第二单元 第6课 现代科技进步与人类社会发展-【新课程能力培养】2026-2027学年高中历史选择性必修2 经济与社会生活学习手册（统编版）

N 高中历史选择性必修2（统编版） 材料一 经历了英国用一百多年才完成的事情一将 (%)1 一个农业占统治地位的落后国家转变为一个 40 现代高效率的工业技术国家。 30 —摘编自[美]科佩尔·S.平森《德国 20 近现代史：它的历史和文化》 10H (1)分别指出材料一所示英国、德国在 0L 18701880 18901900(年) 世界工业生产中所占比重变化的趋势，并简 。英国 德国 析原因。 英国、德国在世界工业生产中所占比重 (2)材料二认为，1870一1900年德国发 据王春来等《16一19世纪世界史： 生了一场“经济革命”。请回答是否赞同该 文献选编》整理 观点，并阐述理由。 材料二1870一1900年，德国发生了一 考点：机器大生产 场“经济革命”。在三十年的时间内，德国 第6课现代科技进步与人类社会发展 课标精解 认识现代科学技术对人类劳作方式及生活方式的影响；充分认识生产方式的变革对人 课标要求 类社会发展所具有的革命性意义。 第二次世界大战后，新科技革命风起云涌，在计算机与人工智能技术的引领下，发达 国家的航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技术迅速发展。改革开放以来，中国 课时导学 在这些尖端科技领域已取得巨大成就。新的科技革命推动了生产力的巨大发展，人们的劳 作方式产生了巨大变化，社会阶层结构与产业结构发生变化，人类文化生活出现新的模式。 核心知识网络 第二次世界大战后，世界范围内新科技革命开始 概况 L改革开放以来，中国在尖端科技领域取得了巨大成就 计算机一1946年，世界上第一台电子计算机在美国问世 一1969年，美国建立军用网络 -网络 -20世纪90年代互联网实现商业化，目前已遍布全球 现代科学技术的发展 人工智能技术一机器人制造、语音及图像识别、自然语言处 理等 12) 学 第二单元生产工具与劳作方式。 一1957年，苏联发射世界上第一颗人造地球卫星 航天技术 俄、美、法、中等国发射航天器，实现登月创举， 内容 建立地球测控网 -20世纪60年代，美国深潜器发现了海洋生物群落 现代科技进 -1997年，中国海洋技术已跻身世界先进行列 步与人类社 会发展 -海洋技术 2020年，中国“奋斗者号”载人潜水器在马里亚 纳海沟成功坐底，标志着中国在大深度载人深潜领 域达到世界领先水平 新材料技术一高分子材料、纳米材料、生态环境材料、生物 医用材料等 推动生产力的跃进，开拓新领域 变革了劳作方式，影响了经济增长模式与管理方式 现代科技进步的革命性意义 使社会阶层结构和产业结构发生巨变 人类文化生活出现新模式 要点解读 (3)物质基础：第二次世界大战后资本 主义发展相对稳定，具备了一定的物质基础。 (4)制度保障：各国政府的大力支持 要点 全面认识第二次世界大战后现 代科技发展的原因和特点 (增强综合国力、参与国际竞争的要求)。 特点 20世纪的科学革命为技术革命打下了 (1)科学与技术紧密结合，技术转化为 坚实的基础；物理学革命为原子能、电子和 生产力的速度大大加快 激光技术的发展开辟了道路；化学革命为分 (2)科学技术的各个领域之间相互渗透 子设计和开发新材料打下了坚实的基础。与 (或交叉学科、综合学科兴起)。 此同时，交叉学科和边缘学科大量兴起，以 (3)新技术成为社会生产力中最活跃的 至任何一项重大的科学发现和发明都不再是 因素。 单一学科发展的结果。科学事业也不再是少 (4)尖端科技的发展成为衡量国家综合 数人的事业，而成为社会性的巨大事业。 国力的重要标志之一。 摘编自王春明《科技革命的历史轨 例题解析】 迹及对世界经济的影响》 1.(2025·四川高考·10)随着中国在 解读： 1984年成功发射试验通信卫星“东方红二 原因 号”，全国人民代表大会等重要会议，以及 (1)理论基础：科学理论出现重大突 奥运会、亚运会等重大体育赛事都能及时播 破，如相对论、量子论的提出。 出，并受到观众的普遍赞扬。20世纪80年 (2)社会需要：第二次世界大战中军事 代这些重大事件的播出() 需求、战后军备竞赛和发展经济的要求。 A.标志着小康社会基本建成 学 13 N 高中历史选择性必修2（统编版） B.宣传了“科教兴国”战略 、 反，人的创新性、应变性和智慧性等特征使 C.反映了现代企业制度建立 其在智能工厂中的作用愈发变得“核心化”。 D.提升了民众的国家认同感 这一进程对人类的心理状态也产生了颠覆性 考点：现代科学技术进步的影响 的影响，开始产生持久的创造、发展和改进 2.(2025·云南高考19)阅读材料，完：的动力，“变化而非停滞”这样的观念深入 成下列要求。 人心。世界和人类的未来需要我们通过自己 材料工业革命后，越来越多的机器取：的智慧和创造力，重拾我们作为行动者、创 代了双手，蒸汽机取代了人力、畜力、风力 造者、实际问题解决者的本能。 和水力，火车和汽船取代了马车、牛车和帆 —摘编自[英]罗杰·奥斯本《钢铁、 船。第二次工业革命中电力和内燃机得到广：蒸汽与资本：工业革命的起源》等 泛运用，新兴产业部门兴起，不仅在体力上 (1)根据材料并结合所学知识，归纳工 解放了人类，“解放”还延伸到人类的脑：业革命以来技术革新的特点。 力。20世纪上半期，在物理学革命的带动 (2)根据材料并结合所学知识，简析工 下，新科技革命的发展加速运行、不断上：业革命以来人类创造力与科技发展的关系。 升，但这并不意味着人的劳动被否定，相： 考点：现代科学技术进步的影响 (14)学在世界工业生产中所占比重增长。第二小问关于原因， 由折线图“1870”“1900”并结合所学知识可知，1870一 1900年处于第二次工业革命时期：英国作为老牌资本主 义国家，对新技术、新设备的更新换代不够积极，反而 大量资本输出海外，一定程度上阻碍了本国工业发展 从而呈现英国比重下降的趋势；德国作为后起的资本主 义国家，在第二次工业革命中积极采用新技术、新设 备，加之国家统一的完成、普法战争获得资金和资源等 因素，推动了工业快速发展，从而呈现德国比重上升的 态势。(2)如果表态为赞同，关于理由，从生产力来 看，在第二次工业革命期间，科学技术与工业生产紧密 结合，德国有了像西门子发明发电机等众多重大发明创 造，推动了生产力大幅提升；工业结构来看，德国重工 业和化学工业快速发展，成为电气时代的引领者，使德 国工业革命进人新阶段：经济结构来看，经过第二次工 业革命，德国迅速从以农业为主转变为以工业为主的现 代工业国家，符合“经济革命”带来巨大变革的特征。 如果表态为不赞同，关于理由，从生产关系来看，“经 济革命”常意味着生产关系根本性变革，德国统一后资 本主义生产关系虽有调整但未发生根本改变，依旧是资 本主义私有制主导：从经济实力对比来看，德国虽经济 增长迅速，但在当时世界经济格局中，与英法等老牌强 国相比，没有取得压倒性优势地位；从经济结构来看， 德国经济结构畸形，军火工业占比较高，并非全面、均 衡的经济变革，不符合对“经济革命”的普遍认知。 >"第6课 现代科技进步与人类社 会发展 例题解析 1.D【解析】题千材料指出1984年“东方红二号” 卫星发射后，全国人大会议及奥运会等重大事件能及 时播出并受观众赞扬，这使民众更直观感受到国家发 展，增强自豪感与凝聚力，从而提升国家认同感，故 第三单元 商业 "第7课古代的商业贸易 例题解析 1.A【解析】南朝乐府民歌中“吴歌”“西曲”以 江陵、襄阳等商业城市命名，且《江陵乐》《襄阳乐》 集中描绘女子送别商人的场景，《估客乐》更直接以商 参考答案与解析。 选D项；2021年，中国才宣布全面建成小康社会，这 与题干20世纪80年代时间不符，排除A项；“科教 兴国”战略于1995年正式提出并写人政府文件，排除 B项；现代企业制度建立始于1993年中共十四届三中 全会确立的国企改革方向，80年代企业改革处于承包 制等探索阶段，排除C项。 2.(1)特点：涉及范围广；更新速度快；具有明 显阶段性；突出人的创造性。(2)关系：科技革新促 进人类创造力，提升社会生产力：人类创造力促进科 技革新：人类需要提升创造性思维改造世界，解决实 际问题。 【解析】(1)据材料“蒸汽机取代了人力、畜力、 风力和水力，火车和汽船取代了马车、牛车和帆船” “新兴产业部门兴起，不仅在体力上解放了人类，‘解 放'还延伸到人类的脑力”可知，涉及范围广；据材 料“20世纪上半期…新科技革命的发展加速运行、 不断上升”可知，更新速度快；据材料“工业革命后， 越来越多的机器取代了双手”“第二次工业革命中电 力和内燃机得到广泛运用”“20世纪上半期…新科 技革命的发展加速运行、不断上升”可知，具有明显 阶段性；据材料“人的创新性、应变性和智慧性等特 征使其在智能工厂中的作用愈发变得‘核心化’”可 知，突出人的创造性。(2)本题结合唯物史观中生产 力与生产关系的辩证关系进行分析，围绕人类创造力 与科技发展的相互作用论述，据材料“蒸汽机取代了 人力、畜力、风力和水力”“第二次工业革命中电力 和内燃机得到广泛运用”并结合所学可知，人类创造 力促进科技革新：据材料“新兴产业部门兴起，不仅 在体力上解放了人类，‘解放’还延伸到人类的脑力” 可知，科技革新促进人类创造力，提升社会生产力；据 材料“人的创新性、应变性和智慧性等特征使其在智 能工厂中的作用愈发变得‘核心化”并结合所学可知， 人类需要提升创造性思维改造世界，解决实际问题。 贸易与日常生活 贾职业为题，印证了长江流域商业城市的繁荣和商人群 体活跃的史实，南朝时，江陵、襄阳控扼长江中游商贸 通道，此类民歌正是城市商业贸易发展的艺术折射，故 选A项：礼乐制度指西周建立的等级规范，南朝民歌属 民间创作，与官方礼乐体系无关，排除B项；南朝仍实 行“士农工商”的等级秩序，商人受歧视不得为官，诗 27