新课标Ⅱ卷 第21-25篇-【语文合唱团】2024-2025学年高考优秀作文阅卷名师点评卷（第2版）

高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 探索世界与自我的未知之境 总分：55分 内容：18分 ⊙贵州一考生 表达：19分 发展：18分 在浩瀚无垠的宇宙探索历程中，“嫦娥四 人的生命都是独一无二的，我们需要通过自我 号”首次揭开了月球背面的神秘面纱，“天问一 反思与探索，找到属于自己的生命意义与价值 号”则勇敢地飞离地球，向着更加遥远的深空进 所在。正如巴金晚年以《随想录》为刀，切割开自 发。这些壮举不仅拓宽了人类的认知边界，更激 己灵魂深处的扭曲，以此深刻自省，也警示世 发了我们对未知世界无尽的好奇与向往。同样 人。只有深入了解自己，才能明确人生方向，完 地，在人生的旅途中，我们每个人也在不断抵达 善人格，真正实现自我价值。（由探索外部的未知 未知之境，探索着生命的奥秘与自我的价值。（将 转入探索内心的未知，探寻生命的意义与价值。富有哲 宇宙探索与人生探索相联系，过渡自然，提出论点。) 理，引人深思。) 对外，我们要以勇气为翼，探索世界的广阔 同时，我们要将对外探索世界与对内探寻 与丰富。法国学者左拉曾言：“生活的全部意义 自我相结合。探索世界可以拓宽我们的视野，让 在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地 我们更加了解这个世界的多元与复杂；而探寻 增加更多的知识。”作为新时代的青年，我们被 自我则能让我们在纷繁复杂的世界中保持清 赋予了探索世界的神圣使命。从哥伦布发现新 醒，坚守内心的信念与追求。只有将这两者有机 大陆到阿姆斯特朗踏上月球，从达尔文的自然 结合，我们才能在人生的道路上走得更加坚定 选择到现代生物技术的飞跃，每一次探索都是 与自信，成就一个完整而丰富的人生。（先分后 对未知世界的勇敢挑战，每一次突破都极大地 合，阐述两者结合的益处，全面而深刻。) 丰富了人类的认知宝库。因此，我们应当保持对 人生的道路从来不是一帆风顺的，它充满 世界的好奇心与探索欲，勇于走出舒适区，不断 了未知与挑战。但正如探险家们勇敢地迈向未 学习新知识、掌握新技能，为构建更加美好的未 知领域一样，我们也应以无畏的精神面对生活 来贡献青春力量。（引用论证与举例论证相结合，激 中的每一个未知。无论是探索自然世界的奥秘 励青年勇于向外探索未知，论证富有力度。) 还是探寻自我本源的深度，只要我们保持好奇 对内，则当以心灵为灯，照亮自我深处，完 心、勇于尝试、坚持不懈，就一定能够闯出一片 善人格。周国平在《偶尔远行》中提醒我们：“人 属于自己的天地。在勇闯未知之境的过程中，我 偶尔需要远行一次，不是走别人的路，而是探索 们将不断发现新的自我、新的世界，拥抱生命的 出自己的路。”在探索外在世界的同时，我们更 无限可能。（收束全文，以类比论证阐述面对未知时应 需要深入内心，探寻自我本源，净化灵魂。每个 有的态度。) 文章结构清晰，逻辑严密，巧妙地将探索宇宙与探索人生相结合，通过丰富的事例深刻阐 述了对外探索世界与对内探寻自我的重要性及其相互关系。结尾部分，考生以鼓舞人心的语 分点评 言号召读者勇敢面对未知与挑战，进一步升华了文章的主题。文章思想内容积极向上，语言表 达流畅且富有感染力，能够激发读者对探索人生的热情与勇气。 0824 新课标Ⅱ卷 怀探索之心，抵未知之境 总分：55分 内容：19分 ©贵州一考生 表达：18分 发展18分 仰望星空，世间的烦琐渺如尘埃。自古以 我们的生活亦是如此。在成长这趟亘古不 来，人类对未知的渴望如燎原之火，在心中熊熊 变的路途中，充满着艰辛与喜悦，我们对新的人 燃烧。人类在实践中求索，于尝试中创新。（将人 生起点也充满了憧憬和期盼。对新知识的学习 类探索未知的渴望比喻为燎原之火，语言生动，引出 是一种探索的过程，寻找解决困难的方法是一 主题。) 种探索的过程，面对挑战不放弃的精神也是一 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”近年 种探索的过程。面对困难，我们不断挑战；面对 来，我们见证了“嫦娥四号”登月揭开了月背的 未知，我们不断探索。