13.导体和绝缘体（课件）-2026-2027学年粤教粤科版科学四年级上册

该小学科学课件围绕“导体和绝缘体”展开，从导线金属内芯与塑料外皮的材料差异导入，通过问题“是否都能导电”引发思考，引导学生经历实验探究、制作电路检测器、检测物体等过程，构建导体与绝缘体的科学概念及应用认知。 其亮点在于以探究实践为主线，通过导线接续对比实验让学生动手操作记录现象，结合科学思维中的推理论证得出结论，同时融入安全教育培养态度责任。采用实验记录表格和分类总结方法，帮助学生直观理解知识，教师可借助完整探究流程提升教学效果。

粤教版小学《科学》四年级上册第三单元 13.导体和绝缘体 想一想： 导线的内芯和外皮都可以导电吗？ 导线被用来连接电路中各个元件，使之形成闭合回路。它通常由金属内芯和塑料外皮构成。为什么要用这两种不同的材料呢？ 实验一：导线接续对比实验 实验一：导线接续对比实验 【实验步骤】 1. 组装一个能正常点亮的基础电路。 2. 断开开关，切断一根导线。 【探究思考】我们用不同的方式连接断口，会发生什么？ 方式一：塑料外皮 与 塑料外皮 连接 方式二：塑料外皮 与 金属内芯 连接 方式三：金属内芯 与 金属内芯 连接 尝试用不同的方式重新接续导线，闭合开关检测电路是否连通。 观察并记录： 尝试用各种方式接续导线，把灯泡亮或不亮记录下来。 灯泡不亮 灯泡不亮 灯泡亮了 通过实验，我们可以发现： 实验结论： 金属能让电流通过，塑料不能。 我们把容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。金属内芯能让灯泡亮起，所以金属是导体。塑料不能让灯泡亮起来，所以塑料是绝缘体。 用电池、灯泡、开关、导线和检测夹子组装一个简单的检测电路。 制作电路检测器 使用电路检测器 夹 将待测物体两端夹在检测夹子之间 看 闭合开关，观察灯泡是否亮起 判 灯泡亮 → 导体；灯泡不亮 → 绝缘体 用检测器检测下面物体，哪些是导体，哪些是绝缘体？ 导体 绝缘体 棉线•玻璃•塑料管•木筷子 通过实验，我们发现： 金属勺子 •导线芯 • 金属铁丝•螺丝钉•易拉罐 标出下列物体的导体、绝缘体部分，并思考为什么这样设计？ 金属杆（导体）便于维修，塑料柄（绝缘体）防止触电。 绝缘体 导 体 导体和绝缘体没有好坏之分，它们都是生活中不可或缺的材料，各司其职，共同服务于我们的生活。 安全教育：安全用电我知道 认识保护 电器的塑料外壳是绝缘体，能保护我们不触电。 不碰裸露 不能触摸裸露的电线或破损的电器。 远离危险 远离高压线、变压器等危险区域。 湿手不碰电 手上有水时，不能触摸开关、插座。 有一种材料，它的导电性在常温下介于导体与绝缘体之 间，人们称之为半导体。半导体的导电性可变可控，被广泛应 用于计算机、移动电话等电子产品的核心部件中。 知识拓展： 课堂练习：我是小法官 1. 塑料尺子是导体。 ❌ 2. 人体和大地都是导体。 3. 纯净水不能导电。 4. 电线皮为了让电流通过。 ❌ 5. 下列物品中，属于绝缘体的是哪一个？ A. 回形针 B. 玻璃杯 C. 铅笔芯 6. 为什么用湿手摸开关容易发生危险？ A. 开关生锈 B. 水会导电 C. 弄湿开关 √ √ B B $