6《滑轮的作用》课件-2026-2027学年科学五年级上册冀人版

该小学科学课件聚焦滑轮的作用，通过旗杆滑轮情境导入，引导学生观察分类定滑轮与动滑轮，经实验探究其作用，进而学习滑轮组，构建从具体到抽象的学习支架。 亮点在于以情境问题激发探究热情，结合实验验证（如测力计比较用力）和分类比较培养科学思维，应用拓展（设计运材料装置）强化科学观念。助力学生提升探究实践能力，教师可借助结构化流程高效教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 情境与问题 旗杆的顶端有一个滑 轮，升旗时，向下拉绳子， 国旗就会往上升。 情境与问题 像这样周边有槽 并能够绕轴转动的轮 子叫做滑轮，滑轮有 什么作用呢？ 探究与发现 1 研究不同滑轮的作用 生活中，人们常常使用滑轮来吊起重物。观察下图中的滑轮，说一说它 们是怎样工作的。 探究与发现 探究与发现 想一想 这些滑轮有 什么不同点？ 探究与发现 根据滑轮位置是否固定给这些滑轮分类，将分类结果记录在下面。 科学概念 固定在一个地方、不能移动的滑轮，叫做定滑轮；可以随着重 物一起移动的滑轮，叫做动滑轮。 探究与发现 分别使用定滑轮和动滑轮进行拔河比赛。根据比赛结果，猜一猜两种滑 轮各有什么作用。 探究与发现 我认为定滑轮具有　　　 　的作用，动滑轮具有　　 　　 的作用。 让我们通过实验来验证自己的假设吧。 实验方法： 1. 用测力计挂一定数量的钩码，垂直匀速提升一定高度，观察用力的大小。 2. 使用定滑轮提起相同数量的钩码，拉动测力计，观察用力的大小。 3. 使用动滑轮时，先将绳子一端系在横梁上，另一端从滑轮下方穿过，将相同数量的钩码挂在滑轮挂钩上，拉动测力计，观察用力的大小。 探究与发现 2 声音的强弱变化与什么有 关系？设计实验进行研究。 直接提起 定滑轮实验 动滑轮实验 探究与发现 把滑轮的作用和用力情况记录在下表中。 想一想 1. 直接提起钩码和使用定滑轮提起钩码有什么不同点和相同点，说 明定滑轮有什么作用。 2. 直接提起钩码和使用动滑轮提起钩码有什么不同点和相同点，说明动 滑轮有什么作用。 3. 定滑轮和动滑轮的作用有什么不同？ 探究与发现 2 研究滑轮组的作用 生活中，有时移动重物需要把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，这就构 成了滑轮组。想一想，滑轮组有什么作用？ 探究与发现 我认为滑轮组既　　 　　　　力，又　　　　　　　　用力方向。 探究与发现 让我们通过实验来验证自己的假设吧。 实验方法： 1. 用测力计挂一定数量的钩码，垂直 匀速提升一定高度， 观察用力的大小。 2. 使 用滑 轮 组 提 起 相同数量的钩 码，拉动测力计，观 察用力的大小。 直接提起 滑轮组实验 探究与发现 把实验结果记录在下表中。 想一想 滑轮组有什么作用，与你的假设一样吗？ 比较定滑轮、动滑轮和滑轮组各有什么优点？ 应用与拓展 寻找滑轮的应用 观察下图中的机械用到了哪种滑轮，分析这些滑轮起到了什么作用。 应用与拓展 应用与拓展 应用与拓展 设计滑轮装置 如何将建筑材料运到房顶 ？请选择合适的滑轮 设计一个装置，画在图中。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $