新课标Ⅱ卷 第1-5篇-【语文合唱团】2024-2025学年高考优秀作文阅卷名师点评卷（第2版）

高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 优秀作文 探索未知，成就未来 总分：59分内容20分 ⊙吉林一考生 表达20分发展：19分 太空浩瀚，岁月悠长，宇宙中的未知之域远 空到“祝融号”火星车的勇敢登陆，每一步跨越 远超出人类的已知范畴。“嫦娥四号”探月任务 都凝聚着无数航天人的汗水与智慧。这不仅是 揭开了月背的神秘面纱；“天问一号”飞离地球， 技术的飞跃，更是人类勇于实践、敢于创新的生 航天人的目光又投向遥远的深空。正如太空之 动体现。吾辈青年应当时刻铭记，唯有将梦想付 旅一般，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 诸实践，以创造力为刃，方能劈开未知的荆棘， 只要不断仰望苍穹，探索未知，我们就能在缝隙 开辟出属于自己的道路。（列举大量航天成就来论 中窥见辽阔，于未知领域中成就未来。（开篇点 证论点，层层递进，步步为营，论述充实，突出中心 题，既引用了材料给出的信息，又提出论，点，主题突出， 论点。) 观，点鲜明，为后面文章的阐述奠定了基础，也为后面的 “追风赶月莫停留，平芜尽处是青山。”在探 论证作铺垫。)】 索未知的征途中，我们不应满足于现状，而应怀 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”古人 揣梦想，勇往直前。星河宇宙，山川湖海，虫鱼鸟 之言，恰似今日探索精神的写照。天马行空的想 兽，无不充满未知的魅力，是探索欲和梦想驱使 象力与永不熄灭的好奇心，是引领我们穿越未 人们无限追逐，才有了“东方红一号”的成功发 知迷雾的灯塔。袁隆平院士怀揣“禾下乘凉梦”， 射，让我们在漆黑的夜空中打开了太空的大门； 以非凡的想象力为翼，深耕杂交水稻领域，不仅 才有了55颗北斗导航卫星组成天网，实现全球 解决了亿万人的温饱问题，更让人类看到了科 定位；才有了“嫦娥四号”探月任务揭开月背的 技与自然和谐共生的美好愿景。孙家栋院士作 神秘面纱；才有了“天问一号”飞离地球，去往未 为对星辰大海充满无限好奇的探索者，他的每 知的宇宙。岁月不居，唯有探索之心会永不熄灭 一步都坚实地踏在了中国航天事业的征途上， 地发光。吾辈青年当以探索之心为舵，以梦想为 成就了“大宗师”的美誉。吾辈青年当以此为鉴， 帆，勇毅前行。（排比与举例相结合，使论证更加充分 让想象力与好奇心成为我们探索未知、创造未 有力。) 来的不竭动力。（以名句、美句为领，引出分论点，语 我们生在最好的时代，人类千万年来的智 言优美，观，点明晰。) 慧汇聚于此，广阔的世界正徐徐展开画卷，等待 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”脚踏 着我们去探索、去创造、去超越。让我们以探索 实地的行动力与创造力，是探索未知之境的基 之心为引领，以行动力与创造力为双翼，在未来 石。从古代神话中的“嫦娥奔月”到现代“玉兔二 的道路上披荆斩棘、栉风沐雨，追逐属于自己的 号”漫步月球背面，从“神舟”系列飞船的频繁升 璀璨星光。（总结前文，提出号召，首尾呼应。） 文章思路清晰，言之有物。文章首段点题，由太空之旅切入到探索未知；中间部分从“想象 得 力与好奇心”“行动力与创造力”“怀揣梦想，勇往直前”三个方面进行论述，以优美的诗句表达 分点评 观，点，语言有力；尾段部分对文章进行总结，并进行情感上的升华，极具号召力和感染力。在论 述过程中列举了大量的实例，使文章言之有物，血肉丰满。整篇文章遣词造句优美，文字功底 深厚。 062 新课标IⅡ卷 探索乃天性，人生而有之 总分：59分 内容：20分 ⊙山西一考生 表达：20分 发展：19分 自人类试图迈出直立行走的第一步起，探 元，为医学治疗带来了革命性的突破。这些探索 索未知便成为我们与地球万物相区别的鲜明烙 者不仅满足了人类对知识的渴望，更以实际行动 印。回望过往，每个人的生命轨迹都是一场探索 提升了人类的生活品质，展现了探索的宝贵价值。 的旅程，从蹒跚学步到独立思考，探索精神如影 (举例论证，通过列举爱迪生的创造发明与居里夫人发 随形，贯穿人生始终。（由直立行走这一人类进化的 现镭的事迹，论证了科学探索提升了人类的生活品质。) 现象起笔，引出中心论点) 在新时代的浪潮中，探索精神更加熠熠生 探索未知的本能，根植于人性的深处。孩童 辉。从“嫦娥四号”登陆月球背面，到“天问一号” 时期，我们总是对周遭世界充满好奇，那些“为 远征火星，中国航天人以无畏的探索精神，不断 什么”如同种子般播撒在心田里，驱动着我们拆 拓展着人类的认知边界。而屈原“路曼曼其修远 解玩具、探索未知。这份纯真无邪的探索欲，正 兮，吾将上下而求索”的名句，更是激励无数中 是人类天性中最宝贵的部分。正如哥白尼所言： 国青年投身于科技创新、体育竞技等各个领域， “人的天职在于勇于探索真理。”他敢于挑战权 挑战自我，超越极限。高亭宇在冰场上的每一次 威，提出“日心说”，颠覆了“地心说”的千年统 加速、李雯雯在赛场上的每一次发力，都是对人 治，展现了探索精神的力量。霍金同样以他的生 类潜能的极致探索。（联系时代背景，引用屈原的诗 命诠释了探索的意义，虽然身体受限，他的思想 句，列举中国航天人和运动员们不断探索的事迹，论证 却遨游于宇宙深处，从“大爆炸”到“黑洞”，每一 了探索未知是新时代的特征。) 次思考都是对未知边界的勇敢跨越。（列举哥白 正值青春的我们，又怎么能甘于只是享受 尼、霍金的事例，证明“探索未知是人的天性”。)】 他人的探索成果？富兰克林给出了最佳答案： 探索的意义，在于推动人类文明的进步。爱 “我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大 迪生被誉为“发明大王”，他用尽一生诠释了探 益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人 索未知是如何为人类造福的。从第一盏电灯的 服务。”对未知的探索如同火炬，照亮人类前行 点亮，到有声电影、留声机等伟大发明的诞生， 的方向。生命不息，探索不止，让我们向着未知 每一项创造都深刻地改变了人类的生活方式， 之境探索，共同创造人类未来的美好生活。（引用 让世界变得更加光明与便捷。居里夫人对镭元 名言作结，号召时代青年要“向着未知之境探索，共同 素的发现，更是开启了放射性物质研究的新纪 创造人类未来的美好生活”。) 文章运用了递进式结构安排材料，先从人类进化的角度切入主题，提出中心论，点，揭示出 探索是人的天性，人生来就有；接着进一步揭示探索未知的意义在于为人类造福；最后联系当 分点 前时代背景，号召青年不能坐享他人的探索成果，而要积极投身探索未知的时代潮流，“向 着未知之境探索，共同创造人类未来的美好生活”。