第29课 中国特色社会主义进入新时代 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 练习以A、B、C三层能力层级为框架，覆盖新时代核心知识点，通过基础识记、理解分析到综合探究的梯度设计，强化唯物史观与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|单一核心概念（如“五位一体”“四个全面”）|选择题直接考查概念记忆，结合表格史料| |B层|核心概念的内涵与关系（如社会主要矛盾转化依据、“八个明确”意义）|选择题结合学者论述分析逻辑关系| |C层|跨模块综合应用（如新时代历史方位分析、史料价值评估）|非选择题整合多材料多角度论证，体现历史解释与家国情怀|

《中外历史纲要》上•第29课《中国特色社会主义进入新时代》达标检测卷 满分：100分 考试时间：60分钟 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 模块一 党的十八大和中国特色社会主义进入新时代 1. 2012年11月，中共十八大在北京召开。大会报告指出：“建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。”十八大报告对中国特色社会主义作出了新的阐述。中共中央党史和文献研究院院长曲青山在《从党的十八大到二十大》中写道：“十八大标志着中国特色社会主义进入了新时代。这个‘新时代’，不是历史学上一般意义上的时代划分，而是党和国家事业发展的一个新的历史阶段。其最显著的标志，就是社会主要矛盾发生了转化。”中共十八大提出的“五位一体”总体布局是指 A. 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体 B. 政治建设、经济建设、军事建设、文化建设、外交建设五位一体 C. 物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、法治文明五位一体 D. 工业建设、农业建设、国防建设、科技建设、教育建设五位一体 2. 下表为中共十八大以来党中央提出的部分重大战略布局。 战略布局 核心内容 首次提出时间 “四个全面”战略布局 全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党 2014年12月 新发展理念 创新、协调、绿色、开放、共享 2015年10月 “一带一路”倡议 丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路 2013年 中共中央党校原副校长李君如在《“四个全面”战略布局的时代意义》中写道：“‘四个全面’战略布局，是以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发提出的战略布局。它是新的历史条件下治国理政的总方略，是实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略指引。”下列战略布局中，属于新时代党中央提出的“治国理政总方略”的是 A. “五位一体”总体布局 B. “四个全面”战略布局 C. 新发展理念 D. 区域协调发展战略 3. 2017年10月，中共十九大报告提出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”下表为改革开放以来我国社会主要矛盾表述的变化。 时间 主要矛盾表述 1981年 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 2017年 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 马克思主义理论研究和建设工程首席专家顾海良在《新时代我国社会主要矛盾的转化》中写道：“主要矛盾的变化，是关系全局的历史性变化。从‘物质文化需要’到‘美好生活需要’，从‘落后的社会生产’到‘不平衡不充分的发展’，不只是措辞的调整，而是反映了我国社会生产力水平总体上显著提高、人民需求层次全面提升的客观现实。”我国社会主要矛盾转化的根本依据是 A. 我国已经全面建成社会主义现代化强国 B. 我国社会生产力水平总体上显著提高，发展不平衡不充分成为主要制约因素 C. 我国已经彻底消除了城乡之间、区域之间的所有差距 D. 我国已经进入了发达国家的行列 4. 2021年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上庄严宣告：“经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发地向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。”下表为“两个一百年”奋斗目标的基本内容。 目标 时间节点 核心内容 第一个百年 到中国共产党成立100年时（2021年） 全面建成小康社会 第二个百年 到新中国成立100年时（2049年） 全面建成社会主义现代化强国 中共中央党史和文献研究院研究员陈晋在《中国道路与中国梦》中写道：“‘两个一百年’奋斗目标，将中华民族的伟大复兴分解为前后相继、层层递进的两个阶段。第一个百年目标的实现，不是终点，而是新的起点。它证明了中国特色社会主义道路的正确性，也为实现第二个百年目标积累了物质基础、制度经验和精神力量。”第一个百年奋斗目标实现的重大意义在于 A. 使中国从此彻底摆脱了所有发展问题的困扰 B. 使中国的人均国内生产总值超过了世界平均水平 C. 为实现第二个百年奋斗目标奠定了坚实基础 D. 标志着中国已经完成了社会主义初级阶段的所有任务 模块二 习近平新时代中国特色社会主义思想 5. 2017年10月，中共十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章。2018年3月，十三届全国人大一次会议将这一思想载入宪法。下表为习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容框架。 层面 内容 理论主题 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 基本方略 “八个明确”和“十四个坚持” 历史地位 马克思主义中国化的最新成果 中共中央党校教授韩庆祥在《习近平新时代中国特色社会主义思想研究》中写道：“习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的又一次历史性飞跃。它系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。”将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章和宪法的重大意义在于 A. 使中国彻底摆脱了马克思主义的理论指导 B. 以党和国家根本法的形式确立了这一思想的指导地位 C. 表明中国的指导思想从此不再需要进行任何发展 D. 使这一思想取代了毛泽东思想的历史地位 6. 下表为习近平新时代中国特色社会主义思想中“八个明确”的部分内容。 明确内容 核心要义 明确坚持和发展中国特色社会主义的总任务 实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 明确新时代我国社会主要矛盾 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 明确中国特色社会主义事业总体布局 五位一体 明确全面深化改革总目标 完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化 明确全面推进依法治国总目标 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 中共中央宣传部理论局编写的《新时代面对面》中写道：“‘八个明确’从理论上回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义的问题，是习近平新时代中国特色社会主义思想的主体内容。它们相互关联、相互支撑，构成了一个逻辑严密、系统完整的科学体系。”“八个明确”的理论创新意义在于 A. 全面系统地回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本问题 B. 完全取代了马克思列宁主义和毛泽东思想的所有理论成果 C. 使中国特色社会主义理论不再需要与中国的具体实际相结合 D. 将理论研究的重心从国内问题转向了国际问题 7. 下表为习近平新时代中国特色社会主义思想中“十四个坚持”的部分内容。 坚持内容 基本要求 坚持党对一切工作的领导 确保党始终总揽全局、协调各方 坚持以人民为中心 不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕 坚持全面深化改革 坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端 坚持新发展理念 推动新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展 坚持人民当家作主 坚持和完善人民代表大会制度 坚持全面依法治国 坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进 中共中央政策研究室原主任郑必坚在《“十四个坚持”的实践品格》中写道：“如果说‘八个明确’侧重回答‘是什么’的问题，那么‘十四个坚持’则侧重回答‘怎么办’的问题。它把理论认识转化为实践路径，把思想理念转化为行动纲领，是习近平新时代中国特色社会主义思想中最具实践指导意义的部分。”“十四个坚持”的核心功能在于 A. 为中国的发展描绘了一幅没有困难的理想蓝图 B. 将理论认识转化为实践路径和行动纲领 C. 否定了中国特色社会主义道路的实践基础 D. 将党的领导排除在了国家治理体系之外 8. 2021年11月，中共十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。”下表为马克思主义中国化的主要理论成果。 理论成果 确立时间 回答的时代课题 毛泽东思想 1945年 中国革命和建设的基本问题 邓小平理论 1997年 什么是社会主义、怎样建设社会主义 “三个代表”重要思想 2002年 建设什么样的党、怎样建设党 科学发展观 2007年 实现什么样的发展、怎样发展 习近平新时代中国特色社会主义思想 2017年/2021年 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 《决议》对习近平新时代中国特色社会主义思想的定位 A. 否定了此前所有马克思主义中国化理论成果的历史价值 B. 割裂了习近平新时代中国特色社会主义思想与此前理论成果之间的继承关系 C. 使马克思主义在中国的指导地位得到了彻底的终结 D. 确认了习近平新时代中国特色社会主义思想在马克思主义中国化进程中的最新成果地位 模块三 新时代的战略部署与成就 9. 下表为2012—2022年我国经济发展的主要数据。 指标 2012年 2022年 国内生产总值 约54万亿元 约121万亿元 人均国内生产总值 约3.98万元 约8.57万元 城镇化率 约52.6% 约65.2% 外汇储备 约3.31万亿美元 约3.13万亿美元 工业增加值 — 约40万亿元，连续多年居世界第一 国家统计局原局长宁吉喆在《中国经济十年巨变》中写道：“党的十八大以来的十年，是新中国历史上发展质量最好的十年之一。我国经济总量从54万亿元增长到121万亿元，翻了一倍多。更值得强调的是，我国经济已经从高速增长阶段转向了高质量发展阶段——从追求‘量’的增长转向追求‘质’的提升，从要素驱动转向创新驱动。”表中数据反映的党的十八大以来我国经济发展的突出特征是 A. 经济总量和人均水平实现了大幅增长，经济转向高质量发展 B. 经济增长速度逐年加快，粗放型增长模式得到强化 C. 外汇储备持续增长，成为了支撑经济的唯一支柱 D. 城镇化率停滞不前，城乡差距进一步扩大 10. 2018年11月，首届中国国际进口博览会在上海举行。这是世界上第一个以进口为主题的国家级展会。习近平在开幕式主旨演讲中说：“中国国际进口博览会由中国主办，世界贸易组织等多个国际组织和众多国家共同参与，不是中国的独唱，而是各国的大合唱。……中国主动扩大进口，不是权宜之计，而是面向世界、面向未来、促进共同发展的长远考量。”下表为历届进博会的基本情况。 届次 时间 累计意向成交金额 第一届 2018年 578.3亿美元 第二届 2019年 711.3亿美元 第三届 2020年 726.2亿美元 第四届 2021年 707.2亿美元 中国举办进博会的重要意义在于 A. 使中国取代美国成为了世界最大的进口国 B. 以实际举措宣示了中国扩大开放、推动全球共同发展的坚定决心 C. 使所有参展企业都获得了同等的市场份额 D. 表明中国的对外开放已经开始全面收缩 11. 下表为2012—2021年我国创新驱动发展战略的主要成就。 领域 代表性成就 载人航天 中国空间站全面建成 探月工程 嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆 深海探测 “奋斗者”号成功坐底马里亚纳海沟 量子信息 墨子号卫星、量子计算原型机九章 5G通信 5G基站数量占全球70%以上 世界知识产权组织发布的《全球创新指数报告》显示，中国的排名从2012年的第34位上升至2022年的第11位。世界知识产权组织总干事邓鸿森评价说：“中国在创新领域的崛起速度是令人瞩目的。从模仿者到创新者，从跟随者到并跑者和领跑者，中国已经成为了全球创新版图中不可忽视的重要力量。”我国在全球创新指数中排名迅速上升的根本原因在于 A. 大量购买外国的核心技术和专利 B. 国家持续加大科技投入，坚持走自主创新之路 C. 西方国家主动向中国转让了全部尖端技术 D. 中国的人口红利在创新领域发挥了决定性作用 12. 2020年9月22日，习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上郑重宣布：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”这一承诺被称为“双碳”目标。下表为“双碳”目标的基本内容。 目标 时间节点 核心要求 碳达峰 2030年前 二氧化碳排放达到峰值 碳中和 2060年前 实现净零排放 生态环境部应对气候变化司司长李高在接受采访时说：“中国作出‘双碳’承诺，不是一时冲动，而是基于对国际国内形势的科学判断。这既是中国推动自身高质量发展的内在要求，也是中国作为负责任大国对国际社会的重要贡献。”中国提出“双碳”目标的重要意义在于 A. 使中国在环境治理领域全面超越了西方发达国家 B. 表明中国以牺牲经济发展为代价来换取环境改善 C. 体现了中国应对全球气候变化的责任担当，推动了国内经济社会的绿色转型 D. 使中国的碳排放问题在短期内得到了彻底解决 模块四 开启全面建设社会主义现代化国家新征程 13. 2022年10月，中共二十大在北京召开。大会报告指出：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”下表为中国式现代化的五个基本特征。 特征 核心内涵 人口规模巨大的现代化 在十四亿多人口的大国实现现代化 全体人民共同富裕的现代化 坚持共同富裕方向 物质文明和精神文明相协调的现代化 两手抓、两手都要硬 人与自然和谐共生的现代化 坚持绿色发展 走和平发展道路的现代化 不通过殖民掠夺和战争实现现代化 中共中央党校教授张占斌在《中国式现代化道路的世界意义》中写道：“中国式现代化道路，破除了‘现代化就是西方化’的迷思。它证明了一个后发国家完全有可能根据自身国情，走出一条不同于西方的发展道路。这条道路为人类实现现代化提供了新的选择，具有深远的世界意义。”中国式现代化最突出的世界意义在于 A. 为全人类提供了实现现代化的唯一正确模式 B. 证明了中国的发展模式已经全面超越了西方模式 C. 为中国赢得了在世界现代化进程中的绝对领导地位 D. 为后发国家根据自身国情实现现代化提供了新的选择 14. 下表为全面建成社会主义现代化强国“两步走”战略安排。 步骤 时间节点 目标 第一步 2020年到2035年 基本实现社会主义现代化 第二步 2035年到本世纪中叶 把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 习近平在二十大报告中指出：“全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从二〇二〇年到二〇三五年基本实现社会主义现代化；从二〇三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。”“两步走”战略安排的重大意义在于 A. 使中国在短期内完成了现代化的全部任务 B. 将第二个百年奋斗目标具体化、阶段化，提供了清晰的时间表和路线图 C. 使中国不再需要为实现现代化进行任何努力 D. 标志着中国的现代化进程已经走到了终点 15. 下表为2035年远景目标和本世纪中叶奋斗目标的主要内容。 时间节点 奋斗目标 2035年 基本实现社会主义现代化：经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升；基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化；基本实现国家治理体系和治理能力现代化 本世纪中叶 全面建成社会主义现代化强国：成为综合国力和国际影响力领先的国家；全体人民共同富裕基本实现 国家发展和改革委员会宏观经济研究院研究员王一鸣在《中国式现代化的战略路径》中写道：“2035年远景目标和本世纪中叶奋斗目标，不是空中楼阁，而是建立在改革开放四十多年积累的物质基础、制度基础和人才基础之上的科学规划。这些目标的实现，将使中国彻底摆脱近代以来的落后状态，真正实现中华民族的伟大复兴。”2035年远景目标与本世纪中叶奋斗目标的关系是 A. 两者之间相互独立，没有任何逻辑联系 B. 本世纪中叶目标是2035年远景目标的简单重复 C. 两者前后相继、层层递进，构成了实现民族复兴的完整战略安排 D. 2035年远景目标比本世纪中叶目标更为宏大 16. 2021年3月，十三届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出：“展望2035年，我国将基本实现社会主义现代化。经济实力、科技实力、综合国力将大幅跃升，经济总量和城乡居民人均收入将再迈上新的大台阶，关键核心技术实现重大突破，进入创新型国家前列。”中共中央党史和文献研究院研究员陈晋在《中国道路与中国梦》中写道：“从现在起到本世纪中叶，是中国实现民族复兴的关键时期。‘十四五’规划和2035年远景目标，为实现这一宏伟蓝图制定了具体的时间表和路线图。”中华民族伟大复兴的历史进程 A. 是一个一蹴而就的简单过程 B. 已经随着第一个百年奋斗目标的实现而彻底完成 C. 需要经过一代又一代人的接续奋斗才能最终实现 D. 是完全依靠外国的援助和施舍才能实现的 二、非选择题（本大题共3小题，共52分。其中第17题25分，第18题12分，第19题15分。） 17. （25分）阅读材料，回答问题。 材料一 2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告节选： “中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。” 材料二 2021年2月25日，习近平在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话节选： “我们立足我国国情，把握减贫规律，出台一系列超常规政策举措，构建了一整套行之有效的政策体系、工作体系、制度体系，走出了一条中国特色减贫道路，形成了中国特色反贫困理论。……脱贫攻坚取得举世瞩目的成就，靠的是党的坚强领导，靠的是中华民族自力更生、艰苦奋斗的精神品质，靠的是新中国成立以来特别是改革开放以来积累的坚实物质基础，靠的是一任接着一任干的坚守执着，靠的是全党全国各族人民的团结奋斗。” 材料三 2022年10月16日，习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告节选： “从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。” （1）根据材料一并结合所学，概括新时代我国社会主要矛盾转化的基本内容，并分析这一判断提出的历史条件。（8分） （2）根据材料二，概括中国脱贫攻坚取得全面胜利的主要原因。（8分） （3）综合三则材料，从“矛盾认识”“实践成就”“奋斗目标”三个角度，分析中国特色社会主义进入新时代的历史方位。（9分） 18. （12分）阅读材料，回答问题。 材料 关于中国特色社会主义进入新时代的历史意义，中共中央党史和文献研究院研究员陈晋在《中国道路与中国梦》中写道：“中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。” 复旦大学中国研究院院长张维为在《中国崛起：文明型国家的崛起》中写道：“中国的崛起，是一种‘文明型国家’的崛起。它不是某一个方面的崛起，而是经济、政治、文化、社会、生态等全方位的崛起。这种崛起的独特之处在于，中国走的是一条自己的路，而不是照搬任何外国模式。这为世界提供了一种新的现代化范式，其意义已经超越了中国的国界。” 围绕“中国特色社会主义进入新时代的历史意义”这一主题，自拟一个论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。） 19. （15分）阅读材料，回答问题。 材料一 【图像文字描述】2021年2月25日全国脱贫攻坚总结表彰大会会场照片：人民大会堂内，主席台上方悬挂着“全国脱贫攻坚总结表彰大会”的横幅。习近平在主席台上向获奖代表颁奖。台下座无虚席，获奖代表胸戴大红花，神情激动。会场气氛庄重而热烈。 材料二 2021年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话节选： “在这里，我代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发地向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。这是中华民族的伟大光荣！这是中国人民的伟大光荣！这是中国共产党的伟大光荣！” 材料三 下表为新时代十年的主要成就。 领域 成就 经济 经济总量占世界比重从11.3%上升到18.5% 民生 近一亿农村贫困人口脱贫 科技 嫦娥探月、北斗组网、天问探火、空间站建成 生态 单位GDP能耗大幅下降，PM2.5浓度显著降低 外交 “一带一路”共建国家超140个 党建 反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固 （1）根据材料一和材料二，指出两则材料的史料类型，并分别说明它们在研究中国特色社会主义新时代时具有的史料价值。（6分） （2）综合三则材料并结合所学，从“全面建成小康社会”“全面深化改革开放”“全面从严治党”三个角度，分析新时代十年取得历史性成就的主要原因。（9分） 参考答案与解析 一、选择题 1.【答案】A 【知识模块】模块一 党的十八大和中国特色社会主义进入新时代 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】历史解释（理解“五位一体”总体布局的内涵） 【解析】“五位一体”总体布局是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体。这是十八大报告明确提出的总体布局。B项将“军事建设、外交建设”列入总体布局，混淆了对外政策和国防建设与总体布局的关系；C项“物质文明、政治文明”等是成就维度而非建设领域；D项“工业、农业、国防、科技”是现代化的具体方面。故A项正确。 【易错点诊断】易误选C，将“五位一体”与“文明”系列概念混淆。 【解题关键】准确记忆“五位一体”五个建设领域，区分“建设布局”与“文明成果”。 【对应知识点】五位一体总体布局 2.【答案】B 【知识模块】模块一 党的十八大和中国特色社会主义进入新时代 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从表格和李君如著作中提取信息）、历史解释（理解“四个全面”的战略定位） 【解析】李君如明确写道，“四个全面”战略布局“是新的历史条件下治国理政的总方略”。A项“五位一体”是总体布局，与“四个全面”是战略布局的定位不同；C项“新发展理念”是发展理念层面；D项“区域协调发展战略”是具体战略之一。故B项正确。 【易错点诊断】易误选A，将“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局的定位混淆。 【解题关键】区分“总体布局”与“战略布局”“总方略”的不同概念定位。 【对应知识点】四个全面战略布局 3.【答案】B 【知识模块】模块一 党的十八大和中国特色社会主义进入新时代 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】史料实证（从表格和顾海良著作中提取信息）、历史解释（理解主要矛盾转化的根本依据） 【解析】顾海良指出，“我国社会生产力水平总体上显著提高”是矛盾转化的根本依据，“不平衡不充分的发展”成为主要制约因素。B项准确概括了这一依据。A项“已全面建成现代化强国”与我国仍处于社会主义初级阶段的实际不符；C项“彻底消除城乡区域差距”与“不平衡不充分”这一主要矛盾的表述直接矛盾；D项“进入发达国家行列”与我国仍为发展中国家的实际不符。故B项正确。 【易错点诊断】易误选C，将“主要矛盾转化”与“所有差距消除”混为一谈。 【解题关键】从“生产力显著提高”与“不平衡不充分成为主要制约”的辩证关系中，把握矛盾转化的根本依据。 【对应知识点】社会主要矛盾转化 4.【答案】C 【知识模块】模块一 党的十八大和中国特色社会主义进入新时代 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从习近平讲话原文和陈晋著作中提取信息）、历史解释（理解第一个百年目标实现的意义） 【解析】陈晋指出，第一个百年目标的实现“证明了中国特色社会主义道路的正确性，也为实现第二个百年目标积累了物质基础、制度经验和精神力量”。C项准确概括。A项“彻底摆脱所有发展问题”绝对化；B项“人均GDP超过世界平均”与我国人均水平仍低于发达国家的实际不符；D项“完成初级阶段所有任务”与我国仍将长期处于社会主义初级阶段的基本判断相悖。故C项正确。 【易错点诊断】易误选D，将“实现第一个百年目标”与“完成初级阶段任务”混为一谈。 【解题关键】从“不是终点，而是新的起点”的表述中，把握第一个百年目标“奠基性”的意义。 【对应知识点】全面建成小康社会目标 5.【答案】B 【知识模块】模块二 习近平新时代中国特色社会主义思想 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从表格和韩庆祥著作中提取信息）、历史解释（理解写入党章宪法的意义） 【解析】将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章和宪法，以党和国家根本法的形式确立了这一思想的指导地位。B项准确概括。A项“彻底摆脱马克思主义”与这一思想是“马克思主义中国化的最新成果”的定位直接矛盾；C项“不再需要发展”与理论体系的开放性相悖；D项“取代毛泽东思想”与思想一脉相承又与时俱进的关系不符。故B项正确。 【易错点诊断】易误选C，将“确立指导地位”与“不再需要发展”混为一谈。 【解题关键】从“以根本法形式确立指导地位”出发，把握写入党章宪法的制度意义。 【对应知识点】习近平思想写入党章、习近平思想写入宪法、马克思主义中国化最新成果 6.【答案】A 【知识模块】模块二 习近平新时代中国特色社会主义思想 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从表格和中宣部理论局著作中提取信息）、历史解释（理解“八个明确”的理论创新） 【解析】“八个明确”系统地回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本问题，构成了逻辑严密、系统完整的科学体系。A项准确概括。B项“完全取代”否定了与马列主义、毛泽东思想的一脉相承关系；C项“不再需要与中国实际结合”与“马克思主义中国化”的本质相悖；D项“理论重心转向国际”与“八个明确”以国内问题为主体的实际不符。故A项正确。 【易错点诊断】易误选C，将“理论指导实践”误解为“理论可以脱离实际”。 【解题关键】从“逻辑严密、系统完整”的表述中，把握“八个明确”作为理论体系的意义。 【对应知识点】八个明确 7.【答案】B 【知识模块】模块二 习近平新时代中国特色社会主义思想 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从表格和郑必坚著作中提取信息）、历史解释（理解“十四个坚持”的实践品格） 【解析】郑必坚指出，“十四个坚持”的贡献在于“把理论认识转化为实践路径，把思想理念转化为行动纲领”。B项准确概括。A项“描绘没有困难的理想蓝图”与基本方略面向实际问题的实践品格不符；C项“否定中国特色社会主义道路”与“十四个坚持”恰恰是在坚持这一道路相悖；D项“将党的领导排除”与第一个坚持即“坚持党对一切工作的领导”直接矛盾。故B项正确。 【易错点诊断】易误选D，将“坚持党对一切工作的领导”与“排除党的领导”混为一谈。 【解题关键】从“回答‘怎么办’的问题”的功能定位中，把握“十四个坚持”作为实践路径的意义。 【对应知识点】十四个坚持 8.【答案】D 【知识模块】模块二 习近平新时代中国特色社会主义思想 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从决议原文和表格中提取信息）、历史解释（理解习近平新时代中国特色社会主义思想在马克思主义中国化进程中的定位） 【解析】《决议》明确指出，习近平新时代中国特色社会主义思想“实现了马克思主义中国化新的飞跃”，是“当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义”。D项准确概括了这一最新成果地位。A项“否定了此前成果”与“继承和发展”的定性相悖；B项“割裂了继承关系”与思想一脉相承的实际不符；C项“终结了马克思主义指导地位”严重颠倒。故D项正确。 【易错点诊断】易误选B，将“新的飞跃”误解为“与前人决裂”。 【解题关键】从“马克思主义中国化新的飞跃”的表述中，把握其在理论谱系中的“最新成果”定位。 【对应知识点】习近平思想确立 9.【答案】A 【知识模块】模块三 新时代的战略部署与成就 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从表格和宁吉喆著作中提取信息）、历史解释（理解高质量发展特征） 【解析】宁吉喆指出，十八大以来我国经济“从高速增长阶段转向高质量发展阶段”，“从追求‘量’的增长转向追求‘质’的提升”。A项准确概括了这一特征。B项“粗放型增长模式得到强化”与“高质量发展”的转型方向相悖；C项“外汇储备成为唯一支柱”片面；D项“城镇化率停滞”与表格显示城镇化率从52.6%升至65.2%的实际不符。故A项正确。 【易错点诊断】易误选D，忽视表格中城镇化率明显提升的数据。 【解题关键】从GDP总量翻倍和“高质量发展阶段”的转变中，把握经济发展的“量质并进”特征。 【对应知识点】经济高质量发展 10.【答案】B 【知识模块】模块三 新时代的战略部署与成就 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从习近平演讲原文和表格中提取信息）、历史解释（理解进博会的开放意涵） 【解析】习近平明确指出，“中国主动扩大进口，不是权宜之计，而是面向世界、面向未来、促进共同发展的长远考量”。B项准确概括。A项“取代美国成为最大进口国”在材料中无此比较；C项“所有参展企业同等市场份额”不现实；D项“对外开放开始全面收缩”与进博会以“进口”为主题的事实完全相悖。故B项正确。 【易错点诊断】易误选D，将“扩大进口”与“开放收缩”的语义完全混淆。 【解题关键】从“不是中国的独唱，而是各国的大合唱”的表述中，把握进博会“开放共赢”的意涵。 【对应知识点】主办进博会 11.【答案】B 【知识模块】模块三 新时代的战略部署与成就 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】史料实证（从表格和邓鸿森评价中提取信息）、历史解释（理解创新驱动发展的根本原因） 【解析】中国全球创新指数从第34位跃升至第11位，根本原因在于国家持续加大科技投入、坚持走自主创新之路。B项准确概括。A项“大量购买外国技术”与“自主创新”的导向相悖；C项“西方主动转让全部尖端技术”严重不实；D项“人口红利在创新领域起决定作用”与创新主要依靠科技投入和人才积累的实际不符。故B项正确。 【易错点诊断】易误选A，将部分领域的技术引进与国际创新指数跃升的根本原因混为一谈。 【解题关键】从“从模仿者到创新者、从跟随者到并跑者和领跑者”的转变中，把握自主创新的核心作用。 【对应知识点】创新驱动发展战略 12.【答案】C 【知识模块】模块三 新时代的战略部署与成就 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从习近平讲话原文和李高访谈中提取信息）、历史解释（理解“双碳”目标的双重意义） 【解析】李高指出，“双碳”目标“既是中国推动自身高质量发展的内在要求，也是中国作为负责任大国对国际社会的重要贡献”。C项准确概括了这一双重意义。A项“全面超越西方发达国家”缺乏依据；B项“以牺牲经济发展为代价”与“高质量发展”的内在要求相悖；D项“短期内彻底解决碳排放”不现实。故C项正确。 【易错点诊断】易误选D，将“提出目标”与“彻底解决问题”混为一谈。 【解题关键】从“内在要求”和“国际贡献”的双重维度，把握“双碳”目标的战略意义。 【对应知识点】经济高质量发展、人类命运共同体 13.【答案】D 【知识模块】模块四 开启全面建设社会主义现代化国家新征程 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从表格和张占斌著作中提取信息）、历史解释（理解中国式现代化的世界意义） 【解析】张占斌指出，中国式现代化“破除了‘现代化就是西方化’的迷思”，“为后发国家根据自身国情实现现代化提供了新的选择”。D项准确概括。A项“唯一正确模式”与“新的选择”的表述相悖；B项“全面超越西方模式”与中国式现代化承认“各国现代化有共同特征”的表述不符；C项“绝对领导地位”夸大。故D项正确。 【易错点诊断】易误选A，将“提供了新的选择”与“唯一正确模式”混为一谈。 【解题关键】从“为人类实现现代化提供了新的选择”的表述中，把握中国式现代化的世界意义。 【对应知识点】中国式现代化 14.【答案】B 【知识模块】模块四 开启全面建设社会主义现代化国家新征程 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从表格和习近平讲话原文中提取信息）、历史解释（理解“两步走”战略的意义） 【解析】“两步走”战略将第二个百年奋斗目标分解为2035年和本世纪中叶两个阶段，提供了清晰的时间表和路线图。B项准确概括。A项“短期内完成全部任务”与战略安排跨越数十年的实际不符；C项“不再需要任何努力”荒谬；D项“现代化进程已经走到终点”与“正在意气风发地前进”的表述相反。故B项正确。 【易错点诊断】易误选D，将“新征程开启”与“进程走到终点”混为一谈。 【解题关键】从“分两步走”的表述中，把握战略安排“阶段化、具体化”的特征。 【对应知识点】第二个百年奋斗目标 15.【答案】C 【知识模块】模块四 开启全面建设社会主义现代化国家新征程 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】史料实证（从表格和王一鸣著作中提取信息）、历史解释（理解两个阶段的关系） 【解析】王一鸣指出，2035年远景目标和本世纪中叶奋斗目标“前后相继、层层递进”，构成了实现民族复兴的完整战略安排。C项准确概括。A项“相互独立”否定了两个阶段之间的逻辑联系；B项“简单重复”忽视了从“基本实现”到“全面建成”的递进关系；D项“远景目标比本世纪中叶目标更宏大”颠倒了阶段关系。故C项正确。 【易错点诊断】易误选B，将“基本实现”与“全面建成”之间的递进关系理解为“简单重复”。 【解题关键】从“基本实现社会主义现代化”到“全面建成社会主义现代化强国”的递进中，把握两个阶段的衔接关系。 【对应知识点】2035年远景目标、本世纪中叶奋斗目标 16.【答案】C 【知识模块】模块四 开启全面建设社会主义现代化国家新征程 【能力层级】C层 综合探究 【考查关键能力】能力4·批判性思维与创新思维 【考查核心素养】唯物史观（历史过程论）、历史解释（理解民族复兴的历史进程性） 【解析】陈晋指出，“从现在起到本世纪中叶，是中国实现民族复兴的关键时期”，需要“一代又一代人的接续奋斗”。C项准确概括。A项“一蹴而就”与历史发展的渐进性相悖；B项“随着第一个百年目标实现而彻底完成”与“新征程刚刚开启”的实际不符；D项“完全依靠外国援助”严重颠倒。故C项正确。 【易错点诊断】易误选B，将“第一个百年目标实现”与“中华民族伟大复兴完成”混为一谈。 【解题关键】从“一代又一代人的接续奋斗”的表述中，把握民族复兴作为长期历史进程的本质。 【对应知识点】中华民族伟大复兴 二、非选择题 17. 【知识模块】综合（模块一+模块三+模块四） 【能力层级】C层 综合探究 【答案要点】 （1）基本内容：①新时代我国社会主要矛盾转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”；②“美好生活需要”不仅包括物质文化生活需要，还包括民主、法治、公平、正义、安全、环境等更高层次的需求；③“不平衡不充分的发展”成为满足人民美好生活需要的主要制约因素。（4分） 历史条件：④我国已经稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，即将全面建成小康社会；⑤我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列；⑥人民的需求层次从“生存型”向“发展型”“享受型”全面升级，对民主法治、公平正义、安全环境等方面的要求日益增长；⑦在此条件下，发展不平衡不充分的问题更加突出地显现出来。（4分） （2）主要原因：①党的坚强领导——将脱贫攻坚作为治国理政的重中之重，出台一系列超常规政策举措；②构建了行之有效的政策体系、工作体系、制度体系，走出了一条中国特色减贫道路，形成了中国特色反贫困理论；③中华民族自力更生、艰苦奋斗的精神品质，是脱贫攻坚的内在动力；④新中国成立以来特别是改革开放以来积累的坚实物质基础，为脱贫攻坚提供了有力支撑；⑤一任接着一任干的坚守执着，保证了扶贫工作的连续性和稳定性；⑥全党全国各族人民的团结奋斗，形成了强大的扶贫合力。（8分，任答四点并结合材料即可） （3）从“矛盾认识”角度：①十九大对社会主要矛盾的新判断，是中国共产党对社会主义初级阶段发展规律认识的深化；②这一判断抓住了新时代我国发展的主要制约因素——“不平衡不充分”，为制定正确的路线方针政策提供了根本依据；③将“美好生活需要”作为矛盾的重要方面，体现了以人民为中心的发展思想。（3分） 从“实践成就”角度：④脱贫攻坚战取得全面胜利，9899万农村贫困人口全部脱贫，实现了第一个百年奋斗目标中最艰巨的任务；⑤全面建成小康社会，使中华民族几千年来对美好生活的向往第一次成为现实；⑥这些成就是在科学认识主要矛盾的基础上，采取有效举措加以解决的实践成果。（3分） 从“奋斗目标”角度：⑦中共二十大明确提出了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的中心任务；⑧“两步走”战略安排将第二个百年奋斗目标具体化，为民族复兴提供了清晰的路线图；⑨从“第一个百年目标”实现到“第二个百年目标”开启，中国特色社会主义进入了一个承前启后、继往开来的新时代。（3分） 【关键能力与任务对应】 设问 关键能力 任务类型 (1) 能力1+能力2 信息提取与条件分析 (2) 能力1 信息提取与概括 (3) 能力4 综合认识与论述 【考查核心素养】唯物史观（矛盾认识与社会实践的互动关系）、史料实证（从三则原始文献中提取信息）、历史解释（从矛盾、实践、目标三个维度分析新时代方位）、家国情怀（对新时代伟大成就的深刻认识） 18. 【知识模块】综合（模块一+模块二+模块三+模块四） 【能力层级】C层 综合探究 示例论题： 中国特色社会主义进入新时代，标志着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这一时代的历史意义，既在于中华民族自身命运的转折，也在于它为世界提供了走向现代化的全新选择。 【阐述】从中华民族自身发展看，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从“站起来”（新民主主义革命胜利）到“富起来”（改革开放）再到“强起来”（新时代）的伟大飞跃。第一个百年奋斗目标的实现——全面建成了小康社会——使十四亿多人口的东方大国历史性地解决了绝对贫困问题。中国式现代化在新时代取得了举世瞩目的成就：经济总量突破120万亿元，世界第二大经济体的地位更加巩固；嫦娥探月、北斗组网、空间站建成等科技成就，使中国进入了创新型国家行列。这些成就的取得，标志着中华民族的伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 从世界历史意义看，陈晋所指出的“三个意味着”，深刻揭示了新时代在世界层面的双重意义：对内，科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力；对外，中国的发展“拓展了发展中国家走向现代化的途径”。张维为提出的“文明型国家”概念则进一步阐明，中国的崛起是一种全方位的崛起，走的是一条自己的路，而非照搬任何外国模式。中国式现代化——人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化——为那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新的选择。 【结论】中国特色社会主义进入新时代，不仅是中国自身发展史上的重要里程碑，也是世界社会主义发展史和人类现代化史上的重大事件。它证明了一个古老的文明古国完全可以在社会主义道路上实现伟大复兴，也为人类社会的多样性和进步提供了中国智慧和中国方案。 【考查核心素养】唯物史观（从历史进程和世界格局中理解新时代意义）、史料实证（运用陈晋、张维为的著作和具体成就为论据）、历史解释（从国内与国际两个维度解释）、家国情怀（对民族复兴伟大征程的坚定信心） 19. 【知识模块】综合（模块一+模块三） 【能力层级】C层 综合探究 【答案要点】 （1）材料一是图像史料（全国脱贫攻坚总结表彰大会照片的文字描述）。价值：①以场景描述的方式呈现了脱贫攻坚总结表彰大会的庄重氛围——会场横幅、获奖代表、颁奖场景等细节，为理解脱贫攻坚取得全面胜利的历史时刻提供了直观参考；②照片具有高度的历史纪念价值，是中国脱贫攻坚伟大成就的视觉见证。局限：照片只能提供场面的外在信息，无法反映脱贫攻坚的具体路径和深层次原因。（3分） 材料二是文献史料（习近平在庆祝建党100周年大会上的讲话原文）。价值：①这是中国最高领导人在重大历史节点上的政治宣言，对第一个百年奋斗目标实现和第二个百年奋斗目标开启作了庄严宣告；②“三个伟大光荣”的表述，为理解脱贫攻坚和全面建成小康社会的历史意义提供了权威依据。局限：讲话属于政治宣示性质的文件，需结合具体实践材料加以深入分析。（3分） （2）从“全面建成小康社会”角度：①脱贫攻坚战取得全面胜利，9899万农村贫困人口全部脱贫，实现了全面小康道路上最艰巨的任务；②“两不愁三保障”标准的实现，保障了贫困人口最基本的生存权和发展权；③全面小康社会的建成，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的物质基础。（3分） 从“全面深化改革开放”角度：④新时代十年坚持全面深化改革，从经济体制到社会治理的全面改革，释放了巨大的发展活力；⑤坚持扩大开放，共建“一带一路”超过140个国家参与，主办进博会，以开放促改革、促发展；⑥改革开放为脱贫攻坚和全面建成小康社会提供了制度保障和物质条件。（3分） 从“全面从严治党”角度：⑦反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固，净化了政治生态，提高了党的执政能力和公信力；⑧基层党组织在脱贫攻坚中发挥了战斗堡垒作用，300多万名第一书记和驻村干部深入一线；⑨“全面从严治党”为“全面建成小康社会”和“全面深化改革”提供了坚强的政治保障。三个“全面”相互配合、相互支撑，共同构成了新时代十年取得历史性成就的根本保证。（3分） 【关键能力与任务对应】 设问 关键能力 任务类型 (1) 能力1+能力5 史料类型判断与价值分析 (2) 能力2+能力4 多角度分析与综合评价 【考查核心素养】史料实证（从图像、讲话、表格三类史料中提取信息）、历史解释（从三个维度分析成就原因）、唯物史观（从党的建设与事业发展的关系中分析）、家国情怀（对新时代伟大成就的深刻认同） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $