第2单元 习作 “漫画” 老师-【探究学案】2026-2027学年五年级上册语文同步训练（统编版·新教材）

习作：“漫画”老师 审题。这次写人习作的重点在于()。 A.老师是一个“漫画迷”，要写出老师热爱漫画的特点 B.给老师画一幅漫画，表达对老师的感激之情 C.用一两件事描绘出老师在外貌、性格、喜好等方面的突出特点 日填一填，感悟习作技巧。 1.关于这次习作，下列说法不正确的一项是()。 A.要用文字“画”老师，选择有突出特点的老师很关键。写作时，要抓住最有特点的一 个方面来写。 B.人物的特点要通过具体的事情来体现，所以，我们需要选择四五件典型的、能够突出 老师特点的事情来写。 C.通过具体事情突出一个人的特点，必须对人物在事件中的表现，如动作、语言、神态 等进行细致描写，以突显人物的特点。 2.读下面的句子，体会这样写的好处。 (1)蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是 因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来 攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 作者通过蔺相如的 描写，表现了蔺相如 的性格特点。 (2)人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 作者通过“阴惨惨的雾气”这一 描写，衬托了人们 的心情。 目读片段，填一填。 有一次上课的时候，我不由自主地把飞机模型拿出来玩，不料被王老师看见了。她 用严厉的目光瞪着我，那眼神中仿佛有雷霆在酝酿一般，好像在批评我：“你上课怎么能 这么不认真？”我明白了老师的意思，赶紧把飞机模型收起来，重新专心听讲。下课后，王 老师要我陪她回办公室。在走廊上，王老师语重心长地对我说：“都读五年级了，你怎么 还这么贪玩啊！” 小作者通过描写老师的 和 (选填：外貌动作神态语言)，表 现了王老师 (选填：和蔼严厉 认真)的性格特点。 四积累好词。想一想，填一填。 良师( )友 和蔼可( 海人不( 无微不至 潜移( )化 推心置( 呕心沥( 春风化雨 22 语文·五年级上 语文园地 一下列说法错误的一项是()。 A.为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，可以连词成句地读，也可以一个字一个字地读。 B.带着问题读可以加快阅读的速度。 C.读得快还要想得快，要做到一边读一边想。 D.根据文章类型，有目的、有重点地摘读，可以加快阅读的速度。 日读句子，写出主要意思。 1.光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 2.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就 不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 下面具体的情境，适合用哪个成语来表达？请选择。（填序号） A.喋喋不休 B.奋不顾身 C.左右为难 1.过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王和大臣商议：“去吧，担心有危险；不去吧，又 显得太胆怯。” () 2.妈妈不停地数落我：“跟你说了多少次，不要粗心，不要粗心，你就是不听！”“你每天写 作业，我都提醒你要细心。你每次都答应得好好的。可你只会说，却不会做。你看，你 这次果然又考砸了吧！”“你现在都五年级了，如果再不改掉粗心的毛病，你将来怎么 办？”… () 3.杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时， 他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本 鬼子。 () 4.请用具体的情景把成语“百折不挠”的意思表现出来。 四请将关于劝诫人们珍惜时间的名句补写完整。 1.多少事， ；天地转， 一万年太久， 毛泽东 2.盛年不重来， 。及时当勉励， 陶渊明 3.当朋友不珍惜时间时，你可以对他这样说：“莫等闲， ,空悲切。” 探究学案233.AC 四、1.对比默默无闻落的花 4.C 2.(示例)蜡梅凌寒绽放，花香沁人心脾，比那大 5.花生花朴实无华、不慕名利、勤勤恳恳、踏踏实 朵的牡丹、艳红的玫瑰，更加令人喜爱。 实的品质。 第一单元基础达标练习 二、1.动人有气魄艳丽 一、lu6 hang mǔzhàIiúchúpei jian 2.萝卜直接有气魄 二、欣赏兰花笨蛋外婆糕饼 3.D 沉浸依靠食品茶叶开荒 4.象征着勇于克服困难、敢于展示自我、勇于奉 浇水吩咐茅亭价钱低矮 献的劳动者。 三、D 3*珍珠鸟 四、1.A 一、C 2.(示例)小宇上课不听讲，老师为此很生气。 二、1.舒服2.旺盛3.顽皮 (示例)春天来了，公园里呈现出一派生气勃勃 三、①蓬松②珍珠 的景象。 1.比喻 五、1.B2.C3.A4.D 2.示例：我家小猫，全身的毛像雪一样白，眼珠子 第二单元 像绿宝石一样闪亮。 4冀中的地道战 四、1.决不掀开叶片往里看不去伤害它 一、C 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖 二、抗日广阔锁丘妨碍距离 友好地啄两下我的手指 三、1.B2.A3.C 这小家伙竞趴在我的肩头睡着了 四、1.人民留下了奇迹 亲近信赖 2.(1)shù极多数量多 2.点明主题 (2)样式连通 3.B (3)地道数量多，样式多，互相连通。 口语交际：制定班级公约 3.(1)只要就 一、不成方圆共同团结友爱 (2)一个人上万人守攻B 二、2.（示例）上课铃响后，教室里仍然十分嘈杂；上 五、1.设问思考 课的时候，有些同学悄悄说话。 2.D 3.(示例)有些同学不讲卫生，乱扔垃圾；有些同 3.土和沙吊板枯井暗沟无线电有线电 学执勤的时候，不认真打扫卫生。 4.(1)/(2)×(3)×(4)/ 4.(示例)下课的时候，有些同学在教室里追逐 5.残暴毒辣无穷无尽 打闹。 六、示例：纪念馆周一闭馆，开放时间为9：00一16：30， 习作：我的心爱之物 16:00停止进馆。需至少提前一天网上预约，凭 一、1.C2.B 身份证及预约码进馆。 二、1.ABC2.BCD 5将相和 三、回忆来历友谊 一、1.召集大臣商议允诺 语文园地 2.(1)xue削皮 一、C (2)qiang jiang qiang 二、1.①②2.①② 二、价缺绝冠赵协 三、①虎龙②虎③鼠④鹤鸡⑤兔 无价之宝同心协力完璧归赵 ⑥狼狈⑦马⑧驴 三、1.(1)B(2)A(3)C 1.①②④⑦③⑤⑥⑧ 2.(1)秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相 2.(1)一马当先(2)鹤立鸡群(3)鼠目寸光 如送回了赵国。 22 一探究学案·五 (2)秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ 二、晨弥漫剖开哗哗混乱喘 (3)廉颇对赵王说，那件事他做得不对。 三、救人失措自若 四、1.B 井然值守小心 2.秦王双手捧着璧，一边看一边称赞，绝口不提 1.惊慌失措镇定自若 井然有序 十五座城的事。 2.忠于职守小心翼翼舍己救人 3.B 四、1.(1)洛克机械师简短沉着 4.A.B./ (2)清醒临危不乱 五、（示例）赵王昏庸，不听劝阻，执意换将。 2.B 六、1.C2.B3.D4.A 五、1.人海水轮机火炉 素养阅读2 2.语言C 一、1.决定坚守C 3.C 2.AC 4.突出了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高大 3.许以高官厚禄施用酷刑流放北海 形象。 4.示例：不畏强权、忠贞不屈、吃苦耐劳等。 六、1.B2.A3.C 二、1.（示例）5 习作：“漫画”老师 2.哥哥带女朋友回家，吃饭时，爸爸坐得离菜和 一、C 汤远远的 二、1.B 3.C 2.(1)语言顾全大局(2)环境悲痛 4.(1)BCCB(2)和蔼可亲、疼爱子女 三、神态语言严厉 5.示例：您无私地关爱着自己的子女，真是一个四、益亲倦默腹血 慈爱的好爸爸。 语文园地 6什么比猎豹的速度更快 一、A 一、A 二、1.光的速度比流星体快。 二、1.箭比赛超过 2.廉颇负荆请罪。 2.C 三、1.C2.A3.B 三、1.C2.D3.C 4.示例：攀岩者指尖磨出血痕，岩壁碎石簌簌滚 四、1.(1)即使也(2)如果就 落，他却借着岩缝的凸起再次发力，将身影刻 2.A 进嶙峋峭壁。 3.(1)作比较列数字鸵鸟奔跑的速度特别快 四、1.从来急光阴迫只争朝夕 (2)示例：这棵树高约20米，相当于五六层楼 2.一日难再晨岁月不待人 房的高度。 3.白了少年头 4.删除“左右”。 第二单元基础达标练习 五、1.流星体运动的速度比火箭快得多 一、ren ge qiang qin 2.C shan xue guan mi 3.夸张作比较快 xiàoluǒgang gian 4.不能。“大约”表示估计，不是准确数据。如果 二、封锁简单妨碍陷坑土兵 删去，光速就是确定的，与事实不符。“大约” 铃声反抗议论幸亏允诺 一词体现了说明文的科学性、严谨性。 字典抄写告辞拒绝敲打 六、1. 2. 比赛超过例如海峡混乱 · ● 违背主宰措施犹如 7“诺曼底号”遇难记 三、当冠价璧尽协荆身 一、dunzǎizhi岗luǒting huò犹 1.同心协力 年级语文（上）一