我们不畏路途险阻，我们 神秘面纱，我们也正在见证“嫦娥六号”对月球 不怕任重道远。少年不惧岁月长，心向远方自明 的进一步探索。这一个个科技的脚印是无数知 朗。（巧妙过渡到个人生活层面，将探索精神与个人成 识分子与劳动人民用汗水与精力摸索出来的， 长相结合，使论证更加贴近实际，易于引起共鸣。) 他们朝着共同的目标追逐着梦想，协同攻坚，合 我们的生活和航天员奔赴太空的生活并 作共赢，让“月球究竟是什么样子、上面有什么 行在不同的轨道上，我们同样需要学习航天精 东西”这些问题有了答案，并为了了解更多未知 神，同样需要去探索未知，去挑战自我。只有挑 的谜题，一直在奋进着，探索着。（通过具体事例表 战我们的极限，才能在学习、生活中取得更好 现人类的探索精神，引出下文的具体闸述。) 的成绩，才能看到不同领域的精彩，才能体悟到 哥伦布在探索中发现了新大陆，促使人类 我们的先民对宇宙所怀有的最朴素、最真挚的 进入大航海时代；麦哲伦在探索中证明了“地 那份热爱。我们累，却无从止歇；我们苦，却不 圆说”，加强了世界各地的密切联系；郑和在探 能停滞不前。（指出挑战自我、探索未知的重要性， 索中促进了中国文化的传播，空前地提升了中 深化主题。) 华民族的地位和威望…他们上天入地，走南闯 “长安何处在，只在马蹄下。”当然，探索的 北，用探索之路开启了一扇扇未知之门。从高峻 道路肯定不全是宽阔平坦、一帆风顺的，但要相 的山峰到深邃的海底，从浩瀚的海洋到茫茫的 信，纵使脚下泥泞，总会抵达成功的彼岸。让我 宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类探索的足迹。 们永怀探索之心，不停前行，不停超越，从中发 (进一步丰富论证，论据多样且跨越时空，增强了论证 现新的自我、新的领域，不断抵达一个又一个未 的说服力。运用排比句式展现探索的广泛性和深远影 知之境。（以古诗句收尾，既，点明中心又升华主题，语 响，语言生动、有力。) 言简练而富有哲理。) 文章采用“总一分一总”的结构，先总述人类对未知的渴望，再分述历史上的探索壮举和 个人成长的探索历程，最后总结探索未知的意义，条理清晰，层次分明。文章运用了举例论证、 分点评 道理论证、比喻论证等论证方法，且使用了古今中外的事例，十分具有说服力。文章语言表达 千练，言约意丰，特别是开头和结尾，寥寥数笔就完成了起笔和收束。此外，文章还在主段落之 间设置了巧妙的过渡，使上下勾连，自然有致。 0834 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 无畏开拓，勇探未知之境 总分：55分 内容：18分 ⊙辽宁一考生 表达：19分 发展：18分 “生命的全部意义，在于无穷地探索尚未知 长久以来，人们从不掩饰探索星空的欲望。 道的东西”，人总是充满好奇心的。古希腊人将 因为寰宇之间有着无穷的未知与可能，将可能 世界分为三个方向：已知、未知、不可知，而阿基 抽丝剥茧、探寻最终奥秘的过程就是我们正在 维利认为：“人可以忍受未知，却绝不能屈服于 经历的旅程。距离群星更近的每一步，都是我们 不可知。”（以名言开篇，迅速引入主题，富有文采。） 开拓未知的行李，这行李既是背负的重担，也是 相较于已知的安逸，未知意味着更多的艰 继续前行的动力。若说着眼于点滴细节是垒起 辛。因为未知，所以要去探索；因为探索，所以路 高度，那么放眼大局就是拓展广度，使我们在风 途中多了许多波折。有人想要安于已知，让自己 起云涌的时代浪潮中更好地生存于世。“天宫” 的人生平静、安稳。殊不知，已知越多，人就越能 访月、“天问”探火、“羲和”逐日…无数中国人 发现自己的无知或未知。如此，满足于已知便成 在这些壮丽的事业中留下自己的身影，不是为 了一种无知。人是该一直向未知之境探索的。金 了博取自身的荣耀，而是为了彰显民族的科技 庸老年时仍不满足于已知，为了追索未知而远 水平，印证国家的创新实力。（从个体扩展到人类 渡重洋，苦学于剑桥大学，取得哲学博士学位。 群体，论证探索未知对于民族、国家的作用。) 他从未想过自己的人生还剩下多少时间，他只 开拓就是以自己的意志，沿着前人未尽的道 相信，人生苦短，须惜时探索。生而为人，我们也 路，走出更遥远的距离。值得注意的是，我们需 应该努力求知，拓展自己的已知疆域，这样才能 要的不是与目的地南辕北辙或已穷途末路时仍 从已知中探求未知，进而更好地立身处世。（对比 坚持的所谓“毅力”，而是“觉悟”，是找对道路。 “已知”与“未知”，阐述探索未知的重要性。) 你的“觉悟”比冉冉升起的朝日更加耀眼，更能 生命中潜藏的未知数，意味着我们可能遇 照亮前方的道路。（分析探索所需要的开拓精神不是 上暗礁，也可能别有机遇。史铁生给他未知的命 缺乏智慧和不知变通的“毅力”，认识深刻。) 运揭晓了谜底一“死是一个必然会降临的节 人类的历史是一个巨大的螺旋，喜剧和悲剧 日”，然后赋予生命深沉的意义，铸就铁样人生！ 都在周而复始地上演，就像个人在迷茫、软弱、 俞鸿儒一往无前，拨开未知的雾，在空气动力 烦恼中会摇摆不定，但人最终依旧会前进，如同 学领域敢为人先，挑战传统理论，铸造国之重 螺旋的终点，永远延伸向上。 器！面对无法预料的未知，胆怯恐惧、畏葸不前 “丈夫贵不挠，成败何足论？”只有不畏惧于 绝非我辈青年应有的态度。躬身入局，开拓未知 开拓，不问结局是悲剧或喜剧，去往未知之境的 领土，方能拥有极限人生。（通过史铁生等人的例 道路才能通达无阻。（这两段从人类历史的发展规 子，论述青年对于探索未知应有的态度。) 律切入，重申探索的重要性，语言富有诗意。） 文章结构清晰，逻辑严谨，从个人到国家逐层深入，以具体的例子和生动的语言，深入阐 分 述了探索未知的重要性。文章论据坚实，金庸、史铁生、俞鸿儒等例证生动诠释了探索精神的 重要作用。在论证方法上，既有道理论证，又有举例论证，丰富多样，具有强大的说服力。全文 评 观点明确，内容充实，语言流畅。 084 新课标IⅡ卷 向未知处冲浪 总分：55分 内容：18分 ⊙广西一考生 表达：19分 发展：18分 古人有云：“山重水复疑无路，柳暗花明又 质论据屠呦呦成功提取青蒿素的事例，论证了探索未知 村。”这不仅是描写自然景致的变换，更是对 需要无尽的勇气与毅力的观点，论据典型而有力。) 人生探索之路的深刻寓言。其背后，是古人勇于 从个人到国家，向未知处冲浪的精神始终 挑战未知、不懈追求的精神力量。对于当代青年 激励着中华民族不断前进。古丝绸之路的开辟， 而言，这股力量尤为珍贵，它指引着我们驾驶人 不仅促进了东西方文化的交流，更展现了中华 生之舟，坚定地驶向未知的彼岸，永不言弃。（由 民族开放包容、勇于探索的胸怀。而今，“一带一 古语引入，自然过渡到当代青年的责任与使命，引出 路”倡议的提出，更是将这一精神推向了新的高 文章论点。)】 度，引领着沿线国家共同走向繁荣与发展。面对 从古至今，关于太空的动人神话，谱写着优 百年未有之大变局，中国作为负责任的大国，更 美诗篇，人类从未停止过探索太空世界的脚步。 应勇立潮头，以更加开放的姿态和坚定的决心， 面对未知的风险与挑战，多少航天员无畏前行， 向未知领域发起挑战，为构建人类命运共同体 从未止步。从小镇做题家到航天员，桂海潮勇敢 贡献力量。（从古代丝绸之路到当今“一带一路”倡议， 进发，努力探索。他点燃胸中追梦的火焰，勇于 由中国延伸到世界，表现了中国向未知处冲浪的担当 向未知处冲浪。正是有了航天员的不断探索，我 精神，拓展了论证的思维时空。) 国空间站事业才又一次有了里程碑意义式的突 “羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”青年 破。（从远古神话到当今敢立潮头者，论证了向未知处 者，人生之春，人生之时，人生之华也。青年一代 冲浪的意义与价值。) 拥有无限的激情与活力，更应继承并发扬向未 在科学的另一座殿堂里，探索未知同样需 知处冲浪的精神。在时代的浪潮中，青年应勇于担 要无尽的勇气与毅力。屠呦呦团队多年致力于 当、敢于创新，不断突破自我、挑战极限。只有这 抗疟中药研究这块未知领域，他们一次次研 样，才能将更多的未知转化为已知，为国家的发 究、一次次探索，甚至不惜以身试药。终于，在 展注入新的动力与活力。（论述时代青年面对未知 失败了190次之后，于1971年通过低温提取、乙 境该有的态度，回扣观点，前后照应，深化主旨，催人 醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下来 奋进。) 的反复试验中得出了青蒿素对疟原虫的抑制率 总之，向未知处冲浪不仅是勇气与决心的 达到100%的结果。屠呦呦团队的这一成果，为医 体现，更是推动社会进步与发展的重要力量。让 学作出了巨大贡献。可见，只要勇于探索，坚持 我们携手并进、勇往直前，在未知的海域中乘风 不懈，就能在未知领域开辟出新的天地。（选择同 破浪、创造辉煌！（总结全文，再次点题。） 文章逻辑清晰，思维缜密。首先提出中心论，点，随后围绕向未知处冲浪的意义和所需品质 分点 进行举例论证，并且延伸到国家的层面，辩证地分析探索未知之境的方法和结果，最后回扣标 题，点明主旨。本文语言丰富多彩，引用、化用名言佳句，兼之长短句、整散句连用，气势十足； 同时铺排论证，由点及面，叙议结合，既丰富了文章内容，又增加了议论文的论辩色彩。 085 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 开拓未知，发现新知 总分：55分 内容：18分 ⊙新疆一考生 表达：19分 发展：18分 随着航天工程的进一步开展，越来越多的 索、独立思考。我们在实际生活中发现问题时， 谜底被揭晓：“嫦娥四号”探索我们未曾看见的 要勇于解决而不是停滞不前。居里夫人曾两度 月背，“天问一号”的发射让我们对火星了解更 获得诺贝尔奖，她的成功很大程度上来自对问 多，还有奔波40多年的“旅行者1号”取得了人类 题坚持不懈的探索和钻研。她在观察大量辐射 探测器的一系列成果，也发现了无数的宇宙奥 现象后推测，沥青铀矿中存在一种强辐射元素。 秘…面对未知，我们不能束手束脚、无所作 经过数年的提炼，她得到了镭，终于印证了自己 为；应执开拓之利剑，揭开未知，发现真知。（开篇 的猜想。天体力学的创立堪称独立思考的典 采用归纳推理，指出航天领域“开拓未知”的成果，自然 范。牛顿以自己的实验和观察数据为基础，独自 地推出写作中心。) 推导了与众多天文学家截然不同的结论，即如 未知通过开拓被转化为已知，这是认知的 今大名鼎鼎的万有引力定律。诸如此类数不胜 基本方式。从古至今，人类的认知都会经历从未 数的事例说明了勇气和思考在探索中的重要 知到已知的环节：古时候的人们观看月相，制定 性。（在论证“开拓未知”重要性的基础上，具体论述“开 了《殷历》以测农时；再早些，还有对火的保存和 拓未知”对青年人的要求。) 利用等。可以说，人类的历史就是开拓未知的历 从个人成长的角度来看，只有拥抱未知，勇 史，新知的源头与对未知的开拓密不可分。（分析 于在认知的曲折道路上前行，才能通往更高的 论证分论，点“未知通过开拓被转化为已知”，语言表达 智慧殿堂。从对某一领域的茫然未知到通过不 严密。) 懈探索掌握其精髓而达到已知，这一过程中激发 已知有时也会带来未知，这是检验理论、获 出的新疑问促使我们继续探索新的未知领域。 得真理的重要方式。量子力学的发展就生动体 从未知到已知，再到继续探索未知，这一整个过 现了这一观点。起初科学家们只是发现了黑体 程不仅是认知的螺旋上升，更是智慧的飞跃。这 辐射的异常结论，而后通过一代代人的努力研 样的循环，让我们的思维更加敏锐，让我们的认 究，成功将这一异常点开创为能解释整个微观 知框架不断重构与扩展，也让我们避免因自我设 宇宙的量子理论。这正是从已知中去探求真理 限而错失成长的良机。（联系个人成长，论证“未知 的魅力所在。对于表面看起来不合逻辑和事实 与已知”的反复转化规律，推理严密。） 的命题，通过合理的质疑和科学的论证，才能从 开拓未知实际是贯穿个人命运与人类未来 已知中发现未知，从未知中发现价值。（分析论证 的一杆标枪，人类将在一次次认知中获得改造 第二个分论，点“已知有时也会带来未知”，举例典型。) 自然、改变世界的力量。愿吾辈青年众志成城， 开拓未知对我们青年提出了要求：要勇于探 开拓未知，发现新知。（照应题目，总结归纳全文。） 文章逻辑严密，思路清晰。内容上，论述已知、未知、新知、真知通过探索和开拓而转化，从 已知出发，开拓未知，发现新知，获得真知。结构上，以时间和认知规律为线，纵向分析探索未 分点评 知的规律；同时，由科学界的成功探索经验横向引出开拓未知对青年人的要求，分析和论 证全面具体。 0864