《语文园地一》课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦“从内容想开去”阅读方法，通过预学引导联系《草原》等已学课文，以“查学检测”提问搭建文本理解到拓展想象的支架，衔接词句段运用中修辞手法分析，形成完整学习脉络。 其亮点在于融合思维能力与语言运用培养，如“联系生活联想”引导学生关联自身经历与作者共情，“展开画面想象”激发创造思维，小组讨论分析排比、拟人例句提升语言运用能力。路牌拼写结合生活实际增强文化自信，为教师提供系统方法与实例，助力学生深化理解与表达提升。

语文园地一 园地 部编版新教材六年级上册 第一课时 1 同学们，本单元我们学习了《草原》《丁香结》《宿建德江》等课文，在阅读时，你有没有过“由课文内容想到其他事情”的经历？比如读《草原》中主客相聚的场景，你会想到什么？ 预学引导 “从内容想开去”的阅读方法 查学检测 1.交流“从内容想开去”的阅读经验： 提问：“读《草原》中主客相聚与惜别的内容，你联想到了什么？读《草虫的村落》，你又想象到了怎样的画面？” 联系生活实际、展开想象画面 阅读知识点梳理 核心方法：阅读时学会从内容想开去，分两种思路 1.联系生活联想 结合课文情节，关联自身相似生活经历，与作者共情，加深对文章情感的理解。例：读《草原》相聚惜别，联想自己与人离别、相聚的经历。 2.展开画面想象 代入文字描绘的场景，想象文中画面与人物活动，走进文本构建的世界。例：读《草虫的村落》，想象小虫游侠、村民、音乐家活动的画面。 作用好处 1.加深、深化对课文内容与情感的理解； 2.活跃思维，激发自身想象力与创造力。 小结：阅读时从内容想开去，既能加深对课文的理解，又能活跃思维，激发创造力。 互学探究 1.探究“词句段运用”第一题：体会句子特点，说说这样写的好处。 例句1：“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。” 提问：这句话运用了什么修辞手法？ 有什么特点？ 小组讨论：这样写有什么好处？ （排比） （句式整齐，结构相似，围绕“我”的不同身份展开） （增强语势，突出事物的不同作用，富有节奏感和感染力） 互学探究 例句2：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 提问：这句话和第一句有什么相同点？ 又有什么不同？ （都是排比） （每句都用“真……啊，……得……”的句式，突出漓江的水的特点） 排比+反复/比喻，突出了漓江的水静、清、绿的特点，层次分明，画面感强。 例句3：“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。” 提问：这句话除了排比，还运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？ 拟人 赋予事物人的情态，生动形象，富有童趣，表达了作者对自然万物的喜爱之情 示例句子（拟人） 春风掠过校园，柳树舒展柔软的长发，小花扬起粉嫩的笑脸，连教学楼的窗户都睁亮了眼睛，静静打量奔跑的我们。 示例句子（排比） 校园的美藏在各处：藏在随风摇摆的梧桐叶里，藏在洒满阳光的跑道上，藏在飘着书香的教室窗边。 读一读下面的句子，画出句子中的分号。 ◇我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ◇太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 ◇我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 读一读句子，思考：分号前后分别写了什么，前后的表达顺序是怎样的？ 摇曳 呼吸 先写“我”做什么 再写产生的效果 ◇我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 天空的情形 分号表示并列关系 语文园地一 园地 部编版新教材六年级上册 第二课时 观察两种不同的路牌，自由拼读，拼出地名。 复 兴 路 西 东 FUXING LU 说说你在哪里见过这两种路牌。 28km 77km 100km 顾 榭 GUXIE 北 凫 BEIFU 穆家湾 MUJIA WAN 普通道路 高速公路 7km 41km 90km 漷永路 HUOYONG LU 杨 村 YANGCUN 东丽湖 DONGLI HU 观察下列路牌，说说你的发现。 每个字母都要大写。 对于特指某一地方的（即专名），如“顾榭、北凫”，要作为词语连写。 对于一些通用名称，如“山、河、湾、路”，要单独写。 地名的拼音拼写规则 你会用拼音拼写自己的姓名吗？ 姓名的拼音拼写规则 姓在前，名在后，且姓和名要分开写。 其中，姓和名的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格，也不用半字连接线。 请尝试拼写下列名字。 阳立 阳立明 欧阳立明 Yáng Lì Yáng Lìmíng ōuyáng Lìmíng 尝试拼写自己和同桌的名字吧！ 日积月累 春回大地，万物复苏，春天历来被诗人所赞颂，你知道哪些写“春”的诗句？ 今天我们来学习杜甫的一首写春的诗。 江畔独步寻花 [唐]杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？ 杜甫：唐朝诗人，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 他一共写了七首《江畔独步寻花》，本文是第五首。 江畔独步寻花 [唐]杜甫 黄师塔/前/江水东，春光/懒困/倚微风。 桃花/一簇/开无主，可爱/深红/爱浅红？ 自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。 黄师塔：和尚所葬之塔。 懒困：疲倦困怠。 无主：自生自灭，无人照管和玩赏。 爱：一作“映”，一作“与”。 江畔独步寻花 [唐]杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 注释 结合注释，用自己的话说说古诗大意。 黄师塔前江水东， 黄师塔前，江水滚滚向东流。 壮 美 春光懒困倚微风。 温暖的春风使人困倦，只想倚着春风小憩。 桃花一簇开无主， 一丛桃花开得正盛，好像无人照管和观赏。 可爱深红爱浅红？ 我该爱那深红的桃花，还是那浅红的桃花呢？ 在理解诗意的基础上想象画面进行背诵吧！ 谢谢大家！ $