第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 测试卷-【新课程能力培养】2026-2027学年高中历史中外历史纲要上练习手册（统编版）

N 高中历史必修中外历史纲要上（统编版） 第五单 1.“甲午一役的失利并非洋务运动的破产， 也并未打断中国现代化的进程，相反，它 具有积极意义：它使旧政府的秘密暴露无 遗，中国现代化进程得以延续至政治层 面。”材料主要说明甲午中日战争的失败 A.并未表明洋务运动的破产 B.充分体现清政府腐朽落后 C.促使现代化进程再次深入 D.促进洋务运动的深入发展 2.某条约规定：日本臣民得在中国通商口岸 城邑，任便从事各项工艺制造，又得将各 项机器任便装运进口，只交所定进口税。 此条约是() A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 3.鸦片战争期间，英军攻陷厦门，当地民众 袭击英军，迫使英军退守鼓浪屿；入侵浙 江后，渐江人民组织“黑水党”，狠狠地 打击了英军：进犯长江后，沿江人民以多 种方式袭击英军阻止其舰队前进。这说明 当时民众() A.对政府妥协表示不满 B.出现与政府结盟倾向 C.有自发的反侵略意识 D.成为反侵略的主力军 4.《伦敦新闻画报》报道说：英国远征军逼 近大运河所带来的危险，被认为会促使大 清皇帝做出一个公平合理的安排。俄国正 忙于唆使中国反对大英帝国的正当要求， 18 元测试卷 美国和法国派出了他们的战舰来观察我们 跟这个不寻常的国家之间的战争。这里的 “战争”是() A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争 5.如图为1862一1874年中国进口货物关税 收入情况统计柱状图（单位：两）。该图 体现了中国（) 两 14000000 12000000 10000000 8000000 6000000H 4000000 2000000H 0 皇盈盈星皇堂盈星足丝舞 A.民族资本主义的发展 B.自然经济的排外性 C.社会性质的根本变化 D.日益卷入世界市场 6.朱博康、施正康所著《中国经济史》中写 道：“与近代经济思想家不同，洋务派官 员可能尚未意识到工业化的重要性，但是 他们的实际行动却促使中国逐步走上工业 化的道路。”材料表明( A.洋务派官员施政思想的落后性 B.洋务派官员政治工作的主观随意性 C.洋务运动的客观进步性 D.中国近代化道路的偶然性 7.下图为中国近代某一历史时期创办的学 堂，材料表明() 时间 学堂 1862年 成立京师同文馆 1866年 成立福州船政学堂 1870年 成立留美预备学堂 1880年 成立天津水师学堂 1893年 成立天津军工学堂 A.洋务运动发展呼唤人才 B.科举制被废止 C.新式学堂已占主流地位 D.科技人才辈出 8.康有为高唱托古改制，借孔子儒家之名， 行君主立宪之实：严复通过大量介绍西学 名著，鼓吹进化论以启迪民智促进改革： 谭嗣同以独特的洞察力，反思传统文明， 语出惊人，“二千年来之政，秦政也，皆 大盗也”。这几人都() A.奉行绝对的文化观 B.顺应了救亡图存的时代诉求 C.打破君主制度迷信 D.竭力提倡西方民主共和思想 9.中英《南京条约》规定，英国商人在中国 通商口岸“应纳进口出口货税、饷费，均 宜秉公议定则例”。这一条款实际上() A.假作公允以用来欺骗舆论 B.使英国获得了最惠国待遇 C.迫使英国对中国做了让步 D.破坏了中国的关税自主权 10.据统计，英美等国从中国进口的茶、丝 数量，1844年为茶7047.65万磅，丝 2604包；1853年茶超过10122.7万磅， 丝为62896包。这一变化() 第五单元测试卷。 A.扭转了对外贸易逆差局面 B.加速了中国自然经济解体 C.促进了民族资本主义发展 D.增加了清政府的财政收入 11.下图为近代中国机械进口数据统计图。 对此图所示信息解读最为恰当的是 万两 800m 700 600 500 400 300 200 100 0 1844 1862 189418991913年份 A.传统手工业基本被机器生产所取代 B.中国在对外贸易中处于逆差地位 C.列强放松对中国机器进口的限制 D.民族工业在甲午中日战争后得到较快 发展 12.1839年，林则徐在广州禁烟时要求外商 交出所有鸦片，时任英国商务监督的义 律却要求所有英商把鸦片交给他，然后 由他把鸦片交给林则徐。这一决定被英 商誉为“颇具政治家风范的大手笔”， “中国人已经落入了使他们自己直接面对 女王陛下的圈套”。可见，义律此举的目 的是( A.使鸦片贸易合法化 B.为侵略中国制造借口 C.制造中英贸易争端 D.实现中英官方对等谈判 13.“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振 工商；欲振工商，必先讲求学校，速立 宪法，尊重道德，改良政治。”下列政治 派别中体现这一思想的是() 19 高中历史必修中外历史纲要上（统编版） A.早期维新派 B.洋务派 C.顽固派 D.革命派 14.鸦片战争后，清朝统治者视《南京条约》 为万年和约，重新沉睡于天朝上国的美 梦中。直到第二次鸦片战争再次遭到西 方列强的沉重打击，才开始意识到中国 的落后。这表明鸦片战争() A.惊醒先进中国人向西方学习 B.未能对清廷造成实质性的震动 C.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 D.是第二次鸦片战争爆发的根源 15.1858年，在天津的谈判中，时任钦差大 臣的桂良等中方谈判者对外国公使进驻 北京一事耿耿于怀。但1877年后，清廷 已经在新加坡、美国旧金山、日本等地 设立了领事馆。这一变化反映了清政府 A.闭关政策开始解除 B.近代外交逐渐展开 C.国际地位得到提高 D.“天朝上国”观念已根除 16.阅读材料，完成下列要求。 材料一洋务派创办的著名新式学堂 时间 学堂名称 类别 1862年 京师同文馆 外语 1866年 福州船政学堂 军事 1876年 福州电气学塾 科技 1880年 天津电报学堂 科技 1887年 广东水陆师学堂 军事 材料二中国近代型的新式学堂最早是 由西人创办的。到1860年，基督新教在 华办的各类学校不下50所。国人自办新 式学堂始于洋务派，但这些学堂一般都 20 规模小，为科举正途所歧视。与此相适 应，当时中国的旧式书院约有4500所， 就读秀才有90万，童生约200万。到 1909年，新式学堂已达59117所，在其 中就读的学生人数超过160万。 材料三康有为指出：“夫因（八股） 文体之极弊，而欲废四书文者，过激之 说也。…厘正文体乃以尊四书，变通 流弊乃以符旧制。其为事至顺，其图变 至易，其所关至大，其收效至神。”维新 派认为，教育“不当仅及于士，而当下 达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡”。 (1)根据材料一，结合所学知识，指出 洋务派创办新式学堂的目的及类型。 (2)根据材料二，概括晚清时期中国新 式教育发展的特点。 (3)根据材料三，概括康有为对科举制 的态度。并结合所学知识，说明维 新派的教育主张在变法中的体现。 17.阅读材料，完成下列要求。 材料1884年，朝鲜“开化党”人发动 叛乱，引日军攻入王宫，组织亲日政权 清兵应朝鲜之请，击败日军与“开化 党”。1885年2月，日本派伊藤博文、中 国派李鸿章为代表进行谈判。 中方草案内容如下： 一、议定两国各撤驻朝鲜之兵，自画押 盖印之日起，以四个月为期。四个月以 后中国将驻扎朝鲜各营尽数撤回，日本 亦将驻扎朝鲜保护使馆之兵尽数撤回， 两国同时办理，不得违逾； 二、朝鲜练兵各营之中国教习武弁，酌 留十余人至二十人为度，定立年限，年 满再行撤回； 三、以后朝鲜商民与日本商民偶有争端， 如日本前往派员查办，毋庸带兵；或中 国有派员查办之事，亦不带兵，免滋 疑忌： 四、朝鲜本国如有乱党滋事，该国王若 请中国派兵弹压，自与日本无涉；事定 之后，亦即撤兵回国，不再留防。 日方草案内容如下： 一、议定嗣后不论以何等名义何等约款， 在朝鲜国内两国均不得有派兵师、差兵 弁，建有兵营、占有营地、屯处港口之 事，以免两国滋端之虞； 二、前条约款仍与两国交战之权不相千涉； 三、将来在朝鲜国，如有日清两国交涉 事端，或有彼此一国与朝鲜交涉事端， 两国当均派委员务依和平办法，妥商办理； 四、两国均允劝朝鲜国王，使其团练精 良巡兵足以自护其国，兼保护驻留外国 第五单元测试卷。 人，又依两国所协同认可由朝鲜国选他 国武弁一员或数员，委以教习之事； 五、两国均允遵第一条所载，将现在彼 此派驻朝鲜国兵员于画押盖印之后，四 个月限内均行尽数撤回，大日本帝国兵 由仁川撤出，大清国兵由马山浦撤出。 经过多轮激烈磋商，1885年4月双方在 天津签订《天津条约》，如下： 中日同时从朝鲜撤兵；中、日均勿派员 在朝教练；朝鲜若有变乱重大事件，两 国或一国要派兵，应先互行文知照。 摘编自李育民、匡艳《宗藩之 溃：1885年中日，〈天津条约〉“派兵 条款”形成考析》 (1)根据材料并结合所学知识，分析中 日草案内容上的区别，并指出中日 交涉的焦点问题。 (2)根据材料及所学知识，简析中日 《天津条约》的影响。 (21 N 高中历史必修中外历史纲要上（统编版） 18.阅读材料，完成下列要求。 材料晚清国家翻译能力（节选） 时间 事件 1840年 清廷因缺少合格译员，外交谈判全权委 前后 托传教士，受制于西方列强 总理各国事务衙门在京畿、通商口岸及 1862年 边疆等涉外事务频繁地区陆续开办外语 学堂 1864年 翻译《万国公法》等国际政法著作，提 升外交法治观 京师同文馆总教习丁韪良组织师生翻 1874年 译、刊行了各类西学书籍 清廷任命同文馆出身的汪凤风藻为驻日公 1876年 使；清政府开始在英、美、法、德、 日、俄等国设立领事馆 1878年 曾纪泽出使英国，提出修改不平等条约 的建议 1881年 总理衙门奉谕设立官书局 湖北自强学堂增设翻译处：总理衙门奉 1896年 谕设立官书局 摘编自夏军、吴赟《晚清外交 话语转型视域下的国家翻译能力建构 研究》 22 根据材料并结合中国近代史相关知识， 围绕“晚清外交”，自拟论题并加以阐 述。（要求：论题明确，史论结合，表 述清晰)高中历史必修中外历史纲要上（统编版） 九品中正制，二者不同在于标准的差异，九品中正制注 重家世（重门第）。 (2)特征：据所学知识可知单科走向多科，分科设 目，方式多样，内容丰富；从考试的形式上看严谨公 平，择优录取；据材料内容由全国统一卷到南北分卷， 兼顾地域平衡；据材料“八股定型”“废科举”可得考 试形式和内容逐步僵化，最终被废除：不同时期科举制 有不同的发展，可能带有较强的时代色彩。 17.示例一论题：大运河在明代漕运中发挥了重 大作用。 阐释：明代自明成祖迁都北京以来，北京就一直作 为全国的政治中心，是漕运的主要目的地。明代经济重 心在南方，浙江、江西、江苏、湖南、湖北等省是漕运 物资的主要输出地。由此，纵贯南北的大运河，在明代 漕运中扮演了越来越重要的角色，成为连接政治中心和 经济重心的重要纽带。随着南北经济发展不平衡的加 剧，北方政治中心越来越依赖南方的物资，而漕运对于 巩固统治秩序、维护社会稳定的作用更加突出，大运河 的地位也就愈加重要。由此可见，纵贯南北的大运河在 明代漕运中发挥了重大作用。 示例二论题：明代漕运粮食折征的变化反映了商 品经济的发展。 阐释：明代漕运征收的对象是粮食，但如果遇到特 殊情况可以将粮食折征其他。明初折征主要是实物。随 着商品经济的发展，白银也可以用来折征，与布取得了 同等地位。新航路开辟后，西方殖民者将掠夺的大量白 银用于购买中国的茶叶、生丝、药材、瓷器等，白银大 量涌入中国，这在一定程度上进一步推动了明代商品经 济的发展，白银逐渐成为普遍流通的货币。从明代中后 期开始，折征全部用银，就反映了这一发展态势。由此 可见，明代漕运粮食折征由实物到白银的变化反映了商 品经济的发展。 (示例仅供参考，如有其他答案，符合题目要求且 言之成理也可) 【解析】示例一论题：据材料“明代漕运概况 …”并结合明代史实可拟论题为：大运河在明代漕运 中发挥了重大作用。 阐释：据材料并结合史实可从明代自明成祖迁都北 京以来，北京就一直作为全国的政治中心，是漕运的主 要目的地：明代经济重心在南方，浙江、江西、江苏 湖南、湖北等省是漕运物资的主要输出地；由此，纵贯 南北的大运河，在明代漕运中扮演了越来越重要的角 色，成为连接政治中心和经济重心的重要组带：随着南 北经济发展不平衡的加剧，北方政治中心越来越依赖南 方的物资，而漕运对于巩固统治秩序、维护社会稳定的 作用更加突出，大运河的地位也就愈加重要等方面阐 释。 示例二论题：据材料“明代漕运概况…”并结 合明代史实可拟论题为：明代漕运粮食折征的变化反映 了商品经济的发展。 18.(1)价值：史料1：研究丝绸的种类、丝织技 126 术和古人服装，具有重要史料价值。史料2：丝织品是 古代赋税的内容之一。史料3：丝织品是中国与西方进 行交流的重要媒介。 (2)原因：中国实行闭关锁国政策；中国丝织品价 格昂贵；外国制造技术水平提高；日本限制丝织品进口 并辅助丝织业发展。 【解析】(1)本题是影响题，时空是唐代（中国）。 价值：史料1：根据材料“南越贡珠玑，西蜀进罗绮” “比于黄绢词尤妙，酬以霜缣价未当”“从骑爱奴丝布 衫，臂鹰小儿云锦韬”等信息可知，研究丝绸的种类、 丝织技术和古人服装，具有重要史料价值。史料2：根 据材料“输绫绢絁者，兼调绵三两；输布者，麻三斤” “(两税内)所纳现钱仍许五分二之中量征二分，余三分 兼纳实物匹段”等信息可知，丝织品是古代赋税的内容 之一。史料3：根据材料“又常利得中国缣素，解以为 胡绫、绀纹（西域特色的丝织品和纹样），数与安西诸 胡交市于海中”可知，丝织品是中国与西方进行交流的 重要媒介。 (2)本题是背景题。时空是明清时期（中国）。原 因：根据材料“广州货难采买”“奉禁两年，不能实 得”可得出中国实行闭关锁国政策：根据材料“面对中 国丝织品的‘昂贵’”可得出中国丝织品价格昂贵；根 据材料“意大利不断改造织机”可得出外国制造技术水 平提高：根据材料“日本则制定《海舶互市新例》限制 丝织品进口并为养蚕农户提供桑苗、蚕种和资金”可得 出日本限制丝织品进口并辅助丝织业发展。 “第五单元测试卷 1.C【解析】根据材料和所学知识可知，“中国现 代化进程得以延续至政治层面”是指甲午中日战争的失 败促进中国现代化的进程，为国人思考制度变革提供历 史契机，C项正确：甲午中日战争的失败表明洋务运动 学习西方科技挽救统治的愿望破产，排除A项：B项清 政府腐朽落后是甲午中日战争失败的原因，但与材料无 关，排除B项；D项说法与史实不符，排除。 2.C【解析】根据材料“日本臣民得在中国通商口 岸城邑，任便从事各项工艺制造，又得将各项机器任便 装运进口”可知日本臣民可以在中国通商口岸建立工 厂，符合《马关条约》内容，答案为C项；A、B、D 三项不符合题意，排除。 3.C【解析】根据材料中“英军攻陷厦门，当地民 众袭击英军”“浙江人民组织‘黑水党'，狠狠地打击 了英军”“沿江人民以多种方式袭击英军阻止其舰队前 进”，可知材料反映了鸦片战争期间，当时民众自发反 抗英军侵略，故C项正确；材料反映了鸦片战争期间， 地方的民众自发抗击英军，未体现出民众对政府妥协表 示不满，A项错误；材料中未体现出当时出现民众与政 府结盟倾向，B项错误；材料反映了鸦片战争期间，民 众自发反抗英军侵略，但未体现出民众成为反侵略的主 力军，D项错误。 4.A【解析】由材料可以得出，材料所述为中英之 间的战争，美法俄没有直接卷人战争之中，由此可知 A项符合题意；B项是英法联合人侵：C项是中日之间 的战争：D项涉及美法俄等国。 5.D【解析】结合所学知识可知，图示反映了 1862一1874年中国进口货物关税收入呈上升趋势，这说 明中国进口的货物越来越多，日益卷人世界市场，D项 正确；进口货物增多不能反映国内民族资本主义发展情 况，排除A项；进口货物不断增长，客观上导致自然经 济进一步瓦解，排除B项：1862一1874年正值清朝晚 期，中国社会性质并未发生变化，排除C项。 6.C【解析】根据并结合所学知识可知，材料表明 洋务运动具有客观进步性。洋务运动是一次失败的封建 统治者的自救运动。虽然没有使中国富强起来，但是引 进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企 业。为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力 量，在客观上促进了资本主义的产生和发展，为中国工 业近代化开辟了道路。C项正确；材料不能说明洋务派 官员施政思想的落后性，排除A项：材料不能说明洋务 派官员政治工作的主观随意性，排除B项：材料没有论 述中国近代化道路的偶然性，排除D项。 7.A【解析】结合所学知识可知，19世纪60年代 到90年代，洋务运动兴起，为了迎合洋务运动的需要， 这一时期出现了大量新式学堂，A项正确；1905年清末 新政废除科举制，排除B项：当时新式学堂并不占据主 流，排除C项：科技人才辈出的说法不符合史实，排除 D项。 8.B【解析】根据材料可知，维新派在民族危机不 断加深的情况下，主张对传统体制进行批判，提倡新学 启迪思想，顺应了救亡图存的时代诉求，B项正确；新 文化运动全盘否定传统文化，奉行绝对的文化观，排除 A项：维新派主张实行君主立宪制度，依然保留了君 主，并未打破君主制度迷信，排除C项：资产阶级革命 派主张民主共和，材料所述是资产阶级维新派的主张， 排除D项。 9.D【解析】依据材料中信息可知，这反映了1842 年《南京条约》中协定关税的内容，该条款实际上破坏 了中国的关税自主权，因此D项正确。A项错误，材料 体现的是对中国关税自主权的破坏，不能体现假借公允 对舆论的欺骗：B项错误，材料涉及的协定关税的内 容，与最惠国待遇无关：C项错误，材料体现的是英国 对中国关税主权的侵犯，不是让步。 10.B【解析】从材料可知鸦片战争后，中国的茶 丝出口量增幅较大，说明农产品商品化程度偏高，这是 自然经济逐步解体的表现，故答案为B。材料没有显现 扭转了贸易逆差，A项错误：民族资本主义产生于19 世纪六七十年代，材料是四五十年代，时间不符合，C 项错误；D项内容与材料主旨意思不符，排除。 11.D【解析】根据材料数据可知，材料主要体现了 1844一1913年期间的中国机械进口数据统计，其中 1894一1913年期间，机械进口量激增，表明这时期民族 工业发展较快，结合所学知识可知，1895年甲午中日战 参考答案与解析。 争后民族资本主义经济初步发展，故D项正确；材料的 时间是“1844一1913年”，结合所学知识可知这一时期 中国机器生产并未取代传统手工业，并且材料内容也没 有体现相关信息，故A项错误；材料内容主要体现了中 国近代1844一1913年期间的机械进口情况，没有对中 外贸易的进出口进行对比，无法得出中国在对外贸易中 处于逆差地位，故B项错误；根据所学知识可知，这一 时期列强对中国机器进口的政策没有发生变化，故C项 错误。 12.B【解析】林则徐要求外商交出所有鸦片是合法 的行为，中国对国内的非法贸易具有管辖权。而义律作 为代表英国的商务监督却从中操作，使林则徐的交涉对 象由英国鸦片商人变成了英国政府，使得矛盾扩大化， 为英国发动战争找到了借口，故B项正确；A、C两项 不是其根本目的，故排除；英国不可能为了实现中英 官方对等谈判而努力，而只是为战争找借口，故D项 错误。 13.A【解析】由材料“速立宪法，尊重道德，改良 政治”可知，材料向国人介绍西方的君主立宪制政体， 这一主张是早期维新派的，故A项正确；B、C、D三 项不符合题意。 14.B【解析】根据材料可知，鸦片战争的爆发并没 有改变清政府的政策和观念，没有给清朝统治者造成实 质性的震动，B项正确；而鸦片战争惊醒先进中国人向 西方学习，只是少数开明官员的行为，不是清朝统治者 的改变，与题意不符，排除A项：鸦片战争使中国开始 沦为半殖民地半封建社会，是鸦片战争给中国社会带来 的影响，与材料中清朝统治者在鸦片战争之后的表现无 关，排除C项；两次鸦片战争爆发的根源是一致的，都 是西方列强企图把中国变为资本主义的商品市场和原料 产地，排除D项。 15.B【解析】材料“1877年后，清廷已经在新加 坡、美国旧金山、日本等地设立了领事馆”体现的是清 政府开始放弃“天朝上国”的观念，近代外交逐渐展 开，B项正确：A项是在鸦片战争后，排除；C项说法 不符合史实，排除：D项错在“根除”，排除。 16.(1)目的：适应近代外交发展的需要；适应洋 务运动的需要。 类型：翻译类（外国语类）、实用技术类、军事类。 (2)最初由西人创办，国人自办始于洋务派；初期 规模小，与科举制有冲突；晚清后期发展较快。 (3)态度：主张改革八股文体；仍尊崇儒家学说。 体现：废除八股，改试策论：设立京师大学堂，各 地设立中小学堂，兼习中西学科。 【解析】(1)目的，根据材料一“京师同文馆、福 州船政学堂…”并结合所学知识从近代外交、洋务运 动等方面指出洋务派创办新式学堂的目的。类型，结合 所学知识从外语、实用技术、军事等方面回答类型。 (2)特点，根据材料二“最早是由西人创办…一 般都规模小，为科举正途所歧视…新式学堂已达 59117所”，并结合所学知识从创办者、规模大小、与 高中历史必修中外历史纲要上（统编版） 科举制冲突、发展较快等方面概述晚清时期中国新式教 育发展的特点。 (3)态度，根据材料三“厘正文体乃以尊四书，变 通流弊乃以符旧制”，并结合所学知识从改革八股文体 尊崇儒家学说等方面概括康有为对科举制的态度。结合 所学知识从废除八股、设立京师大学堂、兼习中西学科 等方面指出维新派的教育主张在变法中的体现。 17.(1)区别：①中方草案强调中国在朝鲜的特殊 地位，如保留部分教习人员，且在朝鲜有乱时中国可应 国王之请派兵弹压，日本无涉：而日方草案则强调两国 平等，对朝鲜的事务均需共同协商处理，不允许单方面 的行动。②中方草案对朝鲜商民与日本商民争端处理有 不同规定，中方处理日本商民争端时可派员查办，但日 本处理中国商民争端时则需按中方规定办理：日方草案 则要求两国在处理此类争端时均需和平办理，不区分国 籍。焦点问题：朝鲜的派兵权以及对朝鲜事务的主导 权。 (2)影响：①对朝鲜而言，其主权受到一定程度的 损害，成为中日两国在东亚地缘政治博弈中的棋子，失 去了部分自主处理内部事务的权力。②对中日关系来 说，暂时缓和了两国在朝鲜问题上的矛盾冲突，但也为 日后的争端埋下了隐患，因为双方在朝鲜的利益诉求并 未得到根本解决。③从国际格局来看，反映了当时东亚 地区国际关系的复杂性，日本在东亚地区的扩张野心初 现端倪，而中国则在维护传统宗藩关系上面临挑战。 【解析】(1)本题是对比、特点类材料分析题，时 空是1884至1885年的中国、日本、朝鲜。第一小问区 别：由材料“朝鲜练兵各营之中国教习武弁，酌留十余 人至二十人为度，定立年限，年满再行撤回”“朝鲜本 国如有乱党滋事，该国王若请中国派兵弹压，自与日本 无涉”及所学可得出中方草案强调中国在朝鲜的特殊地 位，如保留部分教习人员，且在朝鲜有乱时中国可应国 王之请派兵弹压，日本无涉：由材料“议定嗣后不论以 何等名义何等约款，在朝鲜国内两国均不得有派兵师 差兵弁，建有兵营、占有营地、屯处港口之事，以免两 国滋端之虞”“两国均允劝朝鲜国王，使其团练精良巡 兵足以自护其国，兼保护驻留外国人，又依两国所协同 认可由朝鲜国选他国武弁一员或数员，委以教习之事” 可得出日方草案则强调两国平等，对朝鲜的事务均需共 同协商处理，不允许单方面的行动；由材料“以后朝鲜 商民与日本商民偶有争端，如日本前往派员查办，毋庸 带兵；或中国有派员查办之事，亦不带兵，免滋疑忌： 四、朝鲜本国如有乱党滋事，该国王若请中国派兵弹 压，自与日本无涉：事定之后，亦即撤兵回国，不再留 防”可得出中方草案对朝鲜商民与日本商民争端处理有 不同规定，中方处理日本商民争端时可派员查办，但日 本处理中国商民争端时则需按中方规定办理；由材料 “将来在朝鲜国，如有日清两国交涉事端，或有彼此 国与朝鲜交涉事端，两国当均派委员务依和平办法，妥 商办理”可得出日方草案则要求两国在处理此类争端时 均需和平办理，不区分国籍。第二小问焦点问题：由材 128 料“中日同时从朝鲜撤兵；中、日均勿派员在朝教练； 朝鲜若有变乱重大事件，两国或一国要派兵，应先互行 文知照。”可得出朝鲜的派兵权以及对朝鲜事务的主 导权。 (2)本题是影响类材料分析题，时空是1885年的 中国、日本。由材料“中日同时从朝鲜撤兵；中、日均 勿派员在朝教练：朝鲜若有变乱重大事件，两国或一国 要派兵，应先互行文知照”及所学可得出对朝鲜而言， 其主权受到一定程度的损害，成为中日两国在东亚地缘 政治博弈中的棋子，失去了部分自主处理内部事务的权 力。结合所学知识可知，对中日关系来说，暂时缓和了 两国在朝鲜问题上的矛盾冲突，但也为日后的争端埋下 了隐患，因为双方在朝鲜的利益诉求并未得到根本解 决；由材料“1884年，朝鲜‘开化党’人发动叛乱，引 日军攻人王宫，组织亲日政权。清兵应朝鲜之请，击败 日军与‘开化党’。1885年2月，日本派伊藤博文、中 国派李鸿章为代表进行谈判。”“《宗藩之溃：1885年中 日，〈天津条约〉‘派兵条款’形成考析》”及所学可 得出，从国际格局来看，反映了当时东亚地区国际关系 的复杂性，日本在东亚地区的扩张野心初现端倪，而中 国则在维护传统宗藩关系上面临挑战。 18.示例论题：晚清政府翻译能力的提升体现了 外交转型。 阐述：鸦片战争后，清政府因缺乏合格的翻译人 才，外交事务常需依赖外国传教士，导致其在与西方列 强的谈判中屡屡受制。认识到这一问题后，自19世纪 60年代起，清廷设立了总理衙门，并开办京师同文馆、 上海广方言馆等外语学堂，系统培养翻译人才，适应不 同国家的外交需求。这些举措有效提升了清政府的翻译 能力，使中国在与西方国家的交涉中逐渐减少对外国中 介的依赖，培养了能够直接参与外交事务的本土人才， 并推动了新式教育的发展。 与此同时，通过翻译和研究《万国公法》等西方国 际法著作，清政府逐步增强了法治观念，试图通过国际 法来捍卫国家利益。例如，曾纪泽在出使英国时尝试修 改不平等条约的“利益均沾”条款，表明中国外交逐渐 从被动走向主动，开始在国际规则下谋求更公平的谈判 地位。 综上所述，通过外语学堂的设立和国际法的引入， 促进了清政府外交近代化，有利于维护中国利益，使 中国外交在西方列强的压力下完成了从传统到现代的 过渡。 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是 晚清时期（中国）。首先，根据表格标题“晚清国家翻 译能力”以及表格里的具体内容可拟定论题为“晚期政 府翻译能力的提升体现了外交转型”。然后，再结合表 格中晚清政府培养翻译人才、翻译《万国公法》等史实 加以阐述，具体表述如下：鸦片战争后，清政府因缺乏 合格的翻译人才，外交事务常需依赖外国传教士，导致 其在与西方列强的谈判中屡屡受制。认识到这一问题 后，自19世纪60年代起，清廷设立了总理衙门，并开 办京师同文馆、上海广方言馆等外语学堂，系统培养翻 译人才，适应不同国家的外交需求。这些举措有效提升 了清政府的翻译能力，使中国在与西方国家的交涉中逐 渐减少对外国中介的依赖，培养了能够直接参与外交事 务的本土人才，并推动了新式教育的发展。与此同时， 通过翻译和研究《万国公法》等西方国际法著作，清政 府逐步增强了法治观念，试图通过国际法来捍卫国家利 益。例如，曾纪泽在出使英国时尝试修改不平等条约的 “利益均沾”条款，表明中国外交逐渐从被动走向主动。 开始在国际规则下谋求更公平的谈判地位。最后小结升 华论题。综上所述，通过外语学堂的设立和国际法的引 入，促进了清政府外交近代化，有利于维护中国利益 使中国外交在西方列强的压力下完成了从传统到现代的 过渡。本题为开放性试题，注意论题明确，史论结合 表述清晰，言之有理即可。 "第六单元测试卷 1.C【解析】蔡元培的观点是既要保留中国传统文 化，又要借鉴西方文明中科学的方法或内容来重新改造 传统，故C项正确；材料没有涉及学术自由的信息，故 A项错误；蔡元培主张的是关于中国文化发展、改造与 西方文化融合的整体原则问题，并不是着眼于个人学术 发展的原则，故B项错误；材料中没有强调自然科学的 内容，故D项错误。 2.C【解析】陈独秀的言论主要是评价孔子的思想 而不是强调民主与科学推动社会进步，故A项错误：材 料肯定了孔子科学的一面，但也否定他反民主的一面 没有“全面肯定孔子”的态度，故B项错误；孔子及其 思想有积极之处，如“近乎科学”，也有消极之处“反 民主”，说明应客观公正地看待，故C项正确；谴责孔 子反民主只是陈独秀的目的之一，而不是主旨，故D项 错误。 3.B【解析】根据材料“1912年元旦”“总统府” 并结合所学知识可知，材料反映的历史事件是1912年1 月1日，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，故B 项正确；A项是1905年，排除；1917年和1923年，孙 中山曾两次就任海陆军大元帅，故C项排除；D项是 1919年，排除。 4.A【解析】根据所学，戊戌变法主张建立西方的 君主立宪制，而辛亥革命胜利后中国建立了资本主义性 质的中华民国，所以共同主张是在中国建立资本主义的 民主制度，A项正确；推翻中国两千多年的君主制度只 符合辛亥革命，排除B项；戊戌变法和辛亥革命学习的 是西方先进的政治制度，不是先进技术，排除C项；用 西方的民主与科学来救中国的是新文化运动，不是戊戌 变法和辛亥革命，排除D项 5.C【解析】注意革命党、中华民国与老农之间的 联系即可。在辛亥革命之后，老农对革命情况一无所 知，说明辛亥革命后民主共和观念虽说已日渐深人人 心，但对农村的影响是非常有限的，因此C项正确；材 料的核心是“中华民国”，与“新式服装”无关，不涉 参考答案与解析。 及“反日情绪”，因此A项错误：是否“合法”与政府 政策相关，材料并没有提及，因此B项错误；材料体现 的是老农不了解政局的变化，与是否支持辛亥革命无 关，因此D项错误。 6.D【解析】据材料“共和国无阶级之分，人人平 等，受治于同一之法律…虽以大总统之地位，犹必谨 守法律，不能恃势以凌人。一旦罢职，即与齐民无异”， 可知民国时期课本强调平等和法制，故选D项；民国时 期政治斗争核心是民主共和，排除A项；材料说的是课 本内容，无法说明民主共和观念深入人心，排除B项； “根本”用词不当，排除C项。 7.D【解析】根据材料“北洋政府先后颁布关于发 展实业的条例、章程、细则、法规达到86项”，结合所 学知识可知，北洋政府颁布了一些发展实业法规，有利 于民族资本主义发展，D项正确；“彻底”一词过于绝 对，排除A项；材料提及的法规不涉及调整民族工业结 构，排除B项；这一时期，中国仍是半殖民地半封建社 会，经济上仍保留着半殖民地特征，排除C项。 8.A【解析】材料体现的是清末科举考试虽然考查 西方的政治及技术，但是四书五经仍然在考试范畴，这 说明当时新政没有跳出“中体西用”的传统窠白，A项 正确：B、D项说法不符合史实，排除；考试内容是四 书五经，不适合时代的发展及人才的选拔，C项排除。 9.D【解析】根据所学知识，新文化运动发起于辛 亥革命后，先进知识分子意识到只有进行思想革命才能 救中国，当时中国政治上亟须民主，生产上亟须科学， 反映了当时中国人利用民主和科学改造中国的迫切要 求，D项正确；其余国家的成功经验包含多种因素，而 之所以选择民主与科学作为新文化运动的口号，是因为 这两项是当时改造中国的迫切所需，排除A项：工业文 明的历史经验未必都适应改造旧中国的迫切需要，所以 不是因为民主和科学是工业文明的历史经验而大力提 倡，而是因为它适应了当时中国的迫切需要，排除B 项；新文化运动在文学方面倡导白话文，民主与科学并 不是倡导文学革命的需要，排除C项。 10.B【解析】材料“天下兴亡，匹妇有责”这一声 音反映了中华民国成立后，女性力量和女权意识的逐渐 增强，女子要求承担更多的社会责任，故B项符合题 意；材料没有体现民主共和，故排除A项；材料与社 会生活日趋现代时尚无关，故排除C项；材料说明社 会思想发生了一定变化，但不能说明封建正统思想已 经瓦解，新文化运动后封建正统思想逐渐瓦解，故排除 D项。 11.A【解析】革命派的军事暴动、民众的反抗以及 立宪派的请愿活动都说明当时社会各阶层对清政府的不 满与日俱增，说明清政府的统治面临危机，A项正确； 清末“新政”主要是在政府层面进行改革，并未直接波 及群众，而且题干所列群众运动与清末“新政”无直接 关联，排除B项；题干体现的是阶级矛盾而非民族矛 盾，排除C项；题干不仅仅罗列了群众反抗运动，还有 资产阶级的行动，而且民族意识更多地强调对外，题干 129