新课标Ⅱ卷 第31-35篇-【语文合唱团】2024-2025学年高考优秀作文阅卷名师点评卷（第2版）

高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 以探索之力，抵未知之境 总分：54分 内容：18分 ⊙甘肃一考生 表达：18分 发展18分 宇宙浩渺无比，没有边际。从“嫦娥四号” 坛》的面世；如果哥伦布不去探索未知大陆，便 到“天问一号”，科技以前所未有的吸引力引导 不会有“地理大发现”的来临。人类是在探索中 着人类走向宇宙深空，探索一个个未知之境。 发展进步的，唯有探索，才能发展自我。（列举典 人生之途恰如太空之旅，不断抵达的未知之境 型事例，并运用假设论证分析“探索”在抵达未知之境 延展了我们的认识，更丰富了我们的生命。我 中的重要性。) 们应当以探索之力，抵未知之境，开拓人生新 那么，我们应当如何探索未知之境呢？（在 的旅途。（由太空之旅过渡到人生之途，自然地引出 “为什么”的基础上提出“怎么办”。) 中心论，点。) 以好奇为桨，划行于未知之海。好奇心是驱 未知之境是尚未到达之所，更是思维、内心 使人们主动探索的一大原因。500多年前的余 未能触及之处。如赫胥黎所说：“已知的事物是 姚，一位年轻人好奇竹子的内在之坚韧，想要一 有限的，未知的事物是无穷的。我站立在茫茫无 探究竟。他全神贯注地凝视竹子，最终提出“心 边、神秘莫测的汪洋中的一个小岛上，继续开拓 即理”这一代表思想，这正是著名的“阳明格 是我们每一代人的职责。”如今随着科技的发 竹”。因此，探索未知应先对其充满好奇心，才会 展，在物质需求的驱动下，人类迫切需要探索未 有动力。（采用比喻，联系实例，形象地说明“好奇心” 知之境。这是人类进步的必然，是人类求知的使 在探索中的意义。) 然，是我们每一代人都必须完成的使命，因为唯 以踏实为船，稳行于未知之海。凡做事一定 有不断探索、求知，才能促进发展。（照应题目，运 要脚踏实地，切不可急于求成。正如达·芬奇初 用引用论证和道理论证分析“探索”在人类发展进步中 学绘画时日复一日地专画鸡蛋，从细微之处锤 的重要性。) 炼技艺，终成艺术巨匠；反观当下，一些学者急 不断抵达未知之境，是突破自我、实现自我 功近利，缺乏“十年磨一剑”的恒心和品质意识， 价值和丰富人生意义的必由之路。人生恰如河 终难铸就坚实的学术根基。从实际出发，脚踏实 流，不能只有浅浅起伏的涟漪，要迎接未知的暗 地探索未知，方能渡过未知之海，到达成功的彼 流。有了这些未知，才能激起生命的浪花，丰富 岸。（采用举例和比喻论证，指出踏实是探索未知的重 自己的人生阅历。追求安逸与舒适是人类的天 要原则。) 性，勇敢探索未知便会踏出你所谓的“舒适圈”。 未知定义着未来，在这个时代，吾辈青年应 如果一味地沉浸在“舒适圈”里，那么谁来奋斗， 秉持探索精神，以好奇为桨，以踏实为船，永无 谁来发展呢？如果史铁生不走进未知的地坛，没 止境，不断探索。（总结全文，站在当代青年的视角发 有对人性做深刻解读，就不会有著作《我与地 出呼告。) 文章围绕“探索未知之境”，从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度层层深入，逐步分析 探索未知之境的意义和途径，思路严谨，理解透彻。文章以“好奇心”脚踏实地”为答案，回答 分点评 探索未知之境的条件；选用史铁生、哥伦布的例子，论证探索未知之境的意义；论点清晰，论据 典型，论证充分，增强了文章的说服力。 0924 新课标Ⅱ卷 未知是探索的起点 总分：54分 内容：18分 ⊙甘肃一考生 表达：18分 发展：18分 赫胥黎说过：“已知的事物是有限的，未知 探索未知具体到个体的生命进程和人类的发展历程层 的事物是无穷的。我站立在茫茫无边、神秘莫测 面，论证逐步深入。) 的汪洋中的一个小岛上，继续开拓是我们每一 人类的生命之旅就是由这些一次次的探索 代人的职责。”可见，探索未知之境是人类的使 之旅组成的，人类的发展离不开从未知开始的 命，也是职责所在。（开门见山，由赫胥黎的名言自然 探索和对已知的深度挖掘。正如人类对未知的 地引出中心论点。) 探索经历是丰富多彩的，故而追寻未知才能取得 “嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面 更多的已知。（分析探索过程中未知与已知的转化，思 纱，打破了人们只能看到月球固定朝向地球的 维缜密，语言严谨。） 一面的情况。随着“天问一号”飞离地球，航天人 然而对有些事物的追求未必能探索到已知 的目光又投向更加遥远的深空。人类的航天之 的真理。探索未知时，有人成功，有人失败，那么 旅在不断地抵达未知之境，但不只有航天事业在 前者的探索便是没有意义的吗？当然不是。失败 探索未知，在深海，人类的探索视野也在一步步 并不影响探索本身的价值。正如历史上那些伟 拓宽。有了科技的加持，人们将抵达更为广阔的 大的科学家，他们或许未能亲眼见证自己研究 未知之境，踏上生生不息的探索之旅。（从航天到 成果的辉煌，但他们的探索精神却如同星辰般 航海，论证未知激发探索，探索推动未知。) 璀璨，照亮了后人前行的道路。人类历史上的科 然而，探索未知并非仅限于宏大的科学领 学发展之路也并不是由一个人探索所得，而是 域，它同样贯穿于个体的生命进程和人类的发 由许许多多的人们参与其中，持续开拓，为人类 展历程。从最初牙牙学语，尝试说出第一个词汇 的探索之旅注入了生生不息的动力。正如爱因 的那一刻起，我们就在与语言的未知世界交锋。 斯坦所言：“我没有特殊的天赋，我只是极度地 每一次发音的尝试，都是对沟通的奥秘的一次 好奇。”正是这份对未知的好奇，推动了科学的 勇敢探索。随着年岁的增长，我们踏入学校，面 进步，也推动了人类文明的发展。（补充分析，点明 对书本上那些陌生的知识，从解出第一道数学 失败的探索依然有重要意义，论证透彻充分。)】 难题的喜悦到掌握一门新语言的自豪，无一不 未知，是探索的起点，而非探索的终点。我 是对智力边界的拓展、对未知领域的征服。我们 们每个人都在不断抵达未知之境，将未知变成 在生活中的每一次挑战，都是对未知的一次探 已知，又在已知的基础上孕育新的未知。放眼 索；每一次自我超越，都是对已知的一次颠覆。 整个人类历史，人们一代代地接续奋斗，持续开 我们在未知中寻找答案，在已知中孕育新的未 拓引领着世界的进步，这就是人类从未知到已 知，如此循环往复，构成了生命最绚烂的篇章。（把 知的光辉历程。（总结全文，照应题目。) 文章紧扣主题，以赫胥黎的名言开篇，巧妙地引出探索未知的重要性，接着通过“嫦娥四 得 号”和“天问一号”等航天事例，生动地展现了人类探索未知的壮举。同时将视角拉回个体生命 分点评 与人类发展层面，论证结构层次分明，逐步深入。从论证方法来看，文章中举例论证与道理论 证相结合，论据丰富多样，紧密围绕论点展开，形成了有力的支撑。文章结尾的“未知，是探索 的起点，而非探索的终点”，既是对全文的总结，也是对探索精神的概括。 093 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 未知之境险更行，探索人生拓新途 总分：54分 内容：18分 ⊙吉林一考生 表达：18分 发展：18分 人生海海，山山而川，浩浩宇宙，渺渺大千。 望。同时，好奇心如同明灯，照亮我们前行的道 从古至今，人类从未停止对未知的探索：从嫦娥 路，引领我们不断向未知领域进发。从远古人类 奔月的神话到“嫦娥四号”探月，再到“天问一 对星空的凝视，到如今我们对宇宙奥秘的探索， 号”遨游火星，每一次跨越都是对未知世界的勇 正是好奇心推动了人类文明的进步与发展。（既 敢触碰，每一次发现都极大地拓宽了人类的认 有深刻的理论阐述，又有历史例证，具有说服力。) 知边界。这不仅是科技的进步，更是人类探索精 勇敢和坚持是探索的动力。探索之路从不 神的胜利。我们的人生也应如此，勇于突破舒适 是一帆风顺的，它充满了未知与挑战。然而，正 区，秉持不懈的探索精神，方能开辟新的人生道 是这些挑战铸就了探索者的坚韧与勇气。哥伦 路。（论述人类探索宇宙的历史进程，引出中心论点，展 布航行于茫茫大海，翟志刚遨游于浩浩太空，他 现了广阔的视野和深邃的思考。) 们的每一步都充满了未知与风险，正是内心的 探索人生，需要破圈而行—突破舒适区， 勇敢与坚持，让他们成为历史的见证者与创造 走出舒适的藩篱。舒适区，即我们游刃有余、安 者。在探索的征途中，我们或许会感到恐惧与犹 逸舒服的地带。人人都有一个舒适区，追求舒适 豫，但唯有勇敢面对，坚持不懈，方能抵达心中 和安全是人的天性。但就像村上春树所说：“抛 的彼岸。（通过具体人物和事件体现探索之路的艰难 舍不下这份舒适惬意的温暖，就像寒冬的早晨 与探索者的坚韧勇敢。) 不敢钻出热乎乎的被窝一样。”舒适区虽好，却 未知之境，虽险且远，但正是这份未知与挑 易使人意志消磨，斗志减退。唯有勇于跨越那道 战，赋予了我们探索的激情与动力。对未知的 无形的门槛，方能见识更广阔的世界，挖掘自身 渴望、对世界的好奇、对未来的憧憬，是我们不 无尽的潜力。要知道，温室里长不出参天大树， 断前行的源泉和动力。跳出舒适区的勇气、不 唯有在挑战中成长，方能根深叶茂，参天而立。 安于现状的决心、持之以恒的行动力，将助我 (引用村上春树的话，说明舒适区的局限性，并以比喻 们跨越重重障碍，实现人生理想。未知之境险 强调挑战的重要性。) 更行，探索人生拓新途。让我们携手并进，在探 不满足和好奇心是探索的源泉。鲁迅曾深 索的征途中开拓自己的天地！（总结前文，再次强 刻指出：“不满是向上的车轮。”正是这份对现状 调未知与挑战赋予我们激情与动力，并提出具体的行 的不满，激发了我们变现状、追求卓越的渴 动指南。) 文章开篇点题，紧扣题眼“探索”“未知”，从宇宙的探索到人生的开拓，由大及小进行论 得 述，内容充实，言之有物，同时又不突兀，自然流畅。首尾呼应，结构明晰。开头从“嫦娥四号”和 分点评 “天问一号”切入主题，而后把“宇宙探索”和“开拓人生”联系起来，抓住了三个共性“探索人 生，需要破圈而行”“不满足和好奇心是探索的源泉”“勇敢和坚持是探索的动力”来进行阐述。 整篇文章内容积极向上，对青年学子有一定的启发性。 