2026-2027学年统编版历史九年级上册期中复习提纲（1-9课）

新教材2026-2027学年九上历史期中复习提纲（1-9课） 第1课 从原始社会到奴隶社会 一、人类的形成 人类起源：古猿演化而来，约300万年前，古人类能够直立行走。 直立行走意义：解放双手，开阔视野，是人类形成的重要标志。 早期人类：约5万年，现代人形成；早期人类最初分布于非洲、亚洲、欧洲。 二、原始社会 旧石器时代：打制石器；采集狩猎，群居共同劳动。 新石器时代：磨制石器；原始农业、畜牧业产生；定居生活，使用陶器。 农业畜牧业起源： 西亚：大麦、小麦；山羊、绵羊 东亚：水稻、粟；猪、狗、鸡 美洲：玉米、马铃薯；羊驼 原始社会解体根本原因：生产力发展，剩余产品出现。 三、阶级与奴隶制国家产生 过程：农业畜牧业发展→社会分工→剩余产品→私有制产生→贫富分化→阶级出现。 奴隶来源：战俘、债务奴隶。 早期国家产生：为争夺土地资源，战争频繁；军队、监狱等暴力机关出现，国家形成。 最早奴隶制国家诞生地：西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河长江流域、南亚印度河流域。 第2课 古代两河流域 一、地理环境 两河：幼发拉底河、底格里斯河，位于西亚。河水泛滥带来肥沃淤泥，利于农业。 文明代表城市：乌鲁克、乌尔、巴比伦。 二、文明发展历程 约公元前3500年，两河流域下游城市兴起。 阿卡德王国：约公元前24世纪，初步统一两河流域中下游，建立中央集权。 古巴比伦王国：公元前18世纪，汉谟拉比完成两河流域中下游统一，实行君主专制，加强中央集权。 三、《汉谟拉比法典》（高频考点） 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 实质：维护奴隶主阶级利益。 内容：社会分为自由民、半自由民、奴隶；保护私有制；对租赁、借贷、婚姻债务作出规定。 载体：刻在黑色石柱，楔形文字书写。 四、两河流域文化成就 文字：楔形文字，刻写在泥板。 历法：阴历，一年12个月；60进制（时间、角度，星期7天起源）。 建筑：王宫、神庙；代表：乌尔王陵。 第3课 古代埃及 一、地理环境 母亲河：尼罗河，非洲东北部；尼罗河定期泛滥，带来肥沃土壤，孕育古埃及文明。 古埃及范围：尼罗河下游，北临地中海。 二、古埃及发展历程 约公元前3500年，尼罗河流域出现小国。 约公元前3100年，古埃及初步实现统一。 强盛：公元前15世纪，版图地跨亚非。 灭亡：公元前525年，被波斯帝国吞并；之后先后被亚历山大帝国、罗马帝国统治。 三、法老的统治 最高统治者称法老，集军、政、财、神大权于一身，自称神的化身。 金字塔：法老陵墓；最大为胡夫金字塔。 意义：古埃及文明象征，体现法老至高无上的权威，反映古埃及高超建筑技术。 附属：狮身人面像。 四、古埃及文化成就 文字：象形文字。 天文历法：太阳历。 医学：木乃伊，解剖知识。 第4课 古代印度 一、地理环境 文明发源地：印度河、恒河流域（南亚次大陆）。 二、古代印度发展 约公元前1500年，雅利安人侵入印度，建立众多小国。 孔雀王朝：约公元前324‑前187年，阿育王时期，基本统一印度次大陆，首都华氏城，是古印度文明鼎盛时期。 三、种姓制度（核心考点） 形成：雅利安人建立严格等级制度，等级世袭，贵贱分明，不同等级禁止通婚。 四大等级： ①婆罗门：掌管祭祀（第一等级） ②刹帝利：掌管军事、行政权力（第二等级，国王官吏武士） ③吠舍：从事农业、畜牧业、商业（第三等级） ④首陀罗：被征服居民，为前三个等级服务（第四等级） 贱民：四大种姓之外，叫“不可接触者”，地位最低。 实质：维护奴隶主贵族特权。 四、佛教 创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多（释迦牟尼）。 背景：种姓制度矛盾尖锐。 核心主张：众生平等；反对婆罗门特权；宣扬忍耐顺从。 传播：公元前3世纪阿育王时期向外传播；向北传入中国、朝鲜、日本；向南传到东南亚。 五、古印度文化成就 文学：两大史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》。 数学：发明包括“0”在内的阿拉伯数字。 建筑：桑奇佛塔；犍陀罗艺术（希腊文化+佛教艺术）。 医学：外科手术、草药治病。 第5课 古代希腊 希腊城邦 1）地理：多山、耕地少，海岸线曲折，适宜航海与海外贸易。 2）城邦特点：小国寡民；城邦以城市为中心，联合周边农村。 3）居民划分： ①公民：成年男性公民，享有政治权利、土地；参军是义务。 ②妇女、外邦人：无政治权利，外邦人不能占有土地。 ③奴隶：几乎没有权利与自由。 雅典民主政治 1）高峰：伯里克利主政时期，雅典民主达到全盛。 2）最高权力机构：公民大会。 3）措施：公职人员抽签产生；为参政公民发放津贴，保障贫穷公民参政。 4）局限：仅成年男性公民享有民主，占人口少数；容易被野心家操纵。 斯巴达：伯罗奔尼撒半岛南部，寡头政治；崇尚武力，公民从小军事训练。 亚历山大东征 1）时间：公元前4世纪，马其顿国王亚历山大。 2）疆域：西起希腊半岛，东到印度河流域，跨欧、亚、非三洲。 3）评价：①侵略战争，给被征服地区带来灾难；②客观促进东西方文化大交汇，加强经济联系。 古希腊文化成就 1）文学：《荷马史诗》 2）史学：希罗多德（史学之父）《历史》；修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 3）雕塑：《掷铁饼者》 4）建筑：雅典卫城（神庙、廊柱） 5）哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 6）科学：欧几里得《几何原本》；阿基米德（浮力、杠杆原理） 7）体育：奥林匹亚赛会（现代奥运会起源） 第6课 古代罗马 罗马共和国 1）建立：公元前509年，废除王政，建立共和国。 2）权力机构：元老院掌握实权；执政官主持日常政务；公民大会拥有选举、立法权。 3）平民斗争：颁布法律，平民获得平等法律地位，可担任官职。 4）扩张：征服意大利半岛；布匿战争打败迦太基；公元前2世纪，称霸地中海。 5）奴隶状况：奴隶制发展；斯巴达克起义，沉重打击罗马奴隶主统治。 罗马帝国 1）凯撒：公元前49年控制元老院，实行独裁，后被刺杀。 2）建立者：屋大维；公元前27年，首创元首制，罗马帝国建立。 3）强盛：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地跨欧、亚、非，地中海成为“内湖”。 4）对外交流：丝绸之路，罗马与汉朝有往来。 基督教产生：1世纪，产生于罗马帝国巴勒斯坦地区，创始人耶稣。 罗马帝国分裂与灭亡 1）395年，分裂为东、西罗马帝国。 2）476年，西罗马帝国灭亡，日耳曼人打击，西欧奴隶社会结束。 古罗马文化 1）文学史学：维吉尔《埃涅阿斯纪》；李维《罗马史》 2）建筑：大竞技场、万神殿、四通八达的罗马道路。 3）法学：完整法律法学系统，对后世西方法律影响深远。 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 法兰克王国 1）建立：481年，日耳曼人克洛维建立法兰克王国。 2）统治措施：皈依基督教，承认罗马教会地位；封赏土地，获得教会与贵族支持，王国扩张。 查理曼帝国 1）查理（查理曼）统治：对外扩张；征收什一税给教会；800年教皇为查理加冕，称“罗马人的皇帝”。 2）分裂：814年查理曼去世；843年《条约》，帝国一分为三，成为德意志、法兰西、意大利雏形。 封君封臣制度（西欧封建制度核心） 1）纽带：土地的封赐。赐地者是封君，接受土地是封臣。 2）权利义务： 封臣：效忠封君，服兵役、提供财物。 封君：保护封臣，不能侵害封臣荣誉、人身、财产。 3）特点：严格等级性；权利义务交织，带有契约意义。 庄园与农奴制度 1）时间：9‑11世纪，庄园流行，西欧多数人生活在庄园。 2）性质：自给自足的经济组织，也是独立政治单位，西欧封建制度的基础。 3）土地划分：领主“自营地”；佃户“份地”；共用地（林地、荒地）。 4）农奴义务：每周为领主劳动3天（劳役地租）；缴纳人头税、结婚税、继承税；被束缚在土地，不能随意离开。 5）庄园法庭：主持者领主或管家；维护庄园公共秩序。 第8课 西欧的城市和大学 西欧城市兴起 1）时间：10世纪起，西欧经济恢复，旧城市复苏、新城市兴起；多在交通要道、港口。 2）城市争取自治：手段：金钱赎买、武力斗争；代表：琅城起义。 3）自治城市权利：市民人身自由、财产权；部分城市选举官员、设立法庭；仍受领主一定控制。 4）市民阶层：居民多手工业者、商人；农奴进城住满一年零一天，获得市民身份，成为自由人；富裕大手工业作坊主、商人、银行家，是资产阶级前身。 大学的兴起 1）背景：城市兴起，社会对人才需求；希腊罗马、阿拉伯文化传入。 2）时间：12世纪大学兴起；代表：博洛尼亚大学、巴黎大学。 3）课程：基础课（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）；专业课（法学、医学）。课程设置适应社会发展需要。 4）地位评价：欧洲中世纪教育“最美好的花朵”；培养官员、律师、医生等专业人才。 第9课 拜占庭帝国 概况：395年罗马分裂，东罗马又称拜占庭帝国，首都君士坦丁堡；商贸发达，经济稳定。 查士丁尼 1）对内：加强中央集权；组织编纂法律。 2）对外：对外扩张，版图一度扩大。 3）法律汇编： ①529年完成**《查士丁尼法典》；加上《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称《罗马民法大全》。 ②意义：仍然承认奴隶制；一定程度改善奴隶地位；奠定欧洲民法的基础**。 拜占庭帝国衰落与灭亡 1）7世纪：阿拉伯人进攻，领土不断被蚕食。 2）十字军东征：不但没有援助拜占庭，反而侵占拜占庭领土，帝国进一步衰弱。 3）灭亡：1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。 历史影响：拜占庭保存大量希腊罗马古籍，为后来西欧文艺复兴提供精神营养。 学科网（北京）股份有限公司 $