第3章《生命的稳态与调节》最强最全系列知识清单2026-2027学年浙教版科学九年级上册

浙教版·九年级上册（2026 秋版） · 第3章 生命的稳态与调节 知识清单 第 3 章　生命的稳态与调节 知 识 清 单　｜　配套浙教版《科学》九年级上册（2026 秋版）　｜　教材 P101～P131 ■ 温故与说明　生命体是一个相对稳定、动态变化的系统，其稳态通过调节来实现。本章沿着神经调节 → 激素调节 → 行为与环境响应这条主线展开：先认识神经系统的组成与反射（快速精确的反应方式），再学习激素调节与反馈调节（缓慢持久的化学调节），最后了解动物行为与植物感应性（生命体对环境的整体响应）。学习本章要抓住一个核心：神经调节与激素调节相互协调，共同维持机体的稳态。 第 1 节　神经调节 　　教材 P101~114 ▍ 本节知识结构 从人体的稳态出发 → 认识神经系统的基本单位——神经元 → 了解神经系统的组成与功能（脑、脊髓、神经）→ 掌握反射与反射弧 → 区分非条件反射与条件反射 ▍ 知识点一　人体的稳态 ▪ 1. 细胞生活的液体环境 人体合成有机物的过程中发生着各种各样的物质分解和合成反应，这些化学反应均在液态环境中进行。与之相适应，人体细胞的间隙中充满着液体，人体细胞始终处在液体环境中。 ▪ 2. 稳态的概念（重点） 人体所处的外界环境是不断变化的，但人体通过调节作用，可维持细胞所处液体环境的相对稳定，使其处于一种动态的平衡状态，这种状态称为人体的稳态（homeostasis）。 正常情况下，不管我们平时饮食偏酸或偏碱、偏淡还是偏咸，人体细胞所处液体环境的pH 和无机盐浓度等生理指标始终维持在一个正常区间内小幅波动；健康人的体温在一日之内虽有小幅变化，但基本接近 37 ℃。 ▪ 3. 稳态的意义与限度 • 意义：人体细胞所处的液体环境维持相对稳定，以保证酶发挥最佳催化作用，使这些化学反应顺利进行。 • 调节机制举例：长期处于炎热环境中缺水时，可通过及时饮水或增加肾小管对水的重吸收以减少尿量等机制维持稳态；大量喝水后则通过增加排尿量维持稳态。 • 人体维持自身稳态的调节能力是有限度的——如果外界环境变化超过人体自我调节能力限度，或人体自身的调节功能出现障碍，稳态就会被打破，人体可能会患病。 ▪ 4. 稳态的普遍性 从生命系统的各个层次看，生命体均存在着稳态的特性： 层次 稳态的表现 细胞水平 细胞分裂和分化的相对稳定 个体水平 体重、呼吸频率和心率等一系列生理指标的相对稳定 生态系统水平 系统结构与功能的相对稳定 保持生命系统的稳态有利于其在环境中更好地生存。 ◆ 方法与规律　体检报告单上每项指标都标注有“参考范围”——这是通过测量大量健康人体内的生理指标统计得到的正常变动范围。只要将检测到的数据与对应指标的正常变动范围对比，即可判断身体的健康状况；超出范围的会标出{箭头}提示。这正体现了稳态是“相对稳定”而非“绝对不变”。 ▍ 知识点二　神经元——神经系统结构和功能的基本单位 ▪ 1. 神经元的结构 神经元（neuron），即神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。神经元在结构上由胞体、树突和轴突三部分构成。 结构 特点 功能 胞体 内有细胞核；大量集中在脑和脊髓等器官中 代谢和整合信息的中心 树突 较短、分支多，形如树枝 接收刺激并产生冲动，将冲动传向胞体 轴突 较长，末端有分支；长的突起外大都套有一层鞘，组成神经纤维 把冲动从胞体传向其他神经元或效应器 ▪ 2. 神经元的功能（重点） 神经元在受到刺激后，会产生一种生物电变化，这种生物电变化能沿着细胞膜按一定方向传导，科学家将这种可传导的生物电变化叫作神经冲动，简称冲动。 ★ 重点掌握　神经元的基本功能是：接收刺激、产生冲动、传导冲动。在人体内的一个神经元中，冲动的传导方向通常是： 树突 → 胞体 → 轴突 （{r|单向传导}，这是神经元内冲动传导的方向规律） ▪ 3. 神经元的种类（按功能分） 类型 功能 在反射弧中的角色 感觉神经元 （传入神经元） 感受并传入信息 其树突末端的感受器接收刺激，将冲动传向中枢 中间神经元 传导或处理信息 位于脑和脊髓中，起联络、分析与处理作用 运动神经元 （传出神经元） 传出信息到肌肉等器官 其轴突末端支配肌肉或腺体等效应器 许多神经纤维被包裹在一起形成神经；神经纤维可分为传入神经纤维和传出神经纤维两类。 『 科学史话 』　生物电的发现：1786 年科学家伽伐尼用两种金属导体连接蛙的神经和肌肉，结果发现肌肉收缩。他认为蛙的神经和肌肉带有不同的电荷，两者之间存在电压差，产生了生物电；而科学家伏特则认为是两种不同金属之间产生的“双金属电流”（物理现象）。后来伽伐尼的后继者通过一系列实验证明了生物电的存在，开创了神经电生理学的新时代。 ▍ 知识点三　神经系统的组成与功能（重点） ▪ 1. 神经系统的组成 组成 包括 说明 中枢神经系统 脑（大脑、间脑、小脑、脑干，位于颅腔内） 脊髓（位于脊柱中间的椎管内） 神经元胞体密集、功能相同的区域构成神经中枢 周围神经系统 脑神经（与脑相连，12 对） 脊神经（与脊髓相连，31 对） 脑和脊髓通过这些神经调节人体各部分的生理活动 ▪ 2. 灰质与白质（易错点） 在中枢神经系统中：神经元胞体密集分布的区域颜色灰暗，称为灰质；神经纤维密集分布的区域颜色亮白，称为白质。 器官 灰质与白质的分布 大脑 灰质在外，白质在内；大脑表层的灰质区称为大脑皮层 脊髓 灰质在内，白质在外 ⚠ 易错警示　大脑与脊髓的灰、白质分布正好相反，这是本章最经典的易错点之一。记忆要点：大脑“外灰内白”，脊髓“内灰外白”。 ▪ 3. 脑和脊髓各部分的功能（重点） 脑由大脑、间脑、小脑、脑干组成；其中间脑中的下丘脑含有体温调节中枢。 结构 主要功能 大脑 包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层。大脑皮层是处理各种复杂信息的中心，有调节机体活动的各类高级中枢 间脑 （下丘脑） 含有人体的体温调节中枢 小脑 位于大脑后下方，是协调躯体平衡的信息处理中心 脑干 连接脊髓和脑，是呼吸和心跳等重要生命信息的处理中枢，被称为人体的生命中枢 脊髓 脑与躯干、内脏之间的联系通道，是某些简单信息的处理中心，内含各类低级中枢 在脑和脊髓中，特定灰质区的神经元构成一个信息处理中心，负责调控某一特定生理功能，称为神经中枢。如大脑皮层中的视觉中枢、听觉中枢，脑干中的呼吸中枢、心跳中枢，下丘脑中的体温调节中枢，以及脊髓中的排尿中枢等。 • 大脑皮层中的语言中枢是人类特有的高级中枢，动物没有。 ◆ 方法与规律　大脑皮层的高级中枢可以抑制脊髓中低级中枢的活动——如缩手反射时，大脑可发出“不缩手”的指令抑制脊髓低级中枢。打针时人能忍住不缩手，正是高级中枢控制低级中枢的体现。 ▍ 知识点四　神经调节的基本方式——反射与反射弧（重难点） ▪ 1. 反射的概念 人体在中枢神经系统参与下，对环境刺激所产生的应答性反应过程叫作反射（reflex）。如膝跳反射、缩手反射。反射是神经调节的基本方式。 • 膝跳反射：叩击膝盖下的韧带，引起小腿踢腿的反应。 • 缩手反射：手无意中碰到高温物体，立即缩回。 ▪ 2. 反射弧——完成反射的结构基础（重点） 完成反射的结构基础是反射弧。人体能完成许多反射，这些反射弧具有共同的结构模式： 感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器 （{r|反射弧任何一环受损，反射都不能完成}） 环节 功能 感受器 感受刺激，产生神经冲动 传入神经 将冲动传入神经中枢（感觉神经元） 神经中枢 对传入的冲动进行分析与综合，作出反应（位于脑或脊髓） 传出神经 将冲动传向效应器（运动神经元） 效应器 由传出神经末梢与它所支配的肌肉或腺体组成，作出应答 ⚠ 易错警示　反射弧必须完整：五个环节缺一不可。若某一环节受损（如传入神经断裂），则冲动无法传导，反射不能发生；但若效应器之前完好，仍可能有感觉（传入正常）却无法作出反应。 ▪ 3. 高级中枢对低级中枢的控制 膝跳反射等简单反射的神经中枢在脊髓中，可不通过大脑独立完成；但绝大多数反射需通过大脑皮层才能完成。大脑皮层的高级中枢可以控制脊髓中的低级中枢活动。 ▍ 知识点五　非条件反射与条件反射（重难点） ▪ 1. 两种反射的比较（重点） 比较 非条件反射 条件反射 形成 先天具有，不需要后天学习 后天学习形成 神经中枢 大脑皮层以下的低级中枢即可完成 必须通过大脑皮层高级中枢 刺激 非条件刺激（如食物） 条件刺激（无关刺激与非条件刺激结合后形成，如铃声） 举例 膝跳反射、缩手反射、排尿反射、婴儿吮吸反射 望梅止渴、驾驶员见红灯停车、考生听开考铃动笔 特点 终生存在，不会消退 容易消退，需非条件刺激不断强化才能保持 ▪ 2. 条件反射的建立（巴甫洛夫实验） 俄国生理学家巴甫洛夫用狗研究唾液分泌： • （1）给狗喂食→狗分泌唾液（非条件反射） • （2）只摇铃不喂食→狗不分泌唾液（铃声是无关刺激） • （3）每次喂食前先摇铃，重复多次（无关刺激与非条件刺激多次结合） • （4）一段时间后仅摇铃不喂食→狗也分泌唾液（铃声已成条件刺激，条件反射建立） 原理：原本与唾液分泌无直接关系的“无关刺激”（铃声、灯光等），在与非条件刺激（食物）时间、空间上多次结合后，转变为能引发该反射的条件刺激，条件反射即建立。 ▪ 3. 人类特有的条件反射 人类大脑皮层具有分析语言文字信息的特有神经中枢（语言中枢），因此语言和文字对人类不仅是一种抽象信号刺激，也是一种条件刺激，能引发人类产生各种复杂的条件反射。这是人类区别于其他动物的重要特征之一。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　拓展了解（不作考查要求）：条件反射在生活与学习中的应用——如望梅止渴、谈虎色变，以及运动员经长期训练形成的自动化动作反应等，均属条件反射范畴。 第 2 节　激素调节 　　教材 P115~124 ▍ 本节知识结构 从人体的稳态出发 → 认识内分泌腺与激素（无导管、直接进入血液）→ 了解常见内分泌腺与激素的对应关系 → 掌握激素分泌异常引发的病症 → 理解激素的反馈调节（负反馈）与血糖调节 → 了解体温调节（神经—体液共同调节） ▍ 知识点一　内分泌腺与激素（重点） ▪ 1. 内分泌腺的特点 人体内的腺体可分为外分泌腺和内分泌腺。内分泌腺没有导管，其分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管（或组织液），并随血液循环输送到全身各处。 ⚠ 易错警示　易错点：内分泌腺“无导管”，激素“进入血液”随循环到达全身；而外分泌腺（如汗腺、唾液腺）有导管，分泌物经导管排出。不要把“激素由内分泌腺分泌”说成“由导管排出”。 ▪ 2. 主要内分泌腺及其分泌的激素（重点） 内分泌腺 分泌的主要激素 主要作用 垂体 生长激素等 促进生长发育 甲状腺 甲状腺激素等 促进生长发育，提高神经系统兴奋性 肾上腺 肾上腺素等 加快心跳频率，扩张通往肌肉的血管 胰岛 胰岛素、胰高血糖素 与维持血糖浓度有关 卵巢 雌激素等 促进女性生殖器官发育、卵细胞生成，激发并维持女性第二性征 睾丸 雄激素等 促进男性生殖器官发育、精子生成，激发并维持男性第二性征 此外，下丘脑中某些神经细胞也具有内分泌功能，能调节垂体的活动。 ▪ 3. 激素分泌异常引发的疾病（重点） 激素在血液中含量极少但作用显著；分泌过多或不足都会引发疾病： 激素 分泌情况 疾病 具体表现 生长激素 幼年分泌不足 侏儒症 生长迟缓、身材矮小（智力正常） 生长激素 幼年分泌过多 巨人症 过分生长、身材过高 生长激素 成年分泌过多 肢端肥大症 肢端部位过分生长 胰岛素 分泌不足 糖尿病 血糖过高，出现多饮、多食、多尿、体重减轻等 甲状腺激素 幼年分泌不足 呆小症 生长发育迟缓、智力低下 甲状腺激素 分泌过分旺盛 甲亢 代谢过快，神经兴奋、心跳加快等 ⚠ 易错警示　易错点：侏儒症与呆小症都“矮小”，但病因不同——侏儒症是幼年生长激素不足（智力正常），呆小症是幼年甲状腺激素不足（伴智力低下）。两者不可混淆。 『 科学史话 』　我国科学成就：1965 年 9 月 17 日，中国科学院上海生物化学研究所王应睐领导的团队，成功合成具有生物活性的结晶牛胰岛素，这是世界上第一个人工合成的蛋白质，标志着人类在探索生命奥秘的征途中迈出重要一步。 ▍ 知识点二　激素的反馈调节——以血糖调节为例（重难点） ▪ 1. 反馈调节的概念 一个系统的反馈调节方式有两种： • 正反馈调节：反馈信息使原来的工作效果增强（如血液凝固、排尿反射等）。 • 负反馈调节：反馈信息使原来的工作效果减弱（如空调恒温、体温调节、血糖调节等）。 ◆ 方法与规律　负反馈是维持稳态的重要机制——它使系统的某项指标在偏离正常时自动被拉回，保持相对稳定。本章多处调节（血糖、体温）都属于负反馈。 ▪ 2. 血糖的调节过程（重点） 胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖浓度，使其保持在正常范围内： • 进食后血糖升高→胰岛分泌胰岛素增加→促进血糖进入细胞→血糖下降；随血糖下降，胰岛素分泌减少（负反馈）。 • 饥饿时血糖下降→胰岛分泌胰高血糖素增加→促使肝细胞向血液释放葡萄糖→血糖升高。 ★ 重点掌握　血糖正常参考范围：3.90 ~ 6.10 mmol/L（毫摩每升）。医院化验单常用 mmol/L 作单位，超出此范围即属异常。 血糖调节过程属于负反馈调节：血糖升高或降低的“结果”反过来抑制或促进激素分泌，最终使血糖回到正常范围。 ▍ 知识点三　体温调节（神经—体液共同调节） ▪ 1. 人的正常体温范围 正常人的体温并非固定值，而是在一定范围内波动，可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等不同而有所波动。常用测量部位的正常范围如下： 测量部位 正常范围 / ℃ 腋窝 36.0 ~ 37.4 口腔 36.7 ~ 37.7 直肠 36.9 ~ 37.9 ▪ 2. 产热与散热（重点） 人体通过细胞呼吸分解有机物释放能量，其中一部分以热能形式散出，故每时每刻都在产热；同时机体以各种方式散热，维持体温相对恒定。 • 产热：安静时主要产热器官是内脏（脑、内脏占大部分）；运动或劳动时主要是骨骼肌。 • 散热：人体 90% 以上的热量通过皮肤散发出去，方式有辐射、传导、对流及汗液蒸发。 • 低温环境→皮肤血管收缩、血流量减少→散热减少；高温环境→皮肤血管舒张、血流量增加→散热增加。 • 当外界温度等于或超过体表温度、直接散热失效时，汗液蒸发成为最主要的散热方式。 ■ 温故与说明　产热百分比（安静 / 运动时）：脑约 16% / 3%，内脏约 56% / 22%，骨骼肌约 18% / 73%。记住“安静靠内脏，运动靠肌肉”即可。 ▪ 3. 体温调节的过程（重点） 体温调节中枢位于下丘脑，由神经调节和激素调节共同协调完成： 环境 感受器 主要调节反应 结果 寒冷 皮肤冷觉感受器 皮肤血管收缩、骨骼肌战栗、呼吸加强→产热↑散热↓ 维持体温 炎热 皮肤热觉感受器 皮肤血管舒张、汗腺分泌增多→散热↑ 维持体温 体温调节属于负反馈调节；人体维持体温相对稳定的能力有一定限度，长时间极度寒冷可致失温，长时间高温高湿可致中暑。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　拓展了解（不作考查要求）：人体除自主性体温调节（下丘脑控制）外，还可通过有意识的行为调节体温，如增减衣物、改变姿势、进入空调房等。 ▍ 知识点四　神经调节与激素调节的关系 神经调节通过反射弧传递信息，反应精准、迅速（利于快速躲避危险）；激素调节通过血液循环传递信息，反应缓慢而持久（如性激素对青春期的调控）。 ★ 重点掌握　神经调节与激素调节往往不是独立进行的，而是相互协调，以有效维持机体的稳态。这是本章“生命的稳态与调节”的核心结论。 第 3 节　动物行为和植物的感应性 　　教材 P125~131 ▍ 本节知识结构 动物对环境刺激的反应 → 动物的行为（先天性行为 / 后天学习行为）→ 植物对环境刺激的反应 → 植物的感应性（向性运动 / 感性运动）→ 理解神经调节与激素调节相互协调，维持稳态 ▍ 知识点一　动物的行为（重点） ▪ 1. 动物行为的概念 动物对环境刺激作出反应的过程称为动物的行为。 • 简单的动物行为就是一个反射（如狗吃食物时分泌唾液）。 • 复杂的行为往往通过多个反射活动和激素分泌活动共同协调完成（如乌鸦用树枝取食）。 ▪ 2. 先天性行为（本能） 有些动物行为是与生俱来的，由动物体内的遗传物质所决定的，称为先天性行为，也称本能。 • 特点：生来就有，由遗传决定，不学就会。 • 举例：摄食行为、求偶行为、迁徙行为、洄游行为等（如鱼类洄游、鸟类迁徙、蚂蚁筑巢、孔雀求偶）。 ⚠ 易错警示　易错点：不要把“先天性行为”等同于“简单的反射”——先天性行为包含多种本能行为，范围比单一反射更广；但简单的反射（如膝跳反射）只是其中一种表现。 ▪ 3. 后天学习行为 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。 • 举例：马戏团动物的表演、某些动物使用工具帮助摄食等。 • 人类与动物一样也具有先天性行为和后天学习行为，人类运用语言和文字进行学习的行为最复杂、最高等。 • 后天学习行为主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力越强。 ◆ 方法与规律　判断技巧：“生来就会、不学而能”→先天性行为；“后天训练/经验获得”→后天学习行为。如“小狗识字、鹦鹉学舌、谈虎色变”是学习行为；“鱼类洄游、蚂蚁筑巢、孔雀求偶、婴儿吮吸”是先天性行为。 ▍ 知识点二　植物的感应性（重点） ▪ 1. 感应性的概念 植物体感受环境刺激并作出反应的特性称为植物的感应性（irritability）。当植物体受到机械震动、触碰、重力和光照等环境因素刺激时，其形态和生理过程都可能发生变化。 • 实例：含羞草受触碰小叶合拢；向日葵（花盘）朝向太阳；荷花受高温长日照开花；梅花受低温短日照开花。 ▪ 2. 向性运动 某些植物器官受环境单向刺激时，朝向刺激或远离刺激方向生长，这种反应称为向性运动。接触、光照、重力是引发向性运动的三种常见刺激。 向性运动 刺激 表现 向光性 单侧光 植物弯向光源生长，使叶得到更多光，更好进行光合作用 向重力性（根） 重力 根向重力方向（向地）生长 负向重力性（茎） 重力 茎逆重力方向（背地）生长 ★ 重点掌握　向光性是最普遍的向性运动——单侧光照射下，植物弯向光源生长，有利于叶片接受更多光照，提高光合作用效率。 ▪ 3. 感性运动 若植物对环境刺激所作出的反应与刺激方向无关，则这种反应称为感性运动。 • 举例：捕蝇草受触动叶片闭合（捕食运动）等。 ⚠ 易错警示　易错点：向性运动“与刺激方向有关”（定向生长），感性运动“与刺激方向无关”。这是两者最本质的区别，考题常以“含羞草小叶合拢”考查——小叶合拢与刺激方向无关，属于感性运动而非向性。 ▍ 知识点三　神经调节与激素调节的关系（全章总结） 动物必须摄食才能生存，因此需要对环境刺激作出快速反应以捕食或逃避敌害，在长期进化中形成了特有的神经系统；植物能通过光合作用制造有机物，一般不需像动物那样快速反应，但其对环境刺激的特定反应仍有利于生存和繁衍。 ★ 重点掌握　神经调节与激素调节相互协调，共同有效维持自身的稳态——这是本章（生命的稳态与调节）的核心结论。 ▲ 拓展了解（不作考查要求）　拓展了解（不作考查要求）：本章三节层层递进——第 1 节神经调节（快速精确）、第 2 节激素调节（缓慢持久）、第 3 节行为与环境响应，三者共同构成生命体维持稳态的调节网络。 第 全 节　专题提升 　　教材 P全章 ▍ 专题一　神经调节与激素调节的比较（重点） 比较项目 神经调节 激素调节 信息传递途径 反射弧 血液循环 反应特点 迅速、精确 缓慢、持久 作用范围 准确、局限 较广泛 举例 缩手反射、膝跳反射 胰岛素调节血糖、性激素促进发育 二者关系 相互协调，共同维持机体稳态 相互协调，共同维持机体稳态 ★ 重点掌握　一句话记忆：神经调节“快而准”，激素调节“慢而久”；二者协调维持稳态。 ▍ 专题二　反射与反射弧的核心要点 • 反射是神经调节的基本方式；反射弧是完成反射的结构基础。 • 反射弧五环节：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，缺一不可。 • 非条件反射：先天、皮层以下即可完成；条件反射：后天学习、必须皮层高级中枢。 • 大脑皮层高级中枢可控制脊髓低级中枢（如忍住缩手）。 ▍ 专题三　血糖与体温调节均属负反馈 负反馈调节是维持稳态的核心机制，本章两处典型： • 血糖调节：血糖↑→胰岛素↑→血糖↓→胰岛素↓（回到正常）。 • 体温调节：寒冷→产热↑散热↓→体温回升；炎热→散热↑→体温回落。 ◆ 方法与规律　判断负反馈的口诀：“结果反过来抑制原因，使指标回到原点”。凡使指标回到正常的，多为负反馈。 ▍ 专题四　动物行为与植物感应性的区分 比较 先天性行为 后天学习行为 获得途径 生来就有（遗传决定） 后天经验与学习 举例 摄食、求偶、迁徙、洄游 马戏表演、使用工具、语言文字学习 比较 向性运动 感性运动 与刺激方向 有关（定向生长） 无关 举例 向光性、根向地、茎背地 含羞草小叶合拢、捕蝇草捕食 ▍ 专题五　高频易错点辨析（必背） • 大脑“外灰内白”，脊髓“内灰外白”——灰白质分布正好相反。 • 侏儒症（幼年生长激素不足，智力正常）≠ 呆小症（幼年甲状腺激素不足，智力低下）。 • 反射弧必须完整：任何一环受损，反射都不能完成。 • 语言中枢是人类特有的高级中枢。 • 胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，二者作用相反。 • 体温由下丘脑体温调节中枢调控；安静时产热主要在内脏，运动时主要在骨骼肌。 • 向性运动与刺激方向有关，感性运动与刺激方向无关。 • 内分泌腺无导管，激素进入血液；外分泌腺有导管。 • 产热和散热的平衡维持体温恒定；皮肤散热占 90% 以上。 • 负反馈使指标回到正常，正反馈使效果增强（如血液凝固）。 第 附 节　附录速查 　　教材 P全章 ▍ 附录 A　内分泌腺—激素—作用—异常症速查表 内分泌腺 激素 主要作用 分泌异常病症 垂体 生长激素 促进生长发育 不足→侏儒症；幼年过多→巨人症；成年过多→肢端肥大症 甲状腺 甲状腺激素 促进生长发育、提高神经兴奋性 幼年不足→呆小症；过盛→甲亢 肾上腺 肾上腺素 加快心跳、扩张肌肉血管 — 胰岛 胰岛素 降低血糖 不足→糖尿病 胰岛 胰高血糖素 升高血糖 — 卵巢 雌激素 促进女性生殖器官发育、维持第二性征 — 睾丸 雄激素 促进男性生殖器官发育、维持第二性征 — ▍ 附录 B　关键数据与正常范围速查 项目 数值 / 范围 脑神经对数 12 对 脊神经对数 31 对 血糖正常参考值 3.90 ~ 6.10 mmol/L（或 70~110 mg/100mL） 腋窝体温 36.0 ~ 37.4 ℃ 口腔体温 36.7 ~ 37.7 ℃ 直肠体温 36.9 ~ 37.9 ℃ 皮肤散热量占比 90% 以上 产热（安静时） 内脏为主（约 56%+脑16%），骨骼肌约 18% 产热（运动时） 骨骼肌为主（约 73%） ▍ 附录 C　核心概念对比一览 • 神经调节：途径反射弧、快而准；激素调节：途径血液循环、慢而久。 • 非条件反射（先天、皮层下）↔ 条件反射（后天、皮层）。 • 先天性行为（遗传）↔ 后天学习行为（学习）。 • 向性运动（定向）↔ 感性运动（不定向）。 • 负反馈（回稳）↔ 正反馈（增强）。 ■ 温故与说明　本清单不含任何具体习题，仅为知识点归纳；所有数据（12 对脑神经、31 对脊神经、体温三部位范围、血糖 3.90~6.10 mmol/L、产热百分比等）均与教材原文一致。 ◆ 方法与规律　全章复习自测清单：① 人体的稳态指什么？稳态的调节能力是否无限度？② 神经元由哪三部分组成？冲动传导方向是什么？③ 大脑与脊髓的灰、白质分布有何不同？④ 反射弧五环节是什么？任何一环受损会怎样？⑤ 非条件反射与条件反射的根本区别？⑥ 主要内分泌腺及其激素、异常症能否对应？⑦ 侏儒症和呆小症如何区分？⑧ 血糖正常参考值是多少？血糖调节属于什么反馈？⑨ 安静与运动时主要产热器官分别是什么？⑩ 体温调节中枢在哪里？寒冷与炎热分别如何调节？⑪ 先天性行为与后天学习行为的区别？⑫ 向性运动与感性运动的本质区别？以上十二项全能对答如流，本章基础知识即可过关。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $