1.1 人的相似和差异（教学课件）科学湘科版六年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“人的相似和差异”，通过问题情景（如“长得像与不像的观察角度”）结合生活实例（孩子像父母的描述）引出性状概念，再经互动活动（辨认照片性状）聚焦脸型、眼形等观察点，搭建从生活经验到遗传变异科学观念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过调查亲子性状（如卷舌、血型）、统计分析数据（百分比、柱状图）培养科学思维，结合家庭互动和反思评价渗透态度责任（尊重生命差异）。学生能联系生活实证规律，教师可借助结构化活动与评价工具提升教学效率。

1.人的相似和差异 六年级上册第一单元 湘科版 1 目录 1 问题情景 2 科学探究 3 拓展迁移 4 课堂练习 5 反思评价 核心素养 科学观念 通过探究认识遗传与变异，遗传与变异的规律与表现。 科学思维 在比较与分析中形成判断，对性状表现形成科学判断。 探究实践 调查记录亲代子代性状，取证亲代子代性状的传递。 态度责任 尊重每个人的生命差异，接纳与欣赏每个人的生命差异。 1.问题情景 学习任务 问题 问题： 长得像与不像，可以从哪些方面来观察、判断呢？ 生活中的判断 这孩子真像他爸爸，尤其是眼睛…… 肤色像妈妈……更像他奶奶…… 情景 人的性状各不相同 肤色、脸型、五官长相各不相同 外貌层面的性状差异 性格特点也千差万别 内在层面的个性差异 形态特征和生理特征都是人的性状 核心概念 互动 活动规则 将个人照、父母合照混合，仔细辨认各种性状 对话示例 我觉得这是……这张照片是你父母吧，因为你脸型跟他们很相似 教师点评 厉害！一下子就被你找到了，有这么像吗？ 聚焦 在人的相似和差异方面，常用于辨认对比的性状有 脸部特征 脸型 肤色 眼形（单双） 五官形态 鼻形 唇形 下巴 酒窝 发与耳 头发（卷发） 耳朵（耳垂） 眉形及其他 眉形 有无美人尖 2.科学探究 学习任务 探索一 探究问题 我和爸爸妈妈有哪些地方长得比较像？又有哪些不同？ 记录提示 找到并记录下来 我的发现 比较后发现，我和妈妈的眼形、脸型…… 记录表 探索二 调查我和父母的其他性状 其他性状 除样貌方面的性状外，还有哪些其他性状？ 科学秘密 是否也藏着科学秘密？ 继续调查 继续调查寻找吧！ 观察不止于样貌，秘密往往藏在细节之中。 记录表 讨论 亲子互动 1.爸爸，妈妈，弟弟，伸出你们的大拇指，我来看看！——邀请家人参与观察 2.拇指形态也是可观察的性状 ——引出观察任务与比较焦点 探究三 四步流程 · 收集数据 → 算出百分比 → 比对项目 → 发现规律 1 整理调查情况 填写统计表 2 算出百分比 个人、小组、班级中各项 3 统计项目 像父亲、像母亲、像父亲或母亲、都不像 4 比较与发现 比较不同范围百分比，说说你的发现 统计分析性状的相似与不同的数据 记录表 柱状图 分析上述图表，有哪些发现? 亲代指的是产生后一代生物的生物，所产生的后代叫子代。像人的性状这样由亲代传给子代的现象叫遗传。亲代与子代在某些性状方面表现出来的差异叫变异。 研讨 亲代：产生后一代生物的生物 子代：亲代所产生的后代 亲子相似是遗传，亲子差异是变异 遗传：像人的性状这样，由亲代传给子代的现象。 遗传 变异：亲代与子代在某些性状方面表现出来的差异。 变异 3.拓展迁移 学习任务 研讨 比较我和兄弟姐妹间性状的相似差异 性状对比 我们每个人的长相、身高、性格等，各有各的样子，这就是我们与兄弟姐妹之间的相同与不同之处。 这些相似和差异与我们的父母有什么关系？ 遗传联系 父母把他们的很多特征传给我们，让我们既像爸爸妈妈，又跟兄弟姐妹不完全一样。 研讨 美人尖观察 “我没有美人尖，但妹妹有。” “妈妈和爸爸……” 想一想，妹妹的美人尖可能遗传自谁？ 家人间长相总有几分相似 遗传线索 我和弟弟都有 酒窝 我的父母也有 酒窝 4.课堂练习 学习任务 选择 1.亲代传给子代的现象叫（ ） A.遗传 B.变异 C.进化 3.属于变异现象的是（ ） A.孩子鼻形与父母不同 B.孩子像爸爸 2.双眼皮一般属于（ ） A.显性遗传 B.隐性遗传 C.不会遗传 4.常用于辨认对比的性状是（ ） A.脸型 B.身高 C.体重 B A C B 填空 第 1 题 亲代与子代在某些性状方面表现出来的差异叫 填写：变异 第 2 题 像人的性状这样由亲代传给子代的现象叫 填写：遗传 第 3 题 产生后一代生物的生物叫 填写：亲代 第 4 题 亲代所产生的后代叫 填写：子代 简答 1.什么是遗传？举一例。 答案：亲代把性状传给子代，如孩子眼睛像爸爸。 3.什么是变异？举一例。 答案：亲代与子代性状有差异，如孩子鼻形与父母不同。 2.哪些性状可能遗传自爸爸？ 答案：脸型、眼形、耳垂、酒窝等会遗传自爸爸。 4.为什么孩子既像爸爸又像妈妈？ 答案：父母双方的性状都会遗传给孩子。 5.反思评价 学习任务 总结 “通过层层探究，我们逐步发现了亲代与子代之间遗传与变异的秘密。 探究一 比较我和父母的样貌 发现相似与不同 对照家人的样貌特征，梳理遗传的相似处与变异的差异处。 探究二 调查我和父母的性状 发现更多秘密 拓展到更多性状特征，探寻遗传与变异在家人间更多的表现。 探究三 统计数据分析图表 发现遗传与变异 汇总全班调查数据，用图表揭示遗传与变异的规律。 评价 作业 1.观察记录 观察并记录自己与兄弟姐妹的3种 相似性状 2.介绍概念 向家人介绍什么是遗传和变异 3.画柱状图 画出家庭成员性状比较的简单柱状图 完成后与同学分享发现! 感谢您的聆听 THANKS 湘科版 30 $