《赤壁赋》练习题 2025—2026学年高教版中职语文基础模块下册

**基本信息** 中职语文《赤壁赋》新授课同步练，以“基础巩固+文本深化”分层设计，覆盖语言基础与文本解读，助力文化自信培育与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识题|字音、字形、语病等语言基础，文学常识、修辞辨析及古诗对比|以选择题型聚焦单一知识点，如字音辨析夯实文言基础，古诗对比强化文化理解，适配语言运用与文化自信培养| |阅读理解题|实词虚词释义、文言句式、文本内容与主旨分析|结合课文选段设题，如“变与不变”哲理辨析深化辩证思维，从字词句到思想内涵递进，提升思维能力与审美创造|

《赤壁赋》练习题 一、基础知识题 1.下列各组词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 壬戌（xū） 窈窕（tiǎo） 桂棹（zhào） 冯虚御风（píng） B. 溯流（shuò） 袅袅（niǎo） 麋鹿（mí） 山川相缪（liào） C. 酾酒（lì） 横槊（shuò） 渔樵（jiāo） 舳舻千里（zhú） D. 须臾（yí） 枕藉（jí） 江渚（zhǔ） 一叶扁舟（biǎn） 2.下列各项词语、文句中，没有错别字的一项是（ ） A. 清风徐来 水波荡漾 羽化登仙 如怨如慕 B. 遗世独立 不绝如缕 苍海一粟 逝者如斯 C. 杯盘狼籍 正襟围坐 山川寂寥 取之无禁 D. 冯虚御风 横朔赋诗 水光接天 如泣如诉 3.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 苏轼夜游赤壁，借江水明月抒发人生感慨，表达了看淡得失、超脱豁达、积极旷达的人生态度和精神境界。 B. 通过品读《赤壁赋》优美的文辞与深邃的哲理，使无数读者深刻领悟到苏轼身处逆境却从容乐观的生命智慧。 C. 《赤壁赋》之所以成为千古传诵的名篇，不仅因为文章辞藻清丽、情景交融，更是由于富含深刻的人生哲理所造就的。 D. 能否准确理解文中水月变与不变的哲理思辨，是我们完整把握《赤壁赋》思想内涵与艺术价值的重要标准之一。 4.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 苏轼被贬黄州，仕途失意、境遇坎坷，______内心满怀苦闷与彷徨，______他并未沉溺悲观、一蹶不振；他______寄情山水、观照天地万象，______从自然风物中参悟出超脱世俗、豁达从容的人生真谛。 A. 虽然 但是 通过 从而 B. 即使 也 凭借 进而 C. 尽管 况且 依托 于是 D. 纵然 却 依靠 因此 5.下列各句中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 作者借明月、江水、清风、渔歌……等自然意象，营造出空灵澄澈、清幽旷远的夜游氛围。 B. 文中蕴含三重境界：景的优美、情的苍凉、理的通透，层层递进，构成了全文完整的行文脉络。 C. 苏轼感慨：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，道出了个体生命渺小、时光短暂的人生感悟。 D. 何为变？何为不变？水月永恒、世事无常的辩证思考，是《赤壁赋》最深刻的哲理内核。 6.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 夜游赤壁之时，清风明月、水光山色相映成趣，眼前美景琳琅满目，让人心旷神怡、流连忘返。 B. 苏轼面对人生逆境能够泰然处之，以豁达胸襟看淡荣辱得失，展现出古代文人极高的精神格局。 C. 客因人生短暂、功业难成而心生悲慨、郁郁寡欢，这种消极颓废的情绪贯穿全篇始终不变。 D. 文章写景、抒情、议论水乳交融、天罗地网，结构严谨精妙，是宋代文赋的巅峰之作。 7.