第4课《七律.长征》课件 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文课件围绕《七律·长征》展开，通过“说一说”引导学生结合诗句想象画面，借助自学提示画长征艰难、写批注，同桌拍手读儿歌等学习支架，帮助学生从感知长征历程到体会红军精神。 其亮点在于以革命文化培育文化自信，通过分析“五岭逶迤腾细浪”的夸张比喻、“暖”与“寒”的对比等提升语言运用和思维能力。结合五岭、岷山等背景资料，学生能深入理解“只等闲”的豪迈，教师可依托结构化设计高效教学，助力学生感受革命乐观主义精神。

七律·长征 当我读到 时，我仿佛看到(感受到) 。 说一说 同桌拍手读一读儿歌，注意拍手和朗读的节奏。 自学提示 (1)仔细阅读诗句，画出红军长征时经 历的艰难。 (2)结合搜集的资料写写自己的批注。 3 红军在长征途中经过了哪些大山？ 五岭 乌蒙山 岷山 五岭 乌蒙山 岷山 　　五岭，指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，山高林密,敌军居险布防。 　　乌蒙山，峰高谷深，如刀切斧削。1936年2月27日,天寒地冻,红二、红六军团西进乌蒙山区。红军一万多人在一座座大山中转来转去,弹尽粮绝。这时，国民党军派出十个师又一个旅，一面尾追，一面从南面侧击，企图将红军困死乌蒙山内。 　　岷山，有“千里岷山”之称,主峰雪宝顶海拔5588米。由于海拔高，气压低,空气稀薄,战士们胸口像堵着团团棉絮，呼吸非常困难。战士们衣衫单薄，靠姜汤、辣椒刺激起来的热量，难以抵挡行军的疲惫，倘若脚一软倒在雪山上，从此再也起不来了!部队在雪山地区减员2000多人。 金沙江两岸高山峭壁，水流湍急，惊涛骇浪，敌人戒备森严。当时敌人狂妄地说，一只鸟飞过去都是妄想。 大渡河上只有一座由13根铁链组成的铁索桥，木板都让敌人抽掉了，过这样的桥谈何容易。夺桥的勇士们就是在这座桥上冒着敌人的枪弹前进着。 同桌拍手读一读儿歌，注意拍手和朗读的节奏。 自学提示 (1)读文思考：面对重重的困难，红军 有没有被吓倒？ (2)画出让自己感受到“只等闲”的词 语，写写体会。 10 1935年5月，红军巧渡金沙江。敌人本 想凭着这个天险阻挡我军北上。当时敌人 狂妄地说：“一只鸟飞过去都是妄想！” 要知道金沙江水流湍急，两岸高山峭壁， 敌人戒备森严。然而我们的红军足智多谋， 假装攻打龙街，迷惑敌军，想吸引他们的主力部队，愚蠢的敌人果然 上当了；我军主力悄悄到绞车渡，活捉敌兵，缴获渡船，不费一枪一弹夺取了敌军阵地。等敌人发觉赶来时，我军已安然离开，敌人只能望江兴叹，我军个个欢欣鼓舞。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 　　“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。一“暖”一“寒”既呈现了客观现实，又写出了主观感受，形成了鲜明的对比。 对比 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 　　扬抑之间更显出红军的伟大，可以看出红军战士藐视困难的英雄气概和战胜困难的大无畏精神。 夸张(扬) 比喻(抑) 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 　　仔细观察这两句诗的结构，说说你发现了什么。 对比 对比 　　它们前半句都是写自然条件的恶劣，后半句都是写红军战士的主观感受，从中可以体会到红军的英雄气概。 更喜岷江千里雪，三军过后尽开颜。 红军战士的乐观豪迈。 　　以“尽开颜”收篇，写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了长征的最后胜利。 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 七律 • 长征 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 　　长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 布置作业 1.抄写《七律·长征》 2.阅读“阅读链接”——《菩萨蛮·大柏地》，再一次 感受红军革命乐观主义精神。 3.搜集毛泽东的其他诗词或有关长征的其他作品，细读 鉴赏，领略诗境。 板书设计 五岭 远征难 乌蒙 大渡河 岷山千里雪 金沙江 七律 • 长征 细浪 只等闲 泥丸 寒 尽开颜 暖 $