精品解析：山西省临汾市洪洞县2024-2025学年九年级上学期1月期末历史试题

山西省2024～2025学年第一学期九年级期末质量监测 历史试卷 考试时间70分钟 注意事项： 1.全卷共8页，满分75分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 体育运动在古希腊的各个城邦风靡一时。下面是“希腊三贤”的体育思想，他们的体育思想（ ） 苏格拉底 提醒雅典人要不懈地提高身体素质，“体育教育……应该让他们从小就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生”。 柏拉图 提倡进行简单而朴素的身体锻炼。他认为青年人，无论是男人还是女人，都应该严格地受到音乐与体育的教育，以成为优秀的卫国者。 亚里士多德 认为“体育锻炼有助于培养人的勇敢”“显然预先应把儿童交给体育教师和角力教师，这些人分别能造就儿童的体质和教给他们身体方面的本领”。 A. 体现了人文主义的思想观念 B. 强化了雅典的城防意识 C. 推动了雅典民主政治的繁荣 D. 使得男女实现完全平等 【答案】A 【解析】 【详解】据题干表格“体育教育……应该让他们从小就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生”“他认为青年人，无论是男人还是女人，都应该严格地受到音乐与体育的教育，以成为优秀的卫国者”“体育锻炼有助于培养人的勇敢”和所学知识可知，题干中苏格拉底强调终身体育教育，柏拉图主张男女通过体育成为优秀卫国者，亚里士多德认为体育培养勇敢品质。三者的共同点在于关注人的身体与精神发展，强调个体素质的提升，体现了人文主义的核心重视人的价值与全面发展，A项正确；材料主要是关于体育对人的培养，不是强化城防意识，排除B项；“推动了雅典民主政治的繁荣”与体育教育的直接关联较弱，民主政治的发展更多依赖制度而非单纯教育，排除C项；“完全平等”说法错误，古希腊存在性别等方面的不平等，排除D项。故选A项。 2. 美国学者查尔斯·舍曼指出：“就整个19世纪和20世纪的法典编纂来说，现代立法机关在很大程度上可以被看作是查士丁尼庞大的罗马法机关的翻版，前者只不过是适应时代的需要，披上了现代语言的外衣而已。”这表明罗马法（ ） A. 维护了资产阶级的利益 B. 注重保护私有财产不受侵犯 C. 是近代西方法律的渊源 D. 体现法律面前人人平等原则 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“就整个19世纪和20世纪的法典编纂来说，现代立法机关在很大程度上可以被看作是查士丁尼庞大的罗马法机关的翻版，前者只不过是适应时代的需要，披上了现代语言的外衣而已。”和所学知识可知，19世纪和20世纪的现代立法机关在很大程度上是查士丁尼庞大的罗马法机关的翻版，只是适应时代披上了现代语言外衣。这表明罗马法对近代西方法律有着深远的影响，是近代西方法律的渊源，C项正确；罗马法维护的是奴隶主阶级的利益，不是资产阶级，排除A项；注重保护私有财产只是罗马法的部分内容，不能体现题干中罗马法对近代立法机关的整体影响，排除B项；罗马法存在阶级不平等，未完全实现人人平等，排除D项。故选C项。 3. 庄园是中世纪西欧乡村的典型组织形式，下图为一个庄园的图解。据此可知，西欧庄园的主要特点是（ ） A. 技术先进 B. 自给自足 C. 中央集权 D. 市民自治 【答案】B 【解析】 【详解】据题干图片和所学知识可知，庄园里有领主自营地、佃户份地，还有果园、草场、谷仓、铁匠铺、面包房、水力磨坊等，涵盖了农业、手工业等生产生活所需的诸多部分，能够基本满足庄园内部的需求，体现出西欧庄园自给自足的主要特点，B项正确；图中仅显示基础生产设施，未体现技术革新或先进性，排除A项；中央集权是国家层面政治制度，庄园是领主统治的独立单位，与中央集权无关，排除C项；市民自治属于中世纪城市特征，与乡村庄园无关，排除D项。故选B项。 4. 九年级（1）班同学举行历史辩论赛，如下为正反双方的观点。由此可知，这次辩论赛的主要内容是（ ） 正方 把欧洲强盗带到了美洲，破坏了文化，掠夺了财富，给当地人民造成巨大灾难 反方 把欧洲文明传播到了美洲，把落后的美洲带入了文明时代 A. 亚历山大东征 B. 阿拉伯帝国的建立 C. 查理曼帝国的分裂 D. 哥伦布发现新大陆 【答案】D 【解析】 【详解】A.亚历山大东征（公元前4世纪）涉及的是欧洲（马其顿）向亚洲（波斯、印度）的扩张，与“美洲”无关，错误。 B.阿拉伯帝国建立（7—8世纪）主要涉及亚非欧三大洲的征服与扩张，与“美洲”无关，错误。 C.查理曼帝国分裂（843年）发生在欧洲内部（法兰克王国分裂为三个国家），与“美洲”无关，错误。 D.1492年哥伦布在西班牙王室支持下横渡大西洋，到达美洲大陆，开启了欧洲对美洲的殖民侵略。材料中正方强调“欧洲强盗到美洲”“掠夺财富”，反方强调“欧洲文明传到美洲”，均围绕哥伦布到达美洲后的历史影响展开，正确。 九年级（2）班同学以“学习历史的多种方法”为主题展开研究性学习活动，请据此完成下面小题。 5. 第一组同学用制作示意图的方法学习历史。下面是他们制作的世界古代政治制度示意图。这体现出下列世界古代政治制度的共同点是（ ） A. 等级森严，尊卑有序 B. 都促进了国家统一 C. 都以血缘关系为纽带 D. 都维护了封建制度 6. 第二组同学利用漫画学习历史。下面是他们收集的两幅漫画，由此可知，英法两国的资产阶级革命（ ） A. 都以暴力斗争方式进行 B. 都具有长期性、曲折性的特点 C. 都受到了封建势力阻碍 D. 都使自由、平等思想得到传播 【答案】5. A 6. C 【解析】 【5题详解】 A.古代印度种姓制度将社会成员划分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个固定等级，各等级身份世袭、职业固化，等级界限严格；西周分封制形成了天子—诸侯—卿大夫—士的层级统治序列，层级间权责、地位明确；西欧封建等级制形成了帝王—大封建主—小封建主—农民的层级结构，上下级间存在严格的依附关系。三种制度都呈现出等级分明、尊卑有序的共同特征，正确。 B.西周分封制在初期起到巩固统治、稳定疆域的作用，但古代印度种姓制度长期固化社会阶层，西欧封建等级制下欧洲长期处于分裂割据状态，二者并未起到促进国家统一的作用，错误。 C.西周分封制以血缘关系为重要纽带，但古代印度种姓制度以社会身份划分等级，西欧封建等级制以土地分封的契约关系为纽带，三者并非都以血缘关系为联结核心，错误。 D.古代印度种姓制度是奴隶社会的统治制度，维护的是奴隶主阶级的利益，和封建制度无关，错误。 【6题详解】 A.英国资产阶级革命中，光荣革命是通过和平方式完成的，并非都以暴力斗争方式进行，错误。 B.漫画主要体现的是革命前的矛盾，并未直接体现革命的长期性和曲折性，错误。 C.《国王与议会的斗争》反映出英国资产阶级革命中资产阶级与封建国王的冲突，《被压迫的第三等级》体现出法国资产阶级革命中资产阶级等第三等级受到封建势力的压迫，都表明两国资产阶级革命都受到了封建势力的阻碍，正确。 D.漫画中没有涉及自由、平等思想传播的相关内容，错误。 7. 下表是部分国家革命与改革的历程，其体现了这一时期共同的时代主题是（ ） 国家 历程 美国 1775年，独立战争开始；1783 年英国被迫承认美国独立；1787年颁布宪法，实行共和制 俄国 1861年，沙皇颁布法令，进行农奴制改革 日本 1868年，通过倒幕运动结束了幕府统治，在政治、经济和社会等方面实行一系列改革 A. 争取民族独立 B. 实现国家统一 C. 发展资本主义 D. 宣扬民主自由 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，美国独立战争后建立共和制，俄国农奴制改革和日本明治维新均通过变革旧制度，为资本主义发展创造条件。美国独立后确立资本主义政治体制，俄、日改革虽保留封建残余，但核心是推动资本主义经济，C项正确；仅美国独立战争是为争取民族独立，俄国农奴制改革和日本明治维新不涉及民族独立问题，排除A项；美、俄、日三国的革命与改革均未以“实现国家统一”为核心主题（如德国、意大利统一属于此类），排除B项；民主自由虽在美国部分体现，但并非俄、日改革的主要主题，排除D项。故选C项。 8. “分歧有两种极端的顾虑：一种是顾虑放任自由太多，出现无政府状态，容易出现动乱；一种是顾虑政府权力太大，变相专制，妨碍公民权利。”针对这两种顾虑，1787年美国宪法规定实行（ ） A. 联邦制责任内阁制 B. 联邦制三权分立 C. 邦联制民主共和制 D. 议会制君主立宪 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“一种是顾虑放任自由太多，出现无政府状态，容易出现动乱；一种是顾虑政府权力太大，变相专制，妨碍公民权利”可知，题干指出两种极端顾虑：一是中央权力过弱导致无政府状态，二是政府权力过大导致专制。1787年宪法通过联邦制加强中央权力（解决前者），同时以三权分立原则分散权力、相互制衡（解决后者），B项正确；“责任内阁制”是英国的政治制度，与美国共和制无关，排除A项；“邦联制”是宪法颁布前的松散体制，已被联邦制取代，排除C项；“君主立宪”与美国共和制无关（美国无君主），排除D项。故选B项。 9. 恩格斯在1872年德文版《共产党宣言》中指出，《宣言》原理的实际运用随时随地都要以当时的历史条件为转移，特别是巴黎公社已经证明“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的”。这表明，巴黎公社的实践（ ） A. 是民族矛盾激化的产物 B. 标志着马克思主义的诞生 C. 丰富了马克思主义学说 D. 开辟了人类历史的新时代 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，恩格斯强调巴黎公社证明工人阶级不能简单利用旧国家机器，需结合实际情况。巴黎公社的实践经验为马克思主义提供了新内容（如打碎旧国家机器），验证并丰富了理论，C项正确；巴黎公社源于阶级矛盾（资产阶级与无产阶级的矛盾），而非民族矛盾，排除A项；马克思主义诞生的标志是1848年《共产党宣言》的发表，并非巴黎公社，排除B项；开辟人类历史新时代的是十月革命，巴黎公社未成功建立社会主义制度，排除D项。故选C项。 10. 俄国和一些西方强国的克里木战争(1853—1856年)是在自己的土地克里木半岛上进行的，可是俄国被打败了。这一灾难使农奴不断上升的压力变得更加不可抗拒，于是亚历山大二世就把解放农奴当作代替革命的唯一办法。材料主要描述了亚历山大二世改革的（ ） A. 背景 B. 性质 C. 措施 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“克里木战争(1853—1856年)是在自己的土地克里木半岛上进行的，可是俄国被打败了。这一灾难使农奴不断上升的压力变得更加不可抗拒”可知，克里木战争失败激化国内矛盾，迫使亚历山大二世改革，这些内容描述的是改革的原因和必要性，属于背景，A项正确；“性质”指改革的阶级属性或类型（如资产阶级改革），题干未涉及改革性质的相关信息，排除B项；“措施”是指具体的改革政策（如颁布解放农奴法令），题干未提及具体措施，排除C项；“影响”是改革后的结果，题干描述的是改革前的状况，排除D项。故选A项。 11. 20世纪初，日本大街上随处可见留着短发、穿着西装的男子；家长有义务让学龄儿童接受教育，不服从者将受罚。这些现象得益于日本明治维新（ ） A. 建立新式军队 B. 号召“殖产兴业” C. 实行废藩置县 D. 提倡“文明开化” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“短发”“西装”和“有义务让学龄儿童接受教育，不服从者将受罚”可知，反映的是社会文化和教育领域的改革。结合所学知识可知，明治维新时期，“文明开化”政策主张学习西方生活方式，改革教育制度，推行义务教育，D项正确；建立新式军队涉及军事领域，与题干中“短发”“西装”“有义务让学龄儿童接受教育，不服从者将受罚”的社会文化和教育现象无关，排除A项；号召“殖产兴业”是经济领域的措施，旨在发展近代工业，与题干中的社会文化和教育现象不相关，排除B项；实行废藩置县是政治领域的改革，用于加强中央集权，与题干现象无关，排除C项。故选D项。 12. 数据的收集、整理和分析为人们了解历史提供了更为准确的依据。观察下图，数据的变化折射出工业革命（ ） 英国城市人口与农村人口的比例的变化 A. 提高了大众文化水平 B. 改变了原有的生活方式 C. 推动了城市化的进程 D. 促进了人口的迅速增长 【答案】C 【解析】 【详解】据题干图片可知，随着时间推移，英国城市人口占比不断上升，农村人口占比不断下降。结合所学知识可知，工业革命期间，工厂大量建立在城市，吸引了大量农村人口前往城市工作、生活，这推动了城市化的进程，所以数据变化折射出工业革命推动了城市化的进程，C项正确；图中呈现的是城市人口与农村人口比例的变化，没有涉及大众文化水平相关内容，排除A项；人口在城市和农村的比例变动，不能直接体现原有的生活方式被改变，排除B项；图中展示的是人口在城市和农村的分布比例变化，并非人口总量的迅速增长情况，排除D项。故选C项。 13. 有学者评论说：“(它)把人类拉到了与普通生物同样的层面，所有的地球生物，都与人类有了或远或近的血缘关系，彻底打破了人类自高自大，一神之下、众生之上的愚昧式自尊。”该学者评论的是（ ） A. 达尔文的进化论 B. 牛顿的万有引力定律 C. 爱因斯坦的相对论 D. 法拉第的电磁感应现象 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“都与人类有了或远或近的血缘关系，彻底打破了人类自高自大，一神之下、众生之上的愚昧式自尊”可知，学者评论的理论强调人类与普通生物存在血缘关系，打破人类自高自大的观念。达尔文的进化论提出物种进化及“共同祖先”学说，直接挑战了人类在宗教或传统观念中的特殊地位，认为人类与其他生物同源，A项正确；牛顿的万有引力定律属于物理学，与生物关系无关，排除B项；相对论涉及时空理论，不涉及生物演化，排除C项；法拉第的电磁感应属于电磁学领域，排除D项。故选A项。 14. 下面是第一次世界大战爆发前，世界主要资本主义国家殖民地占有情况和经济实力对比。据此可知，第一次世界大战爆发的原因是（ ） 国别 英国 法国 德国 美国 殖民地面积（万平方千米） 3350 1064 290 30 殖民人口（万人） 39400 6200 1230 970 A. 军国主义的兴起与盛行 B. 帝国主义国家政治经济发展不平衡 C. 第二次工业革命的进行 D. 欧洲地区两大军事对抗组织的出现 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料没有体现军国主义的兴起盛行，不符合题意，错误。 B.从题干的两组数据可以看出：一战前，后起的美国、德国工业生产占世界比重已经超过老牌资本主义国家英国、法国，但是美德占有的殖民地面积和殖民人口远少于英法，这种经济实力与殖民地占有不匹配的情况，就是帝国主义国家政治经济发展不平衡，这种不平衡激化了列强重新瓜分世界的矛盾，是一战爆发的根本原因，正确。 C.第二次工业革命只是造成这种不平衡的背景，不是材料反映的一战爆发的核心原因，错误。 D.两大军事对抗组织的出现不是材料数据体现的核心原因，错误。 15. 下面是小华围绕“苏联的两个五年计划”这一主题制作的学习成果汇报卡。据此可知，苏联的社会主义建设（ ） ·建成6000多个大企业 ·建立了拖拉机、汽车、飞机制造厂以及化工、电力等部门 ·建成一批钢铁、煤炭、石油基地 A. 推动轻重工业部门同步发展 B. 重点改变了工业落后的面貌 C. 促进了国民经济的协调发展 D. 使得苏联成为世界军事强国 【答案】B 【解析】 【详解】A.两个五年计划以重工业为重点，轻工业发展相对滞后，并非“同步发展”，错误。 B.材料中“大企业”“拖拉机、汽车、飞机制造厂”“钢铁、煤炭、石油基地”均体现了重工业成就。苏联通过两个五年计划，从落后的农业国变为强大的工业国，改变了工业落后的面貌，正确。 C.苏联模式优先发展重工业，农业和轻工业长期落后，并未实现协调发展，错误。 D.军事强国的形成更多与二战期间及战后的军事建设有关，两个五年计划的核心目标是实现工业化而非建设军事强国，错误。 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 探寻文明足迹·感悟民族抗争。九年级（3）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】关注亚非拉·求得新发展 【项目目标】通过收集图片、文字等材料，感知古代世界文明的多元性特点，以及近代以来亚非拉人民的不懈斗争，树立正义必胜的信念。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“文明源头·多元一体”为主题，收集了下面部分文物信息。 历史文物 建筑筑史 文字写史 宗教证史 青铜铸史 文明物语 入选理由： 入选理由： 入选理由：佛教创始人乔达摩·悉达多，被称为“释迦牟尼”。早期佛教提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。佛教一度成为印度最重要的宗教之一。 入选理由：这尊青铜酒器，为牛形，刻有精美纹饰。牛鼻上有一环，说明当时人们已用穿鼻之法驯服牛了。 文物信息 宏大建筑王权象征 文字创新文化传承 石刻雕像文明之光 青铜器物铭记时代 （1）请你根据上表中的相关信息，分别为①②历史文物写出入选理由。 任务二 第二组同学以“反抗侵略·谋求发展”为主题，搜集了如下图片资料设计展览。 ①玻利瓦尔肖像 ②《章西女王》剧照 ③甘地故居照片 ④扎格鲁尔像 ⑤林则徐《会奏夷人趸船鸦片尽数呈缴折》 ⑥圣马丁雕塑 （2）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一板面写出结语。 前言 为了纪念亚非拉人民的反抗斗争，树立正义必胜信念，特举办本展览。 展板一 亚洲抗争 序号： ____________ 展板二 非洲抗争 序号： ____________ 展板三 拉美抗争 序号： 结语： 【答案】（1）①入选理由：金字塔是古埃及国王的陵墓，规模宏大，是古埃及文明的标志性建筑，反映了古埃及国王的至高无上的权力。 ②入选理由：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比制定的法典，刻在黑色石柱上，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。 （2） 展板一（亚洲抗争）序号：②③⑤ 展板二（非洲抗争）序号：④ 展板三（拉美抗争）序号：①⑥ 结语：亚非拉地区的人民为争取民族独立、反抗殖民统治进行了长期不懈的斗争，涌现出许多英雄人物。这些斗争虽然道路各异，但都沉重打击了殖民主义势力，促进了民族意识的觉醒，推动了世界民族解放运动的发展。 【解析】 【小问1详解】 理由：①表格中“建筑史”对应金字塔，文物信息提示“宏大建筑、王权象征”。可以从建筑成就、政治象征角度角度进行阐释；②表格中“文字写史”对应《汉谟拉比法典》，文物信息提示“文字创新、文化传承”。可以从法律价值、历史地位、文字价值来阐释。 【小问2详解】 展板一（亚洲抗争）：②《章西女王》剧照：1857年印度民族大起义的领袖，属于亚洲（印度）；⑤林则徐《会奏夷人趸船鸦片尽数呈缴折》：是鸦片战争前夕中国人民反抗外来侵略的重要事件，属于亚洲（中国）；③甘地故居照片：甘地是印度民族独立运动的领袖，属于亚洲（印度）。 展板二（非洲抗争）：④扎格鲁尔像：是埃及民族独立运动的领袖，领导了1919年的华夫脱运动，属于非洲（埃及）。 展板三（拉美抗争）：①玻利瓦尔肖像：是拉美独立运动的杰出领袖，领导了南美北部地区的独立，属于拉美；⑥圣马丁雕塑：是拉美独立运动的另一位核心领袖，领导了南美南部地区的独立，属于拉美。 结语：从历史贡献、精神价值、现实启示三个角度切入说明即可。 17. 观看电影作品·感知时代变迁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 简介：亚历山大继任王位并继承其父遗志，率领希腊联军进攻波斯。波斯帝国崩溃，后又继续向东征伐。在此期间，亚历山大融合东西文化，鼓励民族间通婚，并倡导民族间地位平等，将希腊思想律法散布各地，开创希腊化时代文化。 简介：影片讲述了意大利人马可·波罗从威尼斯旅行到元大都，在那里他很快关注到了中国的面条和火药等特产。之后还因其旅行经历，得到了忽必烈皇帝的赏识。 （1）根据材料一，简述上述影片所述史事在文明交流方面的异同之处。 材料二 “①苏维埃必须要武装起义！所有这一切都需要的：艺术的技巧和三倍的勇敢！”“同志们！伟大的幸福已经来到了我们的头上！②人类被压迫民族的理想就要实现了！苏维埃政权万岁！列宁同志万岁！” ——摘编自电影《列宁在十月》（台词） （2）根据材料二，结合史实分别对画线处进行说明。 材料三 1914年10月开始敌对行动后不久，西线就陷入堑壕战，直到1918年11月战争结束之时，前线几乎没有移动，超过300万士兵在这里丧生，通常只是为了挺进几百米而奋战。 ——电影《西线无战事》片尾场景描述 尊敬的主席阁下，尊敬的各位代表，我，我，我很失望，最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国……这样一份丧权辱国的协约，谁能接受？所以，我们拒绝签字，请你们记住，请你们记住，中国人永远不会忘记这沉痛的一天！ ——电影《我的1919》顾维钧独白 （3）根据材料三，简述两部电影所反映史实之间的联系，并写出你对材料所述战争的认识。 【答案】（1）相同点：都促进了东西方文化的交流与传播，增进了不同地区之间的相互了解。 不同点：亚历山大东征主要通过军事征服传播文化，带有暴力色彩；马可·波罗东游主要通过和平旅行和商贸活动传播文化，属于和平交流。 （2）说明：列宁领导的布尔什维克党于1917年11月发动武装起义，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家——苏维埃俄国。十月革命的胜利，推动了世界被压迫民族的解放运动，为殖民地半殖民地人民的民族解放斗争提供了榜样。 （3）联系：一战结束后，战胜国在巴黎和会上无视中国的正当要求，将德国在山东的权益转让给日本，引发了中国人民的强烈愤慨，导致了五四运动的爆发。 认识：战争给人类带来了深重的灾难，我们要珍惜和平，反对战争；落后就要挨打，国家必须强大才能维护自身利益。 【解析】 【小问1详解】 异同：图一《亚历山大东征》反映的是亚历山大通过军事征服建立横跨欧亚非的大帝国，在征伐过程中将希腊文化传播到东方，同时吸收东方文化，促进了东西方文化的交融。图二《马可·波罗东游记》反映的是马可·波罗通过和平旅行和商贸活动，将东方文明介绍到西方，促进了东西方的相互了解。两者都是东西方文明交流的体现，都促进了不同地区之间的文化传播与相互了解。但前者主要通过战争和军事征服的方式，后者主要通过和平旅行和商贸活动的方式。 【小问2详解】 说明：材料二中第一处“苏维埃必须要武装起义”。需要从起义发生在什么时候？结果是什么？两个方面阐释 第二处“人类被压迫民族的理想就要实现了”。说明此句，需要从十月革命胜利后，苏俄采取了哪些措施？这些措施对世界产生了什么影响？这两个方面论证。 【小问3详解】 联系：《西线无战事》反映一战西线战场的惨烈，《我的1919》反映巴黎和会上中国外交的失败。两者之间的联系，可以从时间顺序、因果逻辑、历史影响三个方面阐释。 认识：可以从战争残酷性、战争对国际秩序的影响、战争引发民族觉醒等角度作答。 18. 正视社会危机·寻找应对举措。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 六、七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐……中国的兴盛，强烈刺激了大和统治者。天皇决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书。大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和地方行政体系，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。大化改新促进了新的生产关系的发展。 ——摘编自屈庆璋《战后中日关系断章》 材料二 不同的社会制度、不同的区域利益，导致南北之间冲突不断，而美国领土的扩张使南北之间在奴隶制上的矛盾不断激化。……在南方种植园主看来，不使用奴隶是绝对无法想象的。对于北方人来说，将奴隶制引入新开发的西部也同样是不可思议的。……内战初期，北方在军事上屡屡失利，为了扭转颓势，林肯政府果断决定发动人民的力量，于1862年和1863年，分别颁布了两部纲领性文件。 ——摘编自石一《话说世界历史》 材料三 1918年9月2日，全俄苏维埃中央执行委员会宣布苏维埃共和国为统一的军营，要求在“一切为了前线，一切为了战胜敌人”的口号下，把各项工作都转入战时轨道……为了把所有的人力物力都集中起来用于战争，苏维埃政权陆续采取了一系列非常措施。 ——摘编自徐天新、彭树智、张大卫《世界现代史》 1921年，苏俄国内经济崩溃，供应短缺，引起了广大居民的不满。列宁阅读了大量农民的来信后，经过调查得出结论：若……继续执行，势必加深经济危机，导致政治动乱。 ——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃》 （1）根据材料一，简述日本大化改新的背景及其影响。 （2）根据材料二，指出美国南北冲突的矛盾所在，并结合史实说明林肯政府是如何“扭转颓势”的。 （3）材料三中，苏俄在不同时期进行了怎样的政策调整?分别简述其调整的原因。 （4）综上所述，你能从各国应对危机的举措中得到哪些启示? 【答案】（1）背景：日本国内社会矛盾尖锐；受唐朝的影响。 影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （2）矛盾所在：社会制度不同，区域利益不同，在奴隶制上的矛盾不断激化。 方式：颁布《宅地法》，鼓励农民到西部耕种；林肯发表《解放黑人奴隶宣言》，南北战争最终获得胜利，废除了奴隶制。 （3）政策调整：从实行战时共产主义到实行新经济政策。 原因： 战时共产主义：十月革命胜利后，国内外敌对势力相互勾结，企图将新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中，在3年艰苦斗争中，为了战胜敌人，苏维埃政府宣布各项工作转入战时轨道，实行战时共产主义政策。 新经济政策：经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。列宁在调查后认为，只有改变战时共产主义政策，才能恢复和发展生产。 （4）启示：创新是社会发展的重要推动力；科学决策、适时调整经济政策，是保持经济发展活力的关键；政策、制度的改变应立足国情、实事求是；政策的调整必须遵循客观规律等。 【解析】 【小问1详解】 背景：根据材料一“六、七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐……中国的兴盛，强烈刺激了大和统治者”可归纳出日本国内社会矛盾尖锐，国际上受中国唐朝先进制度和文化的影响。 影响：结合所学大化改新的知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问2详解】 矛盾所在：据材料二“不同的社会制度、不同的区域利益，导致南北之间冲突不断，而美国领土的扩张使南北之间在奴隶制上的矛盾不断激化”可知，美国南北社会制度不同，区域利益不同，在奴隶制上的矛盾不断激化。 方式：据材料二“内战初期，北方在军事上屡屡失利，为了扭转颓势，林肯政府果断决定发动人民的力量，于1862年和1863年，分别颁布了两部纲领性文件”并结合所学可知，1862年，联邦政府审时度势，颁布了《宅地法》，鼓励农民到西部耕种；不久，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队，《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》深得人心，调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。 【小问3详解】 政策调整：据材料三“把各项工作都转入战时轨道”可知，苏俄实行了战时共产主义政策；据材料三“1921年，苏俄国内经济崩溃，供应短缺”可知，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。因此苏俄的政策转变从实行战时共产主义到实行新经济政策。 原因：结合所学苏俄政策转变的知识进行说明，如战时共产主义，据材料三“1918年9月2 日……把各项工作都转入战时轨道”并结合所学可知，十月革命胜利后，国内外敌对势力相互勾结，企图将新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中，在3年艰苦斗争中，为了战胜敌人，苏维埃政府宣布各项工作转入战时轨道，实行战时共产主义政策。新经济政策，据材料三“1921年，苏俄国内经济崩溃，供应短缺，引起了广大居民的不满”并结合所学可知，经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。列宁在调查后认为，只有改变战时共产主义政策，才能恢复和发展生产，因此1921年苏俄开始实行新经济政策。 【小问4详解】 启示：根据上述材料日本大化改新，苏俄的政策调整和美国面对经济危机采取的经济政策，强调创新和根据国情调整政策等，如创新是社会发展的重要推动力；科学决策、适时调整经济政策，是保持经济发展活力的关键；政策、制度的改变应立足国情、实事求是；政策的调整必须遵循客观规律等。 19. 透视社会巨变·顺应时代潮流。 14—20世纪初，西方世界发生了巨大的变化，深刻影响着世界历史的发展进程。 【近代曙光·昭示社会转型】 （1）根据上面“走向近代”知识结构示意图，写出①②处的相关史实，并简述它们是如何推动欧洲走向近代的。 【创新发明·见证时代巨变】 第一组 第二组 图一 瓦特蒸汽机 图二 斯蒂芬森蒸汽机车 图三 白炽灯 图四 汽车 （2）从上面两组图片中任选一组，简述新的发明成就是怎样改变世界的。 【法律文献·保障制度变革】 （3）请从下面年代尺中选择三例史事，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）①：手工工场和租地农场的出现（或资本主义萌芽）；②：新航路开辟。 推动过程：资本主义萌芽为文艺复兴奠定了经济基础，为新航路开辟提供了内在动力；文艺复兴促进了思想解放，新航路开辟促进了资本主义的发展，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转型。 （2）示例（选择第二组）：发电机使电力得到广泛应用，人类进入“电气时代”，电灯、电报、电话等发明改变了人们的生产生活方式；汽车等交通工具的发明，便利了人们的出行，促进了经济文化交流，推动了城市化进程和世界市场的进一步发展。 （3）观点：资产阶级革命以法律文献巩固革命成果。 论述：1689年，英国议会通过《权利法案》，以法律形式限制了国王的权力，确立了议会权力高于王权的原则，标志着英国君主立宪制的确立，巩固了资产阶级革命的成果。1776年，北美大陆会议发表《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，以法律文献形式确立了天赋人权、人民主权等资产阶级民主原则，成为美国独立战争的重要旗帜。1789年，法国制宪议会颁布《人权宣言》，宣告了自由、平等、民主等基本原则，以法律形式巩固了法国大革命的成果。 结论： 综上所述，英、美、法等国的资产阶级革命都通过制定法律文献，将革命成果制度化、法律化，推动了资本主义政治制度的建立和发展。 【解析】 【小问1详解】 从结构图可以看出，“①”处于“走向近代”结构中经济基础层，“②”与“文艺复兴”并列。结合所学知识可知，欧洲走向近代的起点是经济领域的变化。从14世纪开始，欧洲出现了手工工场和租地农场，工场主和农场主雇佣工人进行生产，形成了雇佣劳动关系，这标志着欧洲资本主义萌芽的产生。资本主义萌芽为文艺复兴提供了经济基础，也为新航路开辟提供了内在动力。因此①处应填“手工工场和租地农场的出现”或“资本主义萌芽”。 推动过程：资本主义萌芽和新航路开辟推动欧洲走向近代的过程，可以从以下三个角度切入：经济、思想、整体进程角度 【小问2详解】 第二组图片为发电机和汽车，反映的是第二次工业革命的核心发明。发电机实现了电能的大规模生产和应用，汽车是内燃机技术在交通运输领域的应用。两者之间同样是因果与配套关系。两者共同指向一个核心观点：第二次工业革命的发明创造深刻改变了世界。具体论述部分围绕史实的经过（内容）和影响展开。最后，归纳总结。 【小问3详解】 说明：《权利法案》所反映的史实是：1689年英国议会通过《权利法案》，以法律形式限制了国王的权力，确立了议会权力高于王权的原则，标志着英国君主立宪制的确立。《独立宣言》所反映的史实是：1776年北美大陆会议发表《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，第一次以国家名义宣布天赋人权和人民主权的原则，成为美国独立战争的重要旗帜。《人权宣言》所反映的史实是：1789年法国制宪议会颁布《人权宣言》，宣告了自由、平等、民主等资产阶级基本原则，以法律形式巩固了法国大革命的成果。三例史实虽然发生在不同国家（英国、美国、法国），属于不同国家的资产阶级革命，但共同展现了早期资产阶级革命的特征：革命运动通过制定法律文献来确立新的政治秩序和社会原则，将革命成果固定下来。三者属于并列关系，共同指向一个核心观点：资产阶级革命以法律文献巩固革命成果。论述部分围绕史实的经过（内容）和影响展开。最后，归纳总结，重申观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省2024～2025学年第一学期九年级期末质量监测 历史试卷 考试时间70分钟 注意事项： 1.全卷共8页，满分75分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 体育运动在古希腊的各个城邦风靡一时。下面是“希腊三贤”的体育思想，他们的体育思想（ ） 苏格拉底 提醒雅典人要不懈地提高身体素质，“体育教育……应该让他们从小就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生”。 柏拉图 提倡进行简单而朴素的身体锻炼。他认为青年人，无论是男人还是女人，都应该严格地受到音乐与体育的教育，以成为优秀的卫国者。 亚里士多德 认为“体育锻炼有助于培养人的勇敢”“显然预先应把儿童交给体育教师和角力教师，这些人分别能造就儿童的体质和教给他们身体方面的本领”。 A. 体现了人文主义的思想观念 B. 强化了雅典的城防意识 C. 推动了雅典民主政治的繁荣 D. 使得男女实现完全平等 2. 美国学者查尔斯·舍曼指出：“就整个19世纪和20世纪的法典编纂来说，现代立法机关在很大程度上可以被看作是查士丁尼庞大的罗马法机关的翻版，前者只不过是适应时代的需要，披上了现代语言的外衣而已。”这表明罗马法（ ） A. 维护了资产阶级的利益 B. 注重保护私有财产不受侵犯 C. 是近代西方法律的渊源 D. 体现法律面前人人平等原则 3. 庄园是中世纪西欧乡村的典型组织形式，下图为一个庄园的图解。据此可知，西欧庄园的主要特点是（ ） A. 技术先进 B. 自给自足 C. 中央集权 D. 市民自治 4. 九年级（1）班同学举行历史辩论赛，如下为正反双方的观点。由此可知，这次辩论赛的主要内容是（ ） 正方 把欧洲强盗带到了美洲，破坏了文化，掠夺了财富，给当地人民造成巨大灾难 反方 把欧洲文明传播到了美洲，把落后的美洲带入了文明时代 A. 亚历山大东征 B. 阿拉伯帝国的建立 C. 查理曼帝国的分裂 D. 哥伦布发现新大陆 九年级（2）班同学以“学习历史的多种方法”为主题展开研究性学习活动，请据此完成下面小题。 5. 第一组同学用制作示意图的方法学习历史。下面是他们制作的世界古代政治制度示意图。这体现出下列世界古代政治制度的共同点是（ ） A. 等级森严，尊卑有序 B. 都促进了国家统一 C. 都以血缘关系为纽带 D. 都维护了封建制度 6. 第二组同学利用漫画学习历史。下面是他们收集的两幅漫画，由此可知，英法两国的资产阶级革命（ ） A. 都以暴力斗争方式进行 B. 都具有长期性、曲折性的特点 C. 都受到了封建势力阻碍 D. 都使自由、平等思想得到传播 7. 下表是部分国家革命与改革的历程，其体现了这一时期共同的时代主题是（ ） 国家 历程 美国 1775年，独立战争开始；1783 年英国被迫承认美国独立；1787年颁布宪法，实行共和制 俄国 1861年，沙皇颁布法令，进行农奴制改革 日本 1868年，通过倒幕运动结束了幕府统治，在政治、经济和社会等方面实行一系列改革 A. 争取民族独立 B. 实现国家统一 C. 发展资本主义 D. 宣扬民主自由 8. “分歧有两种极端的顾虑：一种是顾虑放任自由太多，出现无政府状态，容易出现动乱；一种是顾虑政府权力太大，变相专制，妨碍公民权利。”针对这两种顾虑，1787年美国宪法规定实行（ ） A. 联邦制责任内阁制 B. 联邦制三权分立 C. 邦联制民主共和制 D. 议会制君主立宪 9. 恩格斯在1872年德文版《共产党宣言》中指出，《宣言》原理的实际运用随时随地都要以当时的历史条件为转移，特别是巴黎公社已经证明“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的”。这表明，巴黎公社的实践（ ） A. 是民族矛盾激化的产物 B. 标志着马克思主义的诞生 C. 丰富了马克思主义学说 D. 开辟了人类历史的新时代 10. 俄国和一些西方强国的克里木战争(1853—1856年)是在自己的土地克里木半岛上进行的，可是俄国被打败了。这一灾难使农奴不断上升的压力变得更加不可抗拒，于是亚历山大二世就把解放农奴当作代替革命的唯一办法。材料主要描述了亚历山大二世改革的（ ） A. 背景 B. 性质 C. 措施 D. 影响 11. 20世纪初，日本大街上随处可见留着短发、穿着西装的男子；家长有义务让学龄儿童接受教育，不服从者将受罚。这些现象得益于日本明治维新（ ） A. 建立新式军队 B. 号召“殖产兴业” C. 实行废藩置县 D. 提倡“文明开化” 12. 数据的收集、整理和分析为人们了解历史提供了更为准确的依据。观察下图，数据的变化折射出工业革命（ ） 英国城市人口与农村人口的比例的变化 A. 提高了大众文化水平 B. 改变了原有的生活方式 C. 推动了城市化的进程 D. 促进了人口的迅速增长 13. 有学者评论说：“(它)把人类拉到了与普通生物同样的层面，所有的地球生物，都与人类有了或远或近的血缘关系，彻底打破了人类自高自大，一神之下、众生之上的愚昧式自尊。”该学者评论的是（ ） A. 达尔文的进化论 B. 牛顿的万有引力定律 C. 爱因斯坦的相对论 D. 法拉第的电磁感应现象 14. 下面是第一次世界大战爆发前，世界主要资本主义国家殖民地占有情况和经济实力对比。据此可知，第一次世界大战爆发的原因是（ ） 国别 英国 法国 德国 美国 殖民地面积（万平方千米） 3350 1064 290 30 殖民人口（万人） 39400 6200 1230 970 A. 军国主义的兴起与盛行 B. 帝国主义国家政治经济发展不平衡 C. 第二次工业革命的进行 D. 欧洲地区两大军事对抗组织的出现 15. 下面是小华围绕“苏联的两个五年计划”这一主题制作的学习成果汇报卡。据此可知，苏联的社会主义建设（ ） ·建成6000多个大企业 ·建立了拖拉机、汽车、飞机制造厂以及化工、电力等部门 ·建成一批钢铁、煤炭、石油基地 A. 推动轻重工业部门同步发展 B. 重点改变了工业落后的面貌 C. 促进了国民经济的协调发展 D. 使得苏联成为世界军事强国 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 探寻文明足迹·感悟民族抗争。九年级（3）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】关注亚非拉·求得新发展 【项目目标】通过收集图片、文字等材料，感知古代世界文明的多元性特点，以及近代以来亚非拉人民的不懈斗争，树立正义必胜的信念。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“文明源头·多元一体”为主题，收集了下面部分文物信息。 历史文物 建筑筑史 文字写史 宗教证史 青铜铸史 文明物语 入选理由： 入选理由： 入选理由：佛教创始人乔达摩·悉达多，被称为“释迦牟尼”。早期佛教提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。佛教一度成为印度最重要的宗教之一。 入选理由：这尊青铜酒器，为牛形，刻有精美纹饰。牛鼻上有一环，说明当时人们已用穿鼻之法驯服牛了。 文物信息 宏大建筑王权象征 文字创新文化传承 石刻雕像文明之光 青铜器物铭记时代 （1）请你根据上表中的相关信息，分别为①②历史文物写出入选理由。 任务二 第二组同学以“反抗侵略·谋求发展”为主题，搜集了如下图片资料设计展览。 ①玻利瓦尔肖像 ②《章西女王》剧照 ③甘地故居照片 ④扎格鲁尔像 ⑤林则徐《会奏夷人趸船鸦片尽数呈缴折》 ⑥圣马丁雕塑 （2）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一板面写出结语。 前言 为了纪念亚非拉人民的反抗斗争，树立正义必胜信念，特举办本展览。 展板一 亚洲抗争 序号： ____________ 展板二 非洲抗争 序号： ____________ 展板三 拉美抗争 序号： 结语： 17. 观看电影作品·感知时代变迁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 简介：亚历山大继任王位并继承其父遗志，率领希腊联军进攻波斯。波斯帝国崩溃，后又继续向东征伐。在此期间，亚历山大融合东西文化，鼓励民族间通婚，并倡导民族间地位平等，将希腊思想律法散布各地，开创希腊化时代文化。 简介：影片讲述了意大利人马可·波罗从威尼斯旅行到元大都，在那里他很快关注到了中国的面条和火药等特产。之后还因其旅行经历，得到了忽必烈皇帝的赏识。 （1）根据材料一，简述上述影片所述史事在文明交流方面的异同之处。 材料二 “①苏维埃必须要武装起义！所有这一切都需要的：艺术的技巧和三倍的勇敢！”“同志们！伟大的幸福已经来到了我们的头上！②人类被压迫民族的理想就要实现了！苏维埃政权万岁！列宁同志万岁！” ——摘编自电影《列宁在十月》（台词） （2）根据材料二，结合史实分别对画线处进行说明。 材料三 1914年10月开始敌对行动后不久，西线就陷入堑壕战，直到1918年11月战争结束之时，前线几乎没有移动，超过300万士兵在这里丧生，通常只是为了挺进几百米而奋战。 ——电影《西线无战事》片尾场景描述 尊敬的主席阁下，尊敬的各位代表，我，我，我很失望，最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国……这样一份丧权辱国的协约，谁能接受？所以，我们拒绝签字，请你们记住，请你们记住，中国人永远不会忘记这沉痛的一天！ ——电影《我的1919》顾维钧独白 （3）根据材料三，简述两部电影所反映史实之间的联系，并写出你对材料所述战争的认识。 18. 正视社会危机·寻找应对举措。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 六、七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐……中国的兴盛，强烈刺激了大和统治者。天皇决心参照隋唐制度，实行改革。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书。大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和地方行政体系，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。大化改新促进了新的生产关系的发展。 ——摘编自屈庆璋《战后中日关系断章》 材料二 不同的社会制度、不同的区域利益，导致南北之间冲突不断，而美国领土的扩张使南北之间在奴隶制上的矛盾不断激化。……在南方种植园主看来，不使用奴隶是绝对无法想象的。对于北方人来说，将奴隶制引入新开发的西部也同样是不可思议的。……内战初期，北方在军事上屡屡失利，为了扭转颓势，林肯政府果断决定发动人民的力量，于1862年和1863年，分别颁布了两部纲领性文件。 ——摘编自石一《话说世界历史》 材料三 1918年9月2日，全俄苏维埃中央执行委员会宣布苏维埃共和国为统一的军营，要求在“一切为了前线，一切为了战胜敌人”的口号下，把各项工作都转入战时轨道……为了把所有的人力物力都集中起来用于战争，苏维埃政权陆续采取了一系列非常措施。 ——摘编自徐天新、彭树智、张大卫《世界现代史》 1921年，苏俄国内经济崩溃，供应短缺，引起了广大居民的不满。列宁阅读了大量农民的来信后，经过调查得出结论：若……继续执行，势必加深经济危机，导致政治动乱。 ——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃》 （1）根据材料一，简述日本大化改新的背景及其影响。 （2）根据材料二，指出美国南北冲突的矛盾所在，并结合史实说明林肯政府是如何“扭转颓势”的。 （3）材料三中，苏俄在不同时期进行了怎样的政策调整?分别简述其调整的原因。 （4）综上所述，你能从各国应对危机的举措中得到哪些启示? 19. 透视社会巨变·顺应时代潮流。 14—20世纪初，西方世界发生了巨大的变化，深刻影响着世界历史的发展进程。 【近代曙光·昭示社会转型】 （1）根据上面“走向近代”知识结构示意图，写出①②处的相关史实，并简述它们是如何推动欧洲走向近代的。 【创新发明·见证时代巨变】 第一组 第二组 图一 瓦特蒸汽机 图二 斯蒂芬森蒸汽机车 图三 白炽灯 图四 汽车 （2）从上面两组图片中任选一组，简述新的发明成就是怎样改变世界的。 【法律文献·保障制度变革】 （3）请从下面年代尺中选择三例史事，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $