求升职加薪，生活的节奏越来越快，没有人愿意慢下来，感受人间烟火。 市的烟火气进行对比，并 列举具体现象加以思考， 渐渐地，人间烟火似乎成了小县城的“独有浪漫”。 表现出清晰的层次感，让 其实，大城市要想拥有烟火气并不难。加班回家时在烧烤摊旁停下 整个分析过程充满内在 来，叫上一二好友，吃着烤串，喝着啤酒，畅所欲言，这何尝不是一种解脱？ 逻辑。此外，文章语言充 满灵性，极具形象感，每一 周末放假，带上家人，一起去公园野餐，晚上再一起逛逛夜市，散散步，这 个段落的表达都充满生 又何尝不是一种放松？城市并非没有烟火气，只是人们在追求更好的生 活气息，可谓妙趣横生。 活时不知不觉地远离了它，而我们需要做的只是重新睁开双眼，发现身边 的美好，融入烟火。 生活的烟火气无处不在，而中国的烟火气就摇曳在乡野村落的袅袅 炊烟中，躲藏在城市霓虹的万家灯火里，萦绕在日常生活的点点滴滴中， 也凝结在历史长河的传统文化里。 188‖5年高考满份作文大 真题呈现 (2021·全国二卷)阅 读下面的材料，根据要求 写作。 逆锋起笔， 藏而不露。 中锋用笔 不偏不倚。 停滞迁回 缓级出头。 (唐光雨漫画作品，有改动) [注]描红：用毛笔蘸 墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的 内容和寓意写一篇文章， 反映你的认识与评价、鉴 别与取舍，体现新时代青 年的思考。 要求：选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少 于800字。 权威点评 文章高度契合文题 要求，从书法笔势的角度 阐释做人的三要义，即人 际、修身、养性，主体部分 运用引用论证、举例论证、 道理论证等多种论证方 法，使文章内容更充实、更 具说服力。全文语言文白 相间，富有韵律。“恰如架 梁之椽、负栋之柱”等语句 运用比喻手法，恰切生动， 韵味深远。 全 一撒一捺，为人要义 一方石砚，一张宣纸，一支毛笔，提按顿转间，尽是中华艺术。单看漫 画中这一“人”字，便顿感其简洁明快。您可莫小瞧这寥寥二笔，一撇一 捺，所谓逆锋起笔，中锋行笔，顿笔迂回，随处可见为人之要义。 起笔藏锋，乃喻收敛锋芒，以退为进。“逆锋起笔，最能得势”，从书法 技巧上说，藏锋的字看起来浑厚有力，有一种内在的、含蓄的审美意蕴。 “人”字起笔藏锋，藏而不露，作为开宗明义的第一笔，恰如架梁之椽、负栋 之柱，奠定了整个字的形态。做人亦如是，中华民族素来讲究“以和为 贵”，讲求仁义，无论是儒学之“已所不欲，勿施于人”，还是《省心录》之“耳 不闻人之非，目不视人之短，口不言人之过”，无不强调收敛锋芒的重要 性。逆锋起笔，其意在人际，故为做人之第一要义。 捺画行笔，中锋而下，乃喻正直，不偏不倚。姜白石那句“常欲笔锋在 画中，则左右皆无病矣”即道明中锋行笔的意义。执笔者垂直握笔，行笔 于墨画正中，线条两边齐平，圆浑饱满。书法中以中锋运笔为千古不变的 准则，学书者不可逾越。中华上下五千年，对修身方正的追求从未停止。 人活一世，当如中锋行笔一般刚正信然，像苏东坡一样历千难而不易志， 迎万涛而不改颜；像五柳先生一样“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，坚定 地选择自己向往的人生。中锋行笔，其意在修身，故为做人之第二要义。 字末提笔，停滞迂回，乃喻克制，收放有度。作为“人”字的最后一笔， 提笔迂回有着至关重要的作用，因稍有不慎即会前功尽弃，故书法中多以 提笔兼缓行结尾，为整个字画上圆满的句号。其中，“克制”二字尤为重 要。“小不忍则乱大谋”，更何况在这样的最后关头？我们做人也应这般， 勾践面对夫差的侮辱，选择了卧薪尝胆，才有了“三千越甲可吞吴”的成 功；韩信面对胯下之辱，选择了克制愤怒，才有了“连百万之军，战必胜，攻 必取”的神话。迂回缓笔，其意在养性，故为做人之第三要义。 言为心声，书为心画。在中华绵延五千年的历史长河中，书法包含了 华夏文明的精髓。而“人”之要义，皆藏于这一撇一捺之中。它融于每个 中国人的血脉中，似无数先贤的警语，时刻告诫我们，中华儿女，做人当 如是。 第三编， 语高生动，富有文【189 真题呈现 正思想，走正道，圆理想 (2021·全国乙卷)阅 读下面的材料，根据要求 一个人来到这个美好的世界，本身就是一种幸运，我们当如长河中沉 写作。 淀的沙石，在世间留下一点有价值的东西，这就需要我们树立远大理想， 古人常以比喻说明 对理想的追求，涉及基础、 努力奋斗。理想是奋斗的目标，也是人生的点缀，能够让生命充满意义。 方法、路径、目标及其关系 端正思想，理想之鼓点才能被敲响。求木之长者，必固其根本；欲流 等。如汉代扬雄就曾以射 箭为喻，他说：“修身以为 之远者，必浚其泉源。崇高而坚定的思想，是指示航向的引路灯塔、创立 弓，矫思以为失，立义以为 事业的力量源泉、经受考验的精神支柱。这样的思想不会凭空而来，也不 的，奠而后发，发必中矣。” 会自发形成，而是需要通过修身养性来不断培养。朱熹的“格物”，王阳明 大意是，只要不断加强修 养，端正思想，并将“义”作 的“致良知”，曾国藩的“做圣贤”，都是以不同的方式，端正自己的思想，最 为确定的目标，再付诸行 终敲响了理想的鼓点，以伟岸的身姿走向了历史深处，成为令人仰望的精 动，就能实现理想。 神丰碑。 上述材料能给追求 理想的当代青年以启示， 明确方向，理想之风帆才能被扬起。“如果一艘船不知道要驶向哪个 请结合你对自身发展的 码头，那么任何风都不会是顺风。”塞涅卡的话告诉我们，方向之于理想， 思考写一篇文章。 就像码头之于船只，无比重要。《圣经》中摩西带着希伯来人走出埃及时， 要求：选准角度，确定 立意，明确文体，自拟标 永远朝着晨曦前进，因为东方是他们的方向；抗战时期，一个个有志青年 题；不要套作，不得抄袭； 突破敌人的封锁奔赴陕北延安，因为红色是他们的方向；疫情期间，无数 不得泄露个人信息；不少 于800字。 青年医生登上飞往武汉的飞机，因为人民健康是他们的方向。有了明确 权威点评 的方向，人就不会彷徨，而会坚定向前走，虽千万人吾往矣。如此，理想之 本文紧扣对青春理 风帆便会被扬起，前行之路上便可以乘风破浪。 想的认识，以健康的思想 付诸行动，理想之火焰才能被点亮。袁隆平院士的理想是让全世界 表达了考生的观，点认识。 安排内容时，罗列了大量 远离饥饿，马丁·路德·金的理想是所有人种都能平等相处…他们去 相关人物或事件，突出“理 追逐、去实现，他们的功绩因此而伟大，他们的人生因此而辉煌，他们的名 想正确，方向明确，才能真 正实现人生价值”这一写 字因此而不朽。我们青年一代追逐理想，也应不断付出实际行动，不是为 作方向。论证条理清晰， 了名垂青史，而是为了实现中华民族伟大复兴 逻辑性强，以分论点的形 实现理想是伟大的。伟大并不意味着在未来会被人纪念，而在于这 式将各个角度呈现出来： 端正思想，理想之鼓点才 个世界因为我的存在会有一点点不同。你是否有拨不开的雾、发不出的 能被敲响；明确方向，理想 怒，是光鲜谢幕，还是万劫不复，这一切的答案都要自己去领悟。我们只 之风帆才能被扬起；付诸 需要端正思想，走上正道，实现理想，纵使水长山高，纵使满身尘嚣。 行动，理想之火焰才能被 点亮。在组织语言对话题 进行分析时，考生以昂扬、 大气的格调对观点进行 了生动、形象的解读，突出 了写作中心。