0944 新课标I卷 面向未来，积极探索 总分：54分 内容：18分 ⊙重庆一考生 表达：18分 发展：18分 在浩瀚无垠的太空中，人类对未知的探索 (分析论证“挑战”在探索过程中的重要性：激发人类面 未曾停歇，其中驱动着人类的，有对未知世界的 对未知时更强的创造力和更多的可能性。) 好奇，更有深植于灵魂深处的探索精神之火。它 在抵达未知之境的过程中，人类逐渐形成 引领我们跨越时空的界限，揭开自然界的层层 了不惧困难、勇于挑战的探索精神。中国航天人 面纱。从“嫦娥四号”轻抚月背的温柔，到“天问 有“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别 一号”毅然决然地划破天际，迈向深邃的宇宙深 能奉献”的载人航天精神，追逐梦想、勇于探索、 处，每一次跨越，都是人类勇气与智慧的颂歌。 协同攻坚、合作共赢的探月精神。如今我们取得 (用生动的语言，指出“探索未知”的价值。) 的辉煌成果，都是这种探索精神的生动体现。正 从古至今，探索未知是人类永恒的追求。从 是这种精神，塑造了人类文明的史诗篇章，也激 夸父逐日的古老传说到麦哲伦船队首次环球航 励着后来者不断向未知发起挑战。（联系中国航天 行的壮举，再到现代航天技术的飞跃，无数先人 人的精神品质，分析论证“探索精神”在抵达未知之境 过程中的意义。) 以无畏的姿态，踏上了通往未知的征途。今天， 探索未知，不仅打开了未知领域的大门，也 当我们拾头仰望天空，那些翱翔天际的飞机、环 带来了造福人类的可能。在生态环保、医药医疗 绕地球的卫星，不仅是科技的结晶，更是人类探 等领域，每一次对未知的探索都可能带来革命性 索精神的象征。但是未知永无止境，我们唯有不 的突破。从解决能源危机到改善人类健康，从保 断探索，不断前进。（以时间为线，列举事例证明“探 护生态环境到促进可持续发展，探索的力量正以 索未知是人类永恒的追求”。) 前所未有的方式改变着我们的世界。它让我们相 探索的过程可能会充满困难与挑战。就像 信，只要勇于探索、不懈努力，就一定能够找到解 月亮的背面曾经是未知的一样，每一次前行都 决人类所面临的重大问题的钥匙。（拓展延伸到生 可能遇到未知的风险与难题。但正是这些艰难 态环保、医药医疗等领域，深化“探索”的意义。) 险阻，磨砺出了人类坚韧不拔的意志和勇于创 作为新时代的青年，我们肩负着继往开来 新的精神。在“嫦娥四号”和“天问一号”等探测 的历史使命。在成长的道路上，我们或许会面临 任务中，科学家们克服了技术难关、极端环境等 诸多未知之境，会遇到诸多困难和挑战，但请记 多种阻碍，不仅完成了对未知领域的探索，还为 住：不惧挑战才是我们青年的模样！让我们高举 人类构建了新的知识系统。这些挑战，不仅让我 好奇心与探索精神的火把，积极探索未知之境， 们更加深刻地理解到宇宙的奥秘，更激发了人 永不止步！（照应观，点，联系青年学生的生活实际发出 类面对未知时更强的创造力和更多的可能性。 呼告，富有感召力。) 文章思路清晰，从太空探索的实例出发，逐步深入探讨了人类探索未知的精神内涵与现 实意义。主体部分从探索的历史渊源到当代实践，再到探索带来的积极影响，层层递进，逻辑 分点评 严密，论证结构严谨。论证过程中，既有对具体事例的阐述，也有对抽象精神的提炼，论证方法 多样，使文章内容丰富且具说服力。此外，“嫦娥四号”“天问一号”等航天任务及古今中外的探 索传说与实例为论点提供了有力支撑。 0954 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 问，与探索未知同行 总分：53分 内容：18分 ⊙吉林一考生 表达：18分 发展：17分 传说中有嫦娥奔月、玉兔捣药，于是屈原在 研究好像钻木板，有人喜欢钻薄的，而他却喜 《楚辞》中苦苦追问：“厥利维何，而顾菟在腹？” 欢钻厚的。华罗庚觉得，面对悬崖峭壁，一百 而今，“嫦娥四号”为我们揭开了月背的神秘面 年也看不出一条裂缝来，但用斧凿，能进一寸 纱；屈原又问“冥昭瞢暗，谁能极之？”于是“天问 进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必 一号”飞离地球，将人们的目光投向遥远的深 来，突破随之。加加林乘坐“东方一号”进入太 空…我们问天、问地、问自己、问他人，以求探 空，开启了载人航天时代，人类终于突破地球 索出那些隐藏在现象背后的真理。问，始终与探 的束缚，踏上了征服宇宙的征程；哈勃空间望 索未知同行，共同推动着人类文明的进步。（开篇 远镜第一个进人地球轨道，为天文学家提供 以古代传说与现代科技成就相对照，引出“问，与探索 了丰富的观测资料，对星系演化、黑洞、暗物 未知同行”的论点。) 质等领域的研究具有重要意义；中国自2004年 问，是引发思考的钥匙。巴尔扎克说：“一个 开启探月工程，逐渐衍生出“嫦娥”系列探测 能思想的人，才真是一个力量无边的人。”大千 器在太空中完成探月采样…浩瀚宇宙，浩渺 世界充满了无数未知的领域，在人类面前形成 星辰，人类正是凭借着这种不屈不挠的钻研 一个个谜团。一个个疑问，指引着我们一步步揭 精神，才得以不断突破自我，不断探索未知， 秘和探索，一步步踏入未知的领域，调动一切智 拓展认知的边界。（引证、例证兼具，事例丰赡，具 力、毅力、体力，解锁更多的谜团。问，不仅是思 有说服力。) 考的起点，更始终激励着人们不断向前。 问，是创造与成功的基石。哥白尼曾深刻指 问，是勇敢质疑的胆识。“学贵知疑，小疑则 出：“人的天职在于勇于探索真理。”问，不仅是 小进，大疑则大进。”正如牛顿定律虽引发了力 探索的起点，更是创造与成功的基石。它激发了 学的革命，但当人们将之用于高速、微观的场域 我们的创造力与想象力，让我们在追求真理的 时，则效果不佳。后世的科学家们敢于质疑，勇 道路上不断前行。带着问题去探索，带着疑问去 于探索未知，不断求知，拨开重重迷雾，最终厘 实践，我们才能在挑战中成长，在失败中汲取教 定了牛顿力学的适用范围，从而提升了知识的 训，在成功中收获喜悦。 精度和广度。正是因为我们对未知的好奇和渴 因此，让我们以问为伴，与探索未知同行。 望，对已知的深入思考与发掘，人类逐渐由蒙昧 在探索未知的道路上，不断发问、勇敢质疑、深 无知到不断探索掌握越来越多的已知，在致知 入钻研，让每一个问题都成为我们前进的动力， 后依然追求未知，不断拓展人生的宽度、广度和 让每一次探索未知的过程都成为我们成长的阶 深度。（论据具体，分析深入，展现了科学探索中质疑 梯。让我们带着对未知的好奇与渴望，继续在科 精神的重要性。) 学的海洋中遨游，在人生的道路上勇敢前行！ 问，是深入钻研的执着。爱因斯坦说，科学 (总结升华，回扣标题。) 文章观点鲜明，论述准确。开头引入材料，从“探索太空”出发，找出“问”的作用。整篇文章 得 围绕着“探索未知和问”来展开，特别着眼于“问”的三个层次，从而引导我们进行人生的探索； 分点评 并在论证过程中引用巴尔扎克等人的名言，丰富了文章的内容。最后，文章以富有感染力的号 召结束全文，结构严谨。 0964