任务群一 （四）课时作业31 体悟诗歌的思想情感和观点态度-【优化探究】2027年高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版）

该高中语文高考复习课件聚焦古代诗歌鉴赏专题，依据高考评价体系梳理了观点评价、情感分析、思想内涵理解等核心考查要求，通过2025北京卷、2024新课标Ⅱ卷等真题案例，明确“情感态度分析”“观点对比辨析”等高频考点分布，构建系统的答题思路框架。 课件亮点在于“真题精研+素养提升”的备考路径，如以三首咏诸葛亮诗的评价对比为例，训练学生辩证思维和文化理解能力，通过叶梦得《雨后为山亭独卧》“白头心事”解析，指导“意象—情感—主旨”三步分析法。配套易错点警示和答题模板，助力学生高效突破考点，教师可据此开展针对性复习教学。

1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 一、对点练习 1.(6分)(2025·北京卷)阅读下面诗歌,完成问题。 游嘉州后溪 薛 能① 山屐经过满径踪,隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事,只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颙②为一言,余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏,不是虚心岂得贤。 赤　壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋,气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事,万古忠言第一流。 【注】　①薛能:唐代诗人,曾在嘉州(今四川乐山)为官。②杨颙:蜀臣,曾向诸葛亮谏言治国之术,他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国:两宋之际学者,向宋高宗献《时政论》,提出保国方略。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。 答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①薛能诗质疑、批判诸葛亮的政治选择,认为其应终身隐居。②王安石诗赞扬诸葛亮的治国智慧,肯定其虚心纳谏、善用贤才,慨叹其风范无人继承。③胡安国诗颂扬诸葛亮的忠义与外交才能,称赞其是万古第一流的典范。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 2.(6分)(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗,完成问题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清,卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过,惊见阴虫②绕砌鸣。 汹汹南江浮静夜,寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许,惭愧儿童话请缨。 【注】　①叶梦得:南宋文学家,曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫:秋虫,如蟋蟀之类。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。 答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。②“卧闻刁斗起连营”,军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。③“惭愧儿童话请缨”写诗人感慨自己虽壮心不已,却已无法像年轻人一样请缨杀敌。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 3.(6分)阅读下面这首诗,完成问题。 和南丰先生①出山之作 陈师道 侧径②篮舁③两眼明,出山犹带骨毛清④。 白云笑我还多事,流水随人合有情。 不及鸟飞浑自在,羡他僧住便平生。 未能与世全无意,起为苍生试一鸣。 【注】　①南丰先生:即曾巩,陈师道敬重仰慕的师长。②侧径:狭窄的路。③篮舁:竹轿。④骨毛清:谓超凡脱俗,具有神仙之姿。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 在陈师道看来,曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的?请简要分析。 答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①在曾巩那里,仕与隐并非截然对立,而是可以兼容于一身的。②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗,但他又不能忘情于天下苍生,愿意承担社会责任,有深厚的济世情怀。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 二、综合训练 (一)阅读下面这首唐诗,完成4~5题。 送丁大凤进士赴举,呈张九龄① 孟浩然 吾观鹪鹩赋②,君负王佐才。 惜无金张③援,十上空归来。 弃置乡园老,翻飞羽翼摧。 故人今在位,岐路莫迟回。 【注】　①丁大凤:丁凤,行大。张九龄:曾任中书侍郎、同中书门下平章事。②鹪鹩赋:《晋书·张华传》记载,(张华)初未知名,著《鹪鹩赋》以自寄。阮籍见之,叹曰:“王佐之才也!”由是声名始著。③金张:汉朝贵族金日磾和张安世,代指当朝权贵。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 4.(3分)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A.诗送给丁凤,又呈给张九龄,从两人的身份可隐隐看出诗人的写作意图。 B.《鹪鹩赋》的典故,点明丁凤具有治世之能,更暗含诗人自比阮籍的自负。 C.“翻飞羽翼摧”以生动的比喻,表明没有权贵援引的结果只能是徒劳无功。 D.诗人尾联深切寄语,作为入京赴举者,应该毫不犹豫地选定追求之路。 B 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 解析:B项,“更暗含诗人自比阮籍的自负”错误。诗人用张华著《鹪鹩赋》得阮籍赏识的典故,以阮籍赞张华比丁凤有“王佐才”,是赞美丁凤的才能,而非“自比阮籍的自负”。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 5.(6分)请分析本诗表达了诗人怎样的复杂情感。 答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①对朋友才华的赞美之情。②对贤才被弃置在野的现状感到愤懑和无奈。③勉励丁凤积极进取,希望他求得功名。④既请求张九龄为丁凤提供帮助,也表达了自己同样渴望出仕,希望得到援引的心情。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 (二)阅读下面这首宋词,完成6~7题。 南乡子① 陆 游 归梦寄吴樯②,水驿江程去路长。想见芳洲初系缆,斜阳,烟树参差认武昌。 愁鬓点新霜,曾是朝衣③染御香。重到故乡交旧④少,凄凉,却恐他乡胜故乡。 【注】　①陆游四十六岁入川,时常怀念故乡,渴望回归。九年后,孝宗召其东归。此诗即为东归江行途中即将抵达武昌时有感而作。②吴樯:归吴的船只。③朝衣:上朝拜见皇帝的官服。④交旧:此处指友谊建立在爱国思想基础上的知交。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 6.(3分)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A.词人担忧前路遥远,希望船行顺利、迅速,遂寄归梦于吴樯,措辞新奇,想象丰富。 B.“想见”照应上句,引出“归梦”之事,斜阳在水,江天欲暮,“烟树参差”乃辨武昌。 C.下阕设想到家情景,却又先起跌宕之笔,点明这次到家将不是添得欢趣,而是充满愁思。 D.上阕写梦境,下阕写悬想,同属景语含情,尤其下阕“曾是”“却恐”,引发读者深思。 A 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 解析:本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。A项,“词人担忧前路遥远,希望船行顺利、迅速,遂寄归梦于吴樯”错误。“归梦寄吴樯,水驿江程去路长”写身乘归吴的船只,虽经过许多水陆途程,但前路尚远。词人寄归梦于吴樯,愁前程的遥远,都是表归心之急,希望船行顺利、迅速而已。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 7.(6分)这首词展现出陆游复杂而矛盾的情感,请简要赏析。 答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①思乡之情:通过归梦、忆故乡等表达对家乡的思念;②愁苦之情:“愁鬓点新霜”流露岁月流逝的愁绪;③矛盾之情:“却恐他乡胜故乡”体现对故乡变化的担忧与复杂心态。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 (三)阅读下面这首唐诗,完成8~9题。 木　兰① 唐彦谦 众花摇落正无憀②,脉脉芳丛契③后凋。 舒卷绿苞临小槛,剪裁檀的④缀长条。 独当春尽情何限,尚有秋期别未遥。 桃叶近来消息绝,见君长忆渡江桡⑤。 　　【注】　①本诗写于作者从家乡山西渡江到湖北后。②憀:同“寥”。③契:同“谢”。④檀的:檀,指紫檀;的,指鲜明。⑤桡:船桨。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 8.(3分)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A.首联写木兰花但没有直接点明,而是用其他花的凋零来反衬,凸显木兰花开放时间迟。 B.“剪裁”二字与“不知细叶谁裁出”有异曲同工之妙,形象生动地写出木兰花的精美。 C.用“桃叶”借指朋友,写诗人此时看到他后内心的喜悦,引发对当年一起渡江的回忆。 D.本诗是咏木兰的七言律诗,描述木兰的生命历程,体现咏物贵在“体物为妙”的特点。 C 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 解析:本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C项,“用‘桃叶’借指朋友,写诗人此时看到他后内心的喜悦,引发对当年一起渡江的回忆”错误。根据尾联“桃叶近来消息绝,见君长忆渡江桡”可知,“桃叶”指家乡的桃叶,以此代指家乡;“君”指木兰花。实际上,诗人并未见到友人,而是睹物(木兰花)思人,通过木兰花想起了曾经一起渡江的朋友,表达了对友人的深切怀念。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 9.(6分)请结合诗歌内容分析诗人的情感变化。 答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①由无聊到欣喜。诗人看到“众花摇落”变得寂寞无聊,但看到衰败的花丛中还有木兰要开放而感到欣喜。②由欣喜到惋惜。看到木兰能“独当春尽”,诗人产生欣喜之情,但想到木兰在秋天到来时会被风霜摧残而产生惋惜之情。③由惋惜到惆怅。家乡的消息已经断绝了,看见了木兰,便久久地沉浸在思乡的情境中。一个“忆”字,点出了全诗的主旨,全诗在一股惆怅的思念之情中结束。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 (四)阅读下面这首宋诗,完成10~11题。 次韵舍弟赏心亭即事二首(其一)【注】 王安石 槛折檐倾野水傍,台城佳气已消亡。 难披榛莽寻千古,独倚青冥望八荒。 坐觉尘沙昏远眼,忽看风雨破骄阳。 扁舟此日东南兴,欲尽江流万里长。 【注】　此诗约作于宋神宗熙宁九年(1076),王安石被第二次罢相后,退居江宁(今南京)时期。赏心亭为六朝遗迹,可俯瞰长江和台城旧址。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 10.(3分)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (　　) A.首联描绘赏心亭的破败与台城佳气的消亡,烘托出荒芜的氛围,奠定了沧桑的基调。 B.本诗和李白《梦游天姥吟留别》中共有的“青冥”意象,都为全诗营造出宏大瑰丽的意境。 C.“风雨破骄阳”语意双关,明写天气突然发生变化的情状,实则暗喻诗人突遇政治打击。 D.诗中既有对历史兴亡的感慨,也有对自然景物的描写,还有对未来的展望,浑然一体。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 B 解析:本题考查学生鉴赏诗歌形象、表达技巧和情感的能力。B项,“都为全诗营造出宏大瑰丽的意境”错,两首诗中的“青冥”意象可以营造出宏大的意境,但不能营造出瑰丽的意境。李诗中的“青冥”指天空,展现壮阔;本诗中的“青冥”则指苍茫天空,凸显孤独与苍凉。两者均无华丽、绚烂的色彩,故“瑰丽”之说不妥。 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 11.(6分)诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。 答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 2 3 10~11 4~5 6~7 8~9 ①诗人第二次被罢相,面对荒芜破败之景,不仅没有意志消沉,反而想要乘舟顺江而下,览尽长江之景。②尾联表达了诗人豁达的人生态度和积极的进取精神。 $