论证过程逐层推进，使得论证深入，且富有逻 辑性。 0634 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 抵达与出发 ⊙海南一考生 总分：58分 内容：20分 表达：19分 发展：19分 追星逐月莫停留，牧天耕宇无穷已，从“嫦 富典型的例证，使文章内容充实，说理雄辩。) 娥四号”探月揭开月背的神秘面纱，到“天问一 他们正是在抵达未知的人生之旅中，挑战 号”接力远征太空…大国重器，谛听星空密 自我，突破自我，也使自己的人生不再是既定的 语。灿烂星河中，华夏子孙的足迹诉说着抵达的 轨道，而是可以自由驰骋的旷野。人生之旅中，前 故事，也见证着科技强国的征程和人类的创造 方总有未知的风景迎接你的到来，总有未知的领 伟力。彼苍者天，曷其有极，浩瀚宇宙，难以穷 域等你去探索和发现。探索未知，步履不停，无 尽。人生之旅亦然，探索未知，抵达未来，没有终 远弗届。在从未知到已知的“解锁”中，拓宽认知 点，只有远方；人生的征途，没有彼岸，只有探索 世界的边界，在缝隙中窥见辽阔，从孤陋、狭隘走 者的驿站和记录征程的里程碑。（开篇简洁“点击” 向华枝春满的人生。（紧承上文例证，趁热打铁，另 材料，并个性化概述材料，在此基础上水到渠成地引出 起一段集中议论，阐述“抵达未知”的意义。) 观，点，字里行间洋溢着科技自信，富含哲理，使文章自成 艾青在诗歌中写道：“一个海员说，他最喜 高格。) 欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花…一 抵达未知，勇于探索，是奋斗者的使命，也 个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一 是人生之旅最强健的脚力。在抵达未知的旅途 阵铁链的喧哗…”其实，人生何尝不是如此？ 中，我们与一个个奋然前行的身影相遇。 每一次抵达，也是一次再出发，是探索未知的新 在生理、医学界，人们囿于已知的疫苗研 征途的起点。 究，深信mRNA(信使核糖核酸)疫苗研究是 海明威说：“真正的高贵，不是优于别人，而 条死胡同，但卡里科笃定研究这种未知的疫苗 是优于过去的自己。”作为新时代青年，勇于抵 是有价值的，其进愈深，而其见愈奇，最终攻克 达探索人生的未知，才能臻于至善，遇见更好的 难题，荣膺诺贝尔奖桂冠，也为人类健康谋福 自我。林泠说，“没有什么使我停留—除了目 祉；从杂交水稻、超级稻到海水稻，一项项突破， 的，纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾，我 并未使农业科学家们止步，他们又将目光投向古 是不系之舟”，人生的航程中，我们的生命之舟 老的非洲大陆，探索沙漠里的“禾下乘凉梦”；镁 也应永不系缆停泊，永远扬帆起航，抵达远方。 光灯下，球王贝利没有将自己禁锢在人生的高光 人生切勿“画地为牢”，而应惟知跃进，惟知雄 时刻，而是始终期待最精彩的进球一“下一 飞。征服了人生的“娄山关”“腊子口”，仍以“而 个”；“中国最酷爷爷”王德顺，一生“爱折腾”，50 今迈步从头越”的勇气，探索未知，抵达远方，勇 岁研究哑剧，79岁走秀，85岁驾机飞向蓝天… 做时代的“闯将”和“创客”。（结尾落于“探索人生永 斜杠处，人生繁华满树。（紧扣“探索、抵达”，铺排丰 无止境”，条分缕析，贴近实际，催人奋进。) 本文构思独具匠心，切入十分巧妙，根据材料中的分号和表示并列关系的连词“又”，将材 得 料的两层意思分别理解为“抵达”与“出发”。抵达，即探索未知世界；出发，即永不止步，永无止 分点 境。文章以诗意的语言，寓道理于形象之中，如以“驿站”“里程碑”等密集的比喻，形象诠释“抵 达与出发”的内涵。文章主体部分例证丰赡，选材极为讲究，从科学探索到人生探索，分别扣合 材料中的两类抵达一抵达未知的外部世界与抵达未知的人生境界。 064 新课标IⅡ卷 超越自我，勇闯未知之境 总分：58分 内容：20分 ⊙云南一考生 表达：19分 发展19分 回首远望，人类自古以来便怀揣着对未知 门至“嫦娥五号”携月壤归来，每一步跨越都闪 之境的无限向往，踏上了不断追寻与探索的壮 烁着无数科研人员的智慧光芒，凝聚着他们辛 阔征途。从万户仰望苍穹、梦想飞天到今日我们 勤耕耘的汗水与努力。正是这些勇敢的探索者， 揭开月球背面的神秘面纱，这正是一代代前辈 推动着国家不断向前发展，书写着壮丽的篇章。 们不断探索未知之境的结果。作为新时代的青 (从个人扩展到国家层面，论证全面，例证具有时代感。) 年，我们更应秉持这种精神，锐意进取、不断探 世界之进步，更需全人类携手勇闯未知之 索，让青春之花在探索中绽放。（列举古今事例，展 境。从哥伦布发现新大陆到哈勃空间望远镜探 示了人类探索未知的成果，强调要秉持探索精神，开篇 索宇宙深处，每一次的突破都凝聚着全人类的 点题。) 智慧和勇气。如今，我们面临着气候变暖、资源 青年之进步，源于对未知的不懈追求。青年 枯竭等全球性挑战，更需要各国携手合作，共同 的命运与热情紧密相连，而热情的长燃则源于 探索解决之道。只有勇闯未知，才能找到解决问 对未知的探索。爱迪生不畏艰难，经过千百次试 题的钥匙，推动世界不断向前发展。（进一步扩大 验，终于发明了电灯；达尔文深入自然，探寻生 视野，结合当前全球性挑战强化论点。富有哲理性，启 物进化的奥秘，提出了自然选择说；袁隆平执着 发思考。) 于田间，历经数十载，成功培育出杂交水稻，解 诚如庄子所言：“夏虫不可以语于冰。”要想 决了亿万人的温饱问题。他们无不是探索未知、 凌霜傲雪，必须突破夏虫视野之局限；要想展鲲 突破自我、坚定志向，才有了熠熠生辉的人生之 鹏之志，必须突破榆枋障目，俯瞰九霄。探索不 旅。吾辈青年，唯有勇于探索未知，才能明确人 仅是个人的成长之路，更是国家进步和世界发 生方向，真正实现自我价值。（从个人层面出发，阐 展的动力源泉。每一次的突破都源于无数次的 述探索未知对青年成长的重要性。)】 尝试与努力，每一次的成功都凝聚着团队的智 国家之进步，亦需勇闯未知之境。一个国家 慧与汗水。吾辈青年的突破终将解开未知的答 的强盛，离不开对未知领域的勇敢探索。苏联宇 案，让我们以更加饱满的热情和更加坚定的步 航员尤里·加加林乘坐“东方1号”成为第一个 伐，超越自我，勇闯未知之境！（总结全文，揭示了 进入太空的人类，开启了人类征服宇宙的新纪 探索未知对于个人成长、国家进步和世界发展的深远 元；中国的探月工程，自“嫦娥一号”叩响月球之 影响。语言具有说服力和感染力。) 文章以青年、国家、世界为经线，以探索为纬线论证观，点，立意深刻，内容丰赡。主体部分 得 从三个层面展开论述，结构清晰，条理分明。论述过程中，考生旁征博引，列举了大量典型素 分点评 材，从不同角度对话题进行深刻解读，立意高人一筹，认识超越常人。文章列举事例时运用了 排比句式，自然契合，毫无斧凿之感。整个分析流畅洒脱，如泉喷涌，相得益彰。行文中，多种修 辞手法的精当运用，使文章到达全新的高度，可谓文质兼美。 065 高考优秀作文阅卷名师点评卷第2版 破限赋 总分：58分 内容：20分 ©贵州一考生 表达：19分 发展：19分 勇往奋进以赴之，瘅精瘁力以成之。天地茫 若冬雪皑皑，孕育来年希望。未知之程，变幻莫 茫，宇宙洪荒，未知之境，令人神往。观月背之奥 测，而勇者敢于直面变化，在未知中寻求突破， 秘，探深空之苍茫，以终为始，皆显勇于探索之 于突破中持续前行，生命不息，前进不止。（运用 光。故言：欲破极限，须具勇探之精神，敢迎未知 博喻，强调探索之路的变幻莫测与勇者的无畏，文字 之大无畏也。（运用对偶修辞，句式活泼、灵动，极具 精妙。) 特色。) 古今中外，探索之步，愈加豪迈，至若牛顿 且知，坐守陈规意懒慵，畏途不敢试新踪； 见苹果落地，遂究引力之源；居里夫人于艰苦 潜能未启终埋没，岁月空流志未逢。蜀汉后主， 中，探寻镭之奥秘；爱迪生历千次失败，终得光 缺乏进取，不思探索，避乱世而乐其中，遂致蜀 明之钥；爱因斯坦勇探相对论，破传统之缚，启 汉倾亡；南唐后主，身居帝位，不探治国理政之 科学新章；万户敢以生命试飞天之梦，虽败犹 途，却摆弄文章，巍巍大唐，就此湮没。北宋时势 荣；钱学森等先辈勇探未知之域，英勇无双。以 恶化，宋徽宗无探索之能；明朝渐趋衰落，明仁 探索之精神，破认知之限，“千磨万击还坚劲，任 宗缺无畏之心。终是一生局限难超越，空留遗憾 尔东西南北风”，其志如磐石，不可动摇；如苍鹰 在人间。（反面论证，列举多个历史人物事例，从反面 击空，追逐高远；若骏马奔腾，一往无前。（列举古 论证缺乏探索精神带来的后果。) 今中外探索者的成就，进一步强化论点。事例丰富，论 且看，无畏探幽处，勇向未知逐。极限何能 证有力。) 束？英名耀史书。神农尝百草，无惧草之毒，方 观当今之世，科技日新，未知仍多。吾辈当 得药之详，解疾救民生，此乃探索于自然之无 以先辈为范，怀探索之热情，拥无畏之胆魄，持 畏；“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，屈子 破限之决心。勿为眼前困境所阻，勿为固有观念 怀壮志，欲求治国之道，虽遭放逐，而探索之心 所拘，当学古人之勇毅，效今人之创新，在探索 不改，千古留名；张衡观天文，制浑天仪，测天 中突破极限，在未知中成就自我。（联系现实，号召 地之象，展探索之智，开天下之先。此等贤人， 当代人学习先辈精神，勇于探索未知。) 以无畏之勇，启探索之门，破认知之限，造时代 嗟夫！探索无尽，无畏无疆。以探索精神为 之福。（正面论证，列举多个历史人物事例，从正面展 楫，以直面未知之大无畏为帆，在人生旅途中 示无畏探索带来的成就，与上一段构成对比，增强了 破浪前行，驶向无限可能的彼岸。“会当凌绝顶， 论证的说服力。) 览众山小”，当突破局限，登高峰而览全景，悟 自然之妙，变化无穷；皓月探索之路，崎岖 天地之广阔，感宇宙之无穷。则未来之路，充满希 而多彩。如春雷惊蛰，唤醒万物生机；似夏雨清 望，无限可能！（以诗歌般的语言总结全文论点，并展 新，涤净尘世污浊；像秋风瑟瑟，吹落满地金黄； 望未来。) 文章采用赋的文体，“铺采搞文，体物写志”，完全以我手写我心。叙写内容、分析观点时， 得 尽显凿凿肺腑和炎炎赤心，表达了对探索者的无比崇敬之情和对时代青年“在探索中突破极 分点评 限，在未知中成就自我”的无限期待之情。文章形式新颖，独抒性灵，多用对偶或排比句式，或 讲理或叙事，极尽整句铺排之能事，气势逼人，富有感染力。 0664