第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 测试卷-【新课程能力培养】2026-2027学年高中历史中外历史纲要上练习手册（统编版）

第六单 1.蔡元培担任北大校长时，其治校理念之一 是“大学不仅要致力于介绍西方文明，还 要创造新的中国文化，不但要保存国粹， 还要用科学的方法对之重估”。可见蔡元培 () A.强调学术自由B.提倡学贯中西 C.注重学习借鉴D.重视自然科学 2.“孔子不言神怪，是近乎科学的；孔子的 礼教，是反民主的。人们把不言神怪的孔 子打入冷宫，把建立孔教的孔子尊为万世 师表。”陈独秀的上述言论旨在() A.强调民主与科学极大地推动社会进步 B.全面肯定孔子非宗教迷信的科学态度 C.说明应该客观公正看待孔子及其思想 D.谴责孔子的礼教是反民主的伦理纲常 3.一部历史作品中写道：“1912年元旦， 下午6时15分，孙文换乘马车去总统府， 由黄兴和各省代表迎人内府。当晚11时， 举行受任典礼。”该材料反映的历史事件是 A.孙中山就任同盟会总理 B.孙中山就任中华民国临时大总统 C.孙中山就任海陆军大元帅 D.孙中山就任中国国民党总理 4.戊戌变法和辛亥革命是中国近代化进程中 的两次伟大实践。二者的共同主张有 A.在中国建立资本主义的民主制度 B.推翻中国两千多年的君主制度 C.学习西方先进技术挽救民族危机 第六单元测试卷。 无测试卷 D.用西方的民主与科学来救中国 5.1913年，某身着新式服装的革命党人途 遇一老农，老农询问其国籍，某称“予中 华民国人也”。老农“忽做惊状，似绝不 解中华民国为何物者”，当被告知亦为中 华民国人时，老农茫然惶然，连声说： “我非革命党，我非中华民国人。”这表明 () A.国内民众的反日情绪强烈 B.革命党人处于不合法状态 C.辛亥革命对农村影响有限 D.农民阶级不支持辛亥革命 6.民国时期，初小四年级课本《平等》一文 写道：“共和国无阶级之分，人人平等， 受治于同一之法律…虽以大总统之地 位，犹必谨守法律，不能恃势以凌人。一 旦罢职，即与齐民无异。”这表明() A.追求平等是民国时期政治斗争的核心 B.辛亥革命后民主共和观念深入人心 C.民国时期中国教育发生根本变化 D.民国时期重视平等和法治意识的培养 7.1912一1916年，北洋政府先后颁布关于 发展实业的条例、章程、细则、法规达到 86项，内含简化企业注册手续、奖励工 商业发展、提供资金信贷、减免捐税、 推广引导等大量内容。这些法规或政策 () A.彻底清除了民族资本主义发展障碍 B.扭转了民族工业结构不合理的局面 C.使民国经济摆脱了半殖民地的特征 23 N 高中历史必修中外历史纲要上（统编版） D.为民族资本主义发展提供了有利条件 8.1901年初，清廷发布诏书规定“嗣后乡 会试，头场试中国政治史事论五篇；二场 试各国政治艺学策五道；三场试四书义二 篇，五经义一篇”。诏书的发布表明清朝 的教育() A.仍未跳出“中体西用”的窠白 B.实现了教育向近代化的转型 C.制定适应时代发展的选才标准 D.满足新式知识分子的参政愿望 9.《新青年》创刊时即高举民主与科学的旗 帜，但其后十余年间专门论述民主与科学 的文章并不多。尽管如此，“民主”与 “科学”仍然被认为是新文化运动的两大 基本口号。可见，民主与科学的流行，主 要是因为() A.其余国家的成功经验 B.工业文明的历史经验 C.倡导文学革命的需要 D.改造中国的迫切要求 10.中国古代就有“天下兴亡，匹夫有责” 之说，1912年1月11日的《民立报》却 传出了发自女界的另一种声音“天下兴 亡，匹妇有责”。这一变化主要反映了 A.民主共和观念深入人心 B.近代女权意识逐渐增强 C.社会生活日趋现代时尚 D.封建正统思想已经瓦解 11.1910年2月，广州新军发动起义；4月， 长沙发生抢米风潮，几万群众捣毁米 店，烧毁巡抚衙门，捣毁外国洋行和教 堂，终于迫使清廷妥协：10月，立宪派 24 发起第三次国会请愿运动。