1.1 感受空气 学案-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学导学案围绕“感受空气”展开，核心知识点包括空气无色无味、无固定形状、能流动、占据空间且有质量、无固定体积，以及空气与水的异同。课堂导入通过课前提问“空气是怎样的物质”“风与空气的关系”联系生活，结合塑料袋等材料准备，搭建从生活感知到实验验证的学习支架。 该资料亮点在于实验探究设计层次分明，通过塑料袋装空气、空瓶入水、粉笔入水等方法引导学生观察现象获取证据，培养探究实践能力。比较空气与水时结合“压一压”“掂一掂”操作及记录单归纳异同，落实科学观念。课后拓展“土壤中有空气吗”延伸探究，习题覆盖知识点，激发态度责任，提升学习效果。

1.1 感受空气 学案 班级 姓名 日期 组别 一、学习目标 • 能说出空气无色无味、没有固定的形状、能流动、占据空间且有质量，知道空气没有固定的体积，水有固定的体积。 • 会用塑料袋装空气、空瓶子和粉笔放入水中等方法收集空气存在的证据。 • 能比较空气和水的相同点和不同点。 • 愿意如实记录实验现象，对寻找空气证据保持好奇心。 二、课前准备 1. 说一说：空气是一种什么样的物质？你平时能感觉到空气的存在吗？ 2. 想一想：风就是快速流动的空气，风和空气有什么关系？ 3. 准备：每人准备一个干净的塑料袋。 三、课堂探究 探究活动1：寻找空气存在的证据 我的猜想：空气 __________（填"存在"或"不存在"），因为 ________________________________。 记录单： 操作方法 我观察到的现象 说明什么 用塑料袋装一袋空气，用手按一按 空瓶子倾斜放入水中 粉笔放入水中 橡皮放入水中 我的发现：通过以上实验，我发现空气 __________（填"存在"或"不存在"）。能证明空气存在的方法有用塑料袋收集空气、空瓶子倾斜放入水中产生气泡、粉笔放入水中产生气泡。橡皮放入水中表面有少量气泡，这也是空气存在的证据。其中最有说服力的方法是 ________________，因为 ________________________________。空气无色无味，我们无法直接看到它，但可以通过它产生的现象来寻找它存在的证据。风就是快速流动的空气。 探究活动2：比较空气和水 我的猜想：空气和水比较，我觉得它们 __________（填"一样"或"不一样"），因为 ________________________________。 记录单： 比较方法 空气的特点 水的特点 压一压（按一按） 掂一掂 比较归纳： 比较项目 空气 水 相同点 不同点 我的发现：空气和水都是无色、无味、透明、能流动的，都占据空间且有质量。空气能流动，空气没有固定的形状。不同：空气是气体，易被压缩，无固定体积；水是液体，几乎不可压缩，有固定体积。 四、研讨分享 1. 我们看不到空气，用哪些方法可以证明空气的存在？ 我的方法：用塑料袋收集空气、空瓶子倾斜放入水中产生气泡、粉笔放入水中产生气泡等方法都可以证明空气存在。 2. 这些方法中哪些更有说服力？为什么？ 我认为空瓶子放入水中更有说服力，因为气泡清晰可见。 3. 空气和水有什么不同？ 不同点：空气是气体，易被压缩，无固定体积；水是液体，几乎不可压缩，有固定体积。 五、课堂练习 一、填空题 1. 空气是 __________、__________、__________ 的，空气没有固定的 __________。 2. 把空瓶子倾斜放入水中，会看到 __________ 冒出来，这说明空瓶子里有空气。 3. 空气是 __________（填"气体"或"液体"），容易被 __________，空气没有固定的体积；水是 __________（填"气体"或"液体"），几乎 __________ 被压缩，水有固定的体积。 二、判断题（对的打√，错的打×） 4. 空气没有质量，所以掂不出轻重。（ ） 5. 空气能流动，水也能流动。（ ） 6. 粉笔放入水中产生气泡，说明粉笔里有空气。（ ） 三、选择题 7. 下列方法中，能证明空气存在的是（ ）。 A. 用眼睛直接看 B. 用塑料袋装空气 C. 用鼻子闻 8. 关于空气和水，下列说法正确的是（ ）。 A. 空气和水都有固定的体积 B. 空气是气体，易被压缩，无固定体积；水是液体，几乎不可压缩，有固定体积 C. 空气有固定形状，水没有固定形状 四、简答题 9. 请写出三种证明空气存在的方法。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 空气和水有哪些相同点和不同点？ 相同点：________________________________________________ 不同点：________________________________________________ 六、课后拓展：土壤中有空气吗 温馨提示：第一步，准备材料，取一小块土壤和一个装水的透明杯子；第二步，把土壤放入水中；第三步，观察是否有气泡冒出并记录。注意事项：不要把水洒到地上，实验后洗手。 我的实验记录： 实验方法：把 __________ 放入 __________ 中 我观察到的现象：________________ 我的结论：土壤中 __________（填"有"或"没有"）空气。想办法做实验检验土壤中是否有空气。 参考答案 请先独立完成练习，再对照参考答案检查。错题请在旁边订正。 一、填空题 1. 无色、无味、透明；形状 2. 气泡（气泡就是空气跑出来了） 3. 气体；压缩；液体；不能（或"几乎不能"） 二、判断题 4. ×（空气有质量，但很轻） 5. √ 6. √ 三、选择题 7. B（用塑料袋装空气，袋子鼓起来，说明装了空气） 8. B（空气是气体，易被压缩，无固定体积；水是液体，几乎不可压缩，有固定体积） 四、简答题 9. 参考答案： （1）用塑料袋在空中兜一圈扎紧袋口，袋子鼓起来，说明装了空气； （2）空瓶子倾斜放入水中产生气泡，说明空瓶子里有空气； （3）粉笔放入水中产生气泡，说明粉笔里有空气。 （任写三种即可，其他合理方法也可） 10. 参考答案： 相同点：空气和水都是无色、无味、透明、能流动的，都占据空间且有质量。 不同点：空气是气体，易被压缩，无固定体积；水是液体，几乎不可压缩，有固定体积。空气看不见、摸不着，水可以被看到、触摸到。 AIGC标识: 60bd18b9-c47e-44af-a951-491de3cbb2e4 学科网（北京）股份有限公司 $