1.3.4 单细胞生物 教学设计—2026-2027学年人教版七年级上册生物
一、教学目标
说出单细胞生物的概念，举例说出常见的单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、大肠杆菌等），说出草履虫的结构与其生命活动相适应的特点，理解单细胞生物能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等各种生命活动，初步形成生物体结构与功能相适应的生命观念。
通过分析草履虫各结构与功能的对应关系，理解草履虫是一个完整的生命个体；通过探究草履虫的趋性实验，分析草履虫对外界刺激的反应，发展基于实验证据进行分析推理的科学思维能力。
通过观察草履虫并探究其趋性的实验，掌握从培养液表层吸取草履虫、用棉花纤维限制其运动等方法，提高显微镜观察能力和科学探究能力，养成规范操作、严谨记录的科学探究习惯。
辩证认识单细胞生物与人类的关系——既有利的一面也有害的一面，增强运用所学知识分析实际问题的意识，树立保护环境、合理利用生物资源的责任感。
单细胞生物的概念和常见种类；草履虫的结构及其与生命活动的适应关系（纤毛运动、表膜呼吸、口沟摄食、食物泡消化、胞肛与收集管伸缩泡排泄、细胞核控制生命活动）；草履虫是一个完整的生命个体。
学科网（北京）股份有限公司
理解草履虫虽只有一个细胞，却能独立完成各种生命活动；探究草履虫的趋性实验的设计与实施；辩证分析单细胞生物与人类的关系。
师：同学们，我们前两节课学习了动物体和植物体的结构层次。大家想一想：动物体和植物体都是由许多细胞构成的多细胞生物。那么，地球上有没有由单个细胞构成的生物呢？
生：（思考并回答）应该有。比如草履虫，就是由一个细胞构成的。
师：对。地球上的生物多种多样，除了多细胞生物，还有一类身体只由一个细胞构成的生物，叫单细胞生物。今天我们就来学习第一单元第三章第四节——单细胞生物。
师：什么是单细胞生物？它们生活在什么环境中？
生：（阅读教材后回答）身体只由一个细胞构成的生物叫单细胞生物。大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
师：对。单细胞生物虽然个体微小，身体只有一个细胞，但能够独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等各种生命活动。大家想一想：我们学过或见过的单细胞生物有哪些？
生：（思考并回答）草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌、大肠杆菌、眼虫等。
师：对。单细胞生物种类繁多，常见的有：草履虫（单细胞动物，靠纤毛运动）、变形虫（单细胞动物，靠伪足运动）、衣藻（单细胞藻类，含叶绿体，能进行光合作用）、酵母菌（单细胞真菌，用于发酵）、大肠杆菌（单细胞细菌）等。它们覆盖了动物、植物、真菌、细菌等多个生物类群。
学科网（北京）股份有限公司
师：我们以草履虫为例，来认识单细胞生物的结构和生活。大家观察草履虫的形态：草履虫的身体呈什么形状？它是怎样运动的？
生：（观察并回答）草履虫的身体呈倒转的草鞋状，前端钝圆，后端稍尖。它全身布满纤毛，依靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
师：对。草履虫的形态像一只倒置的草鞋，所以叫"草履虫"。它的运动器官是纤毛。接下来我们做一个实验：观察草履虫并探究它的趋性。
师：实验中，我们应该从草履虫培养液的哪一层吸取培养液？为什么？
生：（思考并回答）应该从培养液的表层吸取。因为培养液表层溶解的氧气多，有利于草履虫的呼吸，所以草履虫大多聚集在培养液的表层。
师：分析得很好。在载玻片上制作草履虫临时装片时，为什么要放几根棉花纤维？
生：（思考并回答）草履虫是能自由运动的生物，用棉花纤维可以限制它的运动范围，便于观察。
师：对。接下来我们探究草履虫的趋性：在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，用牙签连通两滴液体，在一侧液滴边缘放少量食盐或肉汁，观察草履虫向哪边运动。
师：大家思考：这个实验的变量是什么？怎样做才能保证实验结果的科学可信？
生：（思考并回答）变量是液滴边缘的物质（食盐或肉汁）。要控制单一变量，除两侧液滴边缘的物质不同外，其他条件都相同；食盐颗粒不能太大，避免浓度过大使草履虫死亡。
师：分析得非常准确。我们通过实验发现：草履虫会避开食盐（有害刺激），而趋向肉汁（有利刺激）。这说明草履虫能够对外界刺激作出反应，趋向有利刺激，避开有害刺激。
师：接下来我们认识草履虫的结构及其功能。大家阅读教材，说出草履虫各主要结构的功能。
学科网（北京）股份有限公司