这些现象表明 () A.晚清政府面临统治危机 B.清末“新政”引发群众不满 C.民族矛盾引发社会动荡 D.群众民族意识逐渐觉醒 12.1912年，南京临时政府全部财政收入额 为1387万元，所借内外债占81.3%，其 中外债就占61.3%。材料说明（) A.资产阶级具有软弱性和妥协性 B.列强承认了新生的南京临时政府 C.动摇了清政府封建经济的根基 D.在对外政策方面的软弱性 13.1900年，杜亚泉在他主编的《亚泉杂 志》序言中称：“实质上，只有靠‘人 文和科学’，政治学上的‘进步’才能实 现。”由此可知，杜亚泉() A.主张传播民主和科学观念 B.强调民众思想启蒙的重要性 C.高举五四新文化运动旗帜 D.积极推动清末预备立宪进程 14.有学者认为：“新文化运动的主要代表 人物有很深的旧文化底蕴，绝非盲目的 批判和扬弃。他们对外来文化有判断 力，知道如何取其精华。另外，他们是 一批手无寸铁的读书人，而他们的对立 面是强大的，因此需要大声疾呼，有一 些语言比较激烈也不足怪。”这种观点 () A.全面系统地评价了新文化运动 B.体现了作者的历史唯物主义认识观 C.不利于正确地认识新文化运动 D.对新文化运动的代表人物有偏见 15.武昌起义爆发后，立宪派或自己领导地 方宣布独立，或协助革命党人建立军政 府，或促使旧官僚反正。立宪派的这些 行为() A.表明其接受了民主革命思想 B.推动了立宪运动的顺利进行 C.维护了社会各阶层的利益 D.影响了民国初年政局的演变 16.列强入侵，民族危机加剧，近代中国人 为挽救民族危亡、争取民族独立进行了 不懈的努力和探索。阅读材料，完成下 列要求。 材料一中国文武制度，事事远出于西 人之上，独火器万不能及。中国欲自强， 则莫如学习外国利器。欲学习外国利器 则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用 其人。 摘编自李鸿章致总理衙门原函 材料二《马关条约》签订后不久，李 鸿章受命出访欧美。回国后，李鸿章在 致旧时幕僚伍廷芳的信中，明确强调： “根本之计，尤在变法自强。”戊戌政变 后，李鸿章不认为康有为等人犯了“谋 反”等大罪；事实上，李鸿章还暗中相 助康有为、梁启超等人，保护他们逃亡 日本。后来，李鸿章勉励康梁“精研西 学，历练才千，以待他日效力国事，不 必因现时境遇，遽灰初心”。面对慈禧的 质疑，李鸿章还回答：“臣无可逃，臣 实是康（康有为）党。”慈禧听后只能 “默然”。 —摘编自雷颐《李鸿章与晚清四 十年》等 第六单元测试卷。 材料三西洋人因为拥护德、赛两先生， 闹了多少事，流了多少血，德、赛两先 生才渐渐从黑暗中把他们救出，引导光 明世界。我们现在认定只有这两位先生， 可以救治中国政治上、道德上、学术上、 思想上一切黑暗。若因为拥护这两位先 生，一切政府的迫压，社会的攻击笑骂， 就是断头流血，我们都不推锌。 陈独秀《（新青年〉罪案之答辩 书》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括 李鸿章的洋务主张，分析为此他付 诸哪些实践活动。 (2)与材料一相比，材料二中李鸿章的 思想出现了怎样的变化？结合所学 知识，分析这种变化的原因。 (25 N 高中历史必修中外历史纲要上（统编版） (3)材料三中的德先生和赛先生分别指 什么？为建立光明世界，陈独秀等 人掀起的新文化运动有哪些影响？ 综合以上三则材料，分析近代中国 人为挽救民族危亡、探索国家出路 历程的趋势。 17.阅读材料，完成下列要求。 材料辛亥革命绝非简单的旧式革命， 它有欧美式的坐标和现代化的成分， 因此具有时代性和世界性。辛亥革命 强调暴力、坚持暴力，但暴力的程度并 非想象得那么激烈，那么死板，相反辛 亥革命在实行暴力的同时，实际上对 分寸、阶段的把握还是比较准确的，也 就是说它对为什么实行暴力是有所考 量的，并且在实行过程中富有理性。因 为问题错综复杂，关系到方方面面，比 如对胜与败的理解、破与立的转换、局 部与大局的处理、效果与成本的比较、 目标与可能性的衡量、革命与列强态 度的变化、内部凝聚与动力保持问题 等，应该说，革命党人基本做到了保持 (26 清醒，审时度势，有原则有斗争，同时 也有理性、适度的妥协让步。从帝制到 共和，辛亥人铸造的是千年壮举，开启 的是亚洲先河。说到底，这是一次全新 的探索，一种旷古未有的尝试，而先驱 们之所以百折不挠，实缘于救亡图存的 迫切，为了在世界之林能有中华一席， 为了民族振兴能够实现，辛亥革命在 政治、文化、经济、社会等领域谱写了 辉煌业绩；从思想意识、制度模式、经 济发展和国家走向等诸多方面都作出 了不可磨灭的历史贡献，为后世留下 了非常宝贵的经验教训和思考启迪。辛 亥革命的主要功绩究竟是什么？那就是 为中国社会的精神面貌和价值理念带 来了巨变。 一摘编自王建朗、黄克武《两岸 新编中国近代史·民国卷》 评论并分析材料中的观点（任意一点或 整体)，得出结论。（要求：结论不能重 复材料中的观点，持论有据，论证充分， 表述清晰) 18.阅读下列材料，完成下列要求。 材料一近代中国独特的社会救助思想 与当时充满矛盾而复杂的社会环境紧密 关联，随着资本主义性质的工商业逐步 兴起，以地方乡绅和商贾为主的民族资 产阶级成长起来，他们传承互帮互助的 救济美德，推动民间慈善事业的发展， 并涌现出一批慈善家，如熊希龄、郑观 应、盛宣怀、张謇、经元善等。这些慈 善家主张“实业救国”，并开创或参与慈 善事业。其中经元善提出“救急不如救 贫”，熊希龄重视灾后孤儿安置、创办香 山慈幼院，这些举措扩大了慈善救助的 影响，为近代中国“实业救国”思想的 实践树立了典范。 —摘编自曹述蓉、侯国凤《社会 福利视野下的发展型社会救助制度研究》 材料二张謇慈善公益思想最为显著的 一大特点，是将慈善事业纳为整个改良 社会的系统工程中的重要一环，视之为 具有深远政治意义的一项活动。这种深 刻的认识，应该说在当时是不多见的。 张謇认为，慈善事业与地方自治、实业、 教育等各项致强救亡的举措都有着密不 可分的联系，而且是相辅相成，缺一不 可。1903年他从日本考察回国以后，就 开始将其以往所主张的村落主义与具有 近代观念的地方自治结合起来，强调地 方自治必须与发展慈善、实业、教育紧 密地结合在一起，才能充分发挥其作用， 达到预期的目的。 —摘编自陈旭麓《中国近代史十 五讲》 第六单元测试卷⊙ (1)根据材料一并结合所学知识，简析 近代中国社会救助思想产生的背景。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析 张謇的慈善公益思想。 (27办京师同文馆、上海广方言馆等外语学堂，系统培养翻 译人才，适应不同国家的外交需求。这些举措有效提升 了清政府的翻译能力，使中国在与西方国家的交涉中逐 渐减少对外国中介的依赖，培养了能够直接参与外交事 务的本土人才，并推动了新式教育的发展。与此同时， 通过翻译和研究《万国公法》等西方国际法著作，清政 府逐步增强了法治观念，试图通过国际法来捍卫国家利 益。例如，曾纪泽在出使英国时尝试修改不平等条约的 “利益均沾”条款，表明中国外交逐渐从被动走向主动。 开始在国际规则下谋求更公平的谈判地位。最后小结升 华论题。综上所述，通过外语学堂的设立和国际法的引 入，促进了清政府外交近代化，有利于维护中国利益 使中国外交在西方列强的压力下完成了从传统到现代的 过渡。本题为开放性试题，注意论题明确，史论结合 表述清晰，言之有理即可。 "第六单元测试卷 1.C【解析】蔡元培的观点是既要保留中国传统文 化，又要借鉴西方文明中科学的方法或内容来重新改造 传统，故C项正确；材料没有涉及学术自由的信息，故 A项错误；蔡元培主张的是关于中国文化发展、改造与 西方文化融合的整体原则问题，并不是着眼于个人学术 发展的原则，故B项错误；材料中没有强调自然科学的 内容，故D项错误。 2.C【解析】陈独秀的言论主要是评价孔子的思想 而不是强调民主与科学推动社会进步，故A项错误：材 料肯定了孔子科学的一面，但也否定他反民主的一面 没有“全面肯定孔子”的态度，故B项错误；孔子及其 思想有积极之处，如“近乎科学”，也有消极之处“反 民主”，说明应客观公正地看待，故C项正确；谴责孔 子反民主只是陈独秀的目的之一，而不是主旨，故D项 错误。 3.B【解析】根据材料“1912年元旦”“总统府” 并结合所学知识可知，材料反映的历史事件是1912年1 月1日，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，故B 项正确；A项是1905年，排除；1917年和1923年，孙 中山曾两次就任海陆军大元帅，故C项排除；D项是 1919年，排除。 4.A【解析】根据所学，戊戌变法主张建立西方的 君主立宪制，而辛亥革命胜利后中国建立了资本主义性 质的中华民国，所以共同主张是在中国建立资本主义的 民主制度，A项正确；推翻中国两千多年的君主制度只 符合辛亥革命，排除B项；戊戌变法和辛亥革命学习的 是西方先进的政治制度，不是先进技术，排除C项；用 西方的民主与科学来救中国的是新文化运动，不是戊戌 变法和辛亥革命，排除D项 5.C【解析】注意革命党、中华民国与老农之间的 联系即可。在辛亥革命之后，老农对革命情况一无所 知，说明辛亥革命后民主共和观念虽说已日渐深人人 心，但对农村的影响是非常有限的，因此C项正确；材 料的核心是“中华民国”，与“新式服装”无关，不涉 参考答案与解析。 及“反日情绪”，因此A项错误：是否“合法”与政府 政策相关，材料并没有提及，因此B项错误；材料体现 的是老农不了解政局的变化，与是否支持辛亥革命无 关，因此D项错误。 6.D【解析】据材料“共和国无阶级之分，人人平 等，受治于同一之法律…虽以大总统之地位，犹必谨 守法律，不能恃势以凌人。一旦罢职，即与齐民无异”， 可知民国时期课本强调平等和法制，故选D项；民国时 期政治斗争核心是民主共和，排除A项；材料说的是课 本内容，无法说明民主共和观念深入人心，排除B项； “根本”用词不当，排除C项。 7.D【解析】根据材料“北洋政府先后颁布关于发 展实业的条例、章程、细则、法规达到86项”，结合所 学知识可知，北洋政府颁布了一些发展实业法规，有利 于民族资本主义发展，D项正确；“彻底”一词过于绝 对，排除A项；材料提及的法规不涉及调整民族工业结 构，排除B项；这一时期，中国仍是半殖民地半封建社 会，经济上仍保留着半殖民地特征，排除C项。 8.A【解析】材料体现的是清末科举考试虽然考查 西方的政治及技术，但是四书五经仍然在考试范畴，这 说明当时新政没有跳出“中体西用”的传统窠白，A项 正确：B、D项说法不符合史实，排除；考试内容是四 书五经，不适合时代的发展及人才的选拔，C项排除。 9.D【解析】根据所学知识，新文化运动发起于辛 亥革命后，先进知识分子意识到只有进行思想革命才能 救中国，当时中国政治上亟须民主，生产上亟须科学， 反映了当时中国人利用民主和科学改造中国的迫切要 求，D项正确；其余国家的成功经验包含多种因素，而 之所以选择民主与科学作为新文化运动的口号，是因为 这两项是当时改造中国的迫切所需，排除A项：工业文 明的历史经验未必都适应改造旧中国的迫切需要，所以 不是因为民主和科学是工业文明的历史经验而大力提 倡，而是因为它适应了当时中国的迫切需要，排除B 项；新文化运动在文学方面倡导白话文，民主与科学并 不是倡导文学革命的需要，排除C项。 10.B【解析】材料“天下兴亡，匹妇有责”这一声 音反映了中华民国成立后，女性力量和女权意识的逐渐 增强，女子要求承担更多的社会责任，故B项符合题 意；材料没有体现民主共和，故排除A项；材料与社 会生活日趋现代时尚无关，故排除C项；材料说明社 会思想发生了一定变化，但不能说明封建正统思想已 经瓦解，新文化运动后封建正统思想逐渐瓦解，故排除 D项。 11.A【解析】革命派的军事暴动、民众的反抗以及 立宪派的请愿活动都说明当时社会各阶层对清政府的不 满与日俱增，说明清政府的统治面临危机，A项正确； 清末“新政”主要是在政府层面进行改革，并未直接波 及群众，而且题干所列群众运动与清末“新政”无直接 关联，排除B项；题干体现的是阶级矛盾而非民族矛 盾，排除C项；题干不仅仅罗列了群众反抗运动，还有 资产阶级的行动，而且民族意识更多地强调对外，题干 129 高中历史必修中外历史纲要上（统编版） 中群众运动指向清政府，属于对内，排除D项。 12.D【解析】由于外债大部分是向西方列强所借」 所以在对外政策上会表现出软弱，依赖于西方，故D项 正确：软弱性和妥协性具体表现为承认列强在华特权和 过去的不平等条约，故A项错误；承认新生政权的主要 标志是建立大使级外交关系，故B项错误：近代以来 封建经济只是逐步瓦解，但一直占主导地位，故C项 错误。 13.B【解析】由材料“只有靠‘人文和科学’，政 治学上的‘进步’才能实现”可知，杜亚泉主张发展人 文和科学，强调民众启蒙，故B项正确；材料中没有涉 及“民主”，故A项错误：材料时间是1900年，1919年 五四运动爆发，故C项错误：清末新政与材料信息无 关，故D项错误。 14.B【解析】有学者认为新文化运动主要的代表人 物对待中国传统文化和外来文化都不是绝对盲目的反对 和吸收，但是由于面对强大的反对势力，说法难免过 激，被后人错误理解，可见作者从当时知识分子的知识 构成、新文化运动的背景等方面对新文化运动进行实事 求是、一分为二的分析论证，体现作者的历史唯物主义 认识观，故选B项：材料只是说明了新文化运动代表对 待旧文化和外来文化的态度，不是全面系统评价新文化 运动，A项错误；材料内容有利于正确认识新文化运 动，C项错误；D项在材料中没有体现，排除。 15.D【解析】辛亥革命中，立宪派的这些行为加速 了辛亥革命的进程，也加速了清政府的灭亡，还助推了 袁世凯对辛亥革命果实的篡夺，影响了民国初年政局的 演变，故选D项；A项材料无法体现，排除；立宪运动 失败了，排除B项；C项“各阶层”表述错误，排除。 16.(1)主张是师夷长技以制夷（自强）或中体西 用。实践：创办军事工业，开办民用企业，兴办了培养 翻译和军事人才的学校，建成新式海军。 (2)从“师夷长技以自强”或中体西用发展为“变 法自强”。原因：李鸿章经历了甲午战争的惨败，深刻 认识到仅以富国强兵的器物方式（洋务运动）不足以救 中国；李鸿章考察欧美，目睹了西方的富强与先进，而 要变法自强：受康、梁维新变法思想的影响。 (3)德先生和赛先生指民主与科学。影响：促进青 年觉醒，为中国共产党的成立奠定了组织基础：促进了 思想解放（革新），动摇了封建思想，为五四运动的爆 发起了思想宣传和铺垫作用；文学革命，有利于文化的 普及和繁荣；等等。趋势：从学习器物到学习制度，再 到学习思想文化，由表及里、由浅人深、层层递进的 趋势 【解析】(1)主张：根据“中国文武制度，事事远 出于西人之上，独火器万不能及。中国欲自强，则莫如 学习外国利器”可知，李鸿章主张师夷长技以自强，即 中体西用。实践：根据所学，可列举洋务运动的内容： 创办军事工业，开办民用企业，兴办了培养翻译和军事 人才的学校，建成新式海军等。 (2)变化：根据“中国文武制度，事事远出于西人 130 之上，独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国 利器”“根本之计，尤在变法自强”，概括得出从中体 西用发展为“变法自强”。原因：根据“《马关条约》签 订”，结合所学，分析得出李鸿章经历了甲午战争的惨 败，深刻认识到仅以富国强兵的器物方式（洋务运动） 不足以救中国；根据“李鸿章受命出访欧美”，分析得 出李鸿章考察欧美，目睹了西方的富强与先进，而要变 法自强；根据“臣实是康（康有为）党”，得出受康、梁 维新变法思想的影响。 (3)根据所学可知，德先生和赛先生分别指新文化 运动提倡的民主与科学。影响：根据所学新文化运动的 影响，可从促进青年觉醒，为中国共产党的成立奠定了 组织基础：促进了思想解放，为五四运动的爆发起了思 想宣传和铺垫作用：文学革命，有利于文化的普及和繁 荣等角度总结回答。趋势：综合以上三则材料可知，近 代中国人为挽救民族危亡、探索国家出路历程呈现出从 学习器物到学习制度，再到学习思想文化，由表及里、 由浅人深、层层递进的趋势。 17.示例一观点：辛亥革命开辟了中华民族振兴 有为的希望之路。 论证：政治上，辛亥革命终结了千年不变的王朝轮 回，埋葬了腐朽没落的专制皇权，建立了模式一新的中 华民国，开创了顺应潮流的共和时代，颁布了具有宪法 意义的《中华民国临时约法》，创造了民主政治的先决 条件和良好契机。经济上，辛亥革命沉重打击了封建势 力，为资本主义发展扫除了一些障碍；临时政府奖励实 业政策也极大促进了社会经济的发展。思想文化上，民 主共和的观念深人人心：社会习俗发生了重大变化，中 国社会精神面貌和价值理念发生了巨变 结论：总之，辛亥革命不只是打落了一顶皇冠，而 且加速了中国政治、经济、文化的近代化进程。 示例二观点：辛亥革命坚持暴力手段，也有理 性、适度的妥协。 论证：辛亥革命坚持暴力手段，武昌起义之前，革 命党人发动了一系列的武装起义，推动了革命高潮的到 来。武昌起义及之后孙中山为维护民主共和展开的一系 列斗争大多也是以暴力方式进行的。武昌起义后，为早 日推翻清政府的统治，革命党人与袁世凯妥协，以拥护 袁世凯当临时大总统，来迫使清帝退位：鉴于时势和当 时革命党人自身力量的不足，革命派在辛亥革命过程中 与帝国主义和立宪派妥协。 结论：辛亥革命通过理性适度的妥协推翻了清政府 的统治，建立了中华民国。 示例三观点：辛亥革命具有时代性和世界性。 论证：略（言之有理即可） 结论：略（言之有理即可） 【解析】本题属于开放性试题，解题的思维过程是： 首先，认真阅读材料，提取一个观点，观点要明确；其 次，依据所学知识对材料中的观点进行评析，包括态度 和论证，持论有据、论证充分、表述清晰：再次，依据 材料得出结论，结论不能重复材料中观点。 “观点”，依据材料信息“辛亥革命绝非简单的旧式 革命，它有欧美式的坐标和现代化的成分，因此具有时 代性和世界性”得出：辛亥革命具有时代性和世界性。 由“辛亥革命强调暴力、坚持暴力，但暴力的程度并非 想象得那么激烈…实际上对分寸、阶段的把握还是比 较准确的…并且在实行过程中富有理性”得出：辛亥 革命坚持暴力手段，也有理性、适度的妥协。由“为了 民族振兴能够实现，辛亥革命在政治、文化、经济、社 会等领域谱写了辉煌业绩，从思想意识、制度模式、经 济发展和国家走向等诸多方面都做出了不可磨灭的历 史贡献”得出：辛亥革命开辟了中华民族振兴有为的 希望之路。 18.(1)民族资本主义的发展；近代中国民族危机 的不断加深：一些有识之士主张“实业救国”。 (2)积极：有利于民族资本主义的发展，推动了中 国近代化的进程；丰富了传统公益思想的内涵，成为传 统文化的宝贵精神财富；推动了实业救国的热潮；一定 程度上抵制了西方列强的经济侵略。 局限性：在当时的社会背景下，这种思想的实施可 能受到诸多因素的制约，如社会动荡、经济发展水平有 限等，实际效果有限。 【解析】(1)本题是背景题。时空是近代（中国）。 据材料一“随着资本主义性质的工商业逐步兴起”可得 出“民族资本主义的发展”：据材料一“为近代中国 ‘实业救国’思想的实践树立了典范”可得出“一些有 识之士主张‘实业救国”：结合所学可知，近代中国在 外来侵略之下，民族危机不断加深。 (2)本题是影响题。时空是近代（中国）。积极： 据材料二“慈善事业与地方自治、实业、教育等各项致 强救亡的举措都有着密不可分的联系”可得出“推动了 实业救国的热潮”：结合所学可从经济、文化等方面进 行分析，经济上，有利于民族资本主义的发展，推动了 中国近代化的进程，同时，对西方列强的经济侵略又有 一定的抵制作用：文化上是对传统公益思想内涵的丰 富。局限性：结合时代背景可知，在近代半殖民地半封 建社会的中国，受社会动荡、经济发展水平等方面的限 制，这种思想实施的实际效果是很有限的。 >"第七单元测试卷 1.C【解析】1927年秋“宁汉合流”后的国民政府 实行反对苏联、亲近帝国主义的外交政策。为了缓和中 国人民的反帝斗争，制造对外自主形象，同时也为扩大 税源，解决内战军费，国民政府围绕实现关税自主和废 除领事裁判权的问题，发起了要求帝国主义支持的“改 订新约运动”，C项正确；中国共产党成立于1921年， 与材料不符，A项错误；北伐战争与题意不符，B项错 误：卢沟桥事变是全民族抗战的开始，与题意不符，D 项错误。 2.B【解析】材料反映的是大革命时期，随着革命 形势的发展，中国的城市工会组织得到了迅速壮大，成 为重要的革命力量，工人力量的壮大进一步促进了北伐 参考答案与解析⊙ 的迅速发展，有力地保障了北伐的胜利进军，B项正 确；材料并没有体现出农民运动的发展，排除A项； 1927年国共两党之间已经出现了裂缝，国共合作即将失 败，工人运动的发展主要是北伐战争以及中国共产党努 力的结果，排除C项；蒋介石发动的四一二反革命政变 是在1927年4月，与题干时间不符，排除D项。 3.D【解析】根据材料结合所学可知，孙中山指出 民生主义就是要“把社会上的财源弄到平均”，这是孙 中山在看到资本主义社会两极分化、财富分配严重不均 后对资本主义反思的结果，D项正确；材料所述孙中山 的主张和社会主义思想恰恰不谋而合，属于二者的共同 点，但不代表孙中山主张采用马克思主义解决社会问 题，并且不符合史实，A项错误；孙中山作为资产阶 级，其阶级属性始终没有改变，B项错误；结合所学知 识可知，材料内容主要体现了孙中山对资本主义两极分 化、贫富不均问题的反思，其主张是否与中共的最高纲 领一致不是材料主旨内容，C项错误。 4.A【解析】从材料看，法币政策实施后，中国出 口超过了进口，农业生产者的购买力增加，一定程度上 加快了经济近代化步伐，A项正确；题干未涉及农业生 产结构的变化，排除B项；“避免”表述绝对，排除C 项；题干主旨涉及的是法币政策对出口的影响，而非国 民经济布局变化，排除D项。 5.D【解析】宣传马克思主义、社会主义、工人问 题的文章开始在《新青年》中占据主流，这扭转了新文 化运动民主科学的主旨，故D项正确：此时马克思主义 还未成为社会主流思想，故A项错误：此时中国共产党 还未成立，故B项错误；“开始着眼于社会问题”说法 错误，故C项错误。 6.A【解析】由于中日民族矛盾代替阶级矛盾成为 中国社会的主要矛盾，1931年中央苏区剥夺剥削阶级选 举权和被选举权的政策，在1939年边区政府改变为 “没有阶级区别的选举权和被选举权”，A项正确：1922 年中国共产党制定最低革命纲领，与抗战时期民主范围 的扩大无关，B项不符合题意；中国共产党形成一条农 村包围城市的革命道路不是边区政府将选举权和被选举 权扩大的主要原因，C项错误；1939年中国共产党尚未 彻底肃清“左”倾思想，D项错误。 7.A【解析】根据材料可知，“规律”一词的释义 由20世纪初的“客观性”和“必然性”的释义，演变 为三四十年代的辩证唯物主义和历史唯物主义中表示 “客观性”“必然性”含义的正式术语，这种变化主要 是由于俄国十月革命后，马克思主义在中国的广泛传 播，故A项正确；“规律”一词的释义变化主要是马克 思主义传播的结果，不是民众科学素养提高的结果，故 B项错误；材料中对“规律”的理解不存在偏差，故C 项错误；材料同西方的法治思想无关，故D项错误。 8.C【解析】据材料内容可知，五四运动以后先进 的中国人从不同领域探索不同的救国道路，有政治革命 领域、教育领域、鲁迅“血与火”等方式，故C项正 确：根据材料“五四启蒙运动不过几年，即迫于情势而 131