下列对《赤壁赋》文句修辞手法的判断与分析，正确的一项是（ ） A. “舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”运用夸张、排比，极力渲染箫声凄厉悲凉、撼动人心的感染力。 B. “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”运用比喻、对偶，生动凸显个体生命的渺小与宇宙天地的辽阔。 C. “逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”运用反问、拟人，阐释水月不变的哲理。 D. “耳得之而为声，目遇之而成色”运用反复、借代，概括自然万物皆可为人享用的豁达心境。 8.下列文学、文体常识表述，正确的一项是（ ） A. 苏轼，北宋著名文学家，豪放词派代表人物，与欧阳修并称“苏欧”，与辛弃疾并称“苏辛”，位列唐宋八大家之首。 B. 《赤壁赋》是一篇经典的古体律诗，兼具诗歌的韵律与散文的自由，讲究对仗工整、格律严谨。 C. 文赋兴盛于宋代，摒弃了六朝赋的堆砌辞藻、晦涩雕琢的弊端，兼具写景抒情、说理议论的特点，灵动自然。 D. 本文是苏轼被贬惠州时所作，借游览赤壁古战场凭吊历史，抒发怀才不遇、愤世嫉俗的消极避世情怀。 9.将下列句子排列成语意连贯的语段，语序最合理的一项是（ ） ① 先描绘夜游赤壁的清幽美景，以清风、明月、江水构建空灵澄澈的意境 ② 最终以水月哲理升华主旨，完成从写景、抒情到说理的完美过渡 ③ 《赤壁赋》行文脉络清晰，层次分明，情景理三者高度融合统一 ④ 再由美景引发人生感慨，借客之口抒发人生短暂、世事无常的悲凉情思 ⑤ 最后作者自我思辨，破除消极愁绪，阐释变与不变的人生哲理 A. ③①④⑤②B. ①④③⑤②C. ③①⑤④②D. ①③④②⑤ 10.阅读下面古诗，对诗歌理解与赏析不正确的一项是（ ） 念奴娇·过洞庭 宋·张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 A. 词作开篇勾勒出中秋前夕洞庭湖无风无浪、静谧澄澈的辽阔夜景，画面干净空灵，意境悠远淡然。 B. “玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”以大景衬小景，用浩瀚湖面反衬一叶扁舟，尽显天地辽阔、自我渺小。 C. 月色、星河、湖水融为一体，天地内外澄澈通透，既写自然美景，也暗含诗人光明磊落、纯净高洁的胸襟。 D. 全词风格沉郁悲凉、凄清孤寂，和《赤壁赋》借水月抒怀、豁达超脱的艺术风格与思想内核完全一致。 二、阅读理解题 阅读下面的文字，完成下列各题。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 1.下列加点实词解释不正确的一项是（ ） A. 举酒属客 属：通“嘱”，劝酒，指苏轼举起酒杯邀请客人一同饮酒 B. 纵一苇之所如 如：往，到，任凭小船随意漂往任何地方 C. 正襟危坐 危：危险，指苏子神色凝重，端坐着露出不安的神情 D. 而卒莫消长也 卒：终究、最终，月亮阴晴圆缺终究没有增减变化 2.下列各组句子中，加点虚词“之”意义和用法相同的一项是（ ） A. 诵明月之诗 / 耳得之而为声 B. 凌万顷之茫然 / 不知东方之既白 C. 扣舷而歌之 / 作《师说》以贻之 D. 渺沧海之一粟 / 古之学者必有师 3.对下列文言句式判断与解说正确的一项是（ ） ①而今安在哉 ②此非孟德之困于周郎者乎 ③渔樵于江渚之上 ④是造物者之无尽藏也 A. ①是定语后置句，正常语序为“而今在安哉”，用来感叹英雄人物无处寻觅 B. ②是被动句，“于”表被动，意思是这难道不是曹操被周瑜围困的地方吗 C. ③是判断句，直接点明渔樵活动发生在江边沙洲之上 D. ④是状语后置句，“也”字是状语后置句的标志性语气词 4.下列对文章前三段内容理解分析，错误的一项是（ ） A. 文章开篇描绘秋夜江景，清风明月、江天一色，景色空灵开阔，奠定了悠然闲适的夜游基调。 B. 客人吹奏的箫声悲凉凄切，能使深渊蛟龙起舞、孤舟寡妇落泪，侧面烘托箫声感染力极强。 C. 客人借曹操当年雄极一时而今烟消云散的史实，抒发对历史兴亡的感慨，进而哀叹人生短暂渺小。 D. 客人的悲愁仅仅来自对历史人物消逝的惋惜，并没有联想到自身漂泊无依、壮志难酬的处境。 5.下列对苏轼的说理与文章主旨赏析，正确的一项是（ ） A. 苏轼完全否定客人的悲叹，认为天地万物时刻都在变化，人终究无法获得精神上的永恒。 B. 苏轼以江水、月亮为喻，提出变与不变的辩证思考，消解了生命短暂带来的苦闷，展现旷达心境。 C. 苏轼认为清风明月可以随意取用，暗含要及时行乐、放纵欲望，不必恪守世间规矩的消极思想。 D. 文末客人转悲为喜、众人酣睡至天明，说明客人完全认同苏轼观点，再也没有任何人生困惑。 参考答案及解析 一、基础知识题 1.答案：A 解析：B项“溯流（shuò）”应为sù，“山川相缪（liào）”应为liáo；C项“酾酒（lì）”应为shī，“渔樵（jiāo）”应为qiáo；D项“须臾（yí）”应为yú，“枕藉（jí）”应为jiè，“扁舟（biǎn）”应为piān。 2.答案：A 解析：B项“苍海一粟”应为“沧海一粟”；C项“正襟围坐”应为“正襟危坐”；D项“横朔赋诗”应为“横槊赋诗”。 3.答案：D 解析：A项搭配不当，“态度”可以搭配，“境界”不能用“豁达”修饰；B项成分残缺，“通过……使”缺主语，删其一；C项句式杂糅，“因为……”和“由于……所造就的”句式重复，删去“所造就的”。 4.答案：A 解析：前两空为转折关系，境遇坎坷但内心不消沉；后两空为承接目的关系，通过寄情山水的方式，最终参悟人生哲理。其余关联词逻辑均不符合语段语境。 5.答案：B 解析：A项省略号与“等”不能连用，删去其一；C项直接引语标点错误，逗号应放在后引号内部；D项前两句为陈述句，并非问句，两个问号改为逗号。 6.答案：B 解析：A项“琳琅满目”多用于商品、珍宝，不能形容自然风景；C项“始终不变”错误，后文作者消解了悲绪，心境转为豁达；D项“天罗地网”为贬义，形容严密包围，不能形容文章结构。 7.答案：B 解析：A项无排比，仅对偶、夸张；C项无反问、拟人，为对偶、哲理议论；D项无反复、借代，为对偶句式。 8.答案：C 解析：A项唐宋八大家之首是韩愈，并非苏轼；B项《赤壁赋》是文赋（散文），不是律诗；D项本文作于黄州贬谪时期，且主旨是豁达超脱，无消极避世情怀。 9.答案：A 解析：③总起全文行文特点，为首句；①写开篇写景；④承接写景转入抒情；⑤进一步说理思辨；②总结全文主旨，逻辑层层递进。 10.答案：D 解析：本词风格空灵开阔、悠然高洁，无沉郁悲凉之感；且词作侧重抒发高洁坦荡的胸襟，《赤壁赋》侧重逆境中的辩证豁达，二者思想内涵并非完全一致，D项赏析错误。 二、阅读理解题 1.答案：C 解析：危：端正。正襟危坐是整理衣襟，端正地坐着，并非“危险”。其余三项实词解释均符合文中文意。 2.答案：D 解析：D项两个“之”都是结构助词，译为“的”。 A. 结构助词“的” / 代词，代指清风； B. 定语后置标志，无实义 / 主谓之间取消句子独立性； C. 音节助词，无实义 / 代词，他。 3.答案：B 解析：A项①是宾语前置句；C项③是状语后置句（正常语序：于江渚之上渔樵）；D项④是“……也”式判断句。B项被动句判断准确。 4.答案：D 解析：客人的感慨既有对历史英雄湮灭的怅惘，也结合自身贬谪漂泊、功业无成的现实，生出人生须臾的悲哀，选项“并没有联想到自身”表述错误。 5.答案：B 解析：A错误，苏轼同时指出万物也有不变的一面，并非只讲变化；C错误，苏轼表达的是顺应自然、超然物外的豁达，不是放纵欲望；D错误，文中只能看出客人当下释怀，不能判定其彻底没有任何困惑。 学科网（北京）股份有限公司 $