第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 以A、B、C三层能力递进设计，覆盖辽宋夏金元经济、社会、文化核心知识点，通过基础识记、理解分析到综合探究的路径，强化史料实证与历史解释，适配新授课巩固与能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层（基础识记）|经济（稻麦复种制、五大名窑）、社会（科举制）、文化（朱熹理学）单一核心概念|选择题为主，直接考查教材基础知识点，如第1题从农书提取稻麦复种信息| |B层（理解分析）|跨知识点关联（经济重心南移、科技西传影响）|结合表格、文献史料分析，如第5题通过户口数据推断经济重心南移| |C层（综合探究）|模块间综合（经济与社会流动互动、文化与社会变迁关系）|非选择题为主，整合多史料论证，如第17题从商业发展与社会流动角度分析内在联系|

《中外历史纲要》上•第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》达标检测卷 满分：100分 考试时间：60分钟 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 模块一 经济发展 1. 南宋人陈旉《农书》卷上载：“早田获刈才毕，随即耕治晒暴，加粪壅培，而种豆、麦、蔬茹，以熟土壤而肥沃之，以省来岁功役；且其收，又足以助岁计也。”又载：“两浙之地，地沃而土厚，一岁再熟，稻麦两收。”这段记载所反映的宋代农业发展的重要成就是 A. 稻麦复种制的推广，提高了土地的利用率和粮食产量 B. 大规模使用牛耕技术，彻底取代了人力耕作 C. 经济作物种植完全取代了粮食作物的主体地位 D. 太湖流域成为了全国唯一的粮食主产区 2. 下表为宋代五大名窑的基本情况。 名窑 所在地 主要特点 汝窑 河南汝州 天青釉，釉色温润，为五大名窑之首 官窑 河南开封、浙江杭州 紫口铁足，釉色粉青 哥窑 浙江龙泉 釉面开片，金丝铁线 钧窑 河南禹州 窑变釉色，红紫相映 定窑 河北曲阳 白瓷为主，刻花印花 宋代五大名窑的出现 A. 标志着瓷器已经完全取代了漆器成为唯一的日用器皿 B. 体现了宋代制瓷业在工艺和审美上达到了高度成熟的水平 C. 使中国的瓷器生产完全集中到了北方地区 D. 是宋代官营手工业取代民营手工业的直接结果 3. 宋人李攸《宋朝事实》卷十五载：“始，益州豪民十余户，连保作交子，每年与官中出夏秋仓盘量人夫及出修糜枣堰丁夫物料。……其后，富人赀稍衰，不能偿所负，争讼不息。转运使薛田、张若谷请官为置务，禁民私造。”这一记载说明交子产生的直接原因是 A. 四川地区铜钱匮乏，民间自发产生了纸币的雏形 B. 官府为了增加财政收入而强制推行纸币 C. 宋代商人为了逃税而发明了交子作为替代货币 D. 交子是从宋代开始由国家统一发行的全国性纸币 4. 《宋会要辑稿》食货三八载：“（绍兴年间）朝廷置市舶司于广州、泉州、明州等处，以通蕃货。……市舶之利最厚，若措置合宜，所得动以百万计。”宋代设置市舶司管理海外贸易的主要目的在于 A. 禁止民间与外国商人进行贸易 B. 增加国家财政收入，加强对海外贸易的管理 C. 将海外贸易的经营权完全交给地方官员 D. 主要向海外输出丝绸和瓷器以换取香料 5. 下表为西汉、唐代、宋代南北方户口数量及比例的变化。 时期 北方户口占全国比例 南方户口占全国比例 西汉 约80% 约20% 唐代天宝年间 约55% 约45% 宋代 约35% 约65% 表中数据变化反映的历史趋势是 A. 北方人口在唐宋时期持续向外迁徙，导致中原地区彻底空虚 B. 经济重心不断南移，南方的人口和经济实力逐步超过了北方 C. 宋代战争频繁使北方人口大量减少，而南方不受战争影响 D. 南方的自然条件在宋代突然优于北方 6. 陆游《入蜀记》卷四记载，他在长江沿岸看到：“沙市堤上居者，大抵皆蜀人。……泊舟沙市，市声喧哗，灯火连旦。”又记鄂州“市邑雄富，列肆繁错，城外南市亦数里，虽钱塘、建康不能过，隐然一大部分也。”这段记载反映了宋代 A. 商业活动已经彻底突破了时间和空间的限制 B. 长江沿岸出现了许多繁盛的城市和市场 C. 城市的经济功能已经取代了政治和军事功能 D. 宋代的长江沿岸城市全部是由蜀人建立起来的 模块二 社会变化 7. 《宋史·选举志》载：“宋承唐制，而科举之法，尤为严密。……糊名考校，编排字号，以防私弊。”又载南宋人郑樵《通志·氏族略》语：“自五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅。”这两段材料共同说明宋代社会的重要变化是 A. 科举制已经废除，选官完全依靠荐举 B. 门第观念趋于淡化，个人的才学日益受到重视 C. 世家大族重新垄断了朝廷的重要职位 D. 婚姻已经完全由父母包办，不再考虑任何条件 8. 南宋人洪迈《夷坚志》中记载了一个故事：临安人王某，“本细民，以鬻饼为业”。其子入太学，后“登第，官至朝奉大夫”。洪迈评论说：“王生之子，以寒微而致身通显，可见当时取士，不问家世。”这一故事 A. 反映了宋代社会阶层流动的加强和平民阶层向上流动的可能性 B. 证明宋代的太学已经完全被平民子弟所占据 C. 说明宋代的科举制度已经彻底废除了考试而只凭推荐 D. 是洪迈虚构的故事，不反映任何历史事实 9. 下表为宋代社会变化的主要表现。 领域 变化 选官 取士不问家世，科举制成为主要入仕途径 婚姻 婚姻不尚阀阅，注重个人才学和财富 社会阶层 佃农和奴婢的法律地位有所提高 社会流动 平民可以通过科举、经商等途径实现阶层上升 这些变化共同反映的本质是 A. 宋代社会已经完全消除了等级差别 B. 宋代社会的流动性和开放性较前代显著增强 C. 宋代的门阀士族势力已经完全消亡 D. 宋代的社会矛盾已经彻底解决 模块三 思想与文化 10. 《宋史·朱熹传》载：“熹少时，慨然有求道之志。……尝师事李侗，侗告之曰：‘理一分殊。……吾儒之学，所以异于异端者，理一分殊也。’熹服膺其说。”朱熹继承并发展了二程的思想，成为理学的集大成者。朱熹理学的核心命题是 A. “心外无物，心外无理” B. “格物致知”和“存天理，灭人欲” C. “宇宙便是吾心，吾心即是宇宙” D. “知行合一” 11. 下表为程朱理学与陆九渊心学的主要差异。 学派 代表人物 核心主张 探求天理的方法 程朱理学 程颢、程颐、朱熹 天理是宇宙万物的本原 格物致知，即物穷理 陆九渊心学 陆九渊 心即是理，宇宙便是吾心 发明本心，反省内心 表中信息说明两派争论的焦点在于 A. 天理是否存在 B. 探求天理的方法和途径 C. 儒家经典的版本优劣 D. 是否应当参加科举考试 12. 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”这首词的风格特征是 A. 婉约细腻，善于抒发个人的离愁别绪 B. 豪放悲壮，表达了恢复中原的壮志和报国无门的悲愤 C. 清丽委婉，描写田园风光和隐逸生活 D. 通俗直白，以市井语言讽刺社会现实 13. 关汉卿《窦娥冤》第三折中窦娥临刑前唱道：“有日月朝暮悬，有鬼神掌著生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”这段唱词所反映的元代社会现实是 A. 元代的司法制度极为公正，百姓可以依法伸冤 B. 元代社会黑暗，吏治腐败，普通百姓有冤难申 C. 元代的天文学和历法已经高度发达 D. 元代的戏曲创作完全服务于蒙古贵族的娱乐需求 14. 沈括《梦溪笔谈》卷十八载毕昇发明活字印刷术：“庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”这一记载最重要的史料价值在于 A. 是研究活字印刷术发明情况的唯一可靠资料 B. 详细记录了活字印刷术的工艺流程和技术特点 C. 证明了毕昇是北宋时期一位著名的政府官员 D. 说明了活字印刷术发明之后立即取代了雕版印刷 15. 下表为辽宋夏金元时期中国三大发明西传的基本路线。 发明 西传时间和路径 活字印刷术 经西域传入波斯、埃及，后传入欧洲 指南针 12世纪末经阿拉伯人传入欧洲 火药 13世纪经蒙古西征传入阿拉伯，14世纪传入欧洲 三大发明的西传 A. 推动了欧洲从封建社会向资本主义社会的转型 B. 使中国完全垄断了欧洲的科技市场 C. 导致了欧洲各国立即对中国发动侵略战争 D. 是欧洲科技水平超过中国的根本原因 16. 有学者在论述辽宋夏金元时期的文化特征时指出：“这一时期，儒学在回应佛道挑战中实现了理论更新，理学兴起；文学艺术从宫廷走向市井，宋词、元曲成为时代的声音；科学技术在印刷、航海、天文等领域取得了多项领先世界的成就。这些成就的共同特征是，它们在继承传统的基础上实现了重要的创新和突破，体现了这一时期中国社会经济发展和民族交融所带来的文化活力。”这段论述的核心观点是 A. 辽宋夏金元时期的文化成就完全超越了汉唐盛世 B. 辽宋夏金元时期的文化繁荣与经济发展、社会变迁密切相关 C. 宋代理学是这一时期唯一的学术思想成果 D. 元曲的出现标志着中国古典文学的终结 二、非选择题（本大题共3小题，共52分。其中第17题25分，第18题12分，第19题15分。） 17. （25分）阅读材料，回答问题。 材料一 陆游《渭南文集》卷二十《诸暨县主簿厅记》载：“国朝之制，县有主簿，掌出纳官物，勾稽簿书。……而市舶司之置，正以通远人、来蕃货也。”又《宋会要辑稿》食货三八载：“市舶司，掌市易南蕃诸国货物，航舶而至者。……凡舶至，则先命官阅视其货，然后征其税，谓之抽解。其抽解之余，官为贸易之。” 材料二 朱熹《朱子语类》卷一四〇载朱熹论科举：“科举之弊，在于专尚文辞。然亦未可全废。……今日科举，其弊极矣。然其取士之法，犹为至公。盖虽卿相之子，苟无能文，亦不得与选。而草茅之下，苟有实才，亦可得举。”又曰：“学者当以经术为主，以时务为副。” 材料三 《元典章》卷二十四载：“至元二十九年，江西行省咨：……‘本省所辖路府州县，多有镇店人户，聚集买卖，并诸色工匠，亦多混杂。若不设官管束，诚恐别有生事。’中书省议得：‘诸色人等，既在镇店居住，与各处官司相去悬远，合令所在官司就近管束，庶几不致滋事。’”元代在商业市镇设置官署进行管理，反映了市镇经济的繁荣。 （1）根据材料一并结合所学，概括宋代市舶司的主要职能，并分析宋代海外贸易繁荣的原因。（8分） （2）根据材料二，概括朱熹对科举制的评价，并结合所学分析宋代科举制发展的社会影响。（8分） （3）综合三则材料并结合所学，从“商业发展”和“社会流动”两个角度，分析宋代经济与社会变化之间的内在联系。（9分） 18. （12分）阅读材料，回答问题。 材料 关于宋代理学的历史评价，有学者认为：“理学是宋代儒学复兴运动的结晶，是中国哲学思想发展史上的又一高峰。它以‘天理’为核心范畴，构建了一套从宇宙论到心性论的完整哲学体系。理学强调‘格物致知’‘存天理，灭人欲’，虽然其中包含某些压抑人性的因素，但其根本精神在于通过道德自觉和人格修养，实现对理想人格和理想社会的追求。理学不仅深刻影响了此后八百年的中国社会，也远播朝鲜、日本、越南等国，构成了东亚文化圈的重要思想基础。” 也有学者指出：“理学在产生之初，具有回应佛道挑战、重振儒学的主体自觉，其理论深度和思辨水平确实超越前代。但理学在发展过程中日益教条化，特别是被官方确立为正统思想之后，逐渐成为束缚人们思想的枷锁。‘存天理，灭人欲’的绝对化主张，在宋元以后的社会实践中，确实造成了对人性的压抑和对个性发展的桎梏。评价理学，需要区分其学术思想的深刻性和其社会功能的复杂性。” 围绕“宋代理学的历史评价”这一主题，自拟一个论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。） 19. （15分）阅读材料，回答问题。 材料一 【图像文字描述】北宋交子铜版拓片：铜版上刻有交子票面的纹样和文字。版面上方刻有“除四川外，许于诸路州县公私从便主管，并同见钱七百七十陌流转行使”字样，中部刻有房屋、人物等精美图案，下部刻有“千斯仓”等文字。版面整体规整，图文清晰，雕刻精细。 材料二 元好问《遗山集》卷十三《顺天府营建记》载：“（燕京）城中坊巷、市桥、寺观、馆舍，莫不备具。……市廛百货所萃，车马填溢，人物繁伙。”又《马可·波罗行纪》中描述大都：“应知此城，乃世界最繁华之都会。凡百货物，皆汇集于此。每日入城之马车，不下千辆。城中有街衢，宽阔笔直。……商铺栉比，百货杂陈。” 材料三 《元史·食货志》载：“元都于燕，去江南极远，而百司庶府之繁，卫士编民之众，无不仰给于江南。……岁漕米三百余万石，运至大都。其海运之费，较之河漕，省十之三四。” （1）根据材料一和材料二，指出两则材料的史料类型，并分别说明它们在研究辽宋夏金元时期商业发展时具有的史料价值。（6分） （2）综合三则材料并结合所学，从“商业繁荣的表现”和“商业繁荣的条件”两个角度，分析辽宋夏金元时期商业发展的重要特征。（9分） 参考答案与解析 一、选择题 1.【答案】A 【知识模块】模块一 经济发展 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从农书中提取农业生产信息）、历史解释（理解稻麦复种制的作用） 【解析】材料中“早田获刈才毕，随即耕治晒暴，加粪壅培，而种豆、麦、蔬茹”和“一岁再熟，稻麦两收”，描述的正是稻麦复种制的推广——在同一块土地上一年轮种稻和麦，提高了土地利用率和粮食总产量。B项“彻底取代人力”与宋代农业生产的实际不符；C项“经济作物完全取代粮食作物”与“稻麦两收”的记载矛盾；D项“太湖流域唯一主产区”过于绝对。故A项正确。 【易错点诊断】易误选D，将“两浙之地”的记载过度引申为“太湖流域是全国唯一主产区”。 【解题关键】从“稻麦两收”“一岁再熟”等关键词中，把握“复种轮作、提高产量”的核心特征。 【对应知识点】稻麦复种制推广 2.【答案】B 【知识模块】模块一 经济发展 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从表格中提取工艺特色信息）、历史解释（理解宋代制瓷业的成就） 【解析】表格所列汝、官、哥、钧、定五大名窑，各有鲜明的釉色和工艺特色——汝窑天青温润、钧窑窑变红紫、定窑白瓷刻花，体现了宋代制瓷业在工艺和审美上达到了高度成熟的水平。A项“完全取代漆器”绝对化，且表格并未涉及漆器；C项“完全集中北方”与哥窑在浙江龙泉、官窑在杭州的史实不符；D项“官营取代民营”与宋代民营制瓷业也繁荣发展的史实不符。故B项正确。 【易错点诊断】易误选C，只看到汝、官、钧、定四窑在北方，忽视了哥窑和杭州官窑在南方的事实。 【解题关键】从“釉色温润”“金丝铁线”“窑变红紫”等特色描述中，归纳“工艺和审美高度成熟”的判断。 【对应知识点】五大名窑、景德镇 3.【答案】A 【知识模块】模块一 经济发展 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工、能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】史料实证（从原始文献中提取信息）、历史解释（理解交子产生的原因） 【解析】材料记载“益州豪民十余户，连保作交子”，说明交子最初是由四川成都的民间富商自发创造和发行的。“每年与官中出夏秋仓盘量人夫”，说明这些豪民承担了一定的官府义务。后来因“富人赀稍衰，不能偿所负，争讼不息”，官府才介入设立“交子务”。这说明交子产生的直接原因是四川地区铜钱使用不便，民间自发产生了纸币的雏形。B项“官府强制推行”与交子最初是民间自发产生的事实不符；C项“逃税”在材料中无体现；D项“宋代开始由国家统一发行”与交子最初为民间发行的史实不符。故A项正确。 【易错点诊断】易误选D，将后来官府接手交子发行的事实误解为交子从一开始就是国家发行。 【解题关键】从“益州豪民十余户，连保作交子”的记载中，把握交子“民间自发产生”的原始属性。 【对应知识点】交子、会子 4.【答案】B 【知识模块】模块一 经济发展 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从官方文献中提取制度信息）、历史解释（理解市舶司的职能） 【解析】《宋会要辑稿》所载“市舶之利最厚，若措置合宜，所得动以百万计”，直接指向了设置市舶司的两大目的：管理海外贸易和增加财政收入。A项“禁止民间贸易”与市舶司“通蕃货”的职能相悖；C项“完全交给地方官员”与市舶司是中央派设机构的性质不符；D项“主要输出丝绸瓷器以换取香料”只是贸易内容之一，非设置市舶司的主要目的。故B项正确。 【易错点诊断】易误选D，将海外贸易的具体内容与设置市舶司的制度目的混为一谈。 【解题关键】从“市舶之利最厚”的记载中，把握“增加财政收入”这一核心目的。 【对应知识点】市舶司 5.【答案】B 【知识模块】模块一 经济发展 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工、能力3·科学探究与思维建模 【考查核心素养】史料实证（从表格数据中提取趋势）、唯物史观（经济重心南移的宏观趋势） 【解析】表格显示从西汉到宋代，南方户口占全国比例从约20%上升到约65%，而北方则从约80%下降到约35%，反映了经济重心不断南移、南方经济实力逐步超过北方的历史趋势。A项“北方彻底空虚”夸大；C项“南方不受战争影响”与南方也经历过战乱的史实不符；D项“自然条件突然优越”将长期的历史趋势简单归因于短期的自然因素。故B项正确。 【易错点诊断】易误选A，将“北方人口占比下降”过度解读为“北方彻底空虚”。 【解题关键】从表格数据的纵向变化中，归纳“经济重心南移”的历史趋势。 【对应知识点】经济重心南移完成 6.【答案】B 【知识模块】模块一 经济发展 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从游记中提取城市商业信息）、时空观念（长江沿岸城市的空间分布） 【解析】陆游所记沙市“市声喧哗，灯火连旦”和鄂州“市邑雄富，列肆繁错”“城外南市亦数里”，生动反映了宋代长江沿岸出现了许多繁盛的城市和市场。A项“彻底突破时空限制”中的“彻底”过于绝对；C项“经济功能取代政治军事功能”表述极端，且材料未涉及此方面；D项“全部由蜀人建立”与材料中“沙市……大抵皆蜀人”仅为对沙市一地居民的描述不符。故B项正确。 【易错点诊断】易误选A，将“市声喧哗，灯火连旦”的描述过度拔高为“彻底突破时空限制”。 【解题关键】从“沙市”“鄂州”等具体城市的繁盛景象中，归纳“长江沿岸城市兴起”的特点。 【对应知识点】商业市镇兴起 7.【答案】B 【知识模块】模块二 社会变化 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从文献中提取社会变迁信息）、历史解释（理解门第观念淡化的含义） 【解析】“取士不问家世，婚姻不问阀阅”直接说明宋代门第观念趋于淡化，个人的才学日益受到重视。A项“科举已废除”与“科举之法尤为严密”的记载矛盾；C项“世家大族重新垄断”与“不问家世”相悖；D项“完全由父母包办”与“不问阀阅”的含义不符。故B项正确。 【易错点诊断】易误选D，将“婚姻不尚阀阅”误解为“完全由父母包办”。 【解题关键】从“不问家世”“不问阀阅”的表述中，把握“门第淡化的社会变迁”核心。 【对应知识点】取士不问家世、婚姻不尚阀阅 8.【答案】A 【知识模块】模块二 社会变化 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从笔记故事中提取社会信息）、历史解释（理解社会流动的具体表现） 【解析】洪迈《夷坚志》所记卖饼者之子“以寒微而致身通显”的故事，反映了宋代社会阶层流动的加强和平民阶层通过科举向上流动的可能性。B项“太学完全被平民占据”与故事的个案性质不符；C项“科举废除考试只凭推荐”与宋代科举的史实严重矛盾；D项“虚构故事不反映史实”过于绝对，笔记故事虽有文学性，但也折射了当时的社会现实。故A项正确。 【易错点诊断】易误选D，将笔记小说的文学性与史料价值截然对立。宋代笔记小说是研究社会史的重要史料。 【解题关键】从“以寒微而致身通显”的个案中，理解宋代社会流动加强的时代背景。 【对应知识点】社会流动加强 9.【答案】B 【知识模块】模块二 社会变化 【能力层级】C层 综合探究 【考查关键能力】能力3·科学探究与思维建模 【考查核心素养】历史解释（从多领域变化中归纳本质特征）、唯物史观（社会变迁的整体性） 【解析】表格所列选官、婚姻、社会阶层、社会流动四个领域的变化，共同指向一个本质：宋代社会的流动性和开放性较前代显著增强。A项“完全消除等级差别”不符合封建社会的基本性质；C项“门阀士族彻底消亡”表述绝对化；D项“社会矛盾彻底解决”与宋代仍有大量社会矛盾的史实不符。故B项正确。 【易错点诊断】易误选A，将“社会流动加强”与“等级差别彻底消失”混为一谈。 【解题关键】从选官、婚姻、阶层、流动四个维度的变化中，归纳“流动性和开放性增强”的本质特征。 【对应知识点】社会流动加强、佃农奴婢地位提高 10.【答案】B 【知识模块】模块三 思想与文化 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】历史解释（朱熹理学的核心命题） 【解析】朱熹继承二程思想，成为理学集大成者，其核心命题是“格物致知”和“存天理，灭人欲”。A项“心外无物”是王守仁心学的命题；C项“宇宙便是吾心”是陆九渊心学的命题；D项“知行合一”也是王守仁提出的。故B项正确。 【易错点诊断】易误选A或C，将朱熹理学与陆王心学的命题混淆。 【解题关键】牢记朱熹理学的核心命题——“格物致知”“存天理，灭人欲”，区别于陆王心学的“心即是理”和“知行合一”。 【对应知识点】朱熹，四书章句集注、格物致知、存天理灭人欲 11.【答案】B 【知识模块】模块三 思想与文化 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从表格中比较差异）、历史解释（理解程朱与陆王之争的焦点） 【解析】表格显示两派都承认“天理”是宇宙万物的本原，争论的焦点在于如何探求天理——程朱主张“格物致知，即物穷理”，陆九渊主张“发明本心，反省内心”。A项“天理是否存在”并非争论焦点，因为两派都肯定天理的存在；C项“经典版本”未涉及；D项“科举考试”亦未涉及。故B项正确。 【易错点诊断】易误选A，将两派都承认天理存在的事实误解为争论的焦点。 【解题关键】比较表格中“探求天理的方法”一栏的差异，锁定争论的焦点。 【对应知识点】程颢、程颐、朱熹、陆九渊心学 12.【答案】B 【知识模块】模块三 思想与文化 【能力层级】A层 基础识记 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】历史解释（辛弃疾词风的把握）、家国情怀（对爱国精神的理解） 【解析】“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”“沙场秋点兵”“了却君王天下事”等句，气势雄浑，表达了恢复中原的壮志；“可怜白发生”则转出悲愤，体现了报国无门的深沉悲痛。这种“豪放悲壮”的风格正是辛弃疾词风的典型特征。A项“婉约细腻”是李清照等婉约派词人的风格；C项“田园隐逸”是陶渊明等田园诗的风格；D项“通俗直白”与辛词用典繁密、风格雄健的特点不符。故B项正确。 【易错点诊断】易误选D，将辛词中的口语化成分过度放大而忽视了其豪放悲壮的主体风格。 【解题关键】从“沙场秋点兵”的雄壮与“可怜白发生”的悲凉中，把握“豪放悲壮”的风格定位。 【对应知识点】辛弃疾 13.【答案】B 【知识模块】模块三 思想与文化 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从元曲中提取社会信息）、历史解释（理解文学作品反映的社会现实） 【解析】窦娥临刑前对天地的控诉——“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天”——揭示了元代社会的黑暗、吏治的腐败和普通百姓有冤难申的现实。A项“司法极为公正”与唱词表达的冤屈相悖；C项“天文学高度发达”与材料无关；D项“完全服务于蒙古贵族”与关汉卿作品面向市井百姓的实际不符。故B项正确。 【易错点诊断】易误选C，将“天地”“错勘贤愚”的控诉与天文学混为一谈。这里的“天地”是指天地神明，而非天文科学。 【解题关键】从“为善的受贫穷”“造恶的享富贵”等强烈对比中，把握元曲所反映的社会不公。 【对应知识点】关汉卿、王实甫 14.【答案】B 【知识模块】模块三 思想与文化 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力1·信息获取与加工 【考查核心素养】史料实证（从笔记中提取科技信息）、历史解释（理解沈括记载的史料价值） 【解析】沈括《梦溪笔谈》对毕昇活字印刷术的记载——“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“若印数十百千本，则极为神速”——详细记录了活字印刷术的工艺流程和技术特点，是研究这一发明最重要的原始文献之一。A项“唯一可靠资料”绝对化，还有后世的其他文献和实物佐证；C项“毕昇是政府官员”与“布衣毕昇”的记载直接矛盾；D项“立即取代雕版印刷”与活字印刷术在宋代并未得到大规模推广的史实不符。故B项正确。 【易错点诊断】易误选A，将《梦溪笔谈》的重要性理解为“唯一性”。 【解题关键】从“其法用胶泥刻字”“每字为一印”等具体描述中，把握沈括记载的“详实性”和“原始性”。 【对应知识点】活字印刷、沈括《梦溪笔谈》 15.【答案】A 【知识模块】模块三 思想与文化 【能力层级】B层 理解分析 【考查关键能力】能力2·逻辑推理与论证 【考查核心素养】历史解释（三大发明西传的世界意义） 【解析】活字印刷术促进了欧洲的知识传播和思想解放，指南针为欧洲的地理大发现提供了技术条件，火药则帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒。三大发明的西传深刻影响了欧洲历史的进程，推动了欧洲从封建社会向资本主义社会的转型。B项“完全垄断欧洲科技市场”与史实不符；C项“立即对中国发动侵略战争”时间错乱且因果颠倒；D项“欧洲科技超过中国的根本原因”将复杂的历史原因简单化。故A项正确。 【易错点诊断】易误选D，将三大发明西传与欧洲科技超越中国之间的复杂关系简单化为单一因果关系。 【解题关键】从三大发明对欧洲社会的具体影响入手，理解“推动欧洲社会转型”的核心判断。 【对应知识点】三大发明西传 16.【答案】B 【知识模块】模块三 思想与文化 【能力层级】C层 综合探究 【考查关键能力】能力4·批判性思维与创新思维 【考查核心素养】唯物史观（文化繁荣与社会经济变迁的关系）、历史解释（从宏观视角把握时代特征） 【解析】学者论述的核心在于指出辽宋夏金元时期的文化成就——理学兴起、宋词元曲繁荣、科技领先——都与“中国社会经济发展和民族交融所带来的文化活力”密切相关。这正是唯物史观中“社会存在决定社会意识”的具体体现。A项“完全超越汉唐”是学者论述中未涉及的比较；C项“理学是唯一成果”明显以偏概全；D项“元曲标志着古典文学的终结”与元曲之后明清小说繁荣的史实不符。故B项正确。 【易错点诊断】易误选D，将元曲的文化地位过度拔高。 【解题关键】从“与经济发展、社会变迁密切相关”的核心表述中，把握学者论述的唯物史观视角。 【对应知识点】辽宋夏金元时期文化与经济社会的互动 二、非选择题 17. 【知识模块】综合（模块一+模块二） 【能力层级】C层 综合探究 【答案要点】 （1）市舶司的主要职能：①管理海外贸易——对入港的外国船只“先命官阅视其货”；②征收关税——“征其税，谓之抽解”；③代表官方进行贸易——“其抽解之余，官为贸易之”。（4分） 宋代海外贸易繁荣的原因：①宋朝政府重视海外贸易，设市舶司以“通远人、来蕃货”；②造船技术和指南针的应用，使远洋航行更加安全便捷；③南方经济繁荣，为海外贸易提供了丰富的商品来源；④陆上丝绸之路受阻，使海上贸易的地位更加突出。（4分） （2）朱熹的评价：①批评科举“专尚文辞”，认为这是科举之弊；②但肯定科举“犹为至公”——“虽卿相之子，苟无能文，亦不得与选。而草茅之下，苟有实才，亦可得举”；③主张“学者当以经术为主，以时务为副”，即科举考试应以儒家经术为核心，辅以对实际政务的考查。（4分） 社会影响：①科举制以才学取士，使门第观念淡化，“取士不问家世”；②扩大了社会各阶层进入仕途的通道，使平民子弟也有机会通过科举实现向上流动；③促进了全社会对文化教育的重视，推动了文化事业的普及；④但科举也造成了士人对文辞的偏重和对实际政务能力的忽视，朱熹的批评正是针对这一弊端。（4分） （3）从“商业发展”角度：①宋代商业高度繁荣——市舶贸易兴盛、商业市镇兴起、纸币出现，这些都是商品经济发展到新阶段的表现；②商业的繁荣促进了社会分工的扩大和城市的发展，为社会的开放和流动提供了经济基础；③《元典章》所记商业市镇设官管束，正是商业繁荣推动社会管理方式变化的体现。（4分） 从“社会流动”角度：④宋代“取士不问家世，婚姻不问阀阅”，社会阶层之间的流动加强；⑤商业的繁荣为平民提供了通过经商致富的上升通道，科举则为平民提供了通过读书入仕的通道；⑥商业发展与社会流动相互促进——商业的繁荣创造了新的社会财富和新的社会力量，而社会流动的加强又进一步激发了社会经济的活力。（3分） 内在联系：⑦商业发展提供了社会流动的经济基础，社会流动的加强又反过来促进了商业的进一步繁荣。两者互为因果，共同构成了宋代社会变迁的深刻图景。（2分） 【关键能力与任务对应】 设问 关键能力 任务类型 (1) 能力1+能力2 信息提取与原因分析 (2) 能力1+能力2 信息提取与评价分析 (3) 能力4 综合认识与论述 【考查核心素养】唯物史观（经济发展与社会变迁的关系）、史料实证（从三类史料中提取有效信息）、历史解释（多角度分析宋代社会变化）、时空观念（宋代的历史定位） 18. 【知识模块】模块三 思想与文化 【能力层级】C层 综合探究 示例论题： 宋代理学是中国古代思想史上具有重大理论贡献的哲学高峰，但其在成为官方正统思想后的教条化倾向也带来了束缚人性的消极影响，评价理学应当兼顾其学术价值与社会功能的双重维度。 【阐述】从理论贡献看，理学的成就是不可否认的。它在佛道思想的长期挑战下，重新阐释了儒学经典，以“天理”为核心范畴，构建了一套涵盖宇宙论、心性论、修养论的完整哲学体系。朱熹“格物致知”的认识论和“存天理，灭人欲”的道德论，在理论深度和思辨水平上都达到了新的高度。理学所强调的道德自觉和人格修养，塑造了此后数百年中国士大夫的精神世界，其影响远播朝鲜、日本、越南，成为东亚文化圈的重要思想基础。 从社会功能看，理学在被官方确立为正统思想后，确实出现了教条化的倾向。“存天理，灭人欲”的绝对化主张，在宋代以后的实践中被某些统治者利用，成为了压抑人性、束缚个性的工具。明清时期的贞节观念、礼教桎梏，在某些方面与理学的片面发挥有关。然而，需要辨析的是，这一消极影响究竟是理学本身的理论问题，还是理学在政治权力的操作下被工具化的结果？对这一问题的回答，应当更多地从制度史和社会史的角度加以考察。 【结论】评价宋代理学，既需要进入其理论内部，理解它回应时代问题的深刻性；也需要跳出其理论之外，考察它在具体历史条件下所发挥的社会功能。一种伟大的哲学思想，其历史命运从来不是由其学术深度单独决定的，而是由思想与权力的互动关系共同塑造的。 【考查核心素养】唯物史观（思想与社会权力的关系）、史料实证（运用朱熹等理学家的言论为论据）、历史解释（从学术价值与社会功能两个维度解释）、家国情怀（对传统思想文化的理性认识） 19. 【知识模块】综合（模块一） 【能力层级】C层 综合探究 【答案要点】 （1）材料一是图像史料（交子铜版拓片的文字描述）。价值：①铜版是北宋时期印造纸币的实物凭证，其上的文字和图案直接反映了交子的票面形制和通行范围，是研究宋代纸币制度最珍贵的实物史料之一；②铜版上的“除四川外，许于诸路州县公私从便主管”等文字，为了解交子的流通范围提供了第一手信息。局限：文字描述为转述，不如实物直观；铜版仅为印钞工具，对于交子的实际流通和信用状况无法全面反映。（3分） 材料二是文献史料（《遗山集》和马可·波罗行纪的记载）。价值：①元好问《遗山集》关于燕京的记载是金元之际的历史亲历记录，对燕京“市廛百货所萃”的描述是研究北方城市商业的一手文献；②《马可·波罗行纪》是外国旅行者对元大都商业繁荣的亲眼描述，其“世界最繁华之都会”等记载，为研究元代商业的规模和影响提供了域外视角。局限：元好问所记为金末元初的情况，马可·波罗的记载可能带有夸大成分，二者的叙述都带有观察者的个人局限。（3分） （2）从“商业繁荣的表现”角度：①商业城市高度繁荣——燕京、大都等城市“市廛百货所萃”“车马填溢，人物繁伙”，马可·波罗称大都为“世界最繁华之都会”；②货币经济发展——交子等纸币的出现和推广，是商业规模扩大后对交换媒介的自然需求，体现了商业信用体系的初步形成；③区域间贸易网络初步形成——从四川的交子流通，到大都“凡百货物皆汇集于此”，反映了全国性市场的雏形正在出现。（4分） 从“商业繁荣的条件”角度：④交通条件的改善——海运“岁漕米三百余万石”，河漕与海运的结合，使南北物资的运输更加便利；⑤国家政策的推动——设置市舶司管理海外贸易，为商业的繁荣提供了制度保障；⑥社会经济的整体发展为商业的繁荣提供了物质基础——农业和手工业的进步，为市场提供了丰富的商品来源。（3分） 综合认识：⑦辽宋夏金元时期的商业繁荣，是农业、手工业、交通、货币等多方面因素共同作用的结果。商业的繁荣不仅体现为城市和贸易的兴盛，更体现为纸币的出现和全国性市场网络的形成，这表明中国经济在宋代已经进入了一个新的发展阶段。（2分） 【关键能力与任务对应】 设问 关键能力 任务类型 (1) 能力1+能力5 史料类型判断与价值分析 (2) 能力2+能力4 归纳分析与综合评价 【考查核心素养】史料实证（从实物、文献、域外记录三类史料中提取信息）、历史解释（从表现与条件两个维度分析商业繁荣）、时空观念（辽宋夏金元时期商业发展的空间维度）、唯物史观（从多因素综合解释历史现象） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $