精品解析：江苏省南通市通州区、如东县2024-2025学年九年级上学期期末学业水平质量监测历史试卷

2024—2025学年（上）初三期末学业水平质量监测 历史试题 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1. 本试卷共4页，考试时间为50分钟，满分50分。考试结束后，请将答题卡交回。 2. 答题前，请务必将自己的姓名、学校、班级、座位号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题卡指定的位置；将自己的考试证号填涂在答题卡指定的位置。 3. 答案必须按要求填涂，书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 第Ⅰ卷 选择题 第Ⅰ卷共15小题，每小题2分，共30分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。答案请按要求填涂在答题卡上。 1. 14世纪中叶以后，英国人乔治购买大量的土地，采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地农民耕种，还控制了乡村行政事务。据此推断乔治的身份极有可能是（ ） A. 领主 B. 教士 C. 手工业者 D. 富裕农民 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“14世纪中叶以后，英国人乔治购买大量的土地，采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地农民耕种，还控制了乡村行政事务”可知，14世纪后，封建庄园经济开始瓦解。部分富裕农民通过圈地、购买土地、雇佣劳动力，形成“资本主义农场主”雏形，他们逐渐取代旧领主，掌握地方实权，成为“新贵族”或“乡绅阶级”，是推动农业资本主义化的重要力量，D项正确；传统领主土地来自封建分封，不需要购买，且经营方式是封建剥削（劳役地租），不雇佣自由农民，随着时代发展，领主势力衰落，没有能力控制行政以外的经济活动，排除A项；教士主要活动在宗教领域，虽可能拥有土地，但一般不亲自“采用新生产方式”或“雇佣农民耕种”，更少“控制乡村行政”，排除B项；手工业者主要在城市从事手工业生产，题干强调“农村”、“耕种”、“乡村行政”，与手工业者职业不符，排除C项。故选D项。 2. 下图是拉斐尔创作的《披纱巾的少女》，画家描绘了一个青春朝气的少女，伶俐中带着典雅，从她的清幽眼神中可以感受到纯真。从历史的角度来看，这幅画的价值主要在于（ ） A. 彰显了人文主义精神 B. 佐证了古典文化复兴 C. 批判了封建伦理观念 D. 抨击了教会贪婪腐化 【答案】A 【解析】 【详解】A.拉斐尔是文艺复兴时期的代表画家，文艺复兴的核心思想是人文主义，主张肯定人的价值，凸显人性之美。这幅作品着力刻画世俗少女的青春美好，凸显了人的价值，彰显了人文主义精神，正确。 B.文艺复兴只是借助复兴古典文化宣传资产阶级新思想，这幅画的核心价值并非佐证古典文化复兴，错误。 C.题干所述作品没有体现对封建伦理观念的批判，主要彰显了人文主义精神，错误。 D题干中的作品没有抨击教会贪婪腐化的相关内容，而是主要强调了人文主义精神，错误。 3. 16世纪末，荷兰制图学快速发展。1600年莱顿大学设立地图制作学专业，1634年布勒家族出版了收录160幅世界地图的地图集并使用多种语言出版。地图集的畅销（ ） A. 为新航路开辟奠定基础 B. 证明了地圆学说的正确 C. 加速了反法同盟的失败 D. 适应了殖民扩张的需要 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“荷兰制图学快速发展。1600年莱顿大学设立地图制作学专业，1634年布勒家族出版了收录160幅世界地图的地图集并使用多种语言出版”可知，题干描述了16世纪末至17世纪初荷兰制图学的发展（1600年设立地图专业、1634年出版多语言世界地图集），并强调地图集畅销，17世纪是荷兰殖民扩张的高峰期（如成立东印度公司、占领东南亚据点）。精确的地图对航海、贸易、争夺殖民地至关重要，地图集畅销直接服务于殖民活动，D项正确；新航路开辟始于15世纪末（如1492年哥伦布航行），早于题干中的16世纪末。荷兰地图学发展在新航路开辟之后，是结果而非原因，排除A项；地圆学说在麦哲伦船队环球航行（1519-1522年）后已被广泛接受，荷兰地图畅销是应用地圆学说，而非证明它，排除B项；反法同盟出现于18世纪末法国大革命时期（如1792年），与题干中的17世纪荷兰无关，时间不符，排除C项。故选D项。 4. “英国的王权还从来没有被套上这么多的‘紧箍咒’。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威，如今已完全受制于议会了，其神圣的光环已荡然无存。”文中的“紧箍咒”指（ ） A. 《权利法案》 B. 1787年宪法 C. 《人权宣言》 D. 《大宪章》 【答案】A 【解析】 【详解】A.《权利法案》是1689年英国议会颁布，明确限制国王权力，确立议会权力高于王权，国王逐渐统而不治，王权被套上“紧箍咒”。正确。 B.1787年宪法是美国的宪法，和英国王权无关。错误。 C.《人权宣言》出自法国大革命，属于法国文献，不适用于英国。错误。 D.《大宪章》是13世纪英国文件，只是有限限制王权，没有做到让王权完全受制于议会。错误。 5. “人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”这份宣言体现了北美民众（ ） A. 打碎封建枷锁的勇气 B. 维护国家统一的意愿 C. 抗击殖民暴政的决心 D. 废除君主专制的期盼 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，“人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”出自《独立宣言》，它是1776年北美殖民地反抗英国殖民统治的纲领性文件，直接谴责英国国王的暴政，并宣布独立，因此体现了民众抗击殖民暴政的决心，C项正确；北美独立战争反对的是英国殖民压迫，并不是打碎封建枷锁，排除A项；北美独立战争反对的是英国殖民压迫，争取民族独立，并不是强调维护国家统一，维护国家统一与后来的美国南北战争（美国内战）有关，排除B项；北美独立战争反对英国殖民压迫，而此时英国已经确立了资本主义君主立宪制度，因此与废除君主专制无关，排除D项。故选C项。 6. 巴黎公社虽然失败，但作为世界上无产阶级武装夺取城市政权的第一次伟大尝试，它的实践（ ） A. 为工人运动提供了思想武器 B. 将社会主义理论变成了现实 C. 丰富发展了马克思主义学说 D. 推动了国际工人运动的联合 【答案】C 【解析】 【详解】A.《共产党宣言》为工人运动提供思想武器，不是巴黎公社，错误。 B.十月革命将社会主义理论变成现实，不是巴黎公社，错误。 C.根据材料，巴黎公社是无产阶级夺取城市政权的第一次伟大尝试，它的实践经验与教训，丰富发展了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，正确。 D.第一国际推动国际工人运动的联合，和巴黎公社实践作用不符，错误。 7. 1800年法军进入意大利，拿破仑废除了 22 个关卡，拍卖了教会的土地，取消了贵族地主的特权，并施行《拿破仑法典》，这些举措（ ） A. 把革命推向高潮 B. 废除了封建制度 C. 压榨了当地人民 D. 践行了启蒙思想 【答案】D 【解析】 【详解】A.把革命推向高潮是法国大革命时期雅各宾派的历史作用，和拿破仑进军意大利无关，错误。 B.材料举措冲击当地封建特权，但并没有彻底废除封建制度，表述过于绝对，错误。 C.题干措施是打击旧封建势力，材料没有体现压榨当地人民，错误。 D.启蒙思想提倡自由平等、反对封建特权，拿破仑废除贵族特权、颁布《拿破仑法典》，践行了启蒙思想，正确。 8. 1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令。1862年，林肯发表《解放黑人奴隶宣言》。这两项法令的实施都为资本主义发展提供了（ ） A. 自由劳动力 B. 市场 C. 原料 D. 资金 【答案】A 【解析】 【详解】A.俄国废除农奴制，让农奴摆脱了人身依附关系，成为可自由雇佣的劳动者；美国《解放黑人奴隶宣言》废除了南方叛乱各州的黑奴制，黑人奴隶获得人身自由，能为资本主义工业发展提供大量自由劳动力，这是两项法令共同的作用，正确。 B.俄国农奴制改革主要侧重解放劳动力，并未直接打开统一的国内市场；美国解放黑奴的市场作用也不是两项措施共有的核心直接影响，错误。 C.俄国农奴制改革的内容不直接指向为工业提供原料，美国南方种植园本就长期为北方提供棉花等工业原料，解放黑奴不是为获取原料的核心手段，错误。 D.俄国农奴获得份地需要高价赎买，这部分资金为俄国工业化提供了部分资本，但美国《解放黑人奴隶宣言》并没有为资本主义发展筹措资金的相关设计，错误。 9. 1872年日本颁布《学制令》，规定开办工（机械、矿山）、农、水产、商业等10 种实业学校，进行职业技术教育，培养初级和中级技术人才。实业教育的推广（ ） A. 推动“新经济”时代来临 B. 使日本走上资本主义道路 C. 配合了“殖产兴业”政策 D. 使农村人口不断流向城市 【答案】C 【解析】 【详解】A.“新经济”时代出现于20世纪90年代的美国，和1872年日本明治维新时间不符，错误。 B.日本走上资本主义道路是明治维新改革整体的结果，并非仅仅依靠实业教育推广，夸大该措施的作用，错误。 C.明治维新推行“殖产兴业”，大力发展近代实业，兴办实业学校培养技术人才，是对该政策的配套举措，正确。 D.农村人口流向城市主要是近代工业发展、工厂劳动力需求增加推动的，并非实业教育推广的直接作用，该表述夸大了实业教育的影响，错误。 10. 《新编剑桥世界近代史》中写道：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”其中“生存竞争”学说的代表人物是（ ） A. 牛顿 B. 贝多芬 C. 达尔文 D. 巴尔扎克 【答案】C 【解析】 【详解】A.牛顿是近代自然科学的奠基人之一，主要贡献为万有引力定律、光学分析和微积分学，与“生存竞争”学说无关，错误。 B.贝多芬是德国作曲家，代表作《英雄交响曲》，属于音乐领域，与“生存竞争”学说无关，错误。 C.达尔文于1859年发表《物种起源》，提出以“生存竞争、适者生存、自然选择”为核心的生物进化论，正是题干中“生存竞争”学说的代表人物，正确。 D.巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义作家，代表作《人间喜剧》，属于文学领域，与“生存竞争”学说无关，错误。 11. 1935年，矿工斯达汉诺夫在一个工作班6小时内，用风镐挖煤102吨，超过原定额13倍。在他的带动下，苏联掀起了突破旧定额，创造新纪录，提高劳动生产率的社会主义竞赛运动。劳动竞赛的开展（ ） A. 适应了工业化建设 B. 推动了农业集体化 C. 摆脱苏联模式束缚 D. 终止了新经济政策 【答案】A 【解析】 【详解】A.1935年苏联正处于第二个五年计划期间，全力推进社会主义工业化，斯达汉诺夫运动发起的劳动竞赛，鼓励工人突破生产定额、提升劳动生产率，能够快速增加工业产出，正确。 B.题干的斯达汉诺夫运动是工矿领域的工业生产竞赛，和农业集体化属于不同的领域，没有直接关联，错误。 C.此时苏联模式（高度集中的计划经济体制）正在快速形成，劳动竞赛本质是苏联计划经济体制下动员生产的手段，不仅没有摆脱，反而强化了这一模式的运行，错误。 D.新经济政策早在1928年一五计划启动时就已经逐步被废止，时间远早于1935年，错误。 12. 列夫·托尔斯泰于1889—1899年完成《复活》，借助这部作品他大力宣扬“不以暴力抗恶”、“道德自我完善”、“宽恕和爱”。下列事件中体现这一思想的是（ ） A. 拉丁美洲独立运动 B. 印度非暴力不合作运动 C. 埃及的华夫脱运动 D. 墨西哥卡德纳斯的改革 【答案】B 【解析】 【详解】A.拉丁美洲独立运动是通过武装起义的暴力方式推翻殖民统治，和题干里“不以暴力抗恶”的思想相悖，错误。 B.印度非暴力不合作运动由甘地领导，核心就是以和平、非暴力的方式对抗英国殖民统治，践行了“不以暴力抗恶”“宽恕和爱”的理念，和托尔斯泰宣扬的思想高度契合，正确。 C.埃及的华夫脱运动虽然有和平请愿的形式，但过程中出现了大量反英暴力冲突，并非全程坚持非暴力的核心原则，错误。 D.墨西哥卡德纳斯的改革是墨西哥国内的资产阶级改革，内容集中在土地、国有化等内政领域，和题干中的非暴力抗恶思想没有关联，错误。 13. 1932－1934年，美国政府投入180亿美元修了13000个运动场、1000个机场、800多个医院、2500所学校、100个水电站、20万亩国家公园、种了2亿棵树。这些举措体现出罗斯福新政“新”在（ ） A. 推行指令计划经济 B. 加强对工业的指导 C. 重视福利国家建设 D. 采用国家干预手段 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“1932－1934年，美国政府投入180亿美元修了13000个运动场、1000个机场、800多个医院、2500所学校、100个水电站、20万亩国家公园、种了2亿棵树”和结合所学知识可知，题干所述措施是政府大规模投资公共工程，创造就业以缓解危机，属于国家直接干预经济的手段，D项正确；“指令计划经济”不符合史实，美国未实行苏联式计划经济，排除A项；“工业指导”虽是新政内容，但题干涉及的是公共工程，与工业调整无关，排除B项；“福利国家”在此时尚未成熟，新政侧重就业而非全面福利，排除C项。故选D项。 14. 下图是20世纪50年代法国的一幅宣传画。画中的英法德等国国旗排成一个风车状，美国国旗位于风车负责控制方向处，图中英文意思为：“无论在何种恶劣天气下，我们都会共同向前走。”该宣传画实际上反映了（ ） A. 欧共体努力用同一个声音说话 B. 欧洲国家走上联合自强的道路 C. 欧洲政治及经济货币联盟形成 D. 西欧国家已成为独立政治力量 【答案】B 【解析】 【详解】A.欧共体1967年正式成立，时间不符合，错误。 B.20世纪50年代西欧已经通过建立煤钢共同体等开启了联合自强的进程，宣传画“共同向前走”反映了欧洲国家走联合道路的特征，符合题意，正确。 C.欧洲政治及经济货币联盟是1993年欧盟成立后的成果，时间远晚于20世纪50年代，错误。 D.宣传画中美国国旗位于控制方向的位置，说明此时西欧仍受美国控制，并未成为独立的政治力量，不符合史实，错误。 15. 1991年12月25日，苏联总统戈尔巴乔夫宣布辞职。当天19时32分，红旗从克里姆林宫上空降下，俄罗斯白蓝红三色旗升上了旗杆。这一场景宣告了（ ） A. 苏俄诞生 B. 苏联成立 C. 东欧剧变 D. 苏联解体 【答案】D 【解析】 【详解】A.苏俄诞生于1917年十月革命后，与题干时间1991年不符，错误。 B.苏联成立于1922年，与题干时间1991年不符，错误。 C.东欧剧变指的是东欧社会主义国家的政治剧变，与苏联解体不是同一事件，错误。 D.1991年12月25日，戈尔巴乔夫辞职，克里姆林宫降下苏联红旗、升起俄罗斯三色旗，标志着苏联正式解体，正确。 第Ⅱ卷 非选择题 第Ⅱ卷共2小题，答案请按要求写在答题卡上。 16. 工业革命极大地改变了世界面貌，深刻影响了世界历史的发展进程。阅读材料，回答问题。 材料一 两次工业革命发明成果一览表 （部分） 第一次工业革命 成果 发明者 国家 珍妮纺纱机 哈格里夫斯 英国 水力织布机 卡特莱特 英国 改良蒸汽机 瓦特 英国 蒸汽机车 斯蒂芬森 英国 第二次工业革命 发电机 西门子 德国 电话 贝尔 美国 汽车 本茨 德国 飞机 莱特兄弟 美国 炸药 诺贝尔 瑞典 （1）依据上表并结合所学，指出两次工业革命分别使人类社会进入到什么时代。与第一次工业革命相比，第二次工业革命具有怎样的突出特点？ 材料二 生产过程的机械化和组织管理的科学化，使各项社会经济指标都明显改善。1820—1980年，较发达资本主义国家的生产总量增至60倍，人均产值增至13倍，而一个劳动力的平均年工时却从3000小时减至不到1700小时。 英国农业在国民生产总值中的比重从1770年的45%降到1901年的6%，工业从24%上升至 40%。农业劳动力在总劳动力中的比重从 1801 年的 35%下降至 1901年的9%，工业劳动力则从29%上升到54%。 ——摘编自王章辉《欧美大国工业革命对世界历史进程的影响》 （2）“组织管理的科学化”推动了工业革命的发展，请分别写出两次工业革命中出现的新的生产组织管理方式，并根据材料二概括工业革命的影响。 【答案】（1）第一次工业革命：蒸汽时代 第二次工业革命：电气时代 特点：在几个先进国家同时发生；美国和德国技术领先；电的广泛使用是显著成就；科学研究同工业生产紧密结合。 （2）第一次工业革命：确立工厂制度。第二次工业革命：出现了垄断组织；使用流水线生产。 影响：推动了经济的迅速发展；提高了生产效率；促进了经济结构的变化（或推动从农业国向工业国的转变）；改变了劳动力结构（或工人阶级队伍不断壮大）。 【解析】 【小问1详解】 第一次工业革命：蒸汽机是第一次工业革命的重要成果，促进人类社会进入“蒸汽时代”； 第二次工业革命：电力是第二次工业革命的重要标志，促进人类社会进入“电气时代”。 特点：“德国”“美国”“瑞典”→提炼“在几个先进国家同时发生，并且美国和德国技术领先”；“发电机”“电话”→提炼“电的广泛使用是显著成就”；相比第一次工业革命，第二次工业革命中科学研究同工业生产紧密结合。 【小问2详解】 第一次工业革命：第一次工业革命时期出现工厂制度（工厂），机器生产取代手工劳动，集中在工厂进行生产。 第二次工业革命：第二次工业革命时期出现垄断组织，生产和资本高度集中，形成垄断，同时使用流水线生产。 影响：“使各项社会经济指标都明显改善”“英国农业在国民生产总值中的比重从1770年的45%降到1901年的6%，工业从24%上升至 40%”→提炼“推动了经济的迅速发展，提高了生产效率”；“1820—1980年，较发达资本主义国家的生产总量增至60倍，人均产值增至13倍”“工业从24%上升至 40%”→提炼“促进了经济结构的变化（或推动从农业国向工业国的转变）”；“农业劳动力在总劳动力中的比重从 1801 年的 35%下降至 1901年的9%，工业劳动力则从29%上升到54%”→提炼“改变了劳动力结构（或工人阶级队伍不断壮大）”。 17. 两次世界大战和冷战均对世界产生了很大影响，和平和发展是人类永恒的追求。阅读材料，回答问题。 材料 某校九年级同学就“两次世界大战的影响”进行复习时，讨论形成以下观点。 观点一 两次世界大战不仅催生了新的国际组织， 且改变了国家之间的关系， 重建了国际秩序。 观点二 两次世界大战不仅促进民族主义和民主主义的发展，且对共产主义运动产生重要影响。 （1）你赞同上述哪一种观点？请结合所学知识说明理由。 材料 1948年6月，苏联封锁了西柏林与外界的水陆交通，停止向其供应生活物资，但没有封锁空中通道，英美通过空运向西柏林供应物资。美国也没有采取武力解除苏联对水陆交通的封锁。大约11个月后，双方通过谈判达成协议，同时解除封锁。 ——摘编自统编版九年级《世界历史》下册 （2）根据材料并结合所学，简要分析“为什么说德国分裂是冷战的产物？”冷战虽已结束，却引人深思。以史为鉴，美苏冷战给我们怎样的启示？ 【答案】（1）赞同观点一：两次世界大战后分别建立了国际联盟和联合国。一战后，战胜国分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，缔结了《凡尔赛条约》和《九国公约》等国际条约，建立了凡尔赛—华盛顿体系。二战中后期，反法西斯国家在开罗、雅尔塔和波茨坦等地召开会议，缔结条约，为战后秩序确立奠定基础。二战后美国和苏联空前强大，随着北约和华约的先后建立，美苏对峙的两极格局形成。 赞同观点二：一战削弱了帝国主义的殖民力量，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，推动了亚非拉民族民主运动的高涨，动摇了殖民体系。二战结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史，民族解放运动空前高涨，世界殖民体系逐渐崩溃。 一战后期爆发的十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。二战后，社会主义从一国扩展到多国，社会主义力量逐渐壮大。 （2）随着杜鲁门主义的出台，美英法与苏联在处理德国问题上的分歧越来越大；柏林危机中，苏联与美、英对峙，进行封锁与反封锁；但双方都避免直接军事冲突，都留有余地，最终通过谈判达成协议；随着矛盾加深，在美英法占领区内成立联邦德国，在苏占区内成立民主德国。 启示：反对霸权主义和强权政治；合作共赢、构建人类命运共同体；坚持和平发展，提倡通过和平方式解决国际争端；坚持和平共处五项原则等。（言之成理即可给分） 【解析】 【小问1详解】 观点、理由：本题是开放性试题，解答时任选一个观点（观点一或观点二），结合所学史实的时间、过程、影响等角度分析回答。如可以选择观点一，一战后建立了国际联盟，且一战后通过凡尔赛-华盛顿体系，重新瓜分了列强在全球的殖民地和势力范围，因此可赞同观点一，可从两次世界大战后建立的国际组织、两次世界大战后建立的国际格局的内容、过程、影响等角度分析回答。 可以选择观点二，一战催生了波兰、捷克斯洛伐克等一批欧洲新兴民族独立国家；二战后亚非拉掀起民族解放运动高潮，冲击了全球殖民体系；战争也沉重打击了专制军国势力，战后更多国家建立起民主代议制度，民众的政治权利得到大幅拓展。一战后俄国爆发十月革命，诞生了世界上第一个社会主义国家；二战后东欧、亚洲多个社会主义国家建立，社会主义阵营正式形成并逐渐壮大，因此可赞同观点二，可从两次世界大战对民族主义、民主主义、共产主义产生的影响角度分析回答。 【小问2详解】 原因：“1948年6月，苏联封锁了西柏林与外界的水陆交通，停止向其供应生活物资，但没有封锁空中通道，英美通过空运向西柏林供应物资”→提炼“柏林危机中，苏联与美、英对峙，进行封锁与反封锁”；“美国也没有采取武力解除苏联对水陆交通的封锁。大约11个月后，双方通过谈判达成协议，同时解除封锁”→提炼“双方都避免直接军事冲突，都留有余地，最终通过谈判达成协议”；结合所学，二战后，随着杜鲁门主义的出台，美英法与苏联在处理德国问题上的分歧越来越大，最终在美英法占领区内成立联邦德国，在苏占区内成立民主德国。 启示：本题是开放性试题，可从大国关系与国际秩序（反对霸权主义和强权政治）、各国之间合作共赢（合作共赢、构建人类命运共同体）、和平发展（坚持和平发展，提倡通过和平方式解决国际争端）、不同制度相处（坚持和平共处五项原则）等角度分析回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年（上）初三期末学业水平质量监测 历史试题 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1. 本试卷共4页，考试时间为50分钟，满分50分。考试结束后，请将答题卡交回。 2. 答题前，请务必将自己的姓名、学校、班级、座位号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题卡指定的位置；将自己的考试证号填涂在答题卡指定的位置。 3. 答案必须按要求填涂，书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 第Ⅰ卷 选择题 第Ⅰ卷共15小题，每小题2分，共30分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。答案请按要求填涂在答题卡上。 1. 14世纪中叶以后，英国人乔治购买大量的土地，采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地农民耕种，还控制了乡村行政事务。据此推断乔治的身份极有可能是（ ） A. 领主 B. 教士 C. 手工业者 D. 富裕农民 2. 下图是拉斐尔创作的《披纱巾的少女》，画家描绘了一个青春朝气的少女，伶俐中带着典雅，从她的清幽眼神中可以感受到纯真。从历史的角度来看，这幅画的价值主要在于（ ） A. 彰显了人文主义精神 B. 佐证了古典文化复兴 C. 批判了封建伦理观念 D. 抨击了教会贪婪腐化 3. 16世纪末，荷兰制图学快速发展。1600年莱顿大学设立地图制作学专业，1634年布勒家族出版了收录160幅世界地图的地图集并使用多种语言出版。地图集的畅销（ ） A. 为新航路开辟奠定基础 B. 证明了地圆学说的正确 C. 加速了反法同盟的失败 D. 适应了殖民扩张的需要 4. “英国的王权还从来没有被套上这么多的‘紧箍咒’。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威，如今已完全受制于议会了，其神圣的光环已荡然无存。”文中的“紧箍咒”指（ ） A. 《权利法案》 B. 1787年宪法 C. 《人权宣言》 D. 《大宪章》 5. “人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”这份宣言体现了北美民众（ ） A. 打碎封建枷锁的勇气 B. 维护国家统一的意愿 C. 抗击殖民暴政的决心 D. 废除君主专制的期盼 6. 巴黎公社虽然失败，但作为世界上无产阶级武装夺取城市政权的第一次伟大尝试，它的实践（ ） A. 为工人运动提供了思想武器 B. 将社会主义理论变成了现实 C. 丰富发展了马克思主义学说 D. 推动了国际工人运动的联合 7. 1800年法军进入意大利，拿破仑废除了 22 个关卡，拍卖了教会的土地，取消了贵族地主的特权，并施行《拿破仑法典》，这些举措（ ） A. 把革命推向高潮 B. 废除了封建制度 C. 压榨了当地人民 D. 践行了启蒙思想 8. 1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令。1862年，林肯发表《解放黑人奴隶宣言》。这两项法令的实施都为资本主义发展提供了（ ） A. 自由劳动力 B. 市场 C. 原料 D. 资金 9. 1872年日本颁布《学制令》，规定开办工（机械、矿山）、农、水产、商业等10 种实业学校，进行职业技术教育，培养初级和中级技术人才。实业教育的推广（ ） A. 推动“新经济”时代来临 B. 使日本走上资本主义道路 C. 配合了“殖产兴业”政策 D. 使农村人口不断流向城市 10. 《新编剑桥世界近代史》中写道：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”其中“生存竞争”学说的代表人物是（ ） A. 牛顿 B. 贝多芬 C. 达尔文 D. 巴尔扎克 11. 1935年，矿工斯达汉诺夫在一个工作班6小时内，用风镐挖煤102吨，超过原定额13倍。在他的带动下，苏联掀起了突破旧定额，创造新纪录，提高劳动生产率的社会主义竞赛运动。劳动竞赛的开展（ ） A. 适应了工业化建设 B. 推动了农业集体化 C. 摆脱苏联模式束缚 D. 终止了新经济政策 12. 列夫·托尔斯泰于1889—1899年完成《复活》，借助这部作品他大力宣扬“不以暴力抗恶”、“道德自我完善”、“宽恕和爱”。下列事件中体现这一思想的是（ ） A. 拉丁美洲独立运动 B. 印度非暴力不合作运动 C. 埃及的华夫脱运动 D. 墨西哥卡德纳斯的改革 13. 1932－1934年，美国政府投入180亿美元修了13000个运动场、1000个机场、800多个医院、2500所学校、100个水电站、20万亩国家公园、种了2亿棵树。这些举措体现出罗斯福新政“新”在（ ） A. 推行指令计划经济 B. 加强对工业的指导 C. 重视福利国家建设 D. 采用国家干预手段 14. 下图是20世纪50年代法国的一幅宣传画。画中的英法德等国国旗排成一个风车状，美国国旗位于风车负责控制方向处，图中英文意思为：“无论在何种恶劣天气下，我们都会共同向前走。”该宣传画实际上反映了（ ） A. 欧共体努力用同一个声音说话 B. 欧洲国家走上联合自强的道路 C. 欧洲政治及经济货币联盟形成 D. 西欧国家已成为独立政治力量 15. 1991年12月25日，苏联总统戈尔巴乔夫宣布辞职。当天19时32分，红旗从克里姆林宫上空降下，俄罗斯白蓝红三色旗升上了旗杆。这一场景宣告了（ ） A. 苏俄诞生 B. 苏联成立 C. 东欧剧变 D. 苏联解体 第Ⅱ卷 非选择题 第Ⅱ卷共2小题，答案请按要求写在答题卡上。 16. 工业革命极大地改变了世界面貌，深刻影响了世界历史的发展进程。阅读材料，回答问题。 材料一 两次工业革命发明成果一览表 （部分） 第一次工业革命 成果 发明者 国家 珍妮纺纱机 哈格里夫斯 英国 水力织布机 卡特莱特 英国 改良蒸汽机 瓦特 英国 蒸汽机车 斯蒂芬森 英国 第二次工业革命 发电机 西门子 德国 电话 贝尔 美国 汽车 本茨 德国 飞机 莱特兄弟 美国 炸药 诺贝尔 瑞典 （1）依据上表并结合所学，指出两次工业革命分别使人类社会进入到什么时代。与第一次工业革命相比，第二次工业革命具有怎样的突出特点？ 材料二 生产过程的机械化和组织管理的科学化，使各项社会经济指标都明显改善。1820—1980年，较发达资本主义国家的生产总量增至60倍，人均产值增至13倍，而一个劳动力的平均年工时却从3000小时减至不到1700小时。 英国农业在国民生产总值中的比重从1770年的45%降到1901年的6%，工业从24%上升至 40%。农业劳动力在总劳动力中的比重从 1801 年的 35%下降至 1901年的9%，工业劳动力则从29%上升到54%。 ——摘编自王章辉《欧美大国工业革命对世界历史进程的影响》 （2）“组织管理的科学化”推动了工业革命的发展，请分别写出两次工业革命中出现的新的生产组织管理方式，并根据材料二概括工业革命的影响。 17. 两次世界大战和冷战均对世界产生了很大影响，和平和发展是人类永恒的追求。阅读材料，回答问题。 材料 某校九年级同学就“两次世界大战的影响”进行复习时，讨论形成以下观点。 观点一 两次世界大战不仅催生了新的国际组织， 且改变了国家之间的关系， 重建了国际秩序。 观点二 两次世界大战不仅促进民族主义和民主主义的发展，且对共产主义运动产生重要影响。 （1）你赞同上述哪一种观点？请结合所学知识说明理由。 材料 1948年6月，苏联封锁了西柏林与外界的水陆交通，停止向其供应生活物资，但没有封锁空中通道，英美通过空运向西柏林供应物资。美国也没有采取武力解除苏联对水陆交通的封锁。大约11个月后，双方通过谈判达成协议，同时解除封锁。 ——摘编自统编版九年级《世界历史》下册 （2）根据材料并结合所学，简要分析“为什么说德国分裂是冷战的产物？”冷战虽已结束，却引人深思。以史为鉴，美苏冷战给我们怎样的启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $