2027届苏教版教材必修二长语句

该高中生物学高考复习知识清单系统整合了必修二遗传学与进化核心模块，涵盖减数分裂与受精作用、孟德尔遗传定律、基因表达调控、变异与进化等知识范畴，构建了从细胞分裂到遗传规律再到生物进化的完整知识脉络。 清单采用分类分级与对比关联相结合的方式，如减数分裂分阶段详述各时期特征，遗传定律对比假说内容与实质，基因突变列五点核心特点。突出重难点标注（如基因重组两种形式标为五星考点）和科学思维培养（如假说-演绎法步骤解析），设知识对比表（如有丝分裂与减数分裂特征区别），帮助学生构建生命观念，教师可据此精准指导复习，提升备考效率。

必修二长语句 1、 减数分裂是指进行有性生殖的生物在形成成熟的生殖细胞时所特有的细胞分裂方式。通过减数分裂形成的成熟的生殖细胞在染色体数量上是体细胞的一半。 2、减数第一次分裂 前期Ⅰ：同源染色体两两配对，称为联会。联会的同源染色体因含有四条染色单体，又称为四分体。联会时，同源染色体中的非姐妹染色单体之间可能发生对等片段的交换。同时，核仁逐渐消失、核膜逐渐解体，纺锤体出现。 中期Ⅰ：同源染色体成对排列在赤道面的位置上，每条染色体的着丝点分别与纺锤丝相连。 后期Ⅰ：同源染色体分离，在纺锤丝的作用下，分别移向细胞两极；此时每条染色体仍然含有两条姐妹染色单体。 末期Ⅰ：染色体解螺旋，逐渐变为染色质，核膜、核仁重新出现，细胞缢裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。次级精母细胞中染色体数量只有初级精母细胞中的一半。 3、减数第二次分裂 前期Ⅱ：染色质再次螺旋化变成染色体，核膜解体，核仁逐渐消失，纺锤体再次出现。 中期Ⅱ：在纺锤丝的作用下，染色体的着丝粒再次排列在赤道面的位置上。 后期Ⅱ：两条姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下，分别移向细胞两极。 末期Ⅱ：细胞缢裂，两个次级精母细胞最终分裂成四个精细胞。精细胞中染色体数量为体细胞的一半。 4、 通过减数分裂和受精作用，每种生物维持了前后代体细胞中染色体数量的恒定，也实现了遗传物质的重新组合 5、 有丝分裂与减数分裂在特征上的主要区别在于有丝分裂没有联会、四分体、同源染色体分离（非同源染色体自由组合）、同源染色体上的非姐妹染色单体发生互换等（注：减数第一次分裂的特征有丝分裂都没有） 6、 基因重组的两种主要形式：减数分裂Ⅰ前期同源染色体上非姐妹染色单体的互换和减数分裂Ⅰ后期非同源染色体的自由组合 7、 受精作用的实质是精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起；受精过程体现了细胞膜具有细胞间信息交流的功能 8、 精子只提供核基因给受精卵，细胞质基因几乎都来自母方，细胞质基因的遗传方式为“母系遗传” 9、 用豌豆做杂交实验易于成功的原因：（1）豌豆是自花传粉、闭花授粉，所以自然状态下豌豆都是纯种。（2）豌豆有多对易于区分的相对性状。（3）花大，易于操作 10、 孟德尔对分离现象提出的假说内容：（1）生物性状是由遗传因子决定的。（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。（3）形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，进入不同的配子（核心）。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。 11、 分离定律实质：减数分裂Ⅰ后期等位基因随同源染色体的分开而分离。 12、 人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。 13、 孟德尔发现遗传定律用的研究方法是假说—演绎法，两大定律的适用范围：真核生物、有性生殖、细胞核遗传。 14、 孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”：F1（YyRr）在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1 15、 自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 16、 自由组合定律实质：同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 17、 控制相对性状的基因称为等位基因，它们(如H和h)分别位于同源染色体的相同位置上。 18、 萨顿的推论（类比推理）：基因（遗传因子）是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上，因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。 19、 摩尔根以果蝇为实验材料，为证明基因位于染色体上做出了重要的贡献。此后，摩尔根和他的学生一起将许多基因定位在染色体上，并发现基因在染色体上呈线性排列。 20、 真核生物DNA的复制：以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程；复制方式：半保留复制； 21、 DNA精确复制的原因：DNA双螺旋结构为复制提供了精确的模板，碱基互补配对原则保证了复制能够准确地进行。 22、 RNA主要是在细胞核中以DNA分子的一条链为模板，按照碱基互补配对原则合成的，这一合成过程称为转录。转录过程中需要RNA聚合酶。 23、 科学家把mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的核苷酸称为一个密码子。通常以密码子中的碱基表示遗传密码 24、 在细胞中，以mRNA为模板，从一个特定的起始位点开始，按照每三个相邻的核糖核苷酸代表一个氨基酸的原则，依次合成具有一定氨基酸顺序的多肽链的过程称为翻译。 25、 通常，一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质 26、 基因能指导蛋白质的合成。一方面，基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状。另一方面，基因还能通过控制酶的合成控制代谢过程，进而间接控制生物性状 27、 表观遗传是指生物体基因的碱基序列保持不变，而表型发生可遗传变化的现象。表观遗传在一定的条件下才能遗传给后代。基因组表观遗传修饰具有DNA甲基化和组蛋白修饰两种重要形式。 28、 细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，称为一个染色体组。 29、 与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加 30、 在遗传学上，杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得新品种的方法 31、 与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育。但是，利用单倍体植株培育新品种，能明显缩短育种年限。 32、 由DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换等引起基因的碱基序列的改变，称为基因突变 33、 基因突变的特点（1）普遍性：发生于一切生物中（原核生物、真核生物、病毒）；（2）随机性：可以发生于生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA分子上，以及同一个DNA分子的不同部位；（3）不定向性：可以产生一个或多个等位基因；（4）低频性；（5）多害少利性。 34、 人体的正常细胞中存在着原癌基因和抑癌基因。在正常情况下，原癌基因编码产生的蛋白质能调控细胞周期，控制细胞分裂和生长的进程；抑癌基因编码产生的蛋白质可抑制细胞异常增殖，从而潜在抑制细胞癌变 与正常细胞相比，癌细胞具有以下主要特征。 (1)在适宜的条件下，癌细胞能够无限地增殖。 (2)癌细胞容易在体内分散和转移。癌细胞质膜上的糖蛋白减少，引起表面结构发生了变化，使得癌细胞之间的黏着性显著降低。 (3)癌细胞之间无接触抑制现象。正常细胞生长到彼此接触，就会停止分裂，而癌细胞在彼此接触后仍继续分裂。 35、 基因重组包括①发生在减数第一次分裂前期的互换；②发生在减数第一次分裂后期的自由组合。另外，基因工程、肺炎链球菌的转化也属于基因重组。 36、 在近亲结婚的情况下，夫妇双方从共同祖先那里继承某种致病基因的概率大大增加，双方很可能都是同一种致病基因的携带者，因此，近亲结婚的后代患遗传病的可能性就会明显增加 37、 现代生物进化理论：种群是生物进化和繁殖的基本单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离是物种形成的必要条件 38、 物种概念：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。 39、 美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。 40、 经过长期的地理隔离，同一物种可能演化为不同的物种，这些物种的个体之间不能自由交配或交配后不能产生可育后代的现象，称为生殖隔离；动物求偶方式不同、植物花期不同使得不同物种之间的生物不能杂交，这些都属于生殖隔离 41、 协同进化导致生物多样性的形成，其包含三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 42、 生物进化的实质是种群基因频率的改变，物种形成的标志是生殖隔离；生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础；自然选择能定向改变种群的基因频率，而突变和基因重组是随机的、不定向的 43、 起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官称为同源器官。同源器官的存在，表明具有同源器官的生物是由共同的原始祖先进化而来的，只是在进化过程中，由于生活环境的不同，同源器官逐渐出现了形态和结构的差异。例如，蝙蝠的翼手、鲸的鳍、猫的前肢、猿的上肢和人的上肢。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $