陕西省宝鸡市陇县2024-2025学年七年级上学期期末教学质量检测历史试卷

陇县2024-2025学年度第一学期期末教学质量检测试题（卷） 七年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的学校、班级、姓名、考号填写清楚。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。20世纪20年代开始，人们发现了距今约70万～20万年的直立人遗址。它是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的（ ） A. 云南元谋人遗址 B. 周口店北京人遗址 C. 陕西西安半坡遗址 D. 浙江余姚河姆渡遗址 2. 观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到（ ） A. 晋 B. 齐 C. 楚 D. 秦 3. 思维导图是近年被推崇的一种简单却又极其有效的思维工具。某同学为他所学的一项古代政治制度制作了下图所示的思维导图，请推测他研究的政治制度是 A. 王位世袭制 B. 禅让制 C. 中央集权制 D. 分封制 4. 历史事实是历史的真实情况，历史解释是对史实的分析或评判。以下属于历史解释的史事是（ ） A. 公元前221年，秦统一六国 B. 汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴 C. 280年，西晋灭吴，统一全国 D. 造纸术的改进便利了典籍的流传 5. 如表列出了东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命，这些皇帝的即位年龄及寿命与东汉后期的哪一现象密切相关？（ ） 皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝 即位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 寿命（岁） 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 A. 黄巾起义 B. 州牧割据 C. 外戚宦官交替专权 D. 太平道的创立 6. 道家从“法自然”的高度，反对战争，主张“圣人无常心，以百姓心为心”的无为而治。墨家主张在“天”面前，君主和民众是平等的，让有才能的人参政、议政，珍惜民力。据此可知，这两种主张（ ） A. 体现了新兴地主阶级的诉求 B. 具有朴素的民本思想 C. 勇于突破礼制的束缚 D. 适应了诸侯争霸战争的需要 7. 人民是历史的创造者和推动者，下面两次农民起义的共同点是（ ） A. 都建立了严密的组织 B. 都沉重打击了所在王朝的统治 C. 都是因为刑罚的残酷 D. 都建立了农民阶级领导的政权 8. 据《史记·太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。这部史书可以作为我们了解史实的重要参考文献。你在《史记》中能查到的史实是（ ） A. 大泽乡起义 B. 西晋统一全国 C. 八王之乱 D. 江南地区的开发 9. 观察下图，秦始皇陵兵马俑和汉景帝的阳陵陶俑虽然都是陶俑。但有很大的区别。秦兵马俑的面部表情都很严肃，而汉代陶俑的表情比较柔和，安详。这说明“文景之治”时期（ ） A. 人民贪图享乐 B. 人民生活奢侈 C. 人民信奉道教 D. 人民生活安定 10. 三国时期英雄辈出，群星灿烂。下列史实不是发生在三国时期的是（ ） A. 曹操率军南下，与孙刘联军激战于赤壁 B. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利 C. 孙权开发江东，发展海外贸易 D. 诸葛亮改善民族关系，加速西南开发 11. 图示法能将复杂的历史直观形象地展示出来。下面示意图展示的是东汉末年至魏晋时期的历史发展进程。从示意图可以看出（ ） A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成 C. 统一趋势不断加强 D. 魏晋时期政权分立 12. 下列选项中，史事与结论都正确的是（ ） 选项 史事 结论 A 蔡伦改进造纸术 便利了货币的流通 B 华伦擅长外科手术 称为“医圣” C 顾恺之《女史图》 被誉为“天下第一行书” D 祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位 领先世界近千年 A. A B. B C. C D. D 第二部分（非选择题 共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料一与图A相关的是公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以_______为都城。图B中公元_______年，西汉朝廷设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权；西汉历史学家司马迁编写《史记》，是中国第一部_______通史。230年，吴国孙权派将军_______到达夷洲，加强了台湾与大陆的联系，证明台湾自古就是中国不可分割的一部分。 材料二 丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。……物质交流的同时，中国文化、印度的佛文化、伊斯些文化。也相互间交集共生。丝绸之路是汉朝探索出来的，让中国融入世界，并渐而有发言权和影响力的一条大国之道。 ——摘编自穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》 （2）根据材料二地图，结合所学知识指出为开辟这条道路做出突出贡献的人是？指出材料二中西汉政府“派使臣联合西域”的目的，列举一例由西域传入中原的植物。 材料三 “一带一路”传承了古代丝绸之路兼收并蓄、开放包容的精神……是在新时代的背景下，具有新时代的特征。首先是“亲善之路”……在互联互通的基础上，与世界各国进行平等发展、互利共赢。其次是“繁荣之路”.连接了亚、欧、非三块大陆，为沿线国家提供了强大的机遇与潜力。最后是“交流之路”……不仅是经济贸易之路，还是文化交流和民众交往之路。在建设“一带一路”的过程中，我们要发扬丝路精神，并赋予其新的时代生命。 ——王义桅《论“一带一路”的历史超越与传承》 （3）依据材料三、提炼“丝路精神”的核心内涵。结合所学知识，概括丝绸之路开通的作用。 14. 习近平总书记一直把改革放在各项事业的首位。国家要强大，社会要进步就不能不谈改革。但是，改革又需要胆识和策略。 材料一 郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，是“社会的转变” “促成春秋战国时代的百家争鸣、群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。” （1）根据材料指出，促成春秋战国时期百家争鸣出现的原因。战国时期，儒家主要代表人物是谁？西汉初年实施休养生息政策，采用哪一学派的主流思想？韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调的治国思想是？ 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 材料三 魏初风俗至陋。迁都之后于革易习俗，亦可谓雷厉风行。民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。 ——吕思勉《两晋南北朝史》 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①根据材料二，结合所学知识，指出此变法由何人主持？写出材料二所反映变法的经济措施，这次改革所产生的影响是什么？ ②根据材料三并结合所学知识，指出此改革由何人主持？结合所学知识，任举一例其改革的措施。并简述这次改革所产生的影响是什么？ （3）材料二的变法与材料三改革都是中国历史上两次较为成功的改革。你认为促使这两次改革成功的因素有哪些？通过上面的分析与探究，谈谈你对改革的认识。 15. 中国是一个统一的多民族国家，民族团结和祖国统一是中华民族复兴的基石，民族交融是中华民族的历史发展趋势，各民族之间在交往、交流、交融中相互学习，共同进步。 材料一 华夏民族，非一族所成、太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——摘自梁启超《饮冰室合集》 （1）根据材料一，概括华夏族形成的特点。 材料二 在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 （2）根据材料二，结合所学，指出秦朝和汉朝为解决“北方”匈奴的威胁，分别采取了哪些措施？概括这一时期的时代特征。 材料三 三国两晋南北朝时期民族流动示意图 魏晋南北朝时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （3）根据材料三示意图，找出江南经济开发的主要原因，概括魏晋南北朝时期民族融合的特点。结合所学的知识说出江南经济开发的其他主要原因（写出一点即可）。 材料四 这一民族大融合，虽然经历了长期的痛苦历程，但是由于汉族接受了新的成分，因此在经济上、文化上，不但没有衰落，而且比之前更加兴盛起来，中国历史上空前强盛的隋唐封建国家，就是在这种民族大交融的基础上形成发展起来的。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》 （4）根据材料四，概括“民族大融合”对中国历史发展的影响。综合上述材料，回答国家重视维护民族团结有何意义。 陇县2024-2025学年度第一学期期末教学质量检测试题（卷） 七年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的学校、班级、姓名、考号填写清楚。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】D 第二部分（非选择题 共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 【13题答案】 【答案】（1） ①. 咸阳 ②. 前60 ③. 纪传体 ④. 卫温 （2）人物：张骞 目的：旨在孤立和削弱匈奴势力。 植物：核桃、葡萄、石榴、苜蓿。 （3）内涵：亲善之路；繁荣之路；交流之路。 作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【14题答案】 【答案】（1）原因：社会的转变。 人物：孟子、荀子。 学派：道家。 思想：以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 （2）① 何人：商鞅。 经济措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦以后统一全国奠定了基础。 ② 何人：北魏孝文帝。 措施：说汉语、改汉姓、穿汉服、鼓励鲜卑族与汉族通婚。 影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力。 （3）因素：顺应了历史发展的潮流；得到了统治者的大力支持；立足实际。 认识：改革可以推动一个国家的进步与发展；改革可以增强国家的实力；我们应该坚持改革勇于改革。 【15题答案】 【答案】（1）特点：华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成或具有多元一体的特点。 （2）措施：秦始皇派蒙恬出击匈奴，夺得河套地区，修筑长城；西汉初年，主要对匈奴采取防御、和亲的政策；汉武帝多次派兵抵御与击破匈奴，夺得河西走廊和西域。 特征：统一多民族国家的建立和巩固。 （3）原因：中原人民南迁。 特点：在民族交融的方式上具有方式多样的特点；以汉化为主，汉族与少数民族相互学习。 其他原因：南迁的人们带来先进的生产工具和生产技术；江南地区自然条件优越；江南地区社会安定。（写出一点即可） （4）影响：民族交融使中华民族的经济和文化更加兴盛，为隋唐时期的繁荣奠定了基础。 意义：有利于维护国家统一；有利于加快民族地区发展；维护各民族共同利益；促进各民族繁荣进步等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $