第2章《力与空间探索》最强最全知识清单2026-2027学年浙教版科学八年级上册

该初中科学知识清单系统梳理浙教版八年级上册“力与空间探索”单元内容，涵盖力的概念、运动与相互作用、压强、空间探索四大知识范畴，搭建从基础概念建构到规律应用再到太空实践的递进式学习支架。 清单通过“★重点掌握”“⚠易错警示”分级标注知识要点，如牛顿第一定律与惯性的关联解析，培养科学思维。设计“解题三步法”“20条易错易混对照表”等实用工具，结合中国空间站、嫦娥工程等STSE案例，强化科学观念与探究实践，助力学生自主复习和教师精准教学。

浙教版·八年级上册（2025 秋版） · 第2章 力与空间探索 知识清单 第 2 章　力与空间探索 知 识 清 单　｜　配套浙教版《科学》八年级上册（2025 秋版）　｜　教材 P57～P97 ■ 温故与说明　自然界中，所有物体的运动都跟力的作用有关。本章围绕“力”这一核心概念，沿着“力 → 运动与相互作用 → 压强 → 空间探索”四节展开。前两节建立力与运动的关系（力是改变运动状态的原因、物体间力的作用是相互的、牛顿第一定律与惯性、二力平衡、摩擦力）；第三节把力推进到压力的作用效果（压强）；第四节用火箭、空间站、探月探火把这些规律推向宏大的太空实践。学习本章要抓住一条红线：“力是物体对物体的作用，且物体间力的作用是相互的”。 第 1 节　力 　　教材 P57～66 ■ 温故与说明　本节是全章的基石，沿着“什么是力 → 力的作用效果 → 力的相互性 → 力的测量 → 力的三要素与图示 → 重力”六步展开。两条主线要贯穿始终：一是“力是物体对物体的作用、物体间力的作用是相互的”，二是“力的三要素（大小、方向、作用点）共同决定力的作用效果”。本节所有实例（弹簧测力计、重力计算）都是这两条主线的具体落地。 ▍ 知识点 1　力及其作用效果 ▪ 一、力的概念 人推轮椅、压路机压路面、吊车吊重物、人站在地面上……这些现象都涉及物体对物体的作用。可见，力是物体对物体的作用（force）。 ⚠ 易错警示　力不能脱离物体而单独存在——提到“力”，必然同时存在施力物体和受力物体；单独一个物体既不会施力也不会受力。 ▪ 二、力的作用效果 力的作用会产生两类效果： • 改变物体的形状：如用手挤压塑料瓶、用橡皮泥捏小动物、钓起大鱼时鱼竿弯曲。 • 改变物体的运动状态：物体运动状态的改变包括速度大小的改变（由小变大、由大变小）和运动方向的改变。例如投出的篮球、被接住的足球、被挡回的排球，运动状态都发生了变化。 ★ 重点掌握　力的作用效果（两类，务必记牢）： ① 力可以改变物体的形状； ② 力可以改变物体的运动状态（速度大小改变或运动方向改变，统称“运动状态的改变”）。 ▍ 知识点 2　力的作用是相互的 用手提书包时，手会感受到书包向下的拉力；两辆小车上的磁体相互排斥、穿旱冰鞋推墙壁会被反向推开、汽车撞柱子两车都受损…… ★ 重点掌握　物体间力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。 ⚠ 易错警示　相互作用的两个力分别作用在不同物体上（施力物体同时是受力物体）；它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但不是平衡力（因为作用在不同物体上）。龙舟“用桨向后划水、龙舟向前运动”正是这一规律的直接体现。 ▍ 知识点 3　力的测量 ▪ 一、力的单位 在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为 N。它是以英国物理学家牛顿的名字命名的。 常见实例 约略的力的大小 手托 2 枚鸡蛋 约 1 N 拉开一只易拉罐的力 约 20 N 某同学的握力 约 400 N ▪ 二、测力计与弹簧测力计 测量力的大小的工具叫作测力计，弹簧测力计是一种常用的测力计，内部装有一根可以伸缩的弹簧。 弹簧受到拉力会发生形变，不受拉力时又会恢复到原来的状态，弹簧的这种性质叫作弹性。发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力（elastic force）。放在桌面上的水杯对桌面的压力、桌面对水杯的支持力，本质上都是弹力。 ★ 重点掌握　弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度越长。 ◆ 方法与规律　使用弹簧测力计要点：“先看量程与分度值 → 指针调零 → 沿轴线方向匀速拉动 → 读数时视线与刻度面垂直”。注意所测力不能超过它的量程。 ▍ 知识点 4　力的图示 ▪ 一、力的三要素 用力拉或压弹簧，用的力越大，弹簧被拉得越长（或压得越短）；在物体的不同位置（A 处推物体翻倒、B 处推物体滑动）推同一物体，效果也不同。可见： ★ 重点掌握　力的三要素：力的大小、方向、作用点。它们共同影响力的作用效果。 ⚠ 易错警示　踢足球能否射入球门，与踢球所用力的大小、方向、作用点都有关——这“三要素”缺一不可，单独一个数值无法完整表示一个力。 ▪ 二、力的图示 为了简单、方便地表示力，通常用一条带箭头的线段来形象地表示力：确定受力物体并画出作用点；选定标度（用某一长度表示多少牛）；从作用点沿力的方向画一条线段，按标度和力的大小按比例确定线段长度；在线段末端标出箭头表示方向，并标出力的大小。这种表示力的方法叫作力的图示。 ◆ 方法与规律　教材范例：图 2.1-15 表示对小车的 A 点作用一个大小为 80 N、水平向右的拉力；练习要求画出“大小为 30 N、竖直向上提书包”的力的图示。作图时作用点要画在受力物体上、标度要统一、箭头方向与力的方向一致。 ▍ 知识点 5　重力 ▪ 一、重力的概念 水总是由高处流向低处、成熟的苹果落到地面，是因为地球对周围一切物体都有吸引作用。物体由于地球的吸引而受到的力叫作重力（gravity）。 ⚠ 易错警示　严格表述是“由于地球的吸引而受到的力”，不能说“地球的吸引力就是重力”——重力是地球吸引所产生，但二者大小并不严格相等（初中阶段按相等处理即可）。 ▪ 二、重力的方向 用细线悬挂小球，无论铁架台如何倾斜，静止时细线总是竖直的。实验表明：重力的方向总是竖直向下。 重力方向竖直向下在生活生产中有重要应用，建筑工人常用重垂线检测墙体是否竖直。 ▪ 三、重心 物体的每个部分都受到重力作用，对整个物体而言，可以认为重力作用在某一点的上，这个点叫作物体的重心。形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在它的几何中心。 ▪ 四、重力的大小：G＝mg 地球附近的物体所受重力跟它的质量成正比。用 G 表示重力，m 表示质量，g 表示质量为 1 kg 的物体受到的重力为 9.8 N，即 g＝9.8 N/kg，则： G ＝ mg 重力与质量的关系式（g 取 9.8 N/kg） ★ 重点掌握　重力公式：G ＝ mg。其中 G 单位 N，m 单位 kg，g＝9.8 N/kg（粗略计算常取 10 N/kg）。 ◆ 方法与规律　解题三步：“一判所求（求 G 还是求 m）→ 二写公式（G＝mg 或 m＝G/g）→ 三代入单位计算”。注意质量单位必须先化为 kg。 『 科学史话 』　教材例题：质量 0.2 kg 的木块，重力 G＝0.2 kg×9.8 N/kg＝1.96 N；人受重力 490 N，质量 m＝490 N ÷ 9.8 N/kg＝50 kg。 ▪ 五、万有引力 大到天体、小到微观粒子，宇宙间的物体都存在着相互作用的引力，这就是牛顿提出的万有引力（universal gravitation）。重力正是万有引力的一种表现。 ▲ 科学阅读：牛顿（教材“科学阅读”栏目）　牛顿（Isaac Newton，1643—1727）是英国著名物理学家、数学家和天文学家：在力学方面建立经典力学基础的牛顿运动定律；在天文学方面建立万有引力定律、解释潮汐现象；还与莱布尼茨各自独立创造微积分。牛顿第一定律（见第 2 节）正是他力学成就的核心之一。 第 2 节　运动与相互作用 　　教材 P67～78 ■ 温故与说明　本节回答一个核心问题：力与运动究竟是什么关系？沿着“牛顿第一定律 → 惯性 → 二力平衡 → 摩擦力”四步展开。全节只有一条主线：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。牛顿第一定律、惯性、二力平衡、摩擦力，都是这条主线的不同侧面。 ▍ 知识点 1　牛顿第一定律 ▪ 一、历史上的两种观点 学者 观点 亚里士多德 物体要持续运动，必须有其他物体对它施加力；力撤去，物体就停止 伽利略 物体的运动不需要力来维持；运动的物体停下来，是因为受到了阻力 笛卡儿进一步补充和完善了伽利略的观点：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右偏，将永远沿原来的方向做匀速直线运动。 ▪ 二、探究：阻力对小车运动的影响（表 2.2-1） 让小车从斜面顶端由静止滑下，分别在铺有棉布、丝绸、木板的水平面上运动，每次都从同一位置释放（保证到达水平面时初速度相同）。 ★ 重点掌握　实验结论：水平面越光滑，小车所受阻力越小，运动的距离越远，速度减小得越慢。进一步推理：若小车不受阻力，它将永远做匀速直线运动。 水平面材料 小车受阻力 运动距离 棉布 大 小 丝绸 较大 较大 木板 小 大 ▪ 三、牛顿第一定律（Newton’s first law） 牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的科学规律： ★ 重点掌握　牛顿第一定律：任何物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非有作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过归纳和推理概括出来的（这种以可靠实验事实为基础、通过推理得出结论的方法，是科学研究的重要方法）。 ⚠ 易错警示　牛顿第一定律不能用实验直接验证（因为“不受力”的理想条件无法真正达到），它是通过实验+科学推理得出的，但经受住了实践检验，是公认的科学基本定律。 ★ 重点掌握　力与运动的关系（本节最核心一句）：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。要改变速度大小或运动方向，必须对物体施加力。 ▍ 知识点 2　惯性 ▪ 一、惯性的概念 由牛顿第一定律可知：物体在不受外力时，原来静止的将保持静止，原来运动的将保持匀速直线运动。物体有保持原有静止状态或匀速直线运动状态的性质，这种性质叫作惯性（inertia）。因此，牛顿第一定律也叫作惯性定律。 ★ 重点掌握　惯性：物体保持原有静止或匀速直线运动状态的性质。惯性是一切物体固有的属性——无论固体、液体还是气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性。 ▪ 二、惯性的利用与防止 生活中既会利用惯性，也要防止它带来的危害： • 利用惯性：跳远运动员快速助跑后飞身一跃，利用自身惯性在空中继续前进；锤头松了，在凳面上撞击锤柄下端，锤柄突然停止，锤头因惯性继续向下套紧。 • 防止危害：人站在公交车上未拉扶手，车突然启动或刹车时可能摔倒，因此乘车要拉住扶手或吊环。 ⚠ 易错警示　①惯性不是力，不能说“物体受到惯性力（或惯性作用）”，应说“物体由于惯性”； ②惯性大小只与质量有关，与速度无关——速度大只是运动状态的改变更“难被察觉”，并非惯性更大。 ▍ 知识点 3　二力平衡 ▪ 一、二力平衡与平衡状态 放在桌面上的书本受重力和支持力而静止，吊在天花板上的吊灯受重力和拉力而静止，公路上匀速直线行驶的汽车受牵引力和阻力作用。 ★ 重点掌握　二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，就说这两个力是平衡的。处于静止或匀速直线运动状态的物体，处于平衡状态。 ▪ 二、二力平衡的条件（表 2.2-2） 通过“小车两端挂托盘加砝码”的实验探究（改变砝码质量、把小车扭转一个角度再释放）： ★ 重点掌握　二力平衡的条件（同时满足）：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 ⚠ 易错警示　平衡力 vs 相互作用力是关键易混点： ① 平衡力——作用在同一物体上（如茶杯的重力和桌面对它的支持力）； ② 相互作用力——分别作用在两个物体上（如茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力）。 二者都满足“大小相等、方向相反、作用线共线”，区别只在“是否同一物体”。 ◆ 方法与规律　跳伞运动员匀速直线下降：若总重力 1000 N，则所受阻力大小＝1000 N、方向竖直向上（二力平衡，阻力与重力等大反向）。 ▍ 知识点 4　摩擦力 ▪ 一、滑动摩擦力 手掌紧压桌面滑动时，能感到桌面对手掌有阻碍作用；推放在桌面的木块，离开手后运动状态会变化。这种阻碍来自摩擦力。 ★ 重点掌握　滑动摩擦力（friction force）：两个互相接触的物体，当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在它们的接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。 ⚠ 易错警示　摩擦力方向说的是“与相对运动方向相反”，不是“与运动方向相反”。例如人走路时，后脚向后蹬地，地面对后脚施加的是向前的摩擦力——这正是人向前进的动力。 ▪ 二、摩擦力普遍存在 • 筷子提米：将米压紧后竖直向上提筷子，筷子与米之间的摩擦力使二者保持相对静止，从而把杯子提起。 • 交叉叠放的两本书很难拉开——书页间的摩擦力巨大。 • 固体、液体、气体之间都会产生摩擦（如神舟十六号返回舱进入大气层时，外壳与空气摩擦燃烧）。 ▪ 三、影响滑动摩擦力大小的因素（表 2.2-3） 探究方法：用弹簧测力计水平拉木块在长木板上做匀速直线运动，此时拉力大小等于滑动摩擦力（二力平衡）。分别改变压力、接触面粗糙程度来比较。 ★ 重点掌握　滑动摩擦力大小与接触面受到的压力大小和接触面的粗糙程度有关：压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 实验条件 接触面压力 接触面粗糙程度 滑动摩擦力 木块上不加砝码 小 较光滑 较小 木块上加砝码 大 较光滑 较大 木块上不加砝码 小 较粗糙 最大 ▪ 四、增大与减小摩擦的方法 目的 方法 实例 增大摩擦 增大接触面粗糙程度；增大压力 弓压弦越重琴声越响、鞋底花纹、浴缸防滑垫 减小摩擦 减小粗糙程度；将滑动变滚动；加润滑油；利用气垫 光滑滑梯、滚动代替滑动、机器转轴加润滑油、气垫船 ▲ 制动距离（教材“科学·技术·社会·环境”栏目）　制动距离：司机紧急刹车后汽车继续滑行的距离。制动距离与车速、汽车质量、路面状况有关——车速越大、质量越大、路面越平滑，制动距离越长。国家标准规定：不超过九座的载客汽车初速 50 km/h 时制动距离不超过 19 m。 车速 /（km·h⁻¹） 40 50 60 80 100 制动距离 / m 8 13 20 34 54 ◆ 方法与规律　表 2.2-4 数据规律：“车速每增加约 20 km/h，制动距离大致成倍增长”——这正是“十次事故九次快”、严禁超速的根本物理原因。 第 3 节　压强 　　教材 P79～84 ■ 温故与说明　本节把“力”的研究从“运动”推进到“压力的作用效果”。主线是：压力作用效果由压力和受力面积共同决定 → 引入压强 p＝F/S 定量描述 → 由固体压强推广到液体压强。学习方法上，三节都用“控制变量”的思想做探究实验，务必体会“如何设计表格、如何控制变量”。 ▍ 知识点 1　压力的作用效果 ▪ 一、压力 人在沙滩上行走会留下脚印，说明压力使物体表面产生凹陷。垂直作用在物体表面的力叫作压力（它是弹力的一种）。 ▪ 二、压强的定义与公式 实验表明，压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积有关：受力面积相同时，压力越大效果越明显；压力相同时，受力面积越小效果越明显。 ★ 重点掌握　压强（pressure）：物体所受压力的大小与受力面积之比。定义式：p ＝ F / S（p 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积）。 p ＝ F / S 压强定义式 在国际单位制中，压强的单位为帕斯卡，简称帕，符号为 Pa，以法国科学家帕斯卡命名。1 Pa ＝ 1 N/m²。帕斯卡很小：1 张对折报纸平铺对桌面压强约 1 Pa，1 粒西瓜子平放约 20 Pa。较大的单位有千帕（kPa），1 kPa ＝ 1000 Pa。 ◆ 方法与规律　解题三步：“一判压力 F（水平放置时 F＝G＝mg）→ 二算面积 S（注意单位换算 cm²→m²，且是‘受力面积’不是‘物体表面积’）→ 三代入公式 p＝F/S”。 『 科学史话 』　教材例题：质量 60 kg 的人，每只脚接触地面 196 cm²，双脚站立时地面受力面积S＝196 cm²×2＝392 cm²＝0.0392 m²，压力 F＝G＝60 kg×9.8 N/kg＝588 N，p＝588 N ÷ 0.0392 m²＝15000 Pa＝15 kPa。 材料 能承受的最大压强 / Pa 松木（横纹时） 5×10⁶ 红砖 6×10⁶ 发泡砖 (0.5～7.5)×10⁶ C80 混凝土 8×10⁷ 花岗岩 (1.2～2.6)×10⁸ ■ 温故与说明　任何物体能承受的压强都有限度，超过限度就会损坏。上表是一些材料能承受的最大压强，是建筑设计师设计建筑物时必须考虑的因素。 ▍ 知识点 2　增大或减小压强的方法 ★ 重点掌握　由 p＝F/S 可知： ① 增大压强：增大压力，或减小受力面积； ② 减小压强：减小压力，或增大受力面积。 目的 实例 采用的方法 增大压强 足球鞋底鞋钉、破窗锤尖端 减小受力面积 增大压强 用力剁、用力压 增大压力 减小压强 坦克装履带、载重汽车增加轮子数量 增大受力面积 减小压强 骆驼宽大的趾、雪地靴宽大鞋底 增大受力面积（适应环境的进化） ◆ 方法与规律　动物的身体结构往往是对环境的适应：“骆驼趾宽大→增大受力面积→减小压强→不易陷沙；啄木鸟喙尖长→减小受力面积→增大压强→易啄开树皮”。 ▍ 知识点 3　液体压强 ▪ 一、液体对容器底、壁及内部都有压强 在玻璃管下端、容器侧壁蒙橡皮膜并注水，橡皮膜都会外凸；把蒙橡皮膜的玻璃管插入水中，越深处橡皮膜凹陷越明显。实验表明：液体对容器的底部、侧壁都会产生压强，液体内部也存在压强（游泳时水面到胸部会感到胸闷，正是水的压强引起的）。 液体内部压强的大小可以用压强计测量：压强计金属盒上的橡皮膜受压时，U 形管左右两管内液面会出现高度差，橡皮膜承受压强越大，高度差越大。 ▪ 二、探究液体内部压强的特点（表 2.3-2） ★ 重点掌握　液体内部压强的特点： ① 在液体内部的同一深度处，向各个方向都有压强，且压强大小相等； ② 深度越深，液体压强越大； ③ 在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 （产生原因：液体受重力影响，且具有流动性。） 实验序号 橡皮膜朝向 深度 / cm U 形管液面高度差 / cm 1 朝上 3 3 2 朝上 6 6 3 朝上 9 9 4 朝下 9 9 5 朝侧面 9 9 ▲ 深海载人潜水器（教材“科学·技术·社会·环境”栏目）　深海载人潜水器：蛟龙号（2012 年 6 月，在马里亚纳海沟下潜 7062 m，创中国载人深潜纪录）；奋斗者号（2020 年 10 月，突破 1 万米、达到 10058 m，创中国载人深潜新纪录）。海底环境恶劣，说明我国深潜技术已非常先进成熟。 第 4 节　空间探索 　　教材 P85～97 ■ 温故与说明　本节是本章的“力在宏大的太空中的应用”，也是全章的收束。主线仍是第 1、2 节的核心规律：火箭的动力来自“物体间力的相互作用”（反作用力）；空间站的“太空抛物”实验又回扣了牛顿第一定律。沿着“火箭 → 中国空间站 → 探索月球和火星”三步展开，重点是理解原理，同时了解我国航天的重大成就（多为教材“科学·技术·社会·环境”内容）。 ▍ 知识点 1　火箭 ▪ 一、火箭的动力：反作用力 “飞驰的气球”实验：把气球吹大后松开吹气口，气球会向前运动——推动气球前进的动力，来自气球内向后喷出的气体。因为物体间力的作用是相互的，气球给气体一个向后的力使之喷出的同时，喷出的气体也给气球一个向前的反作用力，推动气球前进。 ★ 重点掌握　火箭的工作原理：与气球相似，借助释放气体的反作用力向前运动。燃料燃烧产生高温高压气体，从火箭底部开口向后喷出时，产生一个反作用力推动火箭向前运动。 ⚠ 易错警示　火箭前进靠的是“喷出气体对火箭的反作用力”，不是“气体推空气、空气再推火箭”——真空中没有空气，火箭照样能靠反作用力前进（这正是它能在太空飞行的关键）。 ▪ 二、多级火箭 一枚火箭携带的燃料有限，燃料耗尽后空燃料舱若不扔掉就会成为负担。科学家研制出多级火箭：前面一级燃料耗尽后从火箭上脱落，下一级点燃接替工作，使火箭飞得更高、更远。我国目前用于发射神舟系列飞船的长征二号、长征五号系列都是多级火箭，其中“胖五”（长征五号）是我国目前推力最大、运载能力最强的运载火箭。 ▲ 万户与古代火箭（教材“科学阅读”栏目）　万户（明朝陶成道，本名陶成道）是世界上利用火箭升空的第一人：他坐在一把绑有 47 支“飞龙”火箭、带两只大风筝的木质“飞船”里尝试飞行，虽坠落牺牲，但 1970 年国际天文学联合会用他的名字命名了月球背面的环形山以作纪念。 ▍ 知识点 2　中国空间站 ▪ 一、人造地球卫星 1970 年 4 月 24 日，我国第一颗人造地球卫星东方红一号发射成功，开创了航天历史新纪元。人造地球卫星按用途分为三类： • 科学卫星：用于科学探测和研究； • 技术试验卫星：进行新技术试验或为应用卫星试验； • 应用卫星：直接为人类服务，包括通信、导航、气象、资源等卫星（已极大改变人类生活）。 其中地球同步卫星位于地面上方约 36000 km 高度，轨道周期与地球自转周期相同。 ▪ 二、中国空间站（“太空家园”） 中国空间站轨道高度 400～450 km，倾角 42°～43°，设计寿命 10 年，长期驻留 3 人，最大可扩展为 180 吨级六舱组合体。它由五个模块组成： 模块 名称 作用 ① 天和核心舱 空间站核心，统一调度各飞行器协同工作 ② 问天实验舱 首个科学实验舱，航天员实验、太空授课等 ③ 梦天实验舱 第二个科学实验舱，开展空间科学与应用实验 ④ 载人飞船（神舟系列） 运送航天员往返 ⑤ 货运飞船（天舟系列） 运送补给物资 ★ 重点掌握　中国载人航天工程“三步走”发展战略： ① 第一步：发射载人飞船（神舟系列），建成初步配套的试验性载人飞船工程； ② 第二步：突破交会对接技术，发射空间实验室； ③ 第三步：建造载人空间站，开展长期有人照料的空间应用（至 2022 年 11 月全面建成）。 ▲ 科学拓展：太空抛物（回扣牛顿第一定律）　“太空抛物”实验（天宫课堂，2022 年 3 月 23 日，王亚平、叶光富演示）：在空间站里向前抛出“冰墩墩”，它抛出后保持近似匀速直线运动，稳稳“立”在叶光富手中。这段运动直观展现了牛顿第一定律描述的现象——在几乎不受外力时，物体保持匀速直线运动状态。 ▍ 知识点 3　探索月球和火星 ▪ 一、嫦娥工程（月球探测） 2004 年我国开启月球探测工程“嫦娥工程”，分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。其中“无人月球探测”又分“绕”“落”“回”三期： 阶段 任务 代表探测器（时间） 绕 环绕月球运行 嫦娥一号（2007.10 发射，进入月球轨道） 落 着陆月球开展探测 嫦娥三号（2013.12 软着陆月球） 回 月球取样返回 嫦娥五号（2020.12，带 1731 g 月球样品返回） 2023 年 5 月，“载人登月”阶段任务启动，总体目标是在 2030 年前实现载人登陆月球；此后还将建立“月球基地”，推动载人航天由近地走向深空。 ▪ 二、天问系列（行星探测） 2020 年 4 月 24 日（第五个“中国航天日”），中国行星探测任务被命名为天问系列，首次火星探测任务为天问一号。天问一号由轨道飞行器与火星车构成，于 2020 年 7 月 23 日发射；祝融号火星车于 2021 年 5 月 15 日成功着陆火星表面，对火星表面开展巡视探测。 ★ 重点掌握　天问一号通过一次任务完成火星环绕、着陆和巡视探测三大目标，使我国成为世界上第二个独立掌握火星着陆巡视探测技术的国家，实现深空探测领域的技术跨越。 ■ 温故与说明　至此，人类的航天探测器已访问几乎所有太阳系行星，并探测了大量卫星、小行星和彗星，不断刷新对太阳系的认识——这正是“力与空间探索”这一章带我们望向的远方。 第 专 节　全章专题提升 　　教材 P全章 ▍ 专题 1　力的三要素与力的图示 ★ 重点掌握　力的三要素：大小、方向、作用点，三者共同影响力的作用效果。 一个数值无法完整表示力，必须同时说明三要素——这正是“力的图示”用带箭头线段表示力的原因：作用点定位置、箭头定方向、线段长度（按标度）定大小。 ⚠ 易错警示　作图题高频扣分点：①作用点画错物体；②漏画标度；③箭头画在作用点处而非线段末端；④线段长度不与标度成比例。规范做法：先定标度→画作用点→沿方向按倍数画线段→末端画箭头并标注力的大小。 ▍ 专题 2　牛顿第一定律与惯性（力与运动的关系） ★ 重点掌握　全章最核心一句：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。 牛顿第一定律：不受力时，物体总保持静止或匀速直线运动状态。 对比项 说明 亚里士多德 认为运动需要力维持（错误） 伽利略 认为运动不需要力维持，停下来是因受阻（正确方向） 牛顿第一定律 在实验+推理基础上概括，不能用实验直接验证 惯性 物体保持原有运动状态的属性，一切物体固有，只与质量有关 ⚠ 易错警示　惯性不是力：只能说“物体由于惯性……”，不能说“物体受到惯性力”。惯性大小只由质量决定，与速度无关。 ▍ 专题 3　平衡力与相互作用力的辨析 对比项 二力平衡（平衡力） 相互作用力 作用对象 作用在同一物体上 分别作用在两个物体上 是否满足二力平衡条件 是（等大、反向、共线、同体） 是（等大、反向、共线），但不同体 存在与否 一个力消失，另一个可独立存在 同时产生、同时消失 典型例子 茶杯的重力 与 桌面对茶杯的支持力 茶杯对桌面的压力 与 桌面对茶杯的支持力 ◆ 方法与规律　判断口诀：“先看是不是一个物体受力——是同一物体用‘平衡力’，是两个物体互怼用‘相互作用力’”。 ▍ 专题 4　摩擦力：方向判断与增大/减小 ★ 重点掌握　滑动摩擦力方向与相对运动方向相反（注意是“相对”，不是“运动”）。 大小取决于：压力大小和接触面粗糙程度（压力越大、越粗糙，摩擦越大）。 目的 方法 实例 增大摩擦 增大压力；增大粗糙程度 鞋底花纹、防滑垫、弓压弦 减小摩擦 减小压力；减小粗糙程度；变滑动为滚动；加润滑油；气垫 滑梯、滚动轴承、气垫船 ⚠ 易错警示　人走路、自行车前进，动力都来自地面（或接触面）向前的摩擦力；脱离接触面（如冰面上）就“寸步难行”。这是易错点。 ▍ 专题 5　固体压强与液体压强 ★ 重点掌握　固体压强：p＝F/S，水平放置时 F＝G＝mg。 液体压强特点：同一深度各方向相等；深度越深压强越大；密度越大压强越大。 ⚠ 易错警示　① 求压强时面积单位务必化为 m²（cm²÷10000）； ② 是“受力面积”不是物体表面积； ③ 液体压强只与深度、密度有关，与液体重量和容器形状无关。 ▍ 专题 6　20 条易错易混对照表 ⚠ 20 条易错易混对照表 ① 力是物体对物体的作用，不能脱离物体单独存在；提到力必含施力与受力物体 ② 力的作用效果：改变形状或改变运动状态（速度大小或方向改变） ③ 物体间力的作用是相互的：相互作用二力等大、反向、共线，但作用在不同物体上 ④ 弹簧测力计原理：在弹性限度内，拉力越大伸长越长；使用前要调零、看量程 ⑤ 力的三要素：大小、方向、作用点；缺一不可，共同决定作用效果 ⑥ 重力方向总是竖直向下（不是“垂直向下”）；重力源于地球吸引 ⑦ g＝9.8 N/kg（粗略取 10 N/kg）；G＝mg 中 m 单位必须是 kg ⑧ 牛顿第一定律说明：力是改变运动状态的原因，不是维持运动的原因 ⑨ 惯性是物体固有属性，一切物体都有；惯性大小只与质量有关，与速度无关 ⑩ 惯性不是力，不能说“受到惯性力”，应说“由于惯性” ⑪ 二力平衡条件：同体、等大、反向、共线；与相互作用力的区别在“是否同体” ⑫ 平衡状态指静止或匀速直线运动；匀速直线下降的跳伞者受平衡力 ⑬ 滑动摩擦力方向与相对运动方向相反；人走路动力来自地面向前的摩擦力 ⑭ 滑动摩擦力大小只由压力和接触面粗糙程度决定，与面积、速度无关 ⑮ 增大摩擦：增大压力或粗糙程度；减小摩擦：减小压力、变滑动为滚动、加润滑油、气垫 ⑯ 压强 p＝F/S，单位 Pa；1 Pa＝1 N/m²；水平放置时 F＝G ⑰ 增大压强：增大压力或减小受力面积；减小压强反之 ⑱ 液体对底、壁、内部都有压强；同一深度各方向压强相等，深度越深越大，密度越大越大 ⑲ 火箭靠喷出气体的反作用力前进，真空中也能飞（无需空气） ⑳ 中国空间站由天和核心舱、问天、梦天、神舟载人飞船、天舟货运飞船组成；2022.11 全面建成 第 2 章　附录速查 附 录 速 查　｜　核心数据、概念辨析与 不超纲审查说明 ▍ 附录 A　本章核心数据速记（均注明教材出处） 数据 / 结论 数值或内容 教材出处 力的单位 牛顿（N） 第1节 力的测量 重力常数 g 9.8 N/kg（粗略取 10 N/kg） 第1节 重力 常见力的大小 鸡蛋约 1 N；易拉罐约 20 N；握力约 400 N 第1节 重力方向 总是竖直向下 第1节 压强单位 1 Pa＝1 N/m²；1 kPa＝1000 Pa 第3节 压强 部分材料最大压强 松木 5×10⁶、红砖 6×10⁶、C80 混凝土 8×10⁷、花岗岩(1.2～2.6)×10⁸ Pa 第3节 表2.3-1 制动距离(九座以下,50km/h) 不超过 19 m 第2节 STSE 栏目 中国空间站轨道高度 400～450 km，倾角 42°～43°，驻留 3 人 第4节 中国空间站 地球同步卫星高度 约 36000 km，周期＝地球自转周期 第4节 东方红一号 1970 年 4 月 24 日 发射 第4节 蛟龙号 / 奋斗者号下潜 7062 m(2012) / 10058 m(2020) 第3节 STSE 栏目 嫦娥一号/三号/五号 2007 绕 / 2013 落 / 2020 回（样品 1731 g） 第4节 探索月球 天问一号 / 祝融号 2020.7.23 发射 / 2021.5.15 着陆火星 第4节 探索火星 ▍ 附录 B　二力平衡条件与摩擦力影响因素速查 项目 内容 二力平衡条件 作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 滑动摩擦力方向 与物体相对运动方向相反 滑动摩擦力大小 与压力大小、接触面粗糙程度有关：压力越大、越粗糙，摩擦越大 增大摩擦 增大压力；增大接触面粗糙程度 减小摩擦 减小压力；减小粗糙程度；变滑动为滚动；加润滑油；利用气垫 ▍ 附录 C　压强与液体压强规律速查 项目 内容 压强定义 物体所受压力大小与受力面积之比，p＝F/S 增大/减小压强 增大：增大压力或减小受力面积；减小：反之 液体压强特点① 同一深度，向各个方向都有压强且大小相等 液体压强特点② 深度越深，压强越大 液体压强特点③ 深度相同时，液体密度越大，压强越大 液体压强产生原因 液体受重力影响，且具有流动性 ▍ 本章自查清单（考前 1 分钟速过） ◆ 15 项关键结论速记 ① 力是物体对物体的作用；物体间力的作用是相互的（相互作用二力不同体） ② 力的作用效果：改变物体的形状；改变物体的运动状态（速度大小或方向改变） ③ 力的三要素：大小、方向、作用点，共同决定作用效果 ④ 弹力：物体发生弹性形变要恢复原状产生的力；弹簧测力计原理：拉力越大伸长越长 ⑤ 重力 G＝mg，g＝9.8 N/kg；方向总是竖直向下；重心在质量均匀规则物体的几何中心 ⑥ 牛顿第一定律：不受力时总保持静止或匀速直线运动；力是改变运动状态的原因 ⑦ 惯性是物体固有属性，一切物体都有，大小只与质量有关；惯性不是力 ⑧ 二力平衡条件：同体、等大、反向、共线；与相互作用力的区别在“是否同体” ⑨ 滑动摩擦力与相对运动方向相反；大小由压力和接触面粗糙程度决定 ⑩ 增大摩擦：增大压力/粗糙程度；减小摩擦：变滚动、加润滑油、气垫等 ⑪ 压强 p＝F/S；固体水平放置 F＝G；增大压强：增大压力或减小受力面积，反之减小 ⑫ 液体对底、壁、内部都有压强；同一深度各方向相等，深度越深越大，密度越大越大 ⑬ 火箭靠喷出气体的反作用力前进，真空中也能飞；多级火箭可飞得更高更远 ⑭ 中国空间站由天和核心舱、问天、梦天、神舟、天舟组成；2022.11 全面建成 ⑮ 嫦娥工程“绕落回”已圆满完成；天问一号一次任务实现火星环绕、着陆、巡视 — — 学科网（北京）股份有